《大還是小》課堂實錄教學設計

《大還是小》教學設計教學目標111“彳”、“亠”。2、讀好逗號、句號的停頓和長句子意義的停連。3、能從兩個角度感知大小的含義,培養(yǎng)學生“自己的事情自己做”的自主意識。4、鞏固筆畫“橫折”的寫法,規(guī)范書寫“自、己、衣”,感受漢字的形體美。學情分析經(jīng)過大半學期的學習,孩子們已經(jīng)能夠借助拼音讀完整篇課文,可以通過多種識字方式識記生字詞。但大部分孩子在短語和長句子的讀法上還存在一些問題,教學過程中應該注重短語和長句子讀法的指導。倡導孩子自主學習,初步建立孩子合作學習的意識。重點難點教學重點:11讀好長句子。教學難點:從兩個角度感知大小的含義,培養(yǎng)學生“自己的事情自己做”的自主意識。課時：兩課時第一學時1【導入】我自己能看圖“比大小”1、出示第一組圖片(嬰兒—少年—成年):孩子們,你們能比較出圖片中人物的大小來嗎?(孩子看圖后口頭敘述人物大小。孩子能做兩兩比較,還可引導進行三個人物的比較。)2、出示第二組圖片(教室—操場—紅巖魂廣場):這個的大小呢?孩子繼續(xù)敘述。師適時評價。3桶的時候)那咱們自己讀一讀“自己”這個詞語(板書“自己”)。你知道嗎?“自己”的據(jù)學情,師用做動作等方式進行引導,字理講解“自”。)師:剛才,我們自己比較了大小,自己動腦筋想出了問題,送給大家一句話(出示:我自己能比大小、想問題的時候,我覺得自己很大)。生齊讀。小結:我自己能比大小、想問題的時候,我覺得自己很大?；顒?【活動】我自己能讀好長句子（整體感知課文讀通、讀順課文1、師范讀課文。師:剛才我們從圖片上比較了大小,課文中又告訴了我們哪些大小的當老師把課文讀得通順流暢的時候,老師覺得自己很大,你們也想像老師一樣覺得自己很大嗎?趕快自己練習練習。2導。3、檢查學生讀書通順情況。師:出示圖文結合的語篇,和老師配合著來讀讀課文吧,師生輪讀,最后兩段齊讀,發(fā)現(xiàn)孩子讀句子的障礙,并進行指導。逗號、句號的自然停頓。長句子的意義停頓:在聽到雷聲后作停頓。師:孩子們讀的句子比老師讀的句子長多了,讀起來有困難吧,想不想學和小句號的音頻介紹,聽完音頻學生練讀。繼續(xù)模仿小逗號小句號的朗讀方式進行意義停頓練讀。)小結:我自己能讀好長句子的時候,我覺得自己很大?；顒?【活動】我自己能識好字（圖文結合在語境中識記生字詞）。1出示自己穿衣服系鞋帶的圖片和句子“我覺得自己很大”,生結合圖片說話相應出示句子“我自己 的時候,我自己系鞋帶的時候,我 自己很大?！薄?長句子里面有幾個詞語寶寶走丟了需要孩子們把他們找回來。2、字理識字“快”,認識新偏旁“忄”。紅筆凸顯“忄”),這就是今天要學的新偏旁“忄”,一起來聽聽它的故事(孩子觀看“快”字的微視頻)。3說話,相應出示句子“我夠不到按鈕的,我聽到雷聲喊媽媽的,我覺得很小?！睅?想讓自己的快樂多一點嗎?我們繼續(xù)看圖找生字寶寶。小結:我自己能找到字寶寶的時候,我覺得自己很大。4、熟記生字詞師:大家把他們找了回來,那就親切地和他們打打招呼吧。(1)出示詞語時候、覺得、自己、很大、穿衣服、快點兒自讀、開火車領(讀正確跟著讀,讀錯了糾正),提醒孩子認真傾聽,啄木鳥行動,小結:我自己會讀好詞語的時候,我覺得自己很大。(2)小游戲:生字找朋友(鞏固生字)師生手里的生字卡片找朋友組成詞語,師示范一次,交由小老師組織游戲。師拿出字卡,生念字卡讀三遍:時時時 師:“時”的朋友在哪里? 生:候候,在這里!下面孩子齊讀組成的詞語。字。小結:我自己能給生字找到好朋友的時候,我覺得自己很大?；顒?【活動】我自己能說好話（階梯式句式訓練）1課后圖片單句句式訓練:出示教材課后圖片和句子“我 的時候,我覺得自很_。”自由匯報說。師:在我們的生活和學習中還有很多覺得自己很大和很小的時候,你能找出來說一說嗎?2照片和句子“我的時候,我的時候,我覺得自己很_?！毙⌒〗M選擇圖片組成一個長句子說一說。師:咱們班的孩子們在學習和生活中也會有覺得自己很大或者很小的時候,請孩子們看著照片上在學習和生活中的自己,找到兩個覺得自己很大或者覺得自己很小的時候,在四人小組中合作著完成下面的這個長句子,開始吧!3師:孩子們,把剛才大家的話組合起來就變成了一篇新的課文,不信你看(出示整篇課文,二、四自然段留出空白,兩生自己想象說。)你看看,一篇新的課文就這樣誕生了,孩子們都成了會寫課文的小作家,那親愛的小作家們,請你們一起說一句(出示:我自己成了小作家的時候,我覺得自己很大。生齊讀)。小結:我自己能說好話的時候,我覺得自己很大?；顒?【作業(yè)】課外自主自己把自己編寫的新課文讀給家人聽。學時難點教學過程教學活動活動11、課件出示字詞(1(2)男女插花讀。(3)齊讀。2、字理認識新偏旁(1)觀看“亻”和“彳”flash(2)字理認識新偏旁“彳”。3、質疑感悟長大”。小組合作學習。2【講授】寫字指導1、課件出示田字格生字:衣。(1)用自己喜歡的方式讀一讀。(2)怎么記住這個字的,分享記字好方法。(3)字理認識新偏旁“亠”。2、書寫生字(1)觀察田