高三沖刺之“成長與說‘不’”思辨型作文講評 課件

“成長與說‘不’”思辨型作文講評

（寫作導(dǎo)引+優(yōu)秀作文+時文素材）

“成長與說‘不’”思辨型作文講評

（寫作導(dǎo)引+優(yōu)秀作文+時文閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。沒有人對你說“不”的時候，你是長不大的。你自己不會說“不”的時候，也是長不大的。要求：選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

這是一則哲理類作文材料。材料由兩句話構(gòu)成。這兩句話從句式上看，采用“是”“也是”組句，似乎有所偏重，但細審兩句話含義又是相對獨立的。這則材料，關(guān)鍵詞是”說不”“長大”（成長、成熟）。這里的“說不”可以理解為對“長大”過程中的各種因素（“他人”和”我”兩方面）的”說不”、拒絕。既可以為有聲之吶喊，也可以為無聲的拒絕；既可以是有理有度有節(jié)的拒絕，也可以是無理的拒絕（要言之成理）?！伴L大”可以是好習(xí)慣的養(yǎng)成，是理想、信念的升華，是美好人格的塑造，是寬廣情懷的涵養(yǎng)，是心理的成熟，是精神境界的提升。從材料的具體語境來看，“你”和“長大”主要指向為青年人的成長與成熟，但這不是唯一，也可以虛化為國家、民族、文化等層面的成長與成熟。這是一則哲理類作文材料。（一）從“沒有人對你說‘不’的時候，你是長不大的”這句話立意：這句話的直接表述是：如何正確對待別人對你的拒絕，對你判斷和認識的否定。具體立意：正確認識成長的自由與限制的關(guān)系；如何對待來自社會、學(xué)校、家庭等的各種約束、規(guī)則；長大需要接受現(xiàn)實的磨練和心理的鍛煉；什么樣的生存環(huán)境更有利于長大；在說不中認識自我提升自我；正確對待“苦口良藥”，等。（一）從“沒有人對你說‘不’的時候，你是長不大的”這句話立意（二）從“你自己不會說‘不’的時候，也是長不大的”這句話立意：這句話中的“你自己不會說‘不”’，既可以理解為“自己”對“他人”的某些行為說“不”，也可以理解為“自己”對“自己”的某些行為說“不”。前一種理解是自我意識的體現(xiàn)，是基于表層的；后一種理解是基于自我否定的更高層面的精神、道德上的提升。面對各種束縛身心個性發(fā)展的”道德”綁架要敢于說“不”；說“不”是理性對待成長的表現(xiàn)：成熟是一種自我否定、自我認識、自我提升的過程；成長需要對各種誘惑說“不”；敢于對各種不良風(fēng)氣說“不”；正確對待“愛”與“被愛”；拒絕命運的擺布；保有獨立的人格和個性；如何面對冷言冷語；等。（二）從“你自己不會說‘不’的時候，也是長不大的”這句話立意（三）圍繞整則材料立意：他人的批評教育幫助與自我更新相結(jié)合才能更快更好地長大；成長是在不斷的否定中獲得提升的，等。（四）延伸立意：宏觀層面：國家、民族的發(fā)展成長需要說“不”；文化的發(fā)展自信需要說“不”；微觀層面：文學(xué)、藝術(shù)等的成長需要對世俗、外來的干擾說“不”；獨有的民俗等只有敢于說“不”，才能更好地傳承、發(fā)展；等。（三）圍繞整則材料立意：評卷標(biāo)準(zhǔn)(一)立意:1.兼顧說"不”和”長大”兩個方面，否則視為偏離題。2.移用作文痕跡明顯的，判分為四類卷以下。3.嘲諷考試思想不端正、語言格調(diào)低下的“問題卷”基本判為0分。(二)結(jié)構(gòu):簡單化處理的如"并列”到底的，結(jié)構(gòu)混亂的，基本在四類卷以下打分。評卷標(biāo)準(zhǔn)(三)選材:1.新穎、恰當(dāng)為好。2堆砌材料的或缺乏材料的，基本在三類以下打分。3.抄用試卷上材料的，酌情降低一個檔次打分。(三)選材:(四)語言:1.堆砌語言，沒有思想的，在四類卷以下打分。2.文體語言不清晰的，在四類卷以下打分。3.整篇作文語言風(fēng)格明顯不一致的，在四類卷以下打分。(四)語言:(五)文體:1.記敘文，對那些來自生活且有一定立意深度的記敘文，要高一檔次打分。對于那些虛構(gòu)性太明顯，脫離生活，東拉西扯的記敘文在四類卷以下打分。2議論性散文對那些緊扣作文材料，基于具體事物，發(fā)于深刻哲理的散文，要高一檔次打分3.文體不清晰的，在四類卷以下打分。高三沖刺之“成長與說‘不’”思辨型作文講評課件說不的布偶曾讀老舍筆下那自封為“小羊圈里走出來的玩意兒”看見那日本人腰彎得如柳條一般，何曾敢向太君說一個”不"字?不禁思索，是什么讓他放棄了說”不”的權(quán)利，對人惟命是從？竊以為，不敢說不是一種沒有主見，喪失自我的表現(xiàn)。只有當(dāng)一個人擁有了主見之后，才會摒棄別人的錯誤觀念，無悔于自己的決定，而不是拾人牙慧，亦步亦趨。正如馬爾克斯所言，如果有那么一刻，上帝突然發(fā)現(xiàn)我是一只布偶并賜予我片刻生命，我不會說出我的一切想法，但我會思考我所說的一切所想，但我會思考我所說的一切，也依日有說不的權(quán)利。在那個人人都幻想”鳶飛戾天”的小城里，他曾是那么渴望華麗的官職，外人景仰。但沉孚了十年后眸光隨陰翳逐漸失去了顏色終究給予他大夢一場。優(yōu)秀作文：說不的布偶優(yōu)秀作文：

