高爾基《海燕》課件

大海給了它堅硬的翅膀，為的是能夠搏擊風(fēng)浪，當(dāng)鳥兒們都去躲避風(fēng)浪時，它卻高聲呼喚，讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！今天，讓我們一起走近《海燕》這首充滿激情的時代奏曲，去感受高樂基給我們帶來的生命之最強音。大海給了它堅硬的翅膀，為的是能夠搏擊風(fēng)浪，當(dāng)鳥兒們都去躲避風(fēng)海燕高爾基海燕高爾基學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文象征、對比和烘托等典型的手法的運用，把握作品藝術(shù)形象。2、過程與方法目標(biāo)：通過有感情地朗讀課文，體會散文詩的優(yōu)美意境。3、情感態(tài)度和價值觀：領(lǐng)會“海燕”精神的內(nèi)涵，把握其現(xiàn)實意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文象征、對比和烘托等典型的高爾基(1868—1936)，前蘇聯(lián)作家，社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人、無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師。

出生在一個木匠家庭，4歲喪父，l0歲就為生活所迫，到處流浪，他當(dāng)過鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國的勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng)作提供了堅實的生活基礎(chǔ)和豐富的題材。他創(chuàng)作了長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》和劇本《小市民》等?！逗Ｑ唷酚址Q《海燕之歌》，被譽為“戰(zhàn)斗的革命詩歌”高爾基(1868—1936)，前蘇聯(lián)作家，社會主義現(xiàn)實主義文說在前面的話海燕在暴風(fēng)雨來臨之前，常在海面上飛翔。因此，在俄文里，“海燕”一詞含有“暴風(fēng)雨的預(yù)言者”之意。在高爾基充滿激情的描繪中，海燕的勇敢形象更給人一種鼓舞人心的力量。說在前面的話海燕在暴風(fēng)雨來臨之前，常在海面上飛翔《海燕》又稱《海燕之歌》，是高爾基1901年短篇小說《春天的旋律》的末尾一章。后來廣為傳抄，極受歡迎。當(dāng)時的俄國社會黑暗，民不聊生。人民的革命運動也越來越高漲，高爾基親自目睹了經(jīng)歷了當(dāng)時的群眾革命運動，于是結(jié)合當(dāng)時的革命斗爭形勢，寫出了《海燕》，用象征的手法，號召人民進行革命斗爭和迎接革命暴風(fēng)雨的來臨。這首詩也深受列寧、斯大林的贊賞，被譽為“戰(zhàn)斗的革命詩歌”。寫作背景《海燕》又稱《海燕之歌》，是高爾基1901年短篇小說《春天的預(yù)習(xí)檢測：根據(jù)拼音寫出漢字。wān（）蜒呻yín（）fěi（）翠chǔn（）笨深yuān（）膽qiè（）蜿吟翡蠢淵怯預(yù)習(xí)檢測：根據(jù)拼音寫出漢字。蜿吟翡蠢淵怯1、劃出環(huán)境描寫的句子，思考：暴風(fēng)雨到來前海面景象有何變化？給每一次變化擬定小標(biāo)題。寫海燕為什么要寫環(huán)境？2、勾劃海燕在這三個環(huán)境中表現(xiàn)的句子，朗讀體會，用簡潔的詞語概括海燕的形象。勇敢、樂觀、頑強、自信點明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的形象暴風(fēng)雨將來時暴風(fēng)雨逼近時暴風(fēng)雨即臨時3、學(xué)生朗讀描寫其他海鳥的片斷，討論作者這樣寫的目的。和海燕對比，突出海燕的英勇、樂觀。問題思考1、劃出環(huán)境描寫的句子，思考：暴風(fēng)雨到來前海面景象有何變化？暴風(fēng)雨將來之時

暴風(fēng)雨逼近之時暴風(fēng)雨即臨之時海燕“高傲地飛翔”，渴望著暴風(fēng)雨的到來海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨的到來海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨的到來文章結(jié)構(gòu)暴風(fēng)雨將來之時暴風(fēng)雨逼近之時暴風(fēng)雨即臨之時海燕“高傲地飛翔賞析句子，回答問題1.賞析“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”

