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教學(xué)進(jìn)度表五年_班 五12年&月21日制定周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)成況完情193—9.7Lesson1-Lesson229.10—9.14Lesson3-Lesson439.17—9.21Lesson5-Lesson649.24—9.28復(fù)習(xí)、單側(cè)、講卷510.1—10.5610.8—10.12Lesson7一Lesson8710.15—10.19Lesson9-Lesson10810.22—10.26Lesson11-Lesson12910.29—11.2復(fù)習(xí)、單側(cè)、講卷1011.5—11.9復(fù)習(xí)1、2單元期中考試,講卷1111.12—11.16Lesson13-Lesson141211.19—11.23Lesson15-Lesson161311.26—11.30Lesson17-Lesson181412.3—12.7復(fù)習(xí)第三單元,單側(cè),講卷1512.10—12.14Lesson19-Lesson201612.17—12.21Lesson21-Lesson221712.24—12.28Lesson23-Lesson241812.31—1.4復(fù)習(xí)第四單元,單側(cè),講卷191.7—1.11總復(fù)習(xí),考試201.14—1.18總復(fù)習(xí),考試21222324
學(xué)期整體教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)對(duì)教學(xué)的整體要求根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展需要,小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感,打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ):掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ),使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力;同時(shí)介紹適當(dāng)?shù)闹形魑幕?,培養(yǎng)學(xué)生是愛(ài)國(guó)主義精神,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)的主要知識(shí)及結(jié)構(gòu)突出興趣培養(yǎng)便于教師把握強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用注重靈活拓展?jié)B透文化意識(shí)貫穿評(píng)價(jià)機(jī)制本冊(cè)供一個(gè)學(xué)期使用,每課安排兩課時(shí)完成,每課教學(xué)內(nèi)容分為會(huì)話,詞匯,趣味性操練三部分。操了部分有游戲、表演、童謠、歌曲等多種聽(tīng)說(shuō)形式,書中各單元的詞匯和會(huì)話都以歸類形式出現(xiàn)講解,既可體現(xiàn)語(yǔ)言的功能,又能減輕學(xué)習(xí)難度。學(xué)法及能力培養(yǎng)的主要方面對(duì)話教學(xué)在多種趣味形式中呈現(xiàn)在自然的情境中呈現(xiàn)在任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)中運(yùn)用詞匯教學(xué)在鞏固復(fù)習(xí)舊語(yǔ)言的情境會(huì)話中自然呈現(xiàn)新詞匯,使學(xué)生在加深所學(xué)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上感知理解新的詞匯。巧用實(shí)物、卡片等教具、學(xué)具,增添趣味、強(qiáng)化記憶。設(shè)計(jì)趣味游戲活動(dòng),讓學(xué)生在愉快的氛圍中巧記新詞。在實(shí)際交流中教說(shuō)單詞。語(yǔ)音教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)音的好習(xí)慣,只有仔細(xì)聽(tīng)準(zhǔn)音后才能發(fā)好音。引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)音、觀察中自己總結(jié)發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的拼音認(rèn)讀能力。培養(yǎng)學(xué)生將音標(biāo)和單詞匹配的能力,并嘗試運(yùn)用音標(biāo)學(xué)習(xí)新單詞。閱讀與思考
學(xué)有余力的學(xué)生:要求在閱讀理解回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上做到能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。學(xué)習(xí)中等的學(xué)生:要求在閱讀理解回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上能夠跟錄音讀出來(lái)。接受能力較差的學(xué)生:在教師的啟發(fā)下能理解意思并回答問(wèn)題即可。趣味活動(dòng)教學(xué)趣味活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是為語(yǔ)言和詞匯教學(xué)服務(wù)的,教師只需略作解釋,讓學(xué)生從欣賞到跟隨錄音聽(tīng)聽(tīng)、做做、演演。教師還可以對(duì)課本游戲進(jìn)行舉一反三的再創(chuàng)造,可以啟發(fā)學(xué)生將符合教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)易上口的歌曲、歌謠融入教學(xué)中,以分解教學(xué)難度,提高教學(xué)效率。關(guān)于評(píng)價(jià)積極的評(píng)價(jià)有助于學(xué)生樹(shù)立自信心,形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的興趣、態(tài)度和合作能力為主要評(píng)價(jià)內(nèi)容,并注意評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。如:學(xué)生在完成課堂活動(dòng)時(shí)教師可以根據(jù)不同參與情況予以積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià):Good!Welldone!Verygood!Wonderful!Goodjob!Perfect!等。教師也可以設(shè)計(jì)其他的小獎(jiǎng)品,如:小貼紙、圖片等。教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感,打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ);掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ),使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力;同時(shí)介紹適當(dāng)?shù)闹形魑幕囵B(yǎng)學(xué)生是愛(ài)國(guó)主義精神,教學(xué)改革的主要內(nèi)容及突破點(diǎn)提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力是英語(yǔ)教學(xué)改革的核心內(nèi)容,是全面提高學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的根本措施。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要是以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀能力為主,寫的能力為輔,因此鍛煉學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力顯得尤為重要。當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題,以“自主探索型課堂”教學(xué)作為突破點(diǎn)。
非智力因數(shù)培養(yǎng)的重盧內(nèi)容非智力因素培養(yǎng)包括培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)小學(xué)生的興趣,培養(yǎng)小學(xué)生的意志,培養(yǎng)小學(xué)生的情感,培養(yǎng)小學(xué)生的性格等五方面。在學(xué)習(xí)中,非智力因素可以幫助人們確定學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo),并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有不斷強(qiáng)化的作用。