駐水于世封塵于心。”夢醒的黃公望不再固執(zhí)迷茫，他對以前的選擇說不”，絕塵而去。山在云在,歲月在，我在?！闭业奖菊孀约旱狞S公望用自己的主見，攜一卷富春山居圖，留連于青史。我要在很大程度上肯定自我的存在，并禮贊自己的光輝。我們的內(nèi)心高地只有潤遍自己的春意，才有香氣滿乾坤的可能，才會有決絕的勇氣加入對自己理只有遍自己的春意，才有香氣滿乾坤的可能，才會有決絕的勇氣加入對自己理性的斷，說出那一個“不"字。是，李安用十年的導(dǎo)演夢粉碎了他人的錯誤指點，對羊腸小道的放棄成就了他一馬平|的傳奇;粱思誠為了老城墻，對相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)大呼，將來你會后悔的，是啊，我們需要理性的判斷和說不的勇氣，更需要星空中理性的自己為現(xiàn)實的巨3診斷命脈。太多時候，我們]對自己也可能只是個模糊的印象但也只有自己:是敢于捅破這層隔膜的人。然而有的時候，我們也需要他人的金玉良言來裝點E己的江山，需要傾聽他人的意見來調(diào)整航向。駐水于世封塵于心?！眽粜训狞S公望不再固執(zhí)迷茫，他對

劉師培，國學(xué)大儒，有絕世之才，卻在革命時投靠了方端。弟子黃侃曾怒斥道:"如此，請先生好自為之?！狈餍涠ァＰ梁ジ锩Y(jié)束，劉師培政治失利方才幡然悔悟，后悔沒有聽季剛之勸。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。我們需要明白別人對自己說的”不”往往是一劑良方，更是我們?nèi)松斑M的燈塔。如若我是一只會說話的布偶，我定會說出那“不”。如果你有話對我說，我洗耳恭聽。

學(xué)會說不說“不”者，有一種“眾人皆醉我獨醒”的獨立人格;說“不”者，有一顆“不破樓蘭誓不還”的堅定決心;說“不”者，有一種“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的自信姿態(tài)。決策者考慮不周決策失誤，大眾被別用心者蠱惑，外行冒充專家……這許多境況下，需要有人站來說“不”,但是現(xiàn)實生活中說“不”者太少太少，更多的是一些人或是無知愚昧或是利欲熏心或是為了種種不可告人的目的而顛倒黑白，助紂為虐，脫離正義公平科學(xué)的軌道。許多許多時候，說“不”,真的意義非常。說“不”.劈開前行的道路。

