XX市托育機(jī)構(gòu)質(zhì)量評(píng)價(jià)要點(diǎn)

XX市托育機(jī)構(gòu)質(zhì)量評(píng)價(jià)要點(diǎn)機(jī)構(gòu)管理制度與計(jì)劃是否建立了保障機(jī)構(gòu)運(yùn)行所需的成體系的制度，使各項(xiàng)工作有章可循。各項(xiàng)工作是否具有明確的規(guī)劃計(jì)劃，工作能否按照計(jì)劃有序開展。保育管理管理者能否對(duì)各班的照護(hù)活動(dòng)進(jìn)行有效的督查和指導(dǎo)。能否有效開展教研活動(dòng)，解決保育活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題。照護(hù)理念是否具有正確、鮮明的理念，并且落實(shí)在機(jī)構(gòu)工作的各個(gè)方面。隊(duì)伍建設(shè)人員配備與資質(zhì)是否按照國(guó)家規(guī)定配足、配齊具備資質(zhì)的工作人員。班級(jí)中的托育人員是否不兼任與托育照護(hù)無(wú)關(guān)的其他崗位工作。權(quán)益保障與工作條件是否按照《勞動(dòng)法》的規(guī)定與所有員工訂立勞動(dòng)合同、為教職工足項(xiàng)足額購(gòu)買社保，教職工是否合法享有節(jié)假日。是否為員工提供充足的工作條件和便利的生活設(shè)施。職責(zé)與激勵(lì)是否訂立了明確的崗位職責(zé)要求，保證各個(gè)崗位上的員工明確自身職責(zé)和工作要求。能否合理地運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，有效地激勵(lì)員工的積極性。能否實(shí)施民主、平等的管理方式，為員工提供暢通的溝通渠道，具有融洽的組織氛圍。專業(yè)提升員工是否擁有內(nèi)容豐富、形式多樣、具有實(shí)效的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。員工能否利用豐富的學(xué)習(xí)資源服務(wù)于自身的專業(yè)發(fā)展。照護(hù)環(huán)境空間面積與規(guī)劃活動(dòng)空間面積是否充足，是否對(duì)空間進(jìn)行了合理的規(guī)劃和利用。環(huán)境調(diào)節(jié)各個(gè)班級(jí)是否具有充足的自然采光、良好的通風(fēng)條件和溫度控制設(shè)施。家具、設(shè)施及材料機(jī)構(gòu)和班級(jí)內(nèi)的嬰幼兒家具、生活照料設(shè)施是否充足、適宜。大肌肉活動(dòng)器材/材料、玩具材料和圖書是否數(shù)量充足、功能和種類多樣，適合嬰幼兒使用。能否對(duì)各類設(shè)施及材料進(jìn)行良好的保養(yǎng)與維護(hù)、更新與添加。環(huán)境氛圍及靈活性物質(zhì)環(huán)境是否溫馨舒適。每個(gè)班級(jí)能否基于教師特點(diǎn)和嬰幼兒的需求，形成具有班級(jí)特點(diǎn)的環(huán)境。安全保障嬰幼兒身心保護(hù)所有工作人員是否無(wú)虐待、歧視、體罰或變相體罰等損害嬰幼兒身心健康的行為。能否保護(hù)嬰幼兒及其家庭的隱私信息。是否無(wú)威脅嬰幼兒安全的設(shè)施、設(shè)備和物品。是否按照要求配備防暴、消防、報(bào)警等安全設(shè)施與器材。是否建立嬰幼兒生活與活動(dòng)區(qū)域全覆蓋的監(jiān)控系統(tǒng)，且監(jiān)控資料保留至少90天。是否按照要求接受相關(guān)部門的消防檢查并合格。安全管理制度是否制訂了具體、全面、符合實(shí)際的安全管理制度，配備安全管理責(zé)任人、安保和安全檢查人員，并明確各自職責(zé)和要求。安全檢查保育人員能否對(duì)班級(jí)環(huán)境、生活設(shè)施和用品、活動(dòng)材料、嬰幼兒攜帶物等進(jìn)行每日檢查。在嬰幼兒睡眠期間，保育人員是否進(jìn)行全程巡視，防止意外事故。能否定期對(duì)班級(jí)環(huán)境、設(shè)施設(shè)備進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并做好檢查記錄。安全預(yù)案與演習(xí)是否制訂了具體可行的應(yīng)對(duì)火災(zāi)、地震、暴恐、自然災(zāi)害、意外傷害、食物中毒等情況的安全應(yīng)急預(yù)案。每季度是否組織防火、防暴、防震安全演習(xí)，保育人員能否熟知應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件的方法。安全教育能否定期進(jìn)行安全教育與突發(fā)事件應(yīng)急處理培訓(xùn)，員工能否掌握急救常識(shí)，知道基本的防范、避險(xiǎn)、逃生、自救方法。在日常生活中能否滲透嬰幼兒的安全教育，提高嬰幼兒的自我保護(hù)能力。衛(wèi)生保健保健室配備保健室是否配備基本的辦公、消毒用品，以及衛(wèi)生、安全、專用的健康檢查用品。衛(wèi)生與消毒室內(nèi)外衛(wèi)生設(shè)備是否齊全。