西師大版六年級上冊語文課件 積累與運(yùn)用

積累與運(yùn)用（八）積累與運(yùn)用（八）1第一課時第一課時2教學(xué)內(nèi)容

溫故知新語海拾貝教學(xué)內(nèi)容3課時目標(biāo)：

1.了解成語精煉概括的特點(diǎn)。

2.積累一些有關(guān)學(xué)習(xí)的古文名句。

課時目標(biāo)：

1.了解成語精煉概括的特4

自學(xué)指導(dǎo)

自讀溫故知新的內(nèi)容，與同桌交流，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

自學(xué)指導(dǎo)

自讀溫故知新的內(nèi)容，與同桌交流，說說你發(fā)現(xiàn)了5

我發(fā)現(xiàn)，破折號后面的詞語都是成語，而且它高度概括了相應(yīng)故事的主要內(nèi)容或中心。

恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語，可以精煉地概括文章的內(nèi)容。

我發(fā)現(xiàn)，破折號后面的詞語都是成語，而且它高度6

成語成語是人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句。大多來自浩瀚的古代文化典籍和詩詞文章。有些是歷史史實(shí)來的，如：完璧歸趙

退避三舍

臥薪嘗膽

破釜沉舟

成語成語是人們長期以來7有些是古書里含義深刻的寓言，如：

掩耳盜鈴

守株待兔

葉公好龍

畫龍點(diǎn)睛有些是神話傳說，如：

精衛(wèi)填海

煉石補(bǔ)天

開天辟地

火眼金睛有些是古書里含義深刻的寓言，如：掩耳8

你還能用成語概括哪些文章的主要內(nèi)容？想一想《鷸蚌相爭》——《矛盾》——《匆匆》——《收藏陽光》——《夸父追日》——兩敗俱傷漁翁得利自相矛盾日月如梭未雨綢繆鍥而不舍

你還能用成語概括哪些文章的主要內(nèi)容？想一想《鷸蚌相9自學(xué)指導(dǎo)1、自由誦讀句子。2、小組內(nèi)討論每句話的大概意思。3、從這些句子中明白了什么呢？4、你還知道哪些古文中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言？自學(xué)指導(dǎo)1、自由誦讀句子。10學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？學(xué)習(xí)了并經(jīng)常去溫習(xí)，不是很快樂嗎？溫故而知新，可以為師矣。溫習(xí)舊的知識，進(jìn)而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？溫故而知新，可以為師矣。11學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。三人行，必有我?guī)熝?。幾個人在一起行路，一定有可以當(dāng)我老師的人。光讀書學(xué)習(xí)不知道思考，就會迷惑不解；光思考卻不去讀書學(xué)習(xí)，就什么都學(xué)不會。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。三人行，必有我?guī)熝?。光讀書學(xué)習(xí)不12

你還知道哪些古文中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言？書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟（韓愈）書讀百遍，其義自現(xiàn)。（出處晉·陳壽《三國志·魏志·王肅傳》）讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。

(歐陽修)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。(顏真卿)

你還知道哪些古文中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言？書山有路勤為13當(dāng)堂練習(xí)一、把下列詞語補(bǔ)充完整。急中生（）神機(jī)（）算聲東（）西完（）歸趙負(fù)（）請罪退（）三舍二、把下列句子補(bǔ)充完整。1、學(xué)而時習(xí)之，（）。2、（）可以為師矣。3、學(xué)而不思則罔，（）。4、同學(xué)之間應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，因?yàn)椋ǎ．?dāng)堂練習(xí)一、把下列詞語補(bǔ)充完整。14課堂小結(jié)

同學(xué)們，中國有著悠久的既是文化，《論語》約在兩千多年的歷史中，一直是中國人的初學(xué)必讀之書，指導(dǎo)著中華兒女的言行。同學(xué)們有時間可適當(dāng)?shù)拈喿x《論語》。

課堂小結(jié)同學(xué)們，中國有著悠久的既是文化，《論語》約在兩15作業(yè)：

背誦“語海拾貝”的詩句作業(yè)：

背誦“語海拾貝”的詩句16第二課時第二課時17教學(xué)內(nèi)容互動平臺綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容18學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會通過歸納和概括段意來把握文章的主要內(nèi)容。