優(yōu)秀作文：學(xué)會說不優(yōu)秀作文：

北宋政治家王安石處在一個積貧積弱矛盾重重的社會中，被神宗皇帝任命為宰相后大展拳腳意欲改革，但一批以為“祖宗之法不可變”的大臣極力反對，他們借日食、地震、山崩等自然界的反常規(guī)現(xiàn)象說變法就會惹怒天神，給國家家?guī)頌?zāi)禍?？墒峭醢彩瘏s不為所動，他提出“天變不足懼，人言不足恤祖宗之法不足守”,說得太好了!這“三不”的宣告錚錚有聲，淹沒了反對者、懷疑者和守舊者的怯懦之音，拉開了轟轟烈烈的變法運動的序幕。

當(dāng)前行的道路被阻擋，說“不”者硬是心一橫，腳一跺，用自己的堅強意志與堅定信心劈開前行的道路。說“不”,扭轉(zhuǎn)命運的轉(zhuǎn)盤?！霸谖业纳?，要么趕緊去死，要么精彩地活下去，延續(xù)生命的奇跡?！痹捯魟偮?，掌聲不斷，說話者是參加中國達人秀的一位特殊選手，手缺失了便用腳詮釋傳奇，用腳彈奏出《夢中的婚禮》。在讓人感覺同樣的浪漫溫馨之余，這佯的演奏讓人多了一份感動。住他的生命里，有多少次從凳子上摔下，無力站起時的沮喪;有多少次因過度勞累住進醫(yī)院，被命運譏笑為殘廢的痛苦!命運一再向他示威，可他卻扼住了命運的咽喉，熱血沸騰地喊出:“不，我不服輸!”遭受重重厄運時，命運便在那里洋洋得意，但說“不”者絕不屈服，挺直腰板，接受命運給予的重重殘酷的洗禮，用力扭轉(zhuǎn)命運的方向。說“不”,守住高潔的操守。

當(dāng)前行的道路被阻擋，說“不”者硬是心一橫，腳一跺，

有這樣一則故事，一位老伯是看守糧庫的工人，在困難時期糧食是很珍貴的，所以不斷有人給他送禮，后來這些禮物實在太誘人了，老伯便辭去了這份工作，他怕自己抵擋不了誘惑。生活中的誘惑與考驗經(jīng)常挑戰(zhàn)我們的精神與道德，當(dāng)我們不能拒絕，不想敗下陣來的時候，我們的良心在一天天受著拷問，既使內(nèi)心的折磨無法承受時，我們也要堅持向誘惑說“不”,不被世俗洪流左右，朝著自己良知指引的方向走!學(xué)會說“不”,不向阻力投降，不向命運妥協(xié)，以另一種格式書寫自我傳奇。學(xué)會說“不”,不被誘惑所纏繞，以無愧于良心的行為面對生命中的每一天!