課題Lesson1課型新授課時(shí)2第L課時(shí)總課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、會(huì)寫并應(yīng)用此句型說(shuō)話;能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)“Pleasecallme”。能力目標(biāo):能區(qū)別字母Aa的開(kāi)閉音節(jié)發(fā)音;能用He's…She's…介紹他人的情況。情感目標(biāo):了解中外姓名的區(qū)別.重點(diǎn)學(xué)會(huì)并運(yùn)用he's…難點(diǎn)在生活中"he”和she的靈活運(yùn)用教法小組合作教具錄音機(jī)、圖片、玩具、書。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、熱身1、問(wèn)候?qū)W生2、引導(dǎo)學(xué)生自由交談。值日?qǐng)?bào)告,與教師、學(xué)生自由交談。3、游戲聽(tīng)老師口令做響應(yīng)動(dòng)作。二、新授1、出示運(yùn)算卡片導(dǎo)入新課。邊看卡片邊計(jì)算。2、畫簡(jiǎn)筆畫school和一個(gè)小女孩,然后講解。學(xué)生領(lǐng)會(huì)其意思3、對(duì)話引出"Let'sgotoschool./Allright.\學(xué)生觀看對(duì)話表演4、用英文講解。分層次練習(xí)句子。理解對(duì)話意思。Together,please./Boys/Girls,please./Groupbygroup./LinebyLine./Practiseinpairs.二、鞏固、操練1、打開(kāi)書、聽(tīng)錄音。2、與學(xué)生示范對(duì)話。3、拋玩具游戲。4、教唱歌曲:《Let'sgotoschool》拉近與學(xué)生之間的距離,營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。用卡片教學(xué)直觀,迅速。小學(xué)生都有愛(ài)表現(xiàn)的心理,多讓學(xué)生表演對(duì)話增強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)分層次操練學(xué)生掌握的很牢固,老師能更清楚的了解學(xué)生的掌握情況。英語(yǔ)一直都提倡在玩中學(xué),樂(lè)中學(xué),
課題Lesson1課型新授課時(shí)2 第2課時(shí)總課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):聽(tīng)懂會(huì)說(shuō),認(rèn)讀單詞new prettyyoungfriend能力目標(biāo):學(xué)會(huì)音標(biāo)。情感目標(biāo):小組合作學(xué)習(xí)。重點(diǎn)A的發(fā)音難點(diǎn)A的發(fā)音教法小組合作,自己探索 教具錄音機(jī)、單詞卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、熱身1、問(wèn)候2、唱字母歌:拍手,唱歌.3,復(fù)習(xí)單詞和對(duì)話找?guī)捉M到前面表演對(duì)話.二、新授Readandthink.LiMing帶著新老師去參觀。遇到另一個(gè)老師。.聽(tīng)錄音Listentothetape..找答案.讀寫Looklistenandread.出示圖片和單詞,升降調(diào)讀單詞學(xué)習(xí)單詞.學(xué)習(xí)A的音標(biāo),齊讀知道A的音標(biāo).小組,全班,橫行,豎行讀.做游戲三鞏固、練習(xí)分層次操練四、總結(jié)五、作業(yè)1、默寫本課所學(xué)單詞,2、用He's…She's做簡(jiǎn)單的句子?;钴S課堂氣氛,為緊張的學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在情境中學(xué)。各種操練形式,避免枯燥乏味
課題Lesson2課型新授課時(shí)2第L課時(shí)總課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):聽(tīng)懂會(huì)讀會(huì)寫:Whoishe?能力目標(biāo):能夠正確識(shí)別并認(rèn)讀句子。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力重點(diǎn)單詞:tallthin單詞thin的發(fā)音難點(diǎn)單詞:tallthin單詞thin的發(fā)音教法小組合作,自己探索教具錄音機(jī)、實(shí)物教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、熱身1、師生問(wèn)候2、師生共唱歌曲3、愛(ài)習(xí)利用實(shí)物復(fù)習(xí)前兩課的生詞學(xué)生快速說(shuō)出單詞二、新授1、looklistenandsay比較2個(gè)同學(xué)的身高教學(xué):tallHe'stall.Ishetall?指一瘦的同學(xué)說(shuō):thinSheisthin.學(xué)生用各種方式練習(xí)學(xué)說(shuō)單詞讓學(xué)生理解thin.教學(xué)funny小組活動(dòng),造句子,b.learntosay出示教學(xué)掛圖:Look,whoishe?Let'slistenandanswer認(rèn)真聽(tīng)并出示相應(yīng)的實(shí)物做游戲評(píng)出優(yōu)勝者三、鞏固延伸1、教師說(shuō)英語(yǔ)學(xué)生舉出相應(yīng)的實(shí)物2、用同樣的方式復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞。3、以小組比賽的形式做此游戲營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況利用所學(xué)造出句子以游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
課題 Lesson2 課型新授課時(shí)2 第2課時(shí)總課時(shí) 4教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并擴(kuò)展表演小對(duì)話。2、能聽(tīng)懂、認(rèn)讀字母Ee的開(kāi)閉音節(jié)發(fā)音和例詞3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小短文閱讀重點(diǎn)能聽(tīng)懂、認(rèn)讀字母Ee的開(kāi)閉音節(jié)發(fā)音和例詞難點(diǎn)能聽(tīng)懂、認(rèn)讀字母Ee的開(kāi)閉音節(jié)發(fā)音和例詞教法示范,小組合作學(xué)習(xí) 教具小黑板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、熱身.師生自由交談.復(fù)習(xí)上節(jié)"Learntosay”的短文,小黑板呈現(xiàn)部分單詞或短語(yǔ)句子缺失的對(duì)話,把答案寫在卡片上,讓學(xué)生把小卡片帶回屬于自己的家。二、新授Readandthink.小組合作閱讀對(duì)話,劃出不認(rèn)識(shí)或不理解的單詞與句子學(xué)生設(shè)疑,教師以強(qiáng)兵帶弱兵的辦法解答學(xué)生的疑問(wèn)。.解釋lookat... 看。。。Welookthesame. 我們看起來(lái)很像。Letmedrawapictureforyou.讓我給你畫張像吧。Comeon. 過(guò)來(lái)。Sure, 當(dāng)然。It'sfree.這是免費(fèi)的。.ReadandanswerReadthedialogueandanswerquestions.QI:DoesLiMinglikeDavid'spicture?學(xué)生回答:NO,Q2:AreDavidandLiMinggoodfriend?學(xué)生回答:Yes,.Readfollowtotheteacher.Readfollowtothestudent..師生分角色朗讀Look,listenandread.老師講解Ee在單詞中的發(fā)音規(guī)則,.學(xué)生根據(jù)老師講解的自己給單詞分類.聽(tīng)錄音學(xué)生跟讀。教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生要指出相應(yīng)的圖片。.教師說(shuō)詞,學(xué)生指出書上相應(yīng)的圖,比誰(shuí)指的速度快。.教師在黑板上所有的圖打亂,教師說(shuō)出開(kāi)閉音節(jié)發(fā)音,學(xué)生找出相應(yīng)的圖片。C.Let,schant三、總結(jié)四、家庭作業(yè)。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí),使新舊知識(shí)更好的銜接起來(lái)。小組合作學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在好學(xué)生的帶動(dòng)下,差一點(diǎn)的學(xué)生能夠向他們學(xué)到知識(shí),使全班學(xué)生共同進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