2、通過綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、動手動腦、與人合作的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會通過歸納和概括段意191、默讀對話。2、分角色朗讀對話，了解對話的內(nèi)容。3、你讀懂了什么？通過歸納和概括段意來把握文章的主要內(nèi)容。1、默讀對話。通過歸納和概括段意來把握文章的主要內(nèi)容。20把握文章內(nèi)容的方法：1、段意合并法。把每段的段意連起來，就是文章的主要內(nèi)容。2、摘錄句段法。有的文章的過渡句、重點(diǎn)段落概括了全文的大意。3、題目擴(kuò)展法。有的文章的題目能高度概括文章的內(nèi)容。對它稍加擴(kuò)充，就得到了文章的主要內(nèi)容。4、要素歸納法。記敘文一般包含時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果六要素。5、取主舍次法。對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據(jù)主要的事件來概它的主要內(nèi)容。把握文章內(nèi)容的方法：214、《景德鎮(zhèn)的瓷器》中就有這樣的中心句，你能把它找出來嗎？《景德鎮(zhèn)的瓷器》一文中“景德鎮(zhèn)市世界聞名的瓷都，瓷器素以‘薄如紙，明如鏡，白如玉，聲如磬’這四大特點(diǎn)而名揚(yáng)四?！边@個句子是全文的中心句。而“裝飾瓷器造型奇特，資質(zhì)細(xì)膩，也是頗受歡迎的”是第五段的中心句。4、《景德鎮(zhèn)的瓷器》中就有這樣的中心句，你能把它找出來嗎？《22綜合性學(xué)習(xí)

1、讀題目，同學(xué)們想一想本次綜合性學(xué)習(xí)的主題。2、要求：小組合作辦一期學(xué)習(xí)園地手抄報。3、我們可以從以下幾方面進(jìn)行：（1）大家一起收集報紙或書籍材料。（2）結(jié)合報紙，介紹辦手抄報的基本方法。（3）同學(xué)們自由分工。討論《學(xué)習(xí)園地》的內(nèi)容，并進(jìn)行分工。搜集資料、編寫、繪畫、排版等都落實(shí)到每個人，做到人人有事做。（4）《學(xué)習(xí)園地》手抄報展覽，大家取長補(bǔ)短。綜合性學(xué)習(xí)1、讀題目，同學(xué)們想一想本次綜合性學(xué)習(xí)的主題。23手抄報的主要組成部分：①主標(biāo)題：即手抄報的名稱，如“小主人報”“國慶?？钡取＂趫箢^：緊跟主標(biāo)題的一幅畫，與主標(biāo)題有機(jī)地組合在一起。③文章：是手抄報的主要部分④標(biāo)題：是指每篇文章的題目

⑤尾花（或插花），一般用文章的

結(jié)尾處或中間。知識點(diǎn)撥手抄報的主要組成部分：知識點(diǎn)撥24⑥花邊裝飾：用在文章與文章之間的分割空白處。⑦底紋裝飾：給文章或題目進(jìn)行底紋裝飾。手抄報的主要組成部分：⑥花邊裝飾：用在文章與文章之間的分割空白處。手抄報的主要組成25如何排版：①空出四邊，可以用鉛筆輕輕畫好線。②安排好主題的位置，可以用幾個方框表示。③安排各篇文章的位置，可用較大的框表示，并在框里用鉛筆輕輕畫好線條，可以橫畫，也可以豎畫。④用小方格畫出文章標(biāo)題的位置。⑤小方框表示尾花（插花）的位置。⑥對標(biāo)題加以裝飾。）如何排版：①空出四邊，可以用鉛筆輕輕畫好線。②安排好主題的位26西師大版六年級上冊語文課件積累與運(yùn)用27西師大版六年級上冊語文課件積累與運(yùn)用28西師大版六年級上冊語文課件積累與運(yùn)用29西師大版六年級上冊語文課件積累與運(yùn)用30西師大版六年級上冊語文課件積累與運(yùn)用31作業(yè)1、課下從本冊中學(xué)過的其他文章中找出中心句，與同學(xué)交流。2、辦一張學(xué)習(xí)園地手抄報。作業(yè)32第三、四課時

自主閱讀園地習(xí)作百花園第三、四課時

自主閱讀園地習(xí)作百花園33

課時目標(biāo)：

1、對本單元的一些學(xué)習(xí)方法驚醒總結(jié)，并在“自主閱讀園地”中加以運(yùn)用。

2、習(xí)作一篇。

課時目標(biāo)：

1、對本單元的一些學(xué)習(xí)方34

自主閱讀園地1、學(xué)生閱讀。2、交流與匯報。1）本文較長，你是用什么方法進(jìn)行閱讀的？（小組討論）2）本文主要講了什么？《花燈》主要講的是上元佳節(jié)里舉辦燈會的熱鬧，并對花燈的形狀、材質(zhì)、樣式幾方面進(jìn)行了細(xì)致的介紹描寫，讓我們也著實(shí)感受了一回正月里歡樂的氣氛。3）讀讀你讀了本文后的想法。（自由發(fā)言）

