人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)26威尼斯的小艇教案4、新課標(biāo)三上語(yǔ)文第五單元檢測(cè)

課題26《威尼斯的小艇》課型重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)課教材簡(jiǎn)析這篇精讀課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。課文從“我”的所見(jiàn)所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說(shuō)了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、嘩笑、停泊、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂”等詞語(yǔ)。.朗讀課文，背誦課文第4—6自然段，積累自己喜歡的語(yǔ)句。.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。.領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)向事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法。教學(xué)重難占八、、重點(diǎn)：讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的。課、、之，刖準(zhǔn)備1、多媒體課件威尼斯風(fēng)光的圖片、 或多媒體課件。有條件的學(xué)?？芍谱餍⊥Ｐ?；布置學(xué)生搜集有關(guān)威尼斯的資料。2、學(xué)生提前寫(xiě)好本課生字、詞語(yǔ)的卡片，生字詞語(yǔ)的排列要有規(guī)律。資料袋威尼斯意大利的一座古城，位于歐洲亞得里亞海濱，周圍被海洋環(huán)繞，由118個(gè)島嶼組成，只有西北角一條長(zhǎng)堤與大陸相通，有“水城”“百島城”之稱。板書(shū)設(shè)計(jì)廠小艇的掛皮：廠外形：窄、深、翹威尼斯的小艇|（樣子奇特）L行動(dòng)：輕快靈活（主要交通工具|船夫技術(shù)高超：操縱自如I 匚小艇的隹山：關(guān)系密切教學(xué)反思第（第（）課時(shí)授課時(shí)間: 月 日 星期:課時(shí)任務(wù)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它課時(shí)任務(wù)同威尼斯水城的關(guān)系，受到熱愛(ài)大自然與熱愛(ài)生活的教育。3、朗讀課文，背誦43、朗讀課文，背誦4——6個(gè)自然段。教學(xué)預(yù)設(shè) 隨筆:布置前置性學(xué)習(xí)任務(wù)1、默讀課文，思考（1）威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)？作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的？可以根據(jù)課文中的描述畫(huà)出小艇的樣子，體會(huì)文中這樣寫(xiě)的好處。（2）作者是從哪些方面具體寫(xiě)出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”的？（3）你能用列提綱或制表格的方法把小艇在人們生活中的作用展示出來(lái)嗎？二：課堂教學(xué)（一）、回顧復(fù)習(xí)，引出新課。上節(jié)課我們乘坐了小艇游覽了威尼斯這座著名的水上城市。 今天就讓我們?cè)俅胃S馬克吐溫先生一起去游覽威尼斯，去感受威尼斯小艇的魅力。（二）、品讀課文，檢查前置性學(xué)習(xí)任務(wù)一一 體會(huì)威尼斯小艇的特點(diǎn)、船夫的駕駛技術(shù)、小艇在人們生活中的作用。（出示課件14課前小研究（1）威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)？作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的？可以根據(jù)課文中的描述畫(huà)出小艇的樣子， 體會(huì)文中這樣寫(xiě)的好處。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流課前學(xué)習(xí)成果。以組為單位臺(tái)前展示匯報(bào)前置性學(xué)習(xí)任務(wù)一個(gè)組匯報(bào)，其他組補(bǔ)充，教師也要恰當(dāng)適時(shí)點(diǎn)撥。威尼斯的小艇的特點(diǎn)：（一個(gè)小組匯報(bào)）1、威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。2、師點(diǎn)撥并出示課件（15、16、17）:1、談一談作者用了什么方法使我們感到描寫(xiě)得更生動(dòng)形象？（比喻）幾個(gè)比喻？（3個(gè)）都把小艇比作什么？體現(xiàn)了哪些特點(diǎn)？課件（比作獨(dú)木舟：體現(xiàn)長(zhǎng)、窄、深；比作新月：體現(xiàn)小艇兩頭翹；比作水蛇：體現(xiàn)小艇行動(dòng)輕快靈活）小結(jié)：作者通過(guò)仔細(xì)觀察抓住了事物的特點(diǎn)，并用比喻句進(jìn)行描寫(xiě)，這樣就把小艇的樣子寫(xiě)得更加具體、形象、生動(dòng)。