高等教育法律責(zé)任課件

高等教育法律責(zé)任問題探討宋高初一、高等教育法律責(zé)任問題研究必要性分析（一）當(dāng)前高校內(nèi)教育教學(xué)安全事故頻發(fā)主要：學(xué)生間傷害事故、校園內(nèi)交通安全、大學(xué)生自殺問題、專業(yè)實習(xí)期間傷害問題（二）責(zé)任承擔(dān)主體多樣性主要包括：學(xué)校、教師個人及學(xué)生本人（三）高等教育法律關(guān)系的復(fù)雜性高等教育法律關(guān)系包括教育民事關(guān)系、教育行政關(guān)系二、教育法律責(zé)任內(nèi)涵及種類（一）內(nèi)涵分析內(nèi)涵：違反教育法律規(guī)范者應(yīng)依法承擔(dān)的否定性法律后果理解：1.教育法律規(guī)范是由教育立法機(jī)構(gòu)制定的規(guī)范性文件2.法律后果包括肯定性法律后果與否定性法律后果（二）種類：劃分標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)違法主體的法律地位和違法行為的性質(zhì)三、教育法律責(zé)任的種類及構(gòu)成條件（一）過錯責(zé)任1.行為違法我國現(xiàn)行教育立法主體。判斷標(biāo)準(zhǔn)2.存在著損害事實判斷標(biāo)準(zhǔn)：證據(jù)。訴方承擔(dān)舉證責(zé)任3.行為人主觀上有過錯過錯：故意、過失判斷標(biāo)準(zhǔn)：推定4.違法行為與損害事實間有因果關(guān)系內(nèi)涵種類：直接因果關(guān)系、間接因果關(guān)系（二）公平責(zé)任1.內(nèi)涵：公平責(zé)任原則,又稱衡平責(zé)任,是指當(dāng)事人在對造成損害均無過錯的情況下,由人民法院根據(jù)公平的觀念,在考慮當(dāng)事人的財產(chǎn)狀況及其他情況的基礎(chǔ)上,責(zé)令加害人對受害人的損失給予適當(dāng)補(bǔ)償。2.法律依據(jù)：《民法通則》第132條關(guān)于“當(dāng)事人對造成損害都沒有過錯的,可以根據(jù)實際情況,由當(dāng)事人承擔(dān)民事責(zé)任”3.適用條件（1）有損害事實；（2）雙方無過錯；（3）不適用無過錯責(zé)任原則；（4）被害人獨自承擔(dān)損失有損公平四、高校教師在教育教學(xué)活動中可能會出現(xiàn)的教育法律責(zé)任分析（一）教育行政責(zé)任：1.行政處分：違反校規(guī)校紀(jì)常見情形：《教師法》第37條救濟(jì)方式：申訴、行政復(fù)議，不得提起教育行政訴訟2.行政處罰：違反教育行政法律法規(guī)，情節(jié)不惡劣、后果不嚴(yán)重。法律依據(jù)：《教育行政處罰暫行實施辦法》救濟(jì)方式：教育行政申訴、復(fù)議、訴訟（二）教育民事責(zé)任過錯責(zé)任，不適用公平責(zé)任成立條件：個人行為違反民事法律規(guī)范職務(wù)行為與個人行為的判斷如教師的行為屬于職務(wù)行為，其對第三人所造成的損害由職務(wù)行為的委派方承擔(dān)民事責(zé)任。如教師存在故意或重大過失，則由學(xué)校進(jìn)行追償。（2）非職務(wù)犯罪：故意傷害罪、侮辱罪A、故意傷害罪（體罰學(xué)生過程中）《刑法》第234條第1、2款傷害結(jié)果：輕微傷、輕傷、重傷判斷標(biāo)準(zhǔn)：B、侮辱罪（教育學(xué)生過程中）《刑法》第246條“情