自主閱讀園地35

習(xí)作百花園要求：從課文中尋找有意思的插圖，展開想象，進(jìn)行寫作。寫好后同桌之間欣賞和修改。習(xí)作百花園36

習(xí)作提示：所謂看圖作文，就是根據(jù)圖畫的內(nèi)容寫一篇作文（小學(xué)階段看圖作文大多以寫人、記事、寫景、狀物為主）。怎樣寫看圖作文呢？簡單地來說要把握以下三點(diǎn)：首先，要仔細(xì)觀察圖畫，弄清畫面含義，抓住畫面的主體。其次，要根據(jù)畫面內(nèi)容，進(jìn)行合理想象，使畫面“動起來”，從而形成一個完整的小故事。最后，要認(rèn)真安排內(nèi)容，布局謀篇。習(xí)作提示：37課堂小結(jié)

圖上的畫面是靜止的，寫看圖作文時，同學(xué)們一定練習(xí)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理想象，把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。總之，要把靜止的畫面“活動化”，要把平面的事情“立體化”。課堂小結(jié)38作業(yè)布置

完成一篇習(xí)作作業(yè)布置

完成一篇習(xí)作39積累與運(yùn)用（八）積累與運(yùn)用（八）40第一課時第一課時41教學(xué)內(nèi)容

溫故知新語海拾貝教學(xué)內(nèi)容42課時目標(biāo)：

1.了解成語精煉概括的特點(diǎn)。

2.積累一些有關(guān)學(xué)習(xí)的古文名句。

課時目標(biāo)：

1.了解成語精煉概括的特43

自學(xué)指導(dǎo)

自讀溫故知新的內(nèi)容，與同桌交流，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

自學(xué)指導(dǎo)

自讀溫故知新的內(nèi)容，與同桌交流，說說你發(fā)現(xiàn)了44

我發(fā)現(xiàn)，破折號后面的詞語都是成語，而且它高度概括了相應(yīng)故事的主要內(nèi)容或中心。

恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語，可以精煉地概括文章的內(nèi)容。

我發(fā)現(xiàn)，破折號后面的詞語都是成語，而且它高度45

成語成語是人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句。大多來自浩瀚的古代文化典籍和詩詞文章。有些是歷史史實(shí)來的，如：完璧歸趙

退避三舍

臥薪嘗膽

破釜沉舟

成語成語是人們長期以來46有些是古書里含義深刻的寓言，如：

掩耳盜鈴

守株待兔

葉公好龍

畫龍點(diǎn)睛有些是神話傳說，如：

精衛(wèi)填海

煉石補(bǔ)天

開天辟地

火眼金睛有些是古書里含義深刻的寓言，如：掩耳47

你還能用成語概括哪些文章的主要內(nèi)容？想一想《鷸蚌相爭》——《矛盾》——《匆匆》——《收藏陽光》——《夸父追日》——兩敗俱傷漁翁得利自相矛盾日月如梭未雨綢繆鍥而不舍

你還能用成語概括哪些文章的主要內(nèi)容？想一想《鷸蚌相48自學(xué)指導(dǎo)1、自由誦讀句子。2、小組內(nèi)討論每句話的大概意思。3、從這些句子中明白了什么呢？4、你還知道哪些古文中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言？自學(xué)指導(dǎo)1、自由誦讀句子。49學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？學(xué)習(xí)了并經(jīng)常去溫習(xí)，不是很快樂嗎？溫故而知新，可以為師矣。溫習(xí)舊的知識，進(jìn)而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？溫故而知新，可以為師矣。50學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。三人行，必有我?guī)熝伞讉€人在一起行路，一定有可以當(dāng)我老師的人。光讀書學(xué)習(xí)不知道思考，就會迷惑不解；光思考卻不去讀書學(xué)習(xí)，就什么都學(xué)不會。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。三人行，必有我?guī)熝伞９庾x書學(xué)習(xí)不51

你還知道哪些古文中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言？書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟（韓愈）書讀百遍，其義自現(xiàn)。（出處晉·陳壽《三國志·魏志·王肅傳》）讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。

(歐陽修)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。(顏真卿)

你還知道哪些古文中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言？書山有路勤為52當(dāng)堂練習(xí)一、把下列詞語補(bǔ)充完整。急中生（）神機(jī)（）算聲東（）西完（）歸趙負(fù)（）請罪退（）三舍二、把下列句子補(bǔ)充完整。1、學(xué)而時習(xí)之，（）。2、（）可以為師矣。3、學(xué)而不思則罔，（）。4、同學(xué)之間應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，因?yàn)椋ǎ?。?dāng)堂練習(xí)一、把下列詞語補(bǔ)充完整。53課堂小結(jié)

