2022年安全人機(jī)工程學(xué)總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2021年?安全人機(jī)工?程學(xué)總結(jié)?雖然人機(jī)工?程學(xué)這門課?不是我們的?必修課，但?是我卻覺(jué)得?它不但與我?們的專業(yè)有?關(guān)更與我們?的生活息息?相關(guān)，是非?常重要的。?它讓我們懂?得并學(xué)會(huì)考?慮使我們?cè)O(shè)?計(jì)的產(chǎn)品和?人以及它所?處的環(huán)境要?協(xié)調(diào)統(tǒng)一，?在滿足功能?需求的基礎(chǔ)?上滿足安全?與舒適的要?求，實(shí)現(xiàn)“?以人為本”?的設(shè)計(jì)思想?。這對(duì)以后?的產(chǎn)品設(shè)計(jì)?有積極正面?的影響。?隨著社會(huì)的?發(fā)展和實(shí)踐?的需要，現(xiàn)?在的消費(fèi)者?更注重舒適?度和安全性?，廠商也越?來(lái)越注重“?以人為本”?，將“符合?人體工學(xué)設(shè)?計(jì)”作為宣?傳點(diǎn)，特別?是家具、汽?車等與人體?直接接觸或?人命關(guān)天的?產(chǎn)品。那么?什么是人機(jī)?工程學(xué)呢，?下面我就對(duì)?它做一個(gè)較?為全面的總?結(jié)。一、?

綜述人?機(jī)工程學(xué)是?以人的生理?、心理特性?為依據(jù)，應(yīng)?用系統(tǒng)工程?的觀點(diǎn)，分?析研究人與?產(chǎn)品、人與?環(huán)境以及產(chǎn)?品與環(huán)境之?間的相互作?用，為設(shè)計(jì)?操作簡(jiǎn)便省?力、安全、?舒適，人-?機(jī)-環(huán)境的?配合達(dá)到最?佳狀態(tài)的工?程系統(tǒng)提供?理論和方法?的學(xué)科。它?研究的對(duì)象?是產(chǎn)品設(shè)計(jì)?中與人有關(guān)?的問(wèn)題，將?人的需求和?能力置于設(shè)?計(jì)技術(shù)體系?的核心位置?。目的是為?產(chǎn)品、系統(tǒng)?和環(huán)境的設(shè)?計(jì)提供與人?相關(guān)的科學(xué)?數(shù)據(jù)。追求?實(shí)現(xiàn)人類和?技術(shù)___?和諧融合的?目標(biāo)。它?研究的內(nèi)容?不同國(guó)家有?不同的重點(diǎn)?。人體工學(xué)?的三大學(xué)科?支柱是人類?科學(xué)、工程?科學(xué)和社會(huì)?科學(xué)，它分?為宏觀人機(jī)?工程學(xué)（從?系統(tǒng)科學(xué)和?心理學(xué)發(fā)展?而來(lái)主要研?究工作人和?系統(tǒng)的__?_表現(xiàn)與行?為特征）和?微觀人機(jī)工?程光學(xué)（研?究工作個(gè)體?的特征主要?研究工具、?工作區(qū)域規(guī)?劃、人的能?力、作業(yè)環(huán)?境等），但?二者沒(méi)有明?確的界限。?二、人體?的基本數(shù)據(jù)?及應(yīng)用人?體測(cè)量數(shù)據(jù)?的種類分為?形態(tài)測(cè)量（?主要包括人?體尺寸、體?重體型、體?積表面積等?）、生理測(cè)?量（主要包?括知覺(jué)反應(yīng)?、肢力、體?能、疲勞及?生理節(jié)律等?）、運(yùn)動(dòng)測(cè)?量（主要包?括動(dòng)作范圍?、各種運(yùn)動(dòng)?特性等）。?測(cè)量常用計(jì)?算函數(shù)有：?1、均值?樣本的均值?為：2、?方差描述測(cè)?量數(shù)據(jù)在中?心位置上下?波動(dòng)___?差異的值：?標(biāo)準(zhǔn)差方?差的開(kāi)方：?抽樣誤差?全部樣本均?值的標(biāo)準(zhǔn)差?計(jì)算公式為?：三、

?設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備?知識(shí)（一?）

人體感?覺(jué)與信息處?理本種知?識(shí)為人機(jī)工?學(xué)設(shè)計(jì)和人?體生理學(xué)、?心理學(xué)打下?基礎(chǔ)，對(duì)設(shè)?計(jì)有著根本?的影響。主?要講述了人?體感知外部?世界所必需?的感覺(jué)與直?覺(jué)、視覺(jué)、?聽(tīng)覺(jué)、膚覺(jué)?等相關(guān)知識(shí)?，還有人的?中樞神經(jīng)系?統(tǒng)和信息處?理系統(tǒng)等，?內(nèi)容較多而?雜，在這就?不一一詳細(xì)?敘述了。中?樞神經(jīng)系統(tǒng)?主要講了它?的組成及部?位和功能。?感覺(jué)系統(tǒng)主?要講了視覺(jué)?的產(chǎn)生、視?覺(jué)的三要素?、視野、視?角、視覺(jué)特?征，聽(tīng)覺(jué)的?組成和聲音?的度量（頻?率和強(qiáng)度）?，皮膚感覺(jué)?的壓力覺(jué)、?痛覺(jué)和溫度?變化感覺(jué)。?人體運(yùn)動(dòng)系?統(tǒng)的組成，?作業(yè)姿勢(shì)的?類型、選擇?原則。(?二)

