五四青年節(jié)弘揚(yáng)五四精神主題班會模板(內(nèi)容完整)課件

授課人:XXX時間:201X年X月教學(xué)課件本模板有完整的邏輯框架，內(nèi)容詳實(shí)，稍作修改可直接使用弘揚(yáng)五四精神主題班會PPT模板授課人:XXX時間:201X年X月教學(xué)課件本模板有完整的邏輯1五四青年節(jié)源于中國1919年反帝愛國的“五四運(yùn)動”，五四愛國運(yùn)動是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動，也是中國新民主主義革命的開始。1939年，陜甘寧邊區(qū)西北青年救國聯(lián)合會規(guī)定5月4日為中國青年節(jié)。前言五四青年節(jié)源于中國1919年反帝愛國的“五四運(yùn)動”，五四愛國2前言愛國主義是五四精神的源泉，民主與科學(xué)是五四精神的核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實(shí)行變革是民主與科學(xué)提出和實(shí)現(xiàn)的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學(xué)的內(nèi)容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀(jì)念五四運(yùn)動，發(fā)揚(yáng)五四精神，應(yīng)該把這些方面結(jié)合起來，為振興中華民族而努力奮斗。五四精神代表著誠實(shí)的，進(jìn)步的，積極的，自由的，平等的，創(chuàng)造的，美的，善的，和平的，相愛互助的，勞動而愉快的，全社會幸福的統(tǒng)一體現(xiàn)。前言愛國主義是五四精神的源泉，民主與科學(xué)是五四精神的核心3目錄02

五四精神時代內(nèi)涵03

五四精神具體內(nèi)容04

紀(jì)念五四精神01

什么是五四精神目錄02五四精神時代內(nèi)涵03五四精神具體內(nèi)容04401什么是五四精神01什么是五四精神5什么是五四精神五四精神的核心內(nèi)容為“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”概括地講，就是“徹底地、不妥協(xié)地反帝反封建的愛國精神”我們應(yīng)該為了民族的獨(dú)立和解放，為了國家的繁榮和富強(qiáng)，前仆后繼，英勇奮斗，積極進(jìn)取，勤奮工作。愛國主義是五四精神的源泉，民主與科學(xué)是五四精神的核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實(shí)行變革是民主與科學(xué)提出和實(shí)現(xiàn)的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學(xué)的內(nèi)容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀(jì)念五四運(yùn)動，發(fā)揚(yáng)五四精神，應(yīng)該把這些方面結(jié)合起來，為振興中華名族而努力奮斗。12什么是五四精神五四精神的核心內(nèi)容為“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”602五四精神時代內(nèi)涵02五四精神時代內(nèi)涵7五四精神時代內(nèi)涵回顧影響較大的愛國主義思潮和行為,從1999年抗議美國轟炸我駐南聯(lián)盟大使館到2001年中美南海撞機(jī)事件,直到發(fā)生的抗議日本政府和右翼勢力對歷史倒行逆施的諸般行動,實(shí)際上我們已經(jīng)可以清晰地看到當(dāng)代愛國主義新增添的精神內(nèi)核與價值述求在國際交往日益頻繁、全球化不可逆轉(zhuǎn)的浪潮中,維護(hù)我們的國家利益和民族利益在中國發(fā)展世人矚目的背景下,尋求我們國家在世界上全新的定位和方向在對外開放交往日益擴(kuò)大的現(xiàn)實(shí)中,探討構(gòu)成我們民族精神、民族性格的新內(nèi)容。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到,當(dāng)代愛國主義是一種比其他任何時候都更強(qiáng)烈的期望國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的愿望。