時文素材：讓孩子學(xué)會說不

作者:關(guān)二哥孩子的成長，離不開良好的家庭教育。讓孩子學(xué)會說不，也能培養(yǎng)孩子的獨立意識，有自己的主觀判斷能力。說不，是一種能力;說不，是一種智慧;說不，是自我觀念的肯定;說不，是抵制錯誤思想的利器。學(xué)生在學(xué)校犯錯，不是說他打定主意專門去犯錯，往往是相識的幾個人湊在一起，有人一鼓動便天不怕地不怕了。要想讓孩子在學(xué)校少犯錯或者不犯錯，那就要教會孩子說不。時文素材：讓孩子學(xué)會說不一強化孩子明辨是非的能力，知道說不要說孩子不知道什么不該做，不能做，做了要受到相應(yīng)的處罰，那是瞎話。關(guān)鍵是幾個孩子在一起，一旦做出某個決定，有的孩子認為自己說不會沒有面子，正是這種毫無意義的面子讓孩子會犯下較為嚴(yán)重的錯誤。因此我們要不斷強化孩子對是非的判斷，甚至還要夸張犯錯后果的嚴(yán)重性，讓孩子有所畏懼，知道說不!二樹立正確的人生觀，敢于說不孩子沒有自己的興趣愛好，往往會三個一群五個一伙，湊在一起瞎玩，一旦其中一個提出某個錯誤的決定，作為十三四歲的孩子，根本不會說不。因此只有讓孩子有自己的興趣愛好，或努力學(xué)習(xí)，或醉心于閱讀，或愛上某種運動，有了這些正能量的愛好后，孩子的心性得到培養(yǎng)，對不好的做法就會敢于說不，至少不會隨意去參與違反校規(guī)校紀(jì)的事。一強化孩子明辨是非的能力，知道說不三遠離有惡習(xí)的同伴，樂于說不那些犯錯的孩子，一般都是一個地方的，小學(xué)有一定交集的主動或偶然地聚在一起，如果一方?jīng)]有自制力，產(chǎn)生某個錯誤的想法，自然就會犯錯。古有孟母三遷，今就應(yīng)該有讓孩子遠離有惡習(xí)同伴的父母。沒有了挑起事端的由頭，就會少很多犯錯的時候。讓孩子學(xué)會說不，既能培養(yǎng)孩子的獨立意識，又能讓孩子有自己的主觀判斷，從而杜絕孩子犯一些低級的錯誤，犯一些從眾的錯誤。在初中這個特殊的階段，家長們要多多關(guān)心孩子的內(nèi)心活動，不要放在學(xué)校就不聞不問，自由生長的小樹總會有所偏頗，需要我們不斷地糾正，約束!三遠離有惡習(xí)的同伴，樂于說不學(xué)會說不，你的生活將會更加美好學(xué)會說不，你的生活會更美好，知道這句話是誰說的嗎，你可能會說當(dāng)然是你了，當(dāng)然，你可能還真知道是誰說的，好吧，無論你是否知道，我來揭開答案吧，學(xué)會說不，你的生活會更美好，這句話，就是大名鼎鼎的卓別林說的。學(xué)會說不，你的生活將會更加美好高三沖刺之“成長與說‘不’”思辨型作文講評課件學(xué)會說不，你的生活會更美好，這句話還真的，非常的有道理的，不過有些人可能不知道為什么，因為說不，就意味著拒絕了別人，對于許多人來說，拒絕別人總是很難的事情，總是覺得不好意思開口，總是覺得說不拒絕了別人，會讓別人沒有了面子，結(jié)果就是委屈自己，成全了別人。學(xué)會說不，你的生活會更美好，高三沖刺之“成長與說‘不’”思辨型作文講評課件其實，學(xué)會說不，學(xué)會拒絕別人，對自己的成長是有很大的幫助的，對別人說不，并不像有些人想像中的那樣，覺得讓自己變得很冷漠，給人的感覺是，拒人于千里之外，不利于自己的人際關(guān)系。其實，學(xué)會說不，高三沖刺之“成長與說‘不’”思辨型作文講評課件當(dāng)然，如果你什么都是拒絕別人，肯定是不對的，也是不可能的，如果你能夠把握好一個度，適當(dāng)?shù)膶W(xué)會說不，學(xué)會拒絕別人，那么，你將會讓別人知道，你是一個有原則的人，你是一個有底線的人，你也是一個有規(guī)矩的人，當(dāng)大家對你很理解后，往往就會對你更尊重。當(dāng)然，如果你什么都是拒絕別人，高三沖刺之“成長與說‘不’”思辨型作文講評課件人生在世，每天要處理許多事情，也可能會面對別人的幫助邀請，如果你隨時答應(yīng)別人，凡事都答應(yīng)別人，那么，你的精力就會分散，就會給自己帶來很多的麻煩，所以把握好一個合理的度，學(xué)會說不，將會讓你贏得更多的尊重和理解，所以，從今天開始，從現(xiàn)在開始，試著學(xué)會說不吧。人生在世，每天要處理許多事情，“成長與說‘不’”思辨型作文講評

（寫作導(dǎo)引+優(yōu)秀作文+時文素材）

“成長與說‘不’”思辨型作文講評

（寫作導(dǎo)引+優(yōu)秀作文+時文閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。沒有人對你說“不”的時候，你是長不大的。你自己不會說“不”的時候，也是長不大的。要求：選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