人的?心理與行為?特征本章?介紹工作人?的部分心理?行為特征，?為安全設(shè)計(jì)?和人的行為?分析打下基?礎(chǔ)。主要了?解心理學(xué)的?概念（研究?人的心理現(xiàn)?象的產(chǎn)生、?發(fā)展變化規(guī)?律的科學(xué)）?、記憶的過(guò)?程（記憶可?具有劃分為?識(shí)記、保持?、再認(rèn)、再?現(xiàn)等階段）?、情感過(guò)程?和意志過(guò)程?。注意的概?念、功能、?種類，注意?的廣度、注?意的穩(wěn)定性?。人的信息?加工模型（?包括信息的?接受過(guò)程、?加工處理過(guò)?程、信息的?傳遞過(guò)程）?及疲勞與恢?復(fù)等知識(shí)。?（三）

?人體生物力?學(xué)與施力特?征本章主?要介紹人體?骨骼與肌肉?的特性以及?人體的反應(yīng)?時(shí)間和驅(qū)動(dòng)?物體的省力?方法與省時(shí)?方法，人的?各種姿勢(shì)及?用力方法的?好處與壞處?。對(duì)操作界?面的設(shè)計(jì)有?很大的作用?。人的運(yùn)?動(dòng)輸出的影?響因素有多?種，反應(yīng)時(shí)?間、運(yùn)動(dòng)速?度和準(zhǔn)確性?反應(yīng)了運(yùn)動(dòng)?的輸出質(zhì)量?。人體的?生物力學(xué)模?型是對(duì)一個(gè)?作業(yè)任務(wù)的?預(yù)演，建立?它的目的就?是要將設(shè)計(jì)?做的更好，?省去了好幾?遍修改的工?序，雖然它?還是比不上?親身實(shí)踐但?已經(jīng)比閉門?造車好多了?。四、人?機(jī)工學(xué)與設(shè)?計(jì)1、顯?示界面的設(shè)?計(jì)分別講?了儀表盤的?表頭設(shè)計(jì)、?信號(hào)顯示設(shè)?計(jì)、熒光屏?顯示設(shè)計(jì)、?圖形符號(hào)設(shè)?計(jì)、聽(tīng)覺(jué)傳?達(dá)設(shè)計(jì)和觸?覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)?等案例，詳?細(xì)講述了它?們的設(shè)計(jì)注?意點(diǎn)。表頭?設(shè)計(jì)原則：?讀數(shù)：數(shù)字?式數(shù)字變化?快時(shí)，指針?式可選加窗?儀表指針式?：開(kāi)窗式最?好形狀要合?理要有合理?的功能分區(qū)?

信號(hào)燈的?位置布置：?最重要的?在中心視野?３°內(nèi)，一?般２０°內(nèi)?

相當(dāng)次要?的６０°～?７０°的范?圍2、操?縱裝置設(shè)計(jì)?操縱裝置?的用力特征?：人的出力?是有限的，?變化的。操?縱系統(tǒng)對(duì)出?力的要求是?不同的，有?的系統(tǒng)要求?恒力，有的?要求給出一?個(gè)最大的力?。人的工作?效率在最大?肌力的一半?，最大收縮?速度的1/?___時(shí)最?高。長(zhǎng)期工?作，出力不?能大于肌力?的___%?，不疲勞最?好在___?%～___?%之間。?此外，人機(jī)?工學(xué)還與作?業(yè)崗與作業(yè)?空間的設(shè)計(jì)?、人與環(huán)境?的設(shè)計(jì)、事?故分析安全?的設(shè)計(jì)等設(shè)?計(jì)息息相關(guān)?。五、

?人機(jī)工學(xué)的?發(fā)展趨勢(shì)?人機(jī)工學(xué)正?在朝著更加?環(huán)保、科技?的方向不斷?發(fā)展，總的?來(lái)說(shuō)有以下?幾個(gè)方面?（一）綠色?人機(jī)工程?它主要考慮?以下幾個(gè)方?面1、減?緩地球上資?源財(cái)富的消?耗2、減?少費(fèi)棄物的?產(chǎn)生3、?減少垃圾處?理問(wèn)題（?二）虛擬人?機(jī)工程在?計(jì)算機(jī)虛擬?的環(huán)境中，?進(jìn)行人機(jī)交?互的模擬仿?真，達(dá)到提?高設(shè)計(jì)水平?的目的信?息化人機(jī)系?統(tǒng)（三）?

數(shù)字化人?機(jī)工程主?要指數(shù)字建?模與分析數(shù)?字化。學(xué)?習(xí)人機(jī)工學(xué)?這門課后，?我深切的感?悟出人機(jī)工?程學(xué)與我們?專業(yè)設(shè)