2.“

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲”寫出了什么？

比喻和擬人?！昂谏拈W電”準(zhǔn)確傳神地展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲”賦予海燕以人的性格，用擬人的手法形象地寫出了海燕藐視一切反動勢力的精神風(fēng)貌。寫出了大海強大的力量，浩大的聲勢。賞析句子，回答問題1.賞析“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃3、賞析：風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個動詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰。4.“它在大笑，他又在號叫……”

表現(xiàn)了海燕的什么精神？表現(xiàn)海燕的樂觀自信、堅強勇敢、慷慨豪邁。3、賞析：風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把5、賞析：這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！比喻、擬人和反復(fù)?！懊舾械木`”，“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。“烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！”運用反復(fù)，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。5、賞析：這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困6.“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”表現(xiàn)了海燕什么樣的心情？7.“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧

”表達了作者的什么思想感情？

強化海燕興奮喜悅的心情，預(yù)示著革命的到來。

祈使句，表達了作者期盼經(jīng)受革命風(fēng)暴的洗禮，及召喚革命者奮起反抗，贏得解放的豪情，同時充滿了必勝的信心。

6.“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”表現(xiàn)了海燕什么樣的心情？海燕革命高潮海鷗海鴨反動勢力企鵝大海革命先驅(qū)者波浪烏云恐懼革命、閃電悲觀失望者雷聲狂風(fēng)暴風(fēng)雨革命力量象征能夠使不容易或不便于直接說出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達出來，而且化“抽象”為“具體”，使思想更加形象、可感，極大地增強作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。海燕總結(jié)這篇散文詩描寫了海燕在暴風(fēng)雨來臨時勇敢、樂觀、大聲疾呼的形象，譜寫了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌，熱情謳歌了英勇無畏的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。作者態(tài)度：抑惡揚善，愛憎分明

總結(jié)這篇散文詩描寫了海燕在暴風(fēng)課堂練習(xí)

1、散文詩《海燕》的作者________是_____偉大的文學(xué)家，他的著名長篇小說有《_____》，自傳三部曲是《_____》、《__________》、《________》?！逗Ｑ唷烦晒Φ剡\用了______和_____的手法。高爾基蘇聯(lián)母親童年在人間我的大學(xué)象征對比課堂練習(xí)1、散文詩《海燕》的作者________是___（1）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)_____著烏云。A、聚集B、席卷C、卷集（2）海燕像黑色的閃電，在_____地飛翔。A、驕傲B、高傲C、自豪（3）它們在海上____。A、竄動B、飛竄C、飛翔（4）雷聲______。A、轟響B(tài)、轟鳴C、震響CBBA2、選詞填空。（1）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)_____著烏云。CBBA2、選詞

（1）一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云。（）（2）狂風(fēng)緊緊把起一層導(dǎo)巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。（）（3）把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（）（4）——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦?。ǎ┡疟葦M人比喻比喻3、指出下面各句所用的修辭手法。（1）一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云。

A.深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢。

B.熱情歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)堅強無畏的戰(zhàn)斗精神。

C.顯示出在大風(fēng)大浪的斗爭激流中要勇敢、頑強、堅定、敢于沖破一切障礙。

D.預(yù)示無產(chǎn)階級革命即將到來并必然取得勝利的前景。

4、下列選項中不是本詩所象征的主題意義的一項是（）。AA.深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢。人生，并非只意味著陽光與鮮花，有時也會遇到坎坷。今天，遠離了革命風(fēng)暴，你的人生是否經(jīng)歷過暴風(fēng)雨？你覺得你是否是一只勇敢的海燕，講述你的故事，唱響一曲心中的海燕之歌。用簡短的語言寫下你的想法。課堂小練筆人生，并非只意味著陽光與鮮花，有時也會遇到坎坷。今天，遠離了拓展閱讀

