2023學(xué)年度教案-分桃子教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)是除數(shù)的整數(shù)倍）的計(jì)算方法的過(guò)程，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

2.結(jié)合具體情境，理解用豎式計(jì)算的方法和步驟。3.經(jīng)歷觀察、操作等過(guò)程，在合作與交流的過(guò)程中獲得良好的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)是除數(shù)的整數(shù)倍）的計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解用豎式計(jì)算的方法和步驟。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：若干小棒。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

課件出示情景圖

師：同學(xué)們，我來(lái)考考大家，猴子喜歡吃什么？（桃子）猴子?jì)寢尳o2只小猴帶來(lái)了好多桃子，大家數(shù)一數(shù)帶了多少個(gè)桃子？（68個(gè)）這些桃子是給你們兩個(gè)人你們兩個(gè)是好兄弟，分桃要公平同學(xué)們看了上面的畫(huà)面你們?cè)敢鈳蛢芍恍『飦?lái)分桃子嗎？（愿意）那就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)，我們來(lái)幫助小猴分桃子。（出示并板書(shū)情境課題：分桃子。）

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，用生動(dòng)形象的故事引入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)參與的意識(shí)。并自然貼切的提出問(wèn)題、引出課題。二、自主探究，解決問(wèn)題。（一）多種方法探索68÷21.提出問(wèn)題看了上面的畫(huà)面，你了解到了什么數(shù)學(xué)信息？有68個(gè)桃子，要分給兩只小猴。因公平才有了平均分，因平均分有了除法算式，怎樣分才公平？

（1）要讓兩只由此學(xué)生順利列小猴都滿意，那必出算式，并理解了須平均分桃子。算式所表示的意

義。（2）要讓兩只小猴分到的桃子一樣多，才公平，兩只小猴才沒(méi)有意見(jiàn)。

你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（課件出示）68個(gè)桃子要平均分給兩只猴子，該怎樣列式呢？每只猴子分到幾個(gè)呢？

2.多種方法嘗試解決同學(xué)們可以用自己喜歡的方法來(lái)研究，可以用小棒代替桃子擺一擺，也可以算一算。

小組活動(dòng)：有的用小棒代替桃子分，有的在練習(xí)本上計(jì)算，有的……的活動(dòng)。列豎式分完后小組交流分計(jì)算這一內(nèi)容的方法，小組匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。師：同學(xué)們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)問(wèn)題的？

哪個(gè)小組的同學(xué)把你們的方法和全班同學(xué)交流交流。（1）我們組用算、分小棒當(dāng)桃子，10個(gè)程，為列豎式計(jì)算小棒一捆，每只猴子分到三捆，又分學(xué)生嘗試用新方到4根，就是34個(gè)。法探索，雖然列豎

（2）我們組是用口算，先算60÷2=30，再算8÷2=4，并30+4=34，所以68÷2=34。通（3）我們組是過(guò)動(dòng)手操作，嘗試列豎式計(jì)算的。

（1）因?yàn)?0÷2＝30，把3寫(xiě)在十位上，8÷2＝4，把4寫(xiě)在個(gè)位上，2×34＝68，所以68÷2＝34。（2）我們組的分法與他們一樣，評(píng)價(jià)：肯定這兩位同學(xué)做法是只是豎式不一樣。對(duì)的，表?yè)P(yáng)他們大膽嘗試的做法。到底怎樣列豎式的呢？我們一起來(lái)看看。

【出示課件，68個(gè)桃子平均分給兩只小猴的過(guò)程。同時(shí)根據(jù)分的過(guò)程師生共同完成68÷2的豎式】先用6個(gè)十除以2得3個(gè)十，商寫(xiě)在被除數(shù)的十位上；再用8個(gè)1除以2得2個(gè)1，商寫(xiě)在被除數(shù)的個(gè)位。訂正并改錯(cuò)。

3.剛才我們用了口算、分實(shí)物、筆算的方法計(jì)算“68÷2”，你最喜歡哪種方法？

（1）口算。（2）筆算。（為什么）口算容易出錯(cuò)；分實(shí)物不方便也不切合實(shí)際。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)多種方法的分析、比較讓學(xué)生自主選擇

出最實(shí)用的方法，再次剖析讓學(xué)生明白了筆算除法的重要性和必要性。向?qū)W生滲透了最優(yōu)化思想。4.隨堂練習(xí)。48÷2

（二）探索68÷3的筆算方法。

1.由情境提出問(wèn)題。【出示課件，（畫(huà)外音）猴子?jì)寢專褐x謝同學(xué)們幫他們分好了桃，孩子們你們吃吧。兩只小猴子互相看看，把媽媽拉了過(guò)來(lái)。它們想干什么？小猴：媽媽您和我們一起吃吧。】?jī)芍恍『镎媸切㈨樀暮煤⒆?，沒(méi)忘了媽媽。

有68個(gè)桃子，平均分給3只猴子，每只猴子分幾個(gè)？怎樣列式呢？

2.自主探索計(jì)算方法68÷3。

小組活動(dòng)：學(xué)生有的擺小棒，有的動(dòng)手分，有的列豎式

學(xué)生匯報(bào)：個(gè)位上的“8”被3只猴子平均分