課題Lesson3課型新授課時(shí)2第L課時(shí)總課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):l.Sscanmasterthefourskillswords4<shortstrongbigsmall“andthepatternsentences"Who'sthatboy/girl?He's/She's...".2.Sscanunderstandthesentences44Comeon!Whichone?Thesmallone.He'sshort,buthe'sstrong.能力目標(biāo):1.Sscanusethenewwordsandsentencestoaskandanswer.2.TodeveloptheSs'abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.重點(diǎn)1.Sscanusethenewwordsandsentencetoaskandanswer.難點(diǎn)Payattentiontothepronunciationofstrongsmall教法示范,游戲,小組探究教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-up1.Greetings:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain.Howareyou?2..Ssmakedialoguesingroups.(Talkingaboutthepictures)Step2Presentationl.T:(Holdingtwoballs,oneisbig,theotherissmall.)Teachthenewwords”bigsmalF*Look!Thisballisbig.Thisballissmall.Thebigoneisinmylefthand.Thesmalloneisinmyrighthand.Whichisinmylefthand?Ss:Thebigone.T:Whichisinmyrighthand?Ss:Thesmallone.2.Drillingthenewwords“big,small”3.(課件)T:Who'sthatboy?Whichone?Thebigone..Thesametoteach<4strongshort^^.Thestudentsmakedialoguesinpairs.Step3ConsolidationHavearace:Saytheword,spellitandmakeasentencewithit.Forexample:youngy-o-u-n-gHe'syoung.Playaguessinggame:Who'she/she?Text:Thestudentsarehavingasportsmeeting.Who'sthatboy/girl?Let'slistentothetape.ListenLearnthetextingroups,thenanswerthequestions.Ssreadthedialogue.Step4ExtentionSsmakedialoguesingroupsandactthem.師生間親切的問(wèn)候,建立了和諧民主的課堂氣氛;學(xué)生的會(huì)話表演既復(fù)習(xí)了舊知,又為新課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。在真實(shí)或接近真實(shí)的情境中呈現(xiàn)新知,學(xué)生更容易理解和掌握,并通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀多種方式操練單詞句子,為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。游戲增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并在游戲的過(guò)程中鞏固了所學(xué)的知識(shí)。語(yǔ)言源于生活,用于生活,在真實(shí)的情境中培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖Step5HomeworkSsmakedialoguesingroups.Writethenewwordsandsentences.運(yùn)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口,用于勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。
課題Lesson3課型新授課時(shí)2 第2課時(shí)總課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):聽(tīng)懂認(rèn)讀字母li的發(fā)音能力目標(biāo):Listensayandread:eraserpen重點(diǎn)聽(tīng)懂認(rèn)讀字母li的發(fā)音難點(diǎn)聽(tīng)懂并對(duì)showmeyour…做出正確反應(yīng).教法直觀教學(xué)法、演示法 教具錄音機(jī),圖片,教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖Step1Revision1.熱身2.復(fù)習(xí)3.新課Readandthink..教師出示短文提問(wèn):Whoisthatman?.學(xué)生初步閱讀得到答案.聽(tīng)錄音listenreadandsay.出示圖片學(xué)習(xí)音標(biāo)Inkinsectsigloo.找出單詞的共同發(fā)音.聽(tīng)錄音學(xué)生讀.教師讀學(xué)生找單詞let?ssing聽(tīng)歌曲學(xué)唱歌曲總結(jié)作業(yè)
課題Lesson4課型新授課時(shí)2第L課時(shí)總課時(shí)7教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):l.Sscanmasterthefourskillswords44kindfriendlyparentsclassmates^andthepattern sentences“Whoarethey?They're…”.2.Sscanunderstandthesentences*4Comeandjoinus.Aretheyyourparents?Yes,theyare.They'resokind.”能力目標(biāo):1.Sscanusethenewwordsandsentencestoasksomethingaboutsomebody.2.TodeveloptheSs'abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.Sscanusethenewwordsandsentencestoasksomethingaboutsomebody.Payattentiontotheusageof"he,she,they^^難點(diǎn)Sscanunderstandthesentence“Comeandjoinus.”教法直觀教學(xué)法、演示法教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-upGreetings:Hello,boysandgirls!Howareyou?SssinganEnglishsong"Who'sThatBoy?”Haveafreetalkwiththestudents:Who'sthatboy/girl?Ishe/shetall?Step2Presentation(Holdingaphotoofthefamily)T:Look!Thisismyfather.Andthisismymother.Theyaremyparents.(Drilling)Tasks:Whoarethey?Aretheyyourparents?(PointingtoastudentJsfamilyphoto.)Ss:Yes.They'remyparents.T:OK.They'resokind.(Drilling)T:Whoarethey?(Pointingtotwostudents)They'reXiaoHuiandLiMing.Aretheyyourclassmates?Yes.They'remyclassmates.Oh,they,refriendly.(Explaininganddrilling^classmatesfriendly)Step3ConsolidationHavearace:Saytheword,spellitandmakeasentencewithit.Forexample:youngy-o-u-n-gHe'syoung.(大屏幕)Ssaskandanswerinpairs.Who'she/she?Who'rethey?Text:LiMingandXiaoHuiareplayinginthepark.TheymeetDavidandhisparents.Whatelsedotheysee?Let'slistentothetape.ListenLearnthetextingroups,thenanswerthequestions.Ssreadthedialogue.歌曲教學(xué)可以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,師生的自由會(huì)話拉近師生的距離,既復(fù)習(xí)了舊知,又可以為新課的學(xué)習(xí)打好晝創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境并通過(guò)師生間的談話交流自然地呈現(xiàn)新知,通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀多種方式操練單詞句子,為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程就是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生用所學(xué)的語(yǔ)言交流的過(guò)程,
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖Step4ExtentionSstalkabouttheirfamilyphotoswiththewordsandsentencesthey'velearnedinthislesson.Step5HomeworkTalkaboutyourfamilymembersinEnglish.Writethenewwordsandthesentences.教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體,以活動(dòng)為中心,讓他們?cè)谟螒蛑型嬉煌妫瑢W(xué)一學(xué),通過(guò)思考,觀察,模仿,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
