《數(shù)與代數(shù)》說課稿

《數(shù)與代數(shù)》說課稿一、說教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加、減運(yùn)算1151186~9二、說教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義及性質(zhì),并能解決一些分母、異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)的意義及基本性質(zhì)的應(yīng)用。的簡(jiǎn)算意識(shí)和應(yīng)用能力。四、說教學(xué)過程1.導(dǎo)入。出示課題:我們已經(jīng)知道了整理的重要性,今天這節(jié)課我們就一起來整理一下我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義。師:什么樣的數(shù)可以用分?jǐn)?shù)表示?你怎樣理解單位“1”?生:把單位“11師:什么是分?jǐn)?shù)單位?舉例。生:把單位“11位,如11等。2 5師:你能說一說分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系嗎?生:分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于被除數(shù),分母相當(dāng)于除數(shù),分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于除號(hào)。【設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)所表示的實(shí)際含義,突出教學(xué)的重點(diǎn)】師:同學(xué)們說得真好,下面我們?cè)賮韽?fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的分類。復(fù)習(xí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。1生:分子大于或等于分母的分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)都大于或等于1。師:找一找,下面哪些是真分?jǐn)?shù)?哪些是假分?jǐn)?shù)?復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。說一說分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的內(nèi)容。師:說一說找公分母的方法。學(xué)生思考小組匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖:強(qiáng)化學(xué)生化簡(jiǎn)的意識(shí)和提高化簡(jiǎn)的能力;提高學(xué)生把異分母分?jǐn)?shù)通分的能力】復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。師:(1)怎樣把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)?最后結(jié)果要注意什么?試一試:把0.6,0.02,0.47,0.125化成分?jǐn)?shù)。(2)怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)?分子除以分母除不盡時(shí)怎么辦?說一說分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的幾種特殊情況。7.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加、減法。加法:已知兩個(gè)加數(shù),求和的計(jì)算。減法:已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù),求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。計(jì)算方法或步驟:異分母分?jǐn)?shù)加、減法。方法:①通分。②分母不變,分子相加減。用。鞏固練習(xí):計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)后緊跟鞏固練習(xí),可以使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步深化,使學(xué)生能夠把學(xué)到的知識(shí)得以運(yùn)用,通過相關(guān)的練習(xí),鞏固并拓展學(xué)生的知識(shí),讓學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)的同時(shí),體驗(yàn)到成功的喜悅】課堂小結(jié)本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí),分?jǐn)?shù)的加、減運(yùn)算離不開約分和通分;約分和通分的依據(jù)是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì);在利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化時(shí),要注意分子、分母必須是同時(shí)乘或除以同一個(gè)不為0的數(shù),