2022年實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2021年?實(shí)習(xí)教師工?作總結(jié)經(jīng)?歷了六個(gè)星?期的___?活，讓我嘗?試了身為一?名教師的苦?與樂(lè)，更讓?我體會(huì)到當(dāng)?一名教師所?肩負(fù)的責(zé)任?，在這兩個(gè)?月里，我能?以教師的身?份嚴(yán)格要求?自己，為人?師表，處處?注意自己的?言行和儀表?，關(guān)愛(ài)學(xué)生?，本著對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)的態(tài)?度盡全力做?好教學(xué)及班?主任的每一?項(xiàng)工作；同?時(shí)，作為一?名___，?能夠遵守實(shí)?習(xí)學(xué)校的規(guī)?章制度，尊?重實(shí)習(xí)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和老師?，虛心聽(tīng)取?他們的指導(dǎo)?意見(jiàn)，完成?我們的實(shí)習(xí)?任務(wù)?，F(xiàn)就?本次實(shí)__?_結(jié)如下：?經(jīng)歷了一個(gè)?月的___?活，讓我初?嘗了身為一?名教師的酸?甜苦辣，也?更讓我體會(huì)?到當(dāng)一名教?師所肩負(fù)的?責(zé)任。在?這一個(gè)月里?，作為一名?實(shí)習(xí)教師，?我能以教師?身份嚴(yán)格要?求自己，為?人師表，處?處注意自己?言行和儀表?，熱心愛(ài)護(hù)?實(shí)習(xí)學(xué)校的?學(xué)生，本著?對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)?的態(tài)度盡全?力做好班主?任及教學(xué)的?每一項(xiàng)工作?；同時(shí)作為?一名___?，能夠遵守?實(shí)習(xí)學(xué)校的?規(guī)章制度，?尊重實(shí)習(xí)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和老?師，虛心聽(tīng)?取他們的指?導(dǎo)意見(jiàn)，并?且和其他_?__一起團(tuán)?結(jié)協(xié)作完成?實(shí)習(xí)學(xué)校布?置給我們的?任務(wù)，很好?的塑造了我?們教育技術(shù)?專業(yè)的形象?，給實(shí)習(xí)學(xué)?校留下好的?印象。低年?級(jí)的語(yǔ)文教?學(xué)著重于生?字的認(rèn)讀和?書寫，以及?課文的朗讀?指導(dǎo)。2?、一般一篇?課文是兩個(gè)?課時(shí)，第一?課時(shí)著重于?生字的讀音?、寫法和組?詞上，有時(shí)?可以采取從?字到詞到句?的教學(xué)方法?；第二課時(shí)?著重于體會(huì)?課文的感情?，讓學(xué)生學(xué)?會(huì)有感情地?朗讀課文，?對(duì)于識(shí)字類?的課文可采?取多種形式?的對(duì)讀，對(duì)?于對(duì)話類的?課文可以進(jìn)?行分角色朗?讀3、低年?級(jí)的教學(xué)方?法和語(yǔ)言都?應(yīng)該符合兒?童的心理特?點(diǎn)，這樣的?教學(xué)才易于?讓學(xué)生接受?。實(shí)習(xí)過(guò)程?中上課存在?問(wèn)題是在所?難免的，關(guān)?鍵在于怎樣?解決這些問(wèn)?題，讓自己?一步步提高?，針對(duì)自己?的問(wèn)題，我?都采取了相?關(guān)的辦法來(lái)?解決：1?、在備課時(shí)?反復(fù)朗讀要?教授的課文?，一是為了?練習(xí)有感情?的朗讀，再?就是通過(guò)自?己的讀來(lái)理?解課文，這?樣寫出來(lái)的?教案就不容?易出現(xiàn)上課?忘詞的情況?，而且上課?時(shí)也運(yùn)用自?如一些。?2、在備詳?案時(shí)盡可能?的寫出兒童?化語(yǔ)言，參?考一些名師?的教學(xué)__?_，這樣有?利于自己的?提高。3?、增加一些?趣味性的環(huán)?節(jié)，像開(kāi)火?車游戲和分?角色朗讀課?文等，這樣?有利于提高?學(xué)生的積極?性，還可采?用表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)?勵(lì)的辦法來(lái)?集中學(xué)生的?注意力從學(xué)?生的作業(yè)中?可以了解到?哪些知識(shí)講?解得好，哪?些還強(qiáng)調(diào)不?夠，對(duì)于錯(cuò)?誤較多的字?在第二課時(shí)?復(fù)習(xí)導(dǎo)入中?再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)?。5、把?表?yè)P(yáng)學(xué)生的?話都寫在備?課本上，比?較好的話有?從你的朗讀?中我仿佛看?到了的情景?，讓我也感?受到了主人?公的心情，?你真是一個(gè)?勤于動(dòng)腦、?善于思考的?孩子！不僅?成語(yǔ)故事講?得好，還明?白了其中的?道理。你真?是大家學(xué)習(xí)?的好榜樣。?這些表?yè)P(yáng)的?話可以通過(guò)?看教學(xué)__?_，或者聽(tīng)?老師講課來(lái)?收集，也可?以自己根據(jù)?課文內(nèi)容來(lái)?想象。6?、結(jié)合書本?上的插圖來(lái)?理解課文，?這樣即鍛煉?了學(xué)生看圖?說(shuō)話的能力?，又理解了?課文。7?、在教授對(duì)?話類的課文?時(shí)，可以抓?住對(duì)話前語(yǔ)?氣類、神態(tài)?類的詞語(yǔ)來(lái)?分析，有的?對(duì)話還可以?帶上表情和?動(dòng)作來(lái)讀，?這樣可以提?高學(xué)生的積?極性，也易?于學(xué)會(huì)朗讀?。8、上?課時(shí)要培養(yǎng)?學(xué)生完整回?答的好習(xí)慣?，要求學(xué)生?把一句話講?完整。9?、對(duì)于課文?中的成語(yǔ)、?諺語(yǔ)、好