課題Lesson4課型新授課時(shí)2第2課時(shí)總課時(shí)8教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并擴(kuò)展表演小對(duì)話。2、能聽(tīng)懂、認(rèn)讀字母O。的開(kāi)、閉音節(jié)發(fā)音和例詞。3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小短文閱讀。重點(diǎn)能聽(tīng)懂、認(rèn)讀字母O。的開(kāi)、閉音節(jié)發(fā)音和例詞。難點(diǎn)能聽(tīng)懂、認(rèn)讀字母O。的開(kāi)、閉音節(jié)發(fā)音和例詞。教法示范法,游戲法,競(jìng)賽法教具磁帶,例詞卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、熱身1、替換歌詞,唱歌曲"Who'sThatBoy?”2、師生自由交談。二、復(fù)習(xí)1、教師將學(xué)過(guò)的單詞寫在黑板上,每組找一位代表,教師說(shuō)單詞,學(xué)生找出相應(yīng)的單詞。2、教師說(shuō)單詞,學(xué)生接力拼單詞。3、學(xué)生分組表演課文,進(jìn)行分組賽。4、學(xué)生組成四人或五人小組,替換表演小對(duì)話。5、游戲。一學(xué)生取出一些人物照,讓全班同學(xué)猜。S:Whoarethey?Guess!Aretheyyourparents/friends/teachers...?三、新課呈現(xiàn)及教學(xué)Readandthink.出示Readandthink中的兩個(gè)問(wèn)題。.請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題去看短文。.學(xué)生閱讀短文并回答問(wèn)題,可進(jìn)行大組比賽??茨慕M的閱讀速度最快。.教師出示最后一句話:"It'snevertoooldtolearn."讓學(xué)生猜猜是什么意思,告訴學(xué)生是“活到老學(xué)到老”的意思,同時(shí)告訴他們?nèi)酥挥胁粩嗟貙W(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步。.聽(tīng)錄音,進(jìn)行男女生跟讀比賽。.各組選派代表進(jìn)行表演比賽。Look,listenandread1、復(fù)習(xí)。(1)出示Lesson3所學(xué)的例詞圖片,教師快拿,學(xué)生快說(shuō)。(2)將圖片發(fā)給學(xué)生,教師用左手表示/ai/的發(fā)音,用右手表示/i/的發(fā)音,教師舉起左手,有含有/ai/音的單詞的學(xué)生快速站到教師左邊,說(shuō)出單詞,教師舉起右手,含有/i/發(fā)音的單詞的學(xué)生站到右邊,說(shuō)出單詞。(3)請(qǐng)學(xué)生找出其他含有/ai〃i/發(fā)音的單詞。2、放錄音,教師讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的詞。用圖片復(fù)習(xí)nose,old。學(xué)說(shuō)photo,cone..學(xué)生讀單詞,找出他們的共同發(fā)音。教師貼出字母Oo,示范發(fā)音。讓學(xué)生注意看老師的口型。3、聽(tīng)錄音,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的另一組詞。用圖片復(fù)習(xí)。range,olive,并學(xué)說(shuō)octopus,ostrich.分層次操練。師生自由交談--方面檢驗(yàn)學(xué)生上節(jié)課所學(xué),另一方面拉近師生之間的距離。利用這句諺語(yǔ),進(jìn)行思想教育。這兩個(gè)單詞較難,因此要反復(fù)練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖4、鞏固。(1)聽(tīng)錄音,學(xué)生跟讀,指說(shuō)。(2)教師說(shuō)詞,學(xué)生快指快說(shuō)。(3)教師指圖,學(xué)生快說(shuō)。(4)同桌做快說(shuō)快指游戲。(5)教師說(shuō)共同音,學(xué)生拍出含有此發(fā)音的單.詞。四、總結(jié)1、概括本課所學(xué)內(nèi)容。五、家庭作業(yè)做單詞卡
課題Lesson5課型新授課時(shí)2第L課時(shí)總課時(shí)9教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):l.Sscanmasterthefourskillswords4tclevercoolhipposdolphinsseal”andthepattern sentences“Aretheygiraffes?Yes,theyare.No,theyarenT'.2.Sscanunderstandthesentences"I'mscared.Takeiteasy.Animalsareourfriends.”能力目標(biāo):1.Sscanusethenewwordsandsentencestotalkabouttheanimalsthey'velearned.2.TodeveloptheSs'abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.重點(diǎn)Sscanusethenewwordsandsentencestotalkabouttheanimalsthey'velearned.難點(diǎn)Sscanunderstandthesentences"I'mscared.Takeiteasy.Animalsareourfriends”.教法演示法教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-upGreetings:Hello,boysandgirls!Howareyou?Whataniceday,isn'tit?SssinganEnglishsongaLovelyAnimals”Haveafreetalkwiththestudents:Who'sthatboy/girl?Whoarethey?Aretheyyourparents?Step2Presentation1.T:TodayisSunday.Shallwegotothezoo?Ss:Sure!T:Whatanimalscanyousee?Let'sgo.(Bigscreen)Oh,somanylovelyanimals.Doyoulikethem?Look!Whatarethese?(Helpingthestudentsanswerwith“Theyarepandas."Payattentiontothepluralformof"panda")Yes,theyarepandas.Theyaresolovely.Lookhere!Aretheygiraffes?Ss:Yes,theyare.T:Lookatthispicture.Theyaredolphins.(Readtheword,thenask“Whatarethese?M)Aretheydolphins?(Pointingtothepictureofseals)Ss:No,theyaren,t.T:Right.Theyareseals.Theyareveryclever.Theycanplaymanygames.Look!Theyareplayingwithaball.Theyaresocool.(Sslistenandunderstandthemeaning.)Lookatthebigmouth.I'mscared.Whatarethose?(Helpingthestudentsanswerwith“Theyarehippos.")T:Whatanimalscanyousee?Ssanswerwiththeanimalsthey'velearnedinthislesson.Step3Consolidation合唱旋律優(yōu)美的歌曲讓學(xué)生心情愉悅,營(yíng)造了和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,師生間的會(huì)話練習(xí)拉近了師生的距離,為新課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通過(guò)師生間的談話交流自然地導(dǎo)入新課,并通過(guò)多媒體輔助手段創(chuàng)造出趣味性、真實(shí)性的語(yǔ)言環(huán)境呈現(xiàn)新課,既活躍了課堂氣氛,又有助于突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生輕松掌握語(yǔ)言要點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖Havearace:Saytheword,spellitandmakeasentencewithit.Forexample:dolphind-o-l-p-h-i-nSsaskandanswerinpairswith“Arethey????”and“Whatarethese/those?nPlayaguessinggame:(ShowingpartoftheanimalsJbody)Arethey***?Yes,theyare.No,theyaren't.Text:David,XiaoHuiandLiMingareinthezoo.Whatanimalscantheysee?Let'slistentothetape.ListenLearnthetextingroups,thenanswerthequestions.Ssreadthedialogue.5.T:Animalsareourfriends.Weshouldprotectthem.Step4ExtentionSsmakedialogueswiththewordsandsentencesthey'velearnedinthislessoningroups.(Usingthephotostakeninthezoo.)Step5HomeworkTalkaboutthephotostakeninthezoo.Writethenewwordsandsentences..通過(guò)比賽、做游戲鞏固和加強(qiáng)了所學(xué)的知識(shí),激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,收到了事半功倍的效里通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中,通過(guò)合作、表演把語(yǔ)言真正運(yùn)用到實(shí)際的生活中去,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