在新的歷史時期,這種愛國主義應(yīng)該體現(xiàn)出理性的思維、開放的心態(tài)和發(fā)展的眼光。如果發(fā)揮充分得當(dāng),她將重塑我們的民族精神,成為振興中華的強(qiáng)大動力。而且,像過去任何重大歷史時期一樣,青年群體必將在其中扮演積極而具有建設(shè)性的角色。五四精神時代內(nèi)涵回顧影響較大的愛國主義思潮和行為,從1999803五四精神具體內(nèi)容03五四精神具體內(nèi)容9五四精神具體內(nèi)容啟蒙與救亡的自覺廣泛的統(tǒng)一01020304知識分子與勞動群眾的統(tǒng)一刻苦耐勞的精神與進(jìn)取創(chuàng)新的精神的統(tǒng)一獨(dú)立自主的精神與無私奉獻(xiàn)精神的統(tǒng)一五四精神具體內(nèi)容啟蒙與救亡的自覺廣泛的統(tǒng)一01020304知1004紀(jì)念五四精神04紀(jì)念五四精神11五四精神具體內(nèi)容德教育和大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量評價體系。教育部網(wǎng)站公布了《教育系統(tǒng)深入開展學(xué)五四精神活動實(shí)施方案》,將學(xué)五四精神活動納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。根據(jù)方案布置,要求在青少年學(xué)生中廣泛開展以"弘揚(yáng)五四精神、做全面發(fā)展一代新人"為主題的教育實(shí)踐活動。教育部要求,把五四精神研究納入高校哲學(xué)社會科學(xué)科學(xué)規(guī)劃和全國教育科學(xué)研究規(guī)劃,支持一批重點(diǎn)研究課題,推出批有分量的研究成果。教育部指出,要將五四精神活動當(dāng)做一項(xiàng)常態(tài)的工作來抓,制定完善考評措施,將學(xué)五四精神活動納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,納入中小學(xué)生思想道德教育。五四精神具體內(nèi)容德教育和大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量評價體系。12五四精神具體內(nèi)容2005年兩岸四地大學(xué)生匯聚澳門紀(jì)念“五四”運(yùn)動中華人民共和國紀(jì)念五四活動中華人民共和國紀(jì)念五四活動紀(jì)念五四運(yùn)動八十周年專題人民網(wǎng)南方網(wǎng)紀(jì)念五四運(yùn)動九十周年專題中國共青團(tuán)中國臺灣地區(qū)紀(jì)念五四活動等海外各界紀(jì)念五四洛杉磯七團(tuán)體紀(jì)念五四運(yùn)動系列演講紀(jì)念五四大事五四精神具體內(nèi)容2005年兩岸四地大學(xué)生匯聚澳門紀(jì)念“五四”1304五四運(yùn)動歷史意義04五四運(yùn)動歷史意義14五四運(yùn)動歷史意義五四運(yùn)動是一場反帝反封建的愛國政治運(yùn)動，表現(xiàn)了中國人民徹底反對帝國主義和封建主義的英勇斗爭精神和不屈不撓的斗爭意志。以此為后盾，中國代表在巴黎和會上采取了強(qiáng)硬態(tài)度和正義立場，拒絕和約簽字，開創(chuàng)了近現(xiàn)代中國外交史敢于抗?fàn)幍南壤瑫r則使皖系軍閥政府聲名狼藉，迅速由盛趨衰。五四運(yùn)動是一場反帝反封建的愛國政治運(yùn)動1五四運(yùn)動歷史意義五四運(yùn)動是一場反帝反封建的愛國政治運(yùn)動，表現(xiàn)15五四運(yùn)動歷史意義五四運(yùn)動又是一場偉大的文化運(yùn)動和思相思想解放運(yùn)動，它把新文化運(yùn)動推向了以傳播馬克思主義為主流的新時期，同時開創(chuàng)了中外文化交流的新階段。五四以后，西方文化的各個方面，都在中國得到了傳播和移植，為現(xiàn)代中國培育了一代英才。運(yùn)動中表現(xiàn)出的強(qiáng)烈不衰的愛國精神，貫穿始終的民主與科學(xué)理性精神，勇于進(jìn)取的奮斗精神，為尋求中國出路而百折不回的執(zhí)著追求精神，成為中華民族的寶貴財富，對中國社會的發(fā)展形成巨大推動力量。