同學(xué)們，中國有著悠久的既是文化，《論語》約在兩千多年的歷史中，一直是中國人的初學(xué)必讀之書，指導(dǎo)著中華兒女的言行。同學(xué)們有時間可適當(dāng)?shù)拈喿x《論語》。

課堂小結(jié)同學(xué)們，中國有著悠久的既是文化，《論語》約在兩54作業(yè)：

背誦“語海拾貝”的詩句作業(yè)：

背誦“語海拾貝”的詩句55第二課時第二課時56教學(xué)內(nèi)容互動平臺綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容57學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會通過歸納和概括段意來把握文章的主要內(nèi)容。

2、通過綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、動手動腦、與人合作的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會通過歸納和概括段意581、默讀對話。2、分角色朗讀對話，了解對話的內(nèi)容。3、你讀懂了什么？通過歸納和概括段意來把握文章的主要內(nèi)容。1、默讀對話。通過歸納和概括段意來把握文章的主要內(nèi)容。59把握文章內(nèi)容的方法：1、段意合并法。把每段的段意連起來，就是文章的主要內(nèi)容。2、摘錄句段法。有的文章的過渡句、重點(diǎn)段落概括了全文的大意。3、題目擴(kuò)展法。有的文章的題目能高度概括文章的內(nèi)容。對它稍加擴(kuò)充，就得到了文章的主要內(nèi)容。4、要素歸納法。記敘文一般包含時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果六要素。5、取主舍次法。對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據(jù)主要的事件來概它的主要內(nèi)容。把握文章內(nèi)容的方法：604、《景德鎮(zhèn)的瓷器》中就有這樣的中心句，你能把它找出來嗎？《景德鎮(zhèn)的瓷器》一文中“景德鎮(zhèn)市世界聞名的瓷都，瓷器素以‘薄如紙，明如鏡，白如玉，聲如磬’這四大特點(diǎn)而名揚(yáng)四?！边@個句子是全文的中心句。而“裝飾瓷器造型奇特，資質(zhì)細(xì)膩，也是頗受歡迎的”是第五段的中心句。4、《景德鎮(zhèn)的瓷器》中就有這樣的中心句，你能把它找出來嗎？《61綜合性學(xué)習(xí)

1、讀題目，同學(xué)們想一想本次綜合性學(xué)習(xí)的主題。2、要求：小組合作辦一期學(xué)習(xí)園地手抄報。3、我們可以從以下幾方面進(jìn)行：（1）大家一起收集報紙或書籍材料。（2）結(jié)合報紙，介紹辦手抄報的基本方法。（3）同學(xué)們自由分工。討論《學(xué)習(xí)園地》的內(nèi)容，并進(jìn)行分工。搜集資料、編寫、繪畫、排版等都落實(shí)到每個人，做到人人有事做。（4）《學(xué)習(xí)園地》手抄報展覽，大家取長補(bǔ)短。綜合性學(xué)習(xí)1、讀題目，同學(xué)們想一想本次綜合性學(xué)習(xí)的主題。62手抄報的主要組成部分：①主標(biāo)題：即手抄報的名稱，如“小主人報”“國慶?？钡取＂趫箢^：緊跟主標(biāo)題的一幅畫，與主標(biāo)題有機(jī)地組合在一起。③文章：是手抄報的主要部分④標(biāo)題：是指每篇文章的題目

⑤尾花（或插花），一般用文章的

結(jié)尾處或中間。知識點(diǎn)撥手抄報的主要組成部分：知識點(diǎn)撥63⑥花邊裝飾：用在文章與文章之間的分割空白處。⑦底紋裝飾：給文章或題目進(jìn)行底紋裝飾。手抄報的主要組成部分：⑥花邊裝飾：用在文章與文章之間的分割空白處。手抄報的主要組成64如何排版：①空出四邊，可以用鉛筆輕輕畫好線。②安排好主題的位置，可以用幾個方框表示。③安排各篇文章的位置，可用較大的框表示，并在框里用鉛筆輕輕畫好線條，可以橫畫，也可以豎畫。④用小方格畫出文章標(biāo)題的位置。⑤小方框表示尾花（插花）的位置。⑥對標(biāo)題加以裝飾。）如何排版：①空出四邊，可以用鉛筆輕輕畫好線。②安排好主題的位65西師大版六年級上冊語文課件積累與運(yùn)用66西師大版六年級上冊語文課件積累與運(yùn)用67西師大版六年級上冊語文課件積累與運(yùn)用68西師大版六年級上冊語文課件積累與運(yùn)用69西師大版六年