課題Lesson5課型新授課時(shí)2第2課時(shí)總課時(shí)10教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)并擴(kuò)展表演小對(duì)話,2、能聽(tīng)懂、認(rèn)讀字母Uu的開(kāi)/閉音節(jié)發(fā)音和例詞。3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小短文閱讀。4、用所學(xué)句型做拼圖游戲。重點(diǎn)能聽(tīng)懂、認(rèn)讀字母Uu的開(kāi)/閉音節(jié)發(fā)音和例詞。難點(diǎn)能聽(tīng)懂、認(rèn)讀字母Uu的開(kāi)/閉音節(jié)發(fā)音和例詞。教法示范法,表演法,小組合作學(xué)習(xí)教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、熱身1、自編歌曲。教師可用TwoTigers的曲調(diào),將歌詞換成"Aretheyhippos?Yes,theyare.Aretheydolphins?No,theyaren't."讓學(xué)生演唱。2、師生自由交談。二、復(fù)習(xí)1、單詞復(fù)習(xí)。(1)教師出示上節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物生詞的圖,學(xué)生說(shuō)出單詞。(2)大組拼詞比賽。把學(xué)生分成幾個(gè)大組,教師快速說(shuō)單詞,各組學(xué)生每人接力拼出單詞。2、句型復(fù)習(xí)。(1)教師出示圖片,問(wèn)學(xué)生:Arethey...?學(xué)生快答。(2)學(xué)生取出他們收集的動(dòng)物圖,互相快問(wèn)快答。3、對(duì)話復(fù)習(xí)。(1)教師取出人物圖,分組表演賽。(2)學(xué)生組成三人或四人小組。替換表演對(duì)話。在小組表演之前,教師可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生作示范表演。三、新課呈現(xiàn)及教學(xué)Readandthink.1、BobandZhangHongwenttothezoooneday.Whatdidtheysee?2、初讀課文,回答問(wèn)題。引出whitewhale.3、看問(wèn)題,帶著問(wèn)題閱讀短文??凑l(shuí)的閱讀速度快。4、聽(tīng)錄音,男女生跟讀模仿。5、每組選派代表表演小對(duì)話Look,listenandread.教師出示圖片,復(fù)習(xí)單詞music,uniform,student.教學(xué)cute.讓學(xué)生反復(fù)讀這幾個(gè)詞,找出他們的共同音。.出示圖片,復(fù)習(xí)單詞:umbrella,cup,bus.教學(xué)umpire.啟發(fā)學(xué)生找出共同音。.聽(tīng)錄音,跟讀,學(xué)生指讀。.教師說(shuō)例詞,學(xué)生快指快說(shuō)。四.鞏固和延伸每組派一位代表上黑板,教師將語(yǔ)音部分例詞圖貼與黑板,教師說(shuō)出共同音,學(xué)生找出含有此發(fā)音的單詞??凑l(shuí)找的多,找的快。把新知學(xué)生熟悉喜愛(ài)的曲調(diào)唱出來(lái),既鞏固了所學(xué),也給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)了樂(lè)趣。讓學(xué)生自己總結(jié)共同音,要比老師直接講要好的多,學(xué)生記得會(huì)更牢。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖五.總結(jié)1.小結(jié)Lesson5所學(xué)內(nèi)容六、家庭作業(yè)歸納所學(xué)的反義詞,做單詞卡片培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
課題Lesson6課型復(fù)習(xí)課時(shí)2第1課時(shí)總課時(shí)11教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)并靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的會(huì)話能力目標(biāo):復(fù)習(xí)歸納反義詞情感目標(biāo):要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。重點(diǎn)學(xué)會(huì)并運(yùn)用本單元的日常用語(yǔ)難點(diǎn)學(xué)會(huì)并運(yùn)用本單元的日常用語(yǔ)教法聽(tīng)說(shuō)演練與交際表演相結(jié)合教具錄音機(jī)、句型卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、熱身1,唱英文歌曲"Who'sthatboy?”2、師生自由會(huì)話二、單詞復(fù)習(xí)1、反義詞(1)教師說(shuō)詞,學(xué)生快速說(shuō)出它的反義詞??蛇M(jìn)行大組比賽,看哪組搶答的速度快。(2)學(xué)生同桌做這個(gè)游戲(3)教師將反義詞的卡片發(fā)給學(xué)生,教師說(shuō)單詞,有那個(gè)單詞卡的學(xué)生跑上臺(tái),說(shuō)出單詞,然后有其反義詞卡片的學(xué)生迅速跑到他身邊,大聲說(shuō)出其反義詞。(4)每?jī)蓚€(gè)學(xué)生有一副反義詞卡片,做大牌游戲。(5)做書上“Writeandsay,“可進(jìn)行大組比賽。2、其他單詞。(1)將單詞的字母順序打亂,讓學(xué)生進(jìn)行匹配(2)做書上“Twoinone”部分練習(xí)。三、句型復(fù)習(xí)1、將人物圖和動(dòng)物圖貼于黑板上,將全班分成兩大組進(jìn)行大組問(wèn)答賽。2、連詞成句游戲。四、會(huì)話復(fù)習(xí),1、配音演員。出示前五課所學(xué)會(huì)話情境圖,讓學(xué)生為圖上人物配音??蛇M(jìn)行大組比賽。2、會(huì)話比賽3、教師出示場(chǎng)景圖。各小組進(jìn)行編對(duì)話,表演對(duì)話。五、聽(tīng)力練習(xí)1、聽(tīng)錄音,學(xué)生填詞2、出示書上三張圖,教師提問(wèn),學(xué)生快答。如"Who'sthatboy?Ishetall/fat?Whatcanhedo?Who'sshe?Issheateacher?Isshethin?"等等。3、聽(tīng)錄音,跟讀短文。4、學(xué)生取出自己朋友或父母的照片,模仿短文來(lái)介紹。六、總結(jié)七、家庭作業(yè):向父母介紹自己的老師或朋友。用生活中的小游戲來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)反義詞的掌握情況。鍛煉學(xué)生的口語(yǔ),增強(qiáng)他們的自信心和成就感
課題Lesson6課型復(fù)習(xí)課時(shí)2第2課時(shí)總課時(shí)12教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)本單元關(guān)的諺語(yǔ)能力目標(biāo):歸納本單元所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)情感目標(biāo):要求學(xué)生熟練掌握文具的單詞,''學(xué)中用、用中學(xué)”重點(diǎn)歸納本單元所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)難點(diǎn)歸納本單元所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)教法自主、合作學(xué)習(xí)教具錄音機(jī)、圖片及實(shí)物教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖熱身二.語(yǔ)音復(fù)習(xí)1、將所有例詞貼于黑板,每組選派幾個(gè)代表上黑板,教師快說(shuō),學(xué)生快找,然后拍出單詞,看看誰(shuí)的速度快,給速度快的學(xué)生一定獎(jiǎng)勵(lì)。2、教師快指圖,學(xué)生快說(shuō),比哪組的速度快。3、教師拿出幾個(gè)小籃子,讓學(xué)生將含有相同發(fā)音的單詞放人。4、小結(jié)歸納五個(gè)原因字母的開(kāi)閉音節(jié)發(fā)音5、小裁判游戲,教師出示兩個(gè)例詞。請(qǐng)學(xué)生做出判斷,如果它們畫線部分的發(fā)音相同就舉手,不同的不舉手。三.小故事教學(xué)1、教師出示小故事插圖,讓學(xué)生猜猜故事的大概內(nèi)容。2、學(xué)生初步閱讀小故事,回答教師的問(wèn)題。Who*regoodfriends?Whatdidtheysay?3、教師讓學(xué)生猜出新詞的意思。4、學(xué)生再次閱讀短文,判斷下列句子(1)Theywenthiking.(2)Thefatmanclimbedupthetree(3)Thetallmanhadtopretendtobedead.5、教師讓學(xué)生猜猜熊究竟對(duì)胖子說(shuō)了什么。6、出示諺語(yǔ)"Afriendinneedisafriendindeed.n學(xué)生學(xué)說(shuō)諺語(yǔ)。7、猜測(cè)諺語(yǔ)的含義,教師進(jìn)行珍惜友誼的思想教育。四.練習(xí)或測(cè)試五.總結(jié)評(píng)價(jià)讓學(xué)知道理解這句諺語(yǔ),教育學(xué)生“患難見(jiàn)真情”