五四運(yùn)動又是一場偉大的文化運(yùn)動和思相思想解放運(yùn)動2五四運(yùn)動歷史意義五四運(yùn)動又是一場偉大的文化運(yùn)動和思相思想解放16五四運(yùn)動歷史意義五四運(yùn)動揭開了中國新民主主義革命的序幕3五四運(yùn)動揭開了中國新民主主義革命的序幕。雖然中國共產(chǎn)黨當(dāng)時尚未誕生，但是已經(jīng)有了一批贊成俄國革命的先進(jìn)知識分子，一些人更直接充當(dāng)了運(yùn)動的組織者或指導(dǎo)者。運(yùn)動期間，中國產(chǎn)業(yè)工人隊伍已有了發(fā)展和壯大，且在運(yùn)動后期發(fā)揮了決定性作用，運(yùn)動的內(nèi)容和方向也在朝著反帝反封建的目標(biāo)發(fā)展。這都表明舊民主主義革命正向新民主主義革命過渡。五四運(yùn)動歷史意義五四運(yùn)動揭開了中國新民主主義革命的序幕3五四17五四運(yùn)動歷史意義在運(yùn)動中，中國工人階級作為一支獨(dú)立的政治力量登上政治舞臺，一批具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子，積極投身到工人中間，宣傳馬列主義，組織工人群眾，從而促進(jìn)了馬列主義和中國工人運(yùn)動的結(jié)合，為中國共產(chǎn)黨的成立作了思想上干部上的準(zhǔn)備。這場運(yùn)動也對孫中山產(chǎn)生巨大影響，使他改變不重視、不發(fā)動群眾的觀念，促成了他對中華革命黨的改組。中國工人階級作為一支獨(dú)立的政治力量登上政治舞臺4五四運(yùn)動歷史意義在運(yùn)動中，中國工人階級作為一支獨(dú)立的政治力量1804精神現(xiàn)實(shí)意義04精神現(xiàn)實(shí)意義19五四精神現(xiàn)實(shí)意義五四運(yùn)動孕育的愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的五四精神，成為中國人民和中國青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下為中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的寶貴精神財富。五四精神的核心，是偉大的愛國主義。五四運(yùn)動體現(xiàn)的愛國主義精神，是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的生動寫照，是我國幾千年來發(fā)展和進(jìn)步的重要力量源泉。五四運(yùn)動是一次徹底的反帝反封建的愛國運(yùn)動1五四運(yùn)動以來，愛國主義，始終是中國青年運(yùn)動的旗幟。中國青年在自己的探索和實(shí)踐中，努力學(xué)習(xí)和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力汲取和傳播人類社會的優(yōu)秀文明成果，從而不斷豐富和發(fā)展了愛國主義精神的內(nèi)涵。2五四精神現(xiàn)實(shí)意義五四運(yùn)動孕育的愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的五四精20五四精神現(xiàn)實(shí)意義當(dāng)前，廣大青年繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，就是要把中國的前途和命運(yùn)放在世界格局中觀察，把中國社會的發(fā)展與整個人類社會的進(jìn)步緊緊聯(lián)系在一起，堅持愛國主義與社會主義的統(tǒng)一，將愛國熱情轉(zhuǎn)化為建設(shè)中國特色社會主義的實(shí)際行動；廣大青年知識分子和青年學(xué)生要與全國人民一起投身民族振興的偉業(yè)，決不辜負(fù)歷史的使命和人民的期待。五四運(yùn)動所體現(xiàn)的愛國主義精神，是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的生動寫照。這種歷久彌新的偉大愛國主義精神，是我國幾千年來發(fā)展和進(jìn)步的重要力量源泉。所有的中華兒女都應(yīng)萬分珍視、大力弘揚(yáng)這個寶貴的精神財富?！