這是一則哲理類作文材料。材料由兩句話構(gòu)成。這兩句話從句式上看，采用“是”“也是”組句，似乎有所偏重，但細審兩句話含義又是相對獨立的。這則材料，關(guān)鍵詞是”說不”“長大”（成長、成熟）。這里的“說不”可以理解為對“長大”過程中的各種因素（“他人”和”我”兩方面）的”說不”、拒絕。既可以為有聲之吶喊，也可以為無聲的拒絕；既可以是有理有度有節(jié)的拒絕，也可以是無理的拒絕（要言之成理）。“長大”可以是好習(xí)慣的養(yǎng)成，是理想、信念的升華，是美好人格的塑造，是寬廣情懷的涵養(yǎng)，是心理的成熟，是精神境界的提升。從材料的具體語境來看，“你”和“長大”主要指向為青年人的成長與成熟，但這不是唯一，也可以虛化為國家、民族、文化等層面的成長與成熟。這是一則哲理類作文材料。（一）從“沒有人對你說‘不’的時候，你是長不大的”這句話立意：這句話的直接表述是：如何正確對待別人對你的拒絕，對你判斷和認識的否定。具體立意：正確認識成長的自由與限制的關(guān)系；如何對待來自社會、學(xué)校、家庭等的各種約束、規(guī)則；長大需要接受現(xiàn)實的磨練和心理的鍛煉；什么樣的生存環(huán)境更有利于長大；在說不中認識自我提升自我；正確對待“苦口良藥”，等。（一）從“沒有人對你說‘不’的時候，你是長不大的”這句話立意（二）從“你自己不會說‘不’的時候，也是長不大的”這句話立意：這句話中的“你自己不會說‘不”’，既可以理解為“自己”對“他人”的某些行為說“不”，也可以理解為“自己”對“自己”的某些行為說“不”。前一種理解是自我意識的體現(xiàn)，是基于表層的；后一種理解是基于自我否定的更高層面的精神、道德上的提升。面對各種束縛身心個性發(fā)展的”道德”綁架要敢于說“不”；說“不”是理性對待成長的表現(xiàn)：成熟是一種自我否定、自我認識、自我提升的過程；成長需要對各種誘惑說“不”；敢于對各種不良風(fēng)氣說“不”；正確對待“愛”與“被愛”；拒絕命運的擺布；保有獨立的人格和個性；如何面對冷言冷語；等。（二）從“你自己不會說‘不’的時候，也是長不大的”這句話立意（三）圍繞整則材料立意：他人的批評教育幫助與自我更新相結(jié)合才能更快更好地長大；成長是在不斷的否定中獲得提升的，等。（四）延伸立意：宏觀層面：國家、民族的發(fā)展成長需要說“不”；文化的發(fā)展自信需要說“不”；微觀層面：文學(xué)、藝術(shù)等的成長需要對世俗、外來的干擾說“不”；獨有的民俗等只有敢于說“不”，才能更好地傳承、發(fā)展；等。（三）圍繞整則材料立意：評卷標(biāo)準(zhǔn)(一)立意:1.兼顧說"不”和”長大”兩個方面，否則視為偏離題。2.移用作文痕跡明顯的，判分為四類卷以下。3.嘲諷考試思想不端正、語言格調(diào)低下的“問題卷”基本判為0分。(二)結(jié)構(gòu):簡單化處理的如"并列”到底的，結(jié)構(gòu)混亂的，基本在四類卷以下打分。評卷標(biāo)準(zhǔn)(三)選材:1.新穎、恰當(dāng)為好。2堆砌材料的或缺乏材料的，基本在三類以下打分。3.抄用試卷上材料的，酌情降低一個檔次打分。(三)選材:(四)語言:1.堆砌語言，沒有思想的，在四類卷以下打分。2.文體語言不清晰的，在四類卷以下打分。3.整篇作文語言風(fēng)格明顯不一致的，在四類卷以下打分。(四)語言:(五)文體:1.記敘文，對那些來自生活且有一定立意深度的記敘文，要高一檔次打分。對于那些虛構(gòu)性太明顯，脫離生活，東拉西扯的記敘文在四類卷以下打分。2議論性散文對那些緊扣作文材料，基于具體事物，發(fā)于深刻哲理的散文，要高一檔次打分3.文體不清晰的，在四類卷以下打分。高三沖刺之“成長與說‘不’”思辨型作文講評課件說不的布偶曾讀老舍筆下那自封為“小羊圈里走出來的玩意兒”看見那日本人腰彎得如柳條一般，何曾敢向太君說一個”不"字?不禁思索，是什么讓他放棄了說”不”的權(quán)利，對人惟命是從？竊以為，不敢說不是一種沒有主見，喪失自我的表現(xiàn)。只有當(dāng)一個人擁有了主見之后，才會摒棄別人的錯誤觀念，無悔于自己的決定，而不是拾人牙慧，亦步亦趨。正如馬爾克斯所言，如果有那么一刻，上帝突然發(fā)現(xiàn)我是一只布偶并賜予我片刻生命，我不會說出我的一切想法，但我會思考我所說的一切所想，但我會思考我所說的一切，也依日有說不的權(quán)利。在那個人人都幻想”鳶飛戾天”的小城里，他曾是那么渴望華麗的官職，外人景仰。但沉孚了十年后眸光隨陰翳逐漸失去了顏色終究給予他大夢一場。優(yōu)秀作文：說不的布偶優(yōu)秀作文：