課題Lesson7課型新授課時(shí)2第L課時(shí)總課時(shí)13教學(xué)目標(biāo)1、能夠簡(jiǎn)單介紹家庭成員;能夠聽(tīng)懂并回答“Ishe/she.?.能根據(jù)照片進(jìn)行詢問(wèn),了解他人的家庭情況。2、能聽(tīng)說(shuō)讀寫單詞father,mother,brother,sister3、能聽(tīng)說(shuō)理解單詞,family,album,wonderful,he,she.pretty,they,naughty.4、掌握句型:“Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.Arethey...?w重點(diǎn)He/she的準(zhǔn)確使用。難點(diǎn)能夠正確運(yùn)用“Ishe/she...?”的句型詢問(wèn)他人的家庭情況教法TPR,游戲法,小組合作法教具照片,錄音機(jī),磁帶教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、Step1Warm-upGreetings:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou.Howareyou?SssinganEnglishsong"Who'sThatBoy?”Haveafreetalkwiththestudents:Whoishe?Isheyourclassmate?Whoisshe?Issheyourfriend?Step2PresentationT:Ihaveaveryhappyfamily.Today1911introducethemtoyou.Doyouwanttoknow?Ihopeyoulikethem.T:Lookatmyfamilyalbum.Ihavemanyphotosinit.Thisismyfather.Thisismymother.He'smybrotherandshe'smysister.T:Look!Who'sthis?Ss:Father.T:Yes.He'smyfather.Nowreadaftermeafathernf-a-t-h-e-rfatherWouldyouintroduceyourfathertome?(Pointingtothephoto)He'smyfather.Isheyourfather?Yes.(HelpingthemanswerwithaYes,heis."oraNo,heisn*t.")Oh,he'shandsome.(Explaining)ThesamewaytoteachamotherbrothersisterIssheyour,?,?Yes,sheis.No,sheisn,t.”Payattentiontothepronunciationof“th”Ssreadandspellthenewwords,thenaskandanswerinpairs.T:Look!Theyaremybrotherandsister.Aretheyyourbrotherandsister?(Pointingtothestudent,sphoto)S:Yes,theyare.Ssaskandanswerinpairs.Step3ConsolidationSsintroducetheirfamilymembers:Thisismymother.Thisismyfather.Thisisme.T:Youlooklikeaboy!(Pointingtothestudent,sphoto)Playaguessinggame:Who*syourfavorite?Ishe/sheyour…?以上活動(dòng)可以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛,幫助學(xué)生進(jìn)入講英語(yǔ)的氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,復(fù)習(xí)與本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的句子、語(yǔ)法等,為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。通過(guò)師生間的談話交流自然地呈現(xiàn)新知,通過(guò)師生、生生、小組進(jìn)行“詞不離句,句不離詞”的練習(xí),單詞和句型已經(jīng)比較能熟練的運(yùn)用,為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖Text:LindaandLiMingarelookingatherfamilyalbum.Whoaretheytalkingabout?Let'slistentothetape.ListenLearnthetextingroups,thenanswerthequestions.Ssreadthedialogue.Step4ExtentionSsmakedialogueswiththewordsandsentencesthey'velearnedinthislessonandactthemout.Step5HomeworkIntroduceyourfamilymembersinEnglish.Readthedialogueandreciteit.WritethewordsandsentencesinPart2.鞏固所學(xué)的句型,在實(shí)際的操練中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言,并能達(dá)到熟練的層次。通過(guò)有趣的游戲,體現(xiàn)語(yǔ)言的交際性,體現(xiàn)在學(xué)中用,在用中學(xué)的教學(xué)理念。
課題Lesson7課型新授課時(shí)2第2課時(shí)總課時(shí)14教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)詞匯:father,mother,...2、理解新的詞匯:grandpa,grandma,dad,mom.3、掌握并能運(yùn)用句型:uIshe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.Arethey...?w4、總結(jié)ea的兩種不同發(fā)音,認(rèn)讀例詞:bean,breakfast.重點(diǎn)歸納ea的兩種不同發(fā)音難點(diǎn)能夠表演與他人交流家庭情況的小對(duì)話教法TPR,Games教具卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一.熱身1、Greetings2^Freetalk二、復(fù)習(xí)看圖片快速說(shuō)家庭成員單詞,并進(jìn)行小組的拼讀比賽。三、新課呈現(xiàn)a.Readandthink.1、Howmanypeoplearethereinyourfamily?(示范讀音)T問(wèn)生Howmanypeoplearethereinyourfamily?Ss:(根據(jù)實(shí)際情況回答)Three,Four,Five.T:Good!Whocanaskme!SI:Howmanypeoplearethereinyourfamily?.同桌間互相問(wèn)答:Howmanypeoplearethereinyourfamily?.T(提問(wèn)一學(xué)生):Howmanypeoplearethereinyourfamily?學(xué)生指照片:Look,Ihave....T:Oh,Youhavefour/five/...membersinyourfamily..Playagame.請(qǐng)計(jì)算我的家里有幾口人。.在游戲中聽(tīng)懂新單詞grandpa,grandma,dad,mom..操練.讀Readandthink部分。Answersomequestions.b.Look,listenandread.L教師出示單詞圖片,學(xué)生聽(tīng)錄音,體會(huì)發(fā)音。.學(xué)生兩人合作討論字母組合ea在單詞中的發(fā)音。.再增加幾個(gè)常用詞讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音,如發(fā)i:的還有meat.deng四、鞏固延伸Drawandsay.五.Homework培養(yǎng)學(xué)生編對(duì)話,表演對(duì)話,運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。布置作業(yè)能夠鞏固所學(xué)的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