闭绾\濤主席所指出的五四精神現(xiàn)實(shí)意義當(dāng)前，廣大青年繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，就是要把中21五四運(yùn)動歷史意義牢記崇高使命，爭做堅定理想信念的楷模掌握過硬本領(lǐng)，爭做好學(xué)上進(jìn)的榜樣弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，爭做新時期艱苦奮斗的表率提升道德修養(yǎng)，爭做弘揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚的先鋒積極投身實(shí)踐，爭做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的標(biāo)兵中華民族全面振興的燦爛前景鼓舞著我們。在新的歷史起點(diǎn)上，進(jìn)一步弘揚(yáng)五四精神，對于我們緬懷革命先驅(qū)，繼承光榮傳統(tǒng)，具有十分重要的意義。我們廣大青年更應(yīng)該做到：五四運(yùn)動歷史意義牢記崇高使命，爭做堅定理想信念的楷模掌握過硬2204五四精神圖片展04五四精神圖片展23五四精神圖片展示單擊此處添加標(biāo)題單擊此處添加標(biāo)題單擊此處添加標(biāo)題單擊此處添加標(biāo)題單擊此處添加標(biāo)題單擊此處添加標(biāo)題單擊此處添加標(biāo)題單擊此處添加標(biāo)題五四精神圖片展示單擊此處添加標(biāo)題單擊此處添加標(biāo)題單擊此處添加24五四精神圖片展示五四精神圖片展示25授課人:XXX時間:201X年X月教學(xué)課件本模板有完整的邏輯框架，內(nèi)容詳實(shí)，稍作修改可直接使用弘揚(yáng)五四精神主題班會PPT模板授課人:XXX時間:201X年X月教學(xué)課件本模板有完整的邏輯26授課人:XXX時間:201X年X月教學(xué)課件本模板有完整的邏輯框架，內(nèi)容詳實(shí)，稍作修改可直接使用弘揚(yáng)五四精神主題班會PPT模板授課人:XXX時間:201X年X月教學(xué)課件本模板有完整的邏輯27五四青年節(jié)源于中國1919年反帝愛國的“五四運(yùn)動”，五四愛國運(yùn)動是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動，也是中國新民主主義革命的開始。1939年，陜甘寧邊區(qū)西北青年救國聯(lián)合會規(guī)定5月4日為中國青年節(jié)。前言五四青年節(jié)源于中國1919年反帝愛國的“五四運(yùn)動”，五四愛國28前言愛國主義是五四精神的源泉，民主與科學(xué)是五四精神的核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實(shí)行變革是民主與科學(xué)提出和實(shí)現(xiàn)的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學(xué)的內(nèi)容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀(jì)念五四運(yùn)動，發(fā)揚(yáng)五四精神，應(yīng)該把這些方面結(jié)合起來，為振興中華民族而努力奮斗。五四精神代表著誠實(shí)的，進(jìn)步的，積極的，自由的，平等的，創(chuàng)造的，美的，善的，和平的，相愛互助的，勞動而愉快的，全社會幸福的統(tǒng)一體現(xiàn)。前言愛國主義是五四精神的源泉，民主與科學(xué)是五四精神的核心29目錄02

五四精神時代內(nèi)涵03

五四精神具體內(nèi)容04

紀(jì)念五四精神01

什么是五四精神目錄02五四精神時代內(nèi)涵03五四精神具體內(nèi)容043001什么是五四精神01什么是五四精神31什么是五四精神五四精神的核心內(nèi)容為“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”概括地講，就是“徹底地、不妥協(xié)地反帝反封建的愛國精神”我們應(yīng)該為了民族的獨(dú)立和解放，為了國家的繁榮和富強(qiáng)，前仆后繼，英勇奮斗，積極進(jìn)取，勤奮工作。愛國主義是五四精神的源泉，民主與科學(xué)是五四精神的核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實(shí)行變革是民主與科學(xué)提出和實(shí)現(xiàn)的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學(xué)的內(nèi)容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀(jì)念五四運(yùn)動，發(fā)揚(yáng)五四精神，應(yīng)該把這些方面結(jié)合起來，為振興中華名族而努力奮斗。