駐水于世封塵于心?！眽粜训狞S公望不再固執(zhí)迷茫，他對以前的選擇說不”，絕塵而去。山在云在,歲月在，我在。”找到本真自己的黃公望用自己的主見，攜一卷富春山居圖，留連于青史。我要在很大程度上肯定自我的存在，并禮贊自己的光輝。我們的內(nèi)心高地只有潤遍自己的春意，才有香氣滿乾坤的可能，才會有決絕的勇氣加入對自己理只有遍自己的春意，才有香氣滿乾坤的可能，才會有決絕的勇氣加入對自己理性的斷，說出那一個“不"字。是，李安用十年的導(dǎo)演夢粉碎了他人的錯誤指點，對羊腸小道的放棄成就了他一馬平|的傳奇;粱思誠為了老城墻，對相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)大呼，將來你會后悔的，是啊，我們需要理性的判斷和說不的勇氣，更需要星空中理性的自己為現(xiàn)實的巨3診斷命脈。太多時候，我們]對自己也可能只是個模糊的印象但也只有自己:是敢于捅破這層隔膜的人。然而有的時候，我們也需要他人的金玉良言來裝點E己的江山，需要傾聽他人的意見來調(diào)整航向。駐水于世封塵于心?！眽粜训狞S公望不再固執(zhí)迷茫，他對

劉師培，國學(xué)大儒，有絕世之才，卻在革命時投靠了方端。弟子黃侃曾怒斥道:"如此，請先生好自為之?！狈餍涠?。辛亥革命結(jié)束，劉師培政治失利方才幡然悔悟，后悔沒有聽季剛之勸。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。我們需要明白別人對自己說的”不”往往是一劑良方，更是我們?nèi)松斑M的燈塔。如若我是一只會說話的布偶，我定會說出那“不”。如果你有話對我說，我洗耳恭聽。

學(xué)會說不說“不”者，有一種“眾人皆醉我獨醒”的獨立人格;說“不”者，有一顆“不破樓蘭誓不還”的堅定決心;說“不”者，有一種“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的自信姿態(tài)。決策者考慮不周決策失誤，大眾被別用心者蠱惑，外行冒充專家……這許多境況下，需要有人站來說“不”,但是現(xiàn)實生活中說“不”者太少太少，更多的是一些人或是無知愚昧或是利欲熏心或是為了種種不可告人的目的而顛倒黑白，助紂為虐，脫離正義公平科學(xué)的軌道。許多許多時候，說“不”,真的意義非常。說“不”.劈開前行的道路。