課題Lesson8課型新授課時(shí)2第L課時(shí)總課時(shí)15教學(xué)目標(biāo)1能夠簡(jiǎn)單介紹家庭成員;能夠聽(tīng)懂并回答:"Isihis/thalyour…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.Arethey...?Yes,theyare.No,theyaren't.”根據(jù)照片進(jìn)行詢問(wèn)和了解他人的家庭情況。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞“uncleauntgrandmothergrandfather”3、能理解句子”Shelookssoyoung.".能夠正確運(yùn)用"Isthis/thatyour...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.Arethey...?Yes,theyare.No,theyaren't."根據(jù)照片進(jìn)行詢問(wèn)和了解他人的家庭情況。難點(diǎn)能夠正確運(yùn)用“Isthis/thatyour...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.Arethey...?Yes,theyare.No,theyaren't.”根據(jù)照片進(jìn)行詢問(wèn)和了解他人的家庭情況。教法TPR教具磁帶教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖-Warm-up.Greetings:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain.Howareyou?.Haveafreetalkwiththestudents:Whoishe/she?Ishe/sheyour…?Aretheyyour,?,?Howisyourfather/mother?二、PresentationT:LastperiodIhaveintroducedmyfamilymembers.Doyourememberwhotheyare?Yes,myfather,mother,sisterandbrother.Wecallfatherandmotherparents.Theyaremyparents.TodayIf11introduceotherstoyou.Ihopeyoulikethem,too.T:Look!Thisismyuncle.He'smyfather*sormother,sbrother.Doyouknowthemeaning?Tasks:Whoishe?Ss:Uncle.T:Yes.He'smyuncle.Look!Thisismyaunt.She,smymother,sorfather*ssister.T:Whoisshe?Ss:Aunt.T:Yes.She'smyaunt.Theyaremyuncleandaunt.ThesamewaytoteachugrandfathergrandmotherwSsreadandspellthenewwords.T:(Pointingtoaphotoofgrandmother)Isthisyourmother?S:No,sheisn't.T:Who,sshe?She'smygrandmother.Shelookssoyoung.(Explainingthissentence)Helpingthestudentsunderstandthisandthat.Ssaskandanswerinpairs.三、ConsolidationSsintroducetheirfamilymembers:Thisismy,Playaguessinggame:Who*she/she?Isthisyour????激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。進(jìn)一步鞏固已學(xué)的句型,體現(xiàn)了任務(wù)的延續(xù)性。通過(guò)師生間的談話交流自然地呈現(xiàn)新知,并通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀多種方式操練單詞句子,為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖Text:Let,slistentoadialogue.Whoaretheytalkingabout?Listen6.carefully.ListenLearnthetextingroups,thenanswerthequestions.Ssreadthedialogue.四、ExtentionOK,boysandgirls.It'stimeforyoutospeakinEnglish.Youcanintroduceyourfamilymembers,askandanswerinpairs,ormakedialoguesingroups.Sspracticeingroupsfirst,thenact.五、HomeworkReadthedialogueandreciteit.WritethewordsandsentencesinPart2.學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程就是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生用所學(xué)的語(yǔ)言交流的過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體,以活動(dòng)為中心,給他們創(chuàng)設(shè)大量的練習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀演的機(jī)會(huì),這樣既保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又使學(xué)生體驗(yàn)到了知識(shí)收獲后的滿足。
課題Lesson8課型新授課時(shí)2第2課時(shí)總課時(shí)16教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)kind,love,all,many,often.2、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并運(yùn)用下列句型討論:“Isthis/thatyour...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.Arethey...?Yes,theyare.No,theyaren't."3、總結(jié)歸納ow的兩種發(fā)音和例詞:blowowl4、能運(yùn)用一下的句型介紹自己的家庭情況:Ihave...Theyareveryfriendly.重點(diǎn)理解Readandthink內(nèi)容。回答理解題難點(diǎn)總結(jié)歸納ow的兩種發(fā)音和例詞教法講解,小組探究教具磁帶,照片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一.熱身GreetingsFreetalk二、復(fù)習(xí)1、出示家庭成員圖片,學(xué)生快看快說(shuō)2、指導(dǎo)學(xué)生完成書上第五部分,完成后同桌交流。三、新課教學(xué)A.ReadandthinkL仿照課文內(nèi)容討論。T:Ihaveamother,Ihaveafather,Ihavetwograndmothers.Wouldyoutellmeaboutyours?.Ihaveanaughtybrother.Ihaveaprettymother..老師鼓勵(lì)學(xué)生用形容詞來(lái)形容自己的家庭成員,同桌操練。.老師模仿課文敘述有關(guān)自己的朋友的情況,自然導(dǎo)入Readandthink.T:Everyonehasafatherandamother,Butthisgirlissodifferent.What*sthedifference?Let,sgoandmeether.What'shername?Howmanymothersdoesshehave?Aretheykind?Doesshehavemanybrothersandsisters?Why?.學(xué)生閱讀課文,回答問(wèn)題.老師引導(dǎo)學(xué)生回答最后一個(gè)問(wèn)題。介紹董玉是愛(ài)心福利院的孩子,引出orphan這個(gè)單詞,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育.在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上完成書上的問(wèn)題,朗讀短文。b.Look,listenandread.Readafterthetape..比較字母組合ow的單詞中的發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生能以舊帶新認(rèn)讀blow,owl四、鞏固延伸五、Homework進(jìn)一步提高要求,綜合運(yùn)用所學(xué)知知識(shí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景讓學(xué)生融會(huì)貫通運(yùn)用所學(xué)的新舊知識(shí),把語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。這樣既可以維持學(xué)生興趣,又可以讓在交流中體會(huì)成功的喜悅,互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