12什么是五四精神五四精神的核心內(nèi)容為“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”3202五四精神時代內(nèi)涵02五四精神時代內(nèi)涵33五四精神時代內(nèi)涵回顧影響較大的愛國主義思潮和行為,從1999年抗議美國轟炸我駐南聯(lián)盟大使館到2001年中美南海撞機(jī)事件,直到發(fā)生的抗議日本政府和右翼勢力對歷史倒行逆施的諸般行動,實(shí)際上我們已經(jīng)可以清晰地看到當(dāng)代愛國主義新增添的精神內(nèi)核與價值述求在國際交往日益頻繁、全球化不可逆轉(zhuǎn)的浪潮中,維護(hù)我們的國家利益和民族利益在中國發(fā)展世人矚目的背景下,尋求我們國家在世界上全新的定位和方向在對外開放交往日益擴(kuò)大的現(xiàn)實(shí)中,探討構(gòu)成我們民族精神、民族性格的新內(nèi)容。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到,當(dāng)代愛國主義是一種比其他任何時候都更強(qiáng)烈的期望國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的愿望。在新的歷史時期,這種愛國主義應(yīng)該體現(xiàn)出理性的思維、開放的心態(tài)和發(fā)展的眼光。如果發(fā)揮充分得當(dāng),她將重塑我們的民族精神,成為振興中華的強(qiáng)大動力。而且,像過去任何重大歷史時期一樣,青年群體必將在其中扮演積極而具有建設(shè)性的角色。五四精神時代內(nèi)涵回顧影響較大的愛國主義思潮和行為,從19993403五四精神具體內(nèi)容03五四精神具體內(nèi)容35五四精神具體內(nèi)容啟蒙與救亡的自覺廣泛的統(tǒng)一01020304知識分子與勞動群眾的統(tǒng)一刻苦耐勞的精神與進(jìn)取創(chuàng)新的精神的統(tǒng)一獨(dú)立自主的精神與無私奉獻(xiàn)精神的統(tǒng)一五四精神具體內(nèi)容啟蒙與救亡的自覺廣泛的統(tǒng)一01020304知3604紀(jì)念五四精神04紀(jì)念五四精神37五四精神具體內(nèi)容德教育和大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量評價體系。教育部網(wǎng)站公布了《教育系統(tǒng)深入開展學(xué)五四精神活動實(shí)施方案》,將學(xué)五四精神活動納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。根據(jù)方案布置,要求在青少年學(xué)生中廣泛開展以"弘揚(yáng)五四精神、做全面發(fā)展一代新人"為主題的教育實(shí)踐活動。教育部要求,把五四精神研究納入高校哲學(xué)社會科學(xué)科學(xué)規(guī)劃和全國教育科學(xué)研究規(guī)劃,支持一批重點(diǎn)研究課題,推出批有分量的研究成果。教育部指出,要將五四精神活動當(dāng)做一項(xiàng)常態(tài)的工作來抓,制定完善考評措施,將學(xué)五四精神活動納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,納入中小學(xué)生思想道德教育。五四精神具體內(nèi)容德教育和大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量評價體系。38五四精神具體內(nèi)容2005年兩岸四地大學(xué)生匯聚澳門紀(jì)念“五四”運(yùn)動中華人民共和國紀(jì)念五四活動中華人民共和國紀(jì)念五四活動紀(jì)念五四運(yùn)動八十周年專題人民網(wǎng)南方網(wǎng)紀(jì)念五四運(yùn)動九十周年專題中國共青團(tuán)中國臺灣地區(qū)紀(jì)念五四活動等海外各界紀(jì)念五四洛杉磯七團(tuán)體紀(jì)念五四運(yùn)動系列演講紀(jì)念五四大事五四精神具體內(nèi)容2005年兩岸四地大學(xué)生匯聚澳門紀(jì)念“五四”3904五四運(yùn)動歷史意義04五四運(yùn)動歷史意義40五四運(yùn)動歷史意義五四運(yùn)動是一場反帝反封建的愛國政治運(yùn)動，表現(xiàn)了中國人民徹底反對帝國主義和封建主義的英勇斗爭精神和不屈不撓的斗爭意志。