1.一切偉大的事業(yè)，或者是說一切大事，都是由小事組成的。（事業(yè)）

2、一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益；我確信這也是一個真理。（目標(biāo)）

3、人的愿望沒有止境，人的力量用之不盡。（理想）拓展閱讀1.一切偉大的事業(yè)，或者是說一

4、信仰是人類認(rèn)識自己智慧的力量的結(jié)果，這種信仰創(chuàng)造英雄，卻并不創(chuàng)造而且將來也不會創(chuàng)造上帝。（信念）

5、通向真正信仰的道路，是要經(jīng)過無信仰的沙漠才會達到的。（信念）

6、人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動，再勞動。（勤奮）4、信仰是人類認(rèn)識自己智慧的力量的結(jié)果

7、讓整個一生都在追求中度過吧，那么在這一生里必定會有許許多多頂頂美好的時刻。（追求）

8、對人來說，事業(yè)是欄桿，我們扶著它在深淵的邊沿上走路。（工作）

9、在這個一切都基于競爭和角逐的世界上，是沒有童話般的幻想和多愁善感存在的余地的。（競爭）7、讓整個一生都在追求中度過吧，那么在這一大海給了它堅硬的翅膀，為的是能夠搏擊風(fēng)浪，當(dāng)鳥兒們都去躲避風(fēng)浪時，它卻高聲呼喚，讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！今天，讓我們一起走近《海燕》這首充滿激情的時代奏曲，去感受高樂基給我們帶來的生命之最強音。大海給了它堅硬的翅膀，為的是能夠搏擊風(fēng)浪，當(dāng)鳥兒們都去躲避風(fēng)海燕高爾基海燕高爾基學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文象征、對比和烘托等典型的手法的運用，把握作品藝術(shù)形象。2、過程與方法目標(biāo)：通過有感情地朗讀課文，體會散文詩的優(yōu)美意境。3、情感態(tài)度和價值觀：領(lǐng)會“海燕”精神的內(nèi)涵，把握其現(xiàn)實意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文象征、對比和烘托等典型的高爾基(1868—1936)，前蘇聯(lián)作家，社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人、無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師。

出生在一個木匠家庭，4歲喪父，l0歲就為生活所迫，到處流浪，他當(dāng)過鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國的勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng)作提供了堅實的生活基礎(chǔ)和豐富的題材。他創(chuàng)作了長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》和劇本《小市民》等。《海燕》又稱《海燕之歌》，被譽為“戰(zhàn)斗的革命詩歌”高爾基(1868—1936)，前蘇聯(lián)作家，社會主義現(xiàn)實主義文說在前面的話海燕在暴風(fēng)雨來臨之前，常在海面上飛翔。因此，在俄文里，“海燕”一詞含有“暴風(fēng)雨的預(yù)言者”之意。在高爾基充滿激情的描繪中，海燕的勇敢形象更給人一種鼓舞人心的力量。說在前面的話海燕在暴風(fēng)雨來臨之前，常在海面上飛翔《海燕》又稱《海燕之歌》，是高爾基1901年短篇小說《春天的旋律》的末尾一章。后來廣為傳抄，極受歡迎。當(dāng)時的俄國社會黑暗，民不聊生。人民的革命運動也越來越高漲，高爾基親自目睹了經(jīng)歷了當(dāng)時的群眾革命運動，于是結(jié)合當(dāng)時的革命斗爭形勢，寫出了《海燕》，用象征的手法，號召人民進行革命斗爭和迎接革命暴風(fēng)雨的來臨。這首詩也深受列寧、斯大林的贊賞，被譽為“戰(zhàn)斗的革命詩歌”。寫作背景《海燕》又稱《海燕之歌》，是高爾基1901年短篇小說《春天的預(yù)習(xí)檢測：根據(jù)拼音寫出漢字。wān（）蜒呻yín（）fěi（）翠chǔn（）笨深yuān（）膽qiè（）蜿吟翡蠢淵怯預(yù)習(xí)檢測：根據(jù)拼音寫出漢字。蜿吟翡蠢淵怯1、劃出環(huán)境描寫的句子，思考：暴風(fēng)雨到來前海面景象有何變化？給每一次變化擬定小標(biāo)題。寫海燕為什么要寫環(huán)境？2、勾劃海燕在這三個環(huán)境中表現(xiàn)的句子，朗讀體會，用簡潔的詞語概括海燕的形象。勇敢、樂觀、頑強、自信點明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的形象暴風(fēng)雨將來時暴風(fēng)雨逼近時暴風(fēng)雨即臨時3、學(xué)生朗讀描寫其他海鳥的片斷，討論作者這樣寫的目的。和海燕對比，突出海燕的英勇、樂觀。問題思考1、劃出環(huán)境描寫的句子，思考：暴風(fēng)雨到來前海面景象有何變化？暴風(fēng)雨將來之時