優(yōu)秀作文：學(xué)會說不優(yōu)秀作文：

北宋政治家王安石處在一個積貧積弱矛盾重重的社會中，被神宗皇帝任命為宰相后大展拳腳意欲改革，但一批以為“祖宗之法不可變”的大臣極力反對，他們借日食、地震、山崩等自然界的反常規(guī)現(xiàn)象說變法就會惹怒天神，給國家家?guī)頌?zāi)禍?？墒峭醢彩瘏s不為所動，他提出“天變不足懼，人言不足恤祖宗之法不足守”,說得太好了!這“三不”的宣告錚錚有聲，淹沒了反對者、懷疑者和守舊者的怯懦之音，拉開了轟轟烈烈的變法運動的序幕。

當(dāng)前行的道路被阻擋，說“不”者硬是心一橫，腳一跺，用自己的堅強意志與堅定信心劈開前行的道路。說“不”,扭轉(zhuǎn)命運的轉(zhuǎn)盤。“在我的生命里，要么趕緊去死，要么精彩地活下去，延續(xù)生命的奇跡?！痹捯魟偮?，掌聲不斷，說話者是參加中國達人秀的一位特殊選手，手缺失了便用腳詮釋傳奇，用腳彈奏出《夢中的婚禮》。在讓人感覺同樣的浪漫溫馨之余，這佯的演奏讓人多了一份感動。住他的生命里，有多少次從凳子上摔下，無力站起時的沮喪;有多少次因過度勞累住進醫(yī)院，被命運譏笑為殘廢的痛苦!命運一再向他示威，可他卻扼住了命運的咽喉，熱血沸騰地喊出:“不，我不服輸!”遭受重重厄運時，命運便在那里洋洋得意，但說“不”者絕不屈服，挺直腰板，接受命運給予的重重殘酷的洗禮，用力扭轉(zhuǎn)命運的方向。說“不”,守住高潔的操守。

當(dāng)前行的道路被阻擋，說“不”者硬是心一橫，腳一跺，

有這樣一則故事，一位老伯是看守糧庫的工人，在困難時期糧食是很珍貴的，所以不斷有人給他送禮，后來這些禮物實在太誘人了，老伯便辭去了這份工作，他怕自己抵擋不了誘惑。生活中的誘惑與考驗經(jīng)常挑戰(zhàn)我們的精神與道德，當(dāng)我們不能拒絕，不想敗下陣來的時候，我們的良心在一天天受著拷問，既使內(nèi)心的折磨無法承受時，我們也要堅持向誘惑說“不”,不被世俗洪流左右，朝著自己良知指引的方向走!學(xué)會說“不”,不向阻力投降，不向命運妥協(xié)，以另一種格式書寫自我傳奇。學(xué)會說“不”,不被誘惑所纏繞，以無愧于良心的行為面對生命中的每一天!

時文素材：讓孩子學(xué)會說不

作者:關(guān)二哥孩子的成長，離不開良好的家庭教育。讓孩子學(xué)會說不，也能培養(yǎng)孩子的獨立意識，有自己的主觀判斷能力。說不，是一種能力;說不，是一種智慧;說不，是自我觀念的肯定;說不，是抵制錯誤思想的利器。學(xué)生在學(xué)校犯錯，不是說他打定主意專門去犯錯，往往是相識的幾個人湊在一起，有人一鼓動便天不怕地不怕了。要想讓孩子在學(xué)校少犯錯或者不犯錯，那就要教會孩子說不。時文素材：讓孩子學(xué)會說不一強化孩子明辨是非的能力，知道說不要說孩子不知道什么不該做，不能做，做了要受到相應(yīng)的處罰，那是瞎話。關(guān)鍵是幾個孩子在一起，一旦做出某個決定，有的孩子認為自己說不會沒有面子，正是這種毫無意義的面子讓孩子會犯下較為嚴(yán)重的錯誤。因此我們要不斷強化孩子對是非的判斷，甚至還要夸張犯錯后果的嚴(yán)重性，讓孩子有所畏懼，知道說不!二樹立正確的人生觀，敢于說不孩子沒有自己的興趣愛好，往往會三個一群五個一伙，湊在一起瞎玩，一旦其中一個提出某個錯誤的決定，作為十三四歲的孩子，根本不會說不。因此只有讓孩子有自己的興趣愛好，或努力學(xué)習(xí)，或醉心于閱讀，或愛上某種運動，有了這些正能量的愛好后，孩子的心性得到培養(yǎng)，對