以此為后盾，中國代表在巴黎和會上采取了強(qiáng)硬態(tài)度和正義立場，拒絕和約簽字，開創(chuàng)了近現(xiàn)代中國外交史敢于抗?fàn)幍南壤瑫r則使皖系軍閥政府聲名狼藉，迅速由盛趨衰。五四運(yùn)動是一場反帝反封建的愛國政治運(yùn)動1五四運(yùn)動歷史意義五四運(yùn)動是一場反帝反封建的愛國政治運(yùn)動，表現(xiàn)41五四運(yùn)動歷史意義五四運(yùn)動又是一場偉大的文化運(yùn)動和思相思想解放運(yùn)動，它把新文化運(yùn)動推向了以傳播馬克思主義為主流的新時期，同時開創(chuàng)了中外文化交流的新階段。五四以后，西方文化的各個方面，都在中國得到了傳播和移植，為現(xiàn)代中國培育了一代英才。運(yùn)動中表現(xiàn)出的強(qiáng)烈不衰的愛國精神，貫穿始終的民主與科學(xué)理性精神，勇于進(jìn)取的奮斗精神，為尋求中國出路而百折不回的執(zhí)著追求精神，成為中華民族的寶貴財富，對中國社會的發(fā)展形成巨大推動力量。五四運(yùn)動又是一場偉大的文化運(yùn)動和思相思想解放運(yùn)動2五四運(yùn)動歷史意義五四運(yùn)動又是一場偉大的文化運(yùn)動和思相思想解放42五四運(yùn)動歷史意義五四運(yùn)動揭開了中國新民主主義革命的序幕3五四運(yùn)動揭開了中國新民主主義革命的序幕。雖然中國共產(chǎn)黨當(dāng)時尚未誕生，但是已經(jīng)有了一批贊成俄國革命的先進(jìn)知識分子，一些人更直接充當(dāng)了運(yùn)動的組織者或指導(dǎo)者。運(yùn)動期間，中國產(chǎn)業(yè)工人隊伍已有了發(fā)展和壯大，且在運(yùn)動后期發(fā)揮了決定性作用，運(yùn)動的內(nèi)容和方向也在朝著反帝反封建的目標(biāo)發(fā)展。這都表明舊民主主義革命正向新民主主義革命過渡。五四運(yùn)動歷史意義五四運(yùn)動揭開了中國新民主主義革命的序幕3五四43五四運(yùn)動歷史意義在運(yùn)動中，中國工人階級作為一支獨(dú)立的政治力量登上政治舞臺，一批具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子，積極投身到工人中間，宣傳馬列主義，組織工人群眾，從而促進(jìn)了馬列主義和中國工人運(yùn)動的結(jié)合，為中國共產(chǎn)黨的成立作了思想上干部上的準(zhǔn)備。這場運(yùn)動也對孫中山產(chǎn)生巨大影響，使他改變不重視、不發(fā)動群眾的觀念，促成了他對中華革命黨的改組。中國工人階級作為一支獨(dú)立的政治力量登上政治舞臺4五四運(yùn)動歷史意義在運(yùn)動中，中國工人階級作為一支獨(dú)立的政治力量4404精神現(xiàn)實(shí)意義04精神現(xiàn)實(shí)意義45五四精神現(xiàn)實(shí)意義五四運(yùn)動孕育的愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的五四精神，成為中國人民和中國青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下為中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的寶貴精神財富。五四精神的核心，是偉大的愛國主義。五四運(yùn)動體現(xiàn)的愛國主義精神，是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的生動寫照，是我國幾千年來發(fā)展和進(jìn)步的重要力量源泉。五四運(yùn)動是一次徹底的反帝反封建的愛國運(yùn)動1五四運(yùn)動以來，愛國主義，始終是中國青年運(yùn)動的旗幟。中國青年在自己的探索和實(shí)踐中，努力學(xué)習(xí)和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力汲取和傳播人類社會的優(yōu)秀文明成果，從而不斷豐富和發(fā)展了愛國主義精神的內(nèi)涵。2