是否制訂了室內(nèi)外衛(wèi)生清掃、消毒和檢查制度，并定期以正確、規(guī)范的流程對(duì)環(huán)境、設(shè)施實(shí)施消毒。嬰幼兒日常生活用品能否做到專人專用，嬰幼兒及工作人員是否具有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。健康檢查所有工作人員是否進(jìn)行崗前檢查取得相關(guān)健康證，并定期接受健康檢查。入托前是否查驗(yàn)嬰幼兒的《預(yù)防接種證》、體檢表。是否對(duì)入托嬰幼兒定期進(jìn)行健康檢查。能否每天規(guī)范地開展晨午檢及全日健康檢查，了解嬰幼兒的健康狀況。健康檔案與工作記錄是否建立了完整的健康檔案和涵蓋衛(wèi)生保健工作各方面內(nèi)容的工作記錄，檔案和記錄是否真實(shí)、規(guī)范、清晰，且能夠進(jìn)行定期的分析回顧，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。疾病防控與管理是否制訂了傳染病預(yù)防與控制制度，并能嚴(yán)格執(zhí)行。是否制定了嬰幼兒常見(jiàn)疾病的預(yù)防及處理方法，員工能夠熟練掌握。兒童膳食是否制訂了食品安全管理制度，食堂或送餐公司是否取得相應(yīng)資質(zhì)，飲用水是否符合國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，能否嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行食品留樣。是否為母乳或者奶粉喂養(yǎng)提供方便，支持母乳喂養(yǎng)。能否為不同年齡段的嬰幼兒科學(xué)制定多樣化食譜，并定期更換。健康教育能否根據(jù)不同季節(jié)制定健康教育工作計(jì)劃，注重在一日生活中培養(yǎng)嬰幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣，滲透健康教育。能否以多種形式定期對(duì)員工及家長(zhǎng)開展內(nèi)容豐富的健康教育知識(shí)宣傳和培訓(xùn)。家長(zhǎng)社區(qū)合作協(xié)議簽訂是否與家長(zhǎng)或嬰幼兒監(jiān)護(hù)人簽訂協(xié)議，明確雙方的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)。家長(zhǎng)互動(dòng)與育兒指導(dǎo)能否通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)溝通，溝通內(nèi)容全面，在照護(hù)理念與方法上努力與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。能否采用多種形式為家庭提供育兒咨詢指導(dǎo)或者相關(guān)資源，提高家長(zhǎng)的育兒能力。能否組織多種活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)的參與。社區(qū)合作能否發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，了解周邊社區(qū)家長(zhǎng)的育兒需求，提供指導(dǎo)服務(wù)。能否與周邊社區(qū)的其他組織或機(jī)構(gòu)建立伙伴關(guān)系，開展合作。照護(hù)活動(dòng)一日安排能否根據(jù)不同年齡嬰幼兒的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，合理安排一日生活和活動(dòng)，保證其在機(jī)構(gòu)內(nèi)生活的規(guī)律性和穩(wěn)定性，并能根據(jù)嬰幼兒的個(gè)別需求靈活調(diào)整一日作息安排。保育計(jì)劃能否遵循嬰幼兒成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律，安排適宜的活動(dòng)，促進(jìn)全面發(fā)展。能否關(guān)注個(gè)體差異，有針對(duì)性地制定照護(hù)計(jì)劃，滿足嬰幼兒的個(gè)別化需求。生活照料能否尊重XX應(yīng)嬰幼兒的生理節(jié)律，進(jìn)行良好的生活照料，并注意培養(yǎng)嬰幼兒的自理能力、養(yǎng)成良好習(xí)慣。在生活照料中能否與嬰幼兒進(jìn)行一對(duì)一的交流互動(dòng)，有效地支持其各方面的成長(zhǎng)和發(fā)展。情感氛圍能否為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、尊重、愉悅的心理環(huán)境，與嬰幼兒建立信任和情感聯(lián)結(jié)，使其有安全感，樂(lè)于與他人交流互動(dòng)。保育人員的敏感性保育人員能否理解嬰幼兒的言語(yǔ)和非言語(yǔ)表達(dá)，敏感觀察嬰幼兒，理解其生理和心理需求，并及時(shí)給予適宜的回應(yīng)。照護(hù)的穩(wěn)定性保育人員和各班嬰幼兒的安排是否具有較長(zhǎng)期的穩(wěn)定性，促使保育人員與嬰幼兒及其家長(zhǎng)建立良好關(guān)系。各班是否建立較為穩(wěn)定