人教小學語文四年級下冊《29寓言兩則紀昌學射》課教學設計2

人教版小學語文四年級下冊《29寓言兩則紀昌學射》優(yōu)秀課授課方案_2人教版小學語文四年級下冊《29寓言兩則紀昌學射》優(yōu)秀課授課方案_2人教版小學語文四年級下冊《29寓言兩則紀昌學射》優(yōu)秀課授課方案_2《紀昌學射》授課方案教材解析：《紀昌學射》這則寓言故事選自《列子?湯問》，講的是紀昌拜飛衛(wèi)為師學習射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛重要緊地盯住一個目標，不能夠眨一眨”；二是“練得能夠把極小的東西，看作一件很大的東西”。紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。此后，紀昌成了百步穿楊的射箭妙手。故事以生動的事例說了然無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功下手的道理。授課目的：理解生字、會寫生字。正確讀寫“紀昌學射、妻子、梭子、虱子”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系相關詞句，領悟人物的質量，感悟到“學習要練好基本功”的道理。授課重難點：整體掌握課文內容，理解寓言的寓意。結合重點語句，領悟人物質量。授課時間：一課時授課過程：一、導入新課：1、師：同學們，請你們回憶一下以前學過那些寓言故事，從中又理解了什么道理？2、師：今天這節(jié)課，我們再來學一則寓言《紀昌學射》。（板書課題：“昌”由兩個日組成，上面的日寫得小一些，下面的日寫得大些，生齊讀：紀昌學射。）3、出示目標，學生齊讀：1）理解生字、會寫生字。正確讀寫“紀昌學射、妻子、梭子、虱子”等詞語。2）正確、流利、有感情地朗讀課文。3）聯(lián)系相關詞句，領悟人物的質量，感悟到寓言所包括的道理。4、請同學們自由讀課文，讀的時候借助拼音讀準字音，讀通句子。二、初讀課文，整體感知出示生詞：妻子，百步穿楊，虱子、針刺、綁?。ㄖ笇А捌蕖钡膶懛ǎ?、理解完了生字，我們也一起來理解一下這個故事的兩位主人公吧。（課件出示課文的第一段和最后一段）誰來讀讀？指名讀師：從這兩段話中你知道了什么？你能不能夠依照這兩段話，再結合課題說一說這則寓言講了一件什么事？師：剛剛同學們依照課文的相關內容，把課題擴大成了一句完滿的話，來概括文章的主要內容。這是一個好方法，在今后的學習中，同學們就能夠試一試用“題目擴大法”來概括文章的主要內容。三、品“練眼力”，識人品，悟寓意（一）引導研究紀昌“學”射，識人品1、師：讓我們再次走近紀昌，去感覺紀昌學射的過程，目擊紀昌成長的經(jīng)歷。請同學們默讀課文二三自然段，邊讀邊劃出文中描述紀昌“學”的句子。生：默讀并劃出相關句子師：誰愿意來讀讀你劃的句子？2、師：你在讀這段話的時候有沒有哪一個詞，哪些字眼，扣動了你的心弦，讓你有所感想，有所吃驚？師：這兩年中紀昌都在干什么？(他躺在織布機下面，睜大眼睛，凝望著梭子來回穿越。)3、師：是?。赡?！同學們能夠想象一下，這兩年中紀昌都是怎么練習的。出示填空：（）紀昌就已經(jīng)躺織布機下面，睜大眼睛，凝望著梭子來回穿越。（）紀昌依舊躺在織布機下面，睜大眼睛，凝望著梭子來回穿越。（）紀昌躺在織布機下面，睜大眼睛，凝望著梭子來回穿越。（）紀昌依舊躺在織布機下面，睜大眼睛，凝望著梭子來回穿越。師：就這樣，季節(jié)交替，寒來暑往，兩年，七百三十個日日夜夜，紀昌就這樣重復著做同一件事情。師：文中還有哪里也寫到了紀昌的學？生1：讀“紀昌記住了飛衛(wèi)的話竟然像車輪那么大。”師：能把一只虱子看得像車輪那么大，這樣的本領紀昌又是怎么練出來的？你能抓住重點詞語談一談么？師：我們也來練一練眼力。（老師在黑板上用粉筆點一個點，學生聚精會神地盯著，此間學生扮演妻子、朋友、鄰居來攪亂學生，學生都巋然不動。）師：經(jīng)過同學們的表現(xiàn)老師知道了，原來聚精會神的意思就是特別專注地做一件事情，對與此沒關的任何東西都充耳不聞，聽而不聞。同學們若是能把這股精神用在學習上，并能持之以恒地堅持下去，那可就了不得了。師：據(jù)相關資料顯示，紀昌這樣一練就又是整整三年。這三年中，妻子可能會經(jīng)常責備他；朋友可能有時會來打擾他；鄰居可能還不時會諷刺他。但是紀昌就這么每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。你認為紀昌是個什么樣的人？（持之以恒、有毅力、勤學苦練的人）師：紀昌的形象在我們的心目中已經(jīng)越來越高大了，讓我們帶著崇敬之情再來讀這段話。（二）、引導研究飛衛(wèi)“教”射，悟寓意師：學到這兒，老師就不由有一個疑問了。紀昌學射，里來外去也學了五年了，可我們也沒看到他射過箭呀！飛衛(wèi)師傅是怎么教的？請同學們從文中找到飛衛(wèi)的話讀一讀。師：飛衛(wèi)師傅都教了些什么？生4：他教紀昌練眼力。師：飛衛(wèi)師傅為什么不直接教他開弓放箭，而要讓他花傷整整五年時間來練眼力呢？師：（板書：基本功）看來只有下大功夫打下了扎實的基本功，想掌握一門技術就是水到渠成的事情了。所以文章也濃墨重彩地祥寫了紀昌的“學”，略寫了紀昌的“射”。師：紀昌站在零的起點上，帶著自己對學射的滿腔熱情，開始苦練基本功，這個走就是漫漫五年。這五年中，他靠著自己的信心、毅力；憑著自己的持之以恒、堅持不懈，勤學苦練；借助飛衛(wèi)老師的指導，最后走向了成功，成為一名百步穿楊的射箭妙手。同學們，你以前站在哪個起點上，又是怎么學的呢？生：我學過彈琴，是從指法開始學的，現(xiàn)在我能流利地彈出一首曲子了。生：我學過游泳，最開始學憋氣，現(xiàn)在能不帶游泳圈游泳了。生：要想騎好自行車，必定先掌握好平衡，要想打好籃球，必定先練好運球四、總結寓意，升華感情師：有人說,寓言是個魔袋,袋子很小,卻能從里面取出可貴的