課題Lesson9課型新授課時(shí)2第L課時(shí)總課時(shí)17教學(xué)目標(biāo)1、能夠簡(jiǎn)單介紹家庭成員的長(zhǎng)相;能夠聽(tīng)懂并回答“What'she/shelike?He/Shehas…”,能根據(jù)照片詢問(wèn)和描述他人的長(zhǎng)相。2、能聽(tīng)說(shuō)讀寫單詞“hairmoutheyeearnosew3、能聽(tīng)懂理解句子“Justwaitandsee.Ilooklikemymother.".重點(diǎn)能夠正確運(yùn)用"What'she/shelike?He/Shehas…”難點(diǎn)能夠正確運(yùn)用"What'she/shelike?He/Shehas..."教法TPR教具照片,磁帶教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一,、Warm-up1.Greetings:Hello,boysandgirls!Howareyou?2.SssinganEnglishsong“BodySong”3.Listenanddo:Touchyoureyes/ears/nose...3.Haveafreetalkwiththestudents:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Isheyourfather?Doyoulikeyourfather?Doyoulikeyourmother?二、Presentation5.Theteacherisintroducingwhiledrawing:Ilikemyfatherverymuch.Look!Thisismyfather.Hehasshorthair.Hehassmalleyes.Hehasabigmouth.(Helpingthestudentsunderstand"has”.Thestudentspracticingsayingsentenceswith"He/Shehas...^^)T:What'shelike?(Pointingtothepicture)Ss:Hehasshorthair,smalleyesandabigmouth.T:What'syourfatherlike?Ss:Hehas...(Withtheirfamilyphotos)6.T:Howaboutyourmother?Isshepretty?Ss:Shehas...(Withtheirfamilyphotos)T:Oh,youlooklikeyourmother.(Explainingthesentence)三、Consolidation.Listenanddo:Touchyourface/nose....Havearace:Spellingthenewwords.Playaguessinggame:Who'she/she?He/Shehasshort/longhair....Text:Theboyinournewlessonisdrawing.What'shedrawing?Let'slistentothetape.Questions:What'stheboydrawing?What'shisfatherlike?Howabouthismother?ListenLearnthetextingroups,thenanswerthequestions.Ssreadthedialogue.四、ExtentionTask-basedActivities:GroupworkDrawanssay:Doyoulikedrawing?Drawanyoneyoulikeandaskandanswerinpairs.輕松的歌曲和聽(tīng)一聽(tīng)做一做活動(dòng)可以緩解學(xué)生課前的緊張情緒,營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,親切的師生交流拉近了師生的距離,又可以為新課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。由Freetalk自然導(dǎo)入畫畫,邊畫邊介紹引出新句型He/Shehas...在句子中學(xué)習(xí)并鞏固新在做游戲的同時(shí),大量地輸入單詞和句型He/She hasshort/longhair...并通過(guò)學(xué)生之間相互提問(wèn)、回答,反復(fù)練習(xí)句型,由大量地輸入變?yōu)閷W(xué)生的輸出。單詞
設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖Whatareyoudrawing?What'she/shelike?Step5HomeworkIntroduceyournewfriendorteachertoyourparentsinEnglish.Writesomethingaboutyourteachersorfriends.
課題Lesson9課型新授課時(shí)2第2課時(shí)總課時(shí)18教學(xué)目標(biāo)1、能夠簡(jiǎn)單介紹家庭成員的長(zhǎng)相;能夠聽(tīng)懂并回答“What'she/shelike?He/Shehas…”,能根據(jù)照片詢問(wèn)和描述他人的長(zhǎng)相。2、能聽(tīng)動(dòng)詞匯“find,baby,only,wear.picture”3、總結(jié)歸納or的發(fā)音,掌握例詞重點(diǎn)能夠正確運(yùn)用"What'she/shelike?He/Shehas...”難點(diǎn)能夠正確運(yùn)用“Whafshe/shelike?He/Shehas...”教法TPR教具照片,磁帶教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、Warm-up1.Greetings:Hello,boysandgirls!Howareyou?2.SssinganEnglishsong“BodySong”3.Listenanddo:Touchyoureyes/ears/nose...3.Haveafreetalkwiththestudents:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Isheyourfather?Doyoulikeyourfather?Doyoulikeyourmother?二、PresentationT:(扮演一個(gè)失主,)1can'tfindmybaby,Mylovelybaby.三、Consolidationa.Readandthink.教師和學(xué)生共同示范對(duì)話內(nèi)容.老師以動(dòng)作和圖片幫助學(xué)生理解:Ihaveapicturehere..出現(xiàn)policeman學(xué)說(shuō)CanIhelpyou?.聽(tīng)錄音回答:Whydoesthewomangotothepolicestation?Whatisthe"babyMlike?.讀Readandthink部分課文,在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上完成書上的問(wèn)題。.o全班齊讀和分角色朗讀課文。b.Look,listenandread.出示這部分的圖片,學(xué)生聽(tīng)音跟讀。.同桌討論比較字母組合or在單詞中的發(fā)音。.老師引導(dǎo)學(xué)生找出含有這兩個(gè)音的其他單詞、.學(xué)生聽(tīng)錄音指讀五、鞏固延伸六、Homework通過(guò)角色表演,學(xué)生更容易理解短文。
課題LessonlO課型新授課時(shí)2第L課時(shí)總課時(shí)19教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂并回答“What'shis/herjob?HeWShe、…”能夠詢問(wèn)和了解他人的職業(yè)。2、能聽(tīng)說(shuō)讀寫單詞engineer,doctor,nurse,driver.3、能聽(tīng)懂句子"Amazing!Hecandoeverything.Lethimdohomeworkforus.Noway!”4、能聽(tīng)說(shuō)讀寫句型“What'shis/herjob?He's/She's...w重點(diǎn)Hisher.難點(diǎn)利用所學(xué)句型詢問(wèn)他人職業(yè)教法TPR,Game.教具單詞卡片錄音機(jī)照片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、Warm-up.Greetings:Hello,boysandgirls!Howareyou?What'stheweatherlike?.Let'schant:"What'sthemonkeylike?v.Haveafreetalkwiththestudents:Isthisyourfather/mother?What'she/shelike?二、PresentationCAIorPicturestoteachthewordsandsentences.T:Look!He'sadoctor.Ifyouhaveacold,youcanseeadoctor.Ask:Whafshisjob?Ss:Doctor.T:Yes,he'sadoctor.Isyourfatheradoctor?What'shisjob?He'sadoctor.T:Look!He'sanengineer.Hemakesrobots.Doyouknow“engineer”?Lookattherobot.He'sveryclever.Hecanwrite,read,walk,speakEnglishandsing.Hecandoeverything.Lethimdohomeworkforus,OK?Noway!Weshoulddoourthingsbyourselves.T:Lookatthisgirl.Issheadoctor?No.(Helpingthemanswerwith"She'sanurse.")T:Whafsherjob?She'sanurse.Thesamewaytoteach“driverdoor-keeper”.Payattentiontotheusageof“hisher”.三、Consolidation1、Havearace:Saytheword,spellitandmakeasentencewithit.Forexample:doctord-do-c-t-o-rHe'sadoctor.2、Games:a.T:What'shis/herjob?(CAIorPictures)Ss:He's/She'sa/an...(Payattentiontotheusageof“aan”)b.Doandguess(Onedoestheaction,theotherguesseshis/herjob.)3、Text:David'sfatherisverygreat!
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