暴風(fēng)雨逼近之時暴風(fēng)雨即臨之時海燕“高傲地飛翔”，渴望著暴風(fēng)雨的到來海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨的到來海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨的到來文章結(jié)構(gòu)暴風(fēng)雨將來之時暴風(fēng)雨逼近之時暴風(fēng)雨即臨之時海燕“高傲地飛翔賞析句子，回答問題1.賞析“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”

2.“

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲”寫出了什么？

比喻和擬人?！昂谏拈W電”準(zhǔn)確傳神地展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲”賦予海燕以人的性格，用擬人的手法形象地寫出了海燕藐視一切反動勢力的精神風(fēng)貌。寫出了大海強大的力量，浩大的聲勢。賞析句子，回答問題1.賞析“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃3、賞析：風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個動詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰。4.“它在大笑，他又在號叫……”

表現(xiàn)了海燕的什么精神？表現(xiàn)海燕的樂觀自信、堅強勇敢、慷慨豪邁。3、賞析：風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把5、賞析：這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！比喻、擬人和反復(fù)。“敏感的精靈”，“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力?！盀踉普诓蛔√?，——是的，遮不住的！”運用反復(fù)，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。5、賞析：這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困6.“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”表現(xiàn)了海燕什么樣的心情？7.“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧

”表達了作者的什么思想感情？

強化海燕興奮喜悅的心情，預(yù)示著革命的到來。

祈使句，表達了作者期盼經(jīng)受革命風(fēng)暴的洗禮，及召喚革命者奮起反抗，贏得解放的豪情，同時充滿了必勝的信心。

6.“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”表現(xiàn)了海燕什么樣的心情？海燕革命高潮海鷗海鴨反動勢力企鵝大海革命先驅(qū)者波浪烏云恐懼革命、閃電悲觀失望者雷聲狂風(fēng)暴風(fēng)雨革命力量象征能夠使不容易或不便于直接說出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達出來，而且化“抽象”為“具體”，使思想更加形象、可感，極大地增強作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。海燕總結(jié)這篇散文詩描寫了海燕在暴風(fēng)雨來臨時勇敢、樂觀、大聲疾呼的形象，譜寫了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌，熱情謳歌了英勇無畏的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。作者態(tài)度：抑惡揚善，愛憎分明

總結(jié)這篇散文詩描寫了海燕在暴風(fēng)課堂練習(xí)

1、散文詩《海燕》的作者________是_____偉大的文學(xué)家，他的著名長篇小說有《_____》，自傳三部曲是《_____》、《__________》、《________》?！逗Ｑ唷烦晒Φ剡\用了______和_____的手法。高爾基蘇聯(lián)母親童年在人間我的大學(xué)象征對比課堂練習(xí)1、散文詩《海燕》的作者________是___（1）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)_____著烏云。A、聚集B、席卷C、卷集（2）海燕像黑色的閃電，在_____地飛翔。A、驕傲B、高傲C、自豪（3）它們在海上____。A、竄動B、飛竄C、飛翔（4）雷聲______。A、轟響B(tài)、轟鳴C、震響CBBA2、選詞填空。（1）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)_____著烏云。CBBA2、選詞

（1）一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云。（）（2）狂風(fēng)緊緊把起一層導(dǎo)巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。（）（3）把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（）（4）——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦?。ǎ┡疟葦M人比喻比喻3、指出下面各句所用的修辭手法。（1）一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云。

A.深刻反映了1905