3、有感情地朗讀第二自然段。船夫的駕駛技術(shù)：（另一個(gè)小組匯報(bào)）師出示課件19課前小研究（2）作者是從哪些方面具體寫(xiě)出 “船夫的駕駛技術(shù)特別好”的？1、師點(diǎn)撥：課文先概括地寫(xiě)出在"速度極快，來(lái)往船只很多”的情況下，船夫“總能操縱自如”。然后列出三種情況做具體說(shuō)明，寫(xiě)出船夫的技術(shù)好。 ）（師相機(jī)出示課件20、21）2、訓(xùn)練表演讀：師（讀）：不管怎么擁擠，他總能？一一生：（接讀）左拐右拐地?cái)D過(guò)去。（同時(shí)以手代艇做“左拐右拐”的動(dòng)作）他（讀）遇到極窄的地方，他總能？一一生： （接讀）平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度極快，還能作急轉(zhuǎn)彎。（同時(shí)以手代艇作“穿過(guò)”“快”、“急轉(zhuǎn)彎”的動(dòng)作）3、、讓學(xué)生談?wù)劇安倏v自如”的含義，聯(lián)系剛才的表演，并舉生活中的實(shí)例加以說(shuō)明。（引導(dǎo)學(xué)生理解“操縱自如”是指駕駛得非常熟練、要小艇怎么行駛，小艇就怎么行駛）4、品位朗讀。小艇在人們生活中的作用 （另一個(gè)小組匯報(bào)）1、師出示課件22前置性學(xué)習(xí)任務(wù)（3）你能用列提綱或制表格的方法把小艇在人們生活中的作用展示出來(lái)嗎？2、小組匯報(bào)，1、師相機(jī)點(diǎn)撥：（出示課件23）2、小艇和人們的生活聯(lián)系是多么密切，商人、婦女、小孩、老人，他們都離不開(kāi)小艇，他們有的去（），有的去（），有的（），那么，青年婦女去哪里呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)？（去看戲；走親戚；購(gòu)物……）3、那么，在威尼斯，除了課文中寫(xiě)的一些人，需要用小艇做交通工具外，還有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去學(xué)習(xí)呢？（郵遞員，教師，學(xué)生，醫(yī)生，市長(zhǎng)，旅游者……坐小艇做各種各樣的事。 ）4、這一段文字很美，寫(xiě)出了威尼斯城市的安靜、美麗，（課件25--28）讓我們通過(guò)朗讀來(lái)欣賞威尼斯月夜的美景吧！ （學(xué)生美讀）5、小結(jié)寫(xiě)法：在寫(xiě)作方法上運(yùn)用了對(duì)比的方法寫(xiě)出小艇在日常生活中的作用。（三）、總結(jié)全文1、根據(jù)板書(shū)，總結(jié)全文。通過(guò)學(xué)習(xí)了這篇文章，威尼斯這個(gè)水上城市給你留下了怎樣的印象？2、學(xué)習(xí)作者觀察事物、抓住事物特點(diǎn)的寫(xiě)法。威尼斯的小艇之所以給我們留下了這么深刻的印象， 就是因?yàn)樽髡咂綍r(shí)注意觀察，抓住了事物的特點(diǎn)，運(yùn)用了比喻等修辭方法，因而能寫(xiě)得如此生動(dòng)、形象、具體，使我們有一種身臨其境的感覺(jué)。3、學(xué)生試背4）——6自然段三、以文代文，比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛x《威尼斯之夜》，比較一下《威尼斯的小艇》與它在內(nèi)容、寫(xiě)法上的異同。生匯報(bào)，師點(diǎn)撥小結(jié)：兩篇文章從不同側(cè)面介紹了威尼斯的獨(dú)特風(fēng)情， 都用優(yōu)美生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了景物的特點(diǎn)。四、讀寫(xiě)結(jié)合學(xué)以致用課堂小練筆：用一段話，寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)的某處景或某個(gè)物， 要寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)。（練筆，宣讀，點(diǎn)評(píng)，修改）拓展閱讀《威尼斯之夜》威尼斯之夜威尼斯藍(lán)天的嫵媚和夜空的可愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描繪。在那明凈的夜晚，河面水平如鏡，連星星的倒影也不會(huì)有絲毫的顫動(dòng)。泛舟河上，四周一片蔚藍(lán)、寧?kù)o，真是，使人仿佛進(jìn)入綺麗的夢(mèng)境一般，空氣那么清澈、透明，抬頭望去，這里的星星似乎遠(yuǎn)比我們法蘭西北部夜空中的星星要多。夜空到處布滿星星，那深藍(lán)色的夜色都變淡了，融入了一片。如果你想領(lǐng)略一番這兒獨(dú)有的清新和恬靜， 你可以在這迷人的夜晚去皇家花園附近， 沿著大理石臺(tái)階往下，直到運(yùn)河邊上。要是那里鍍金的柵欄已經(jīng)關(guān)上， 那你可以乘坐一種名字叫岡多拉的風(fēng)格獨(dú)特的威尼斯小艇， 緩緩蕩去。到那夕陽(yáng)余溫未散盡的石板小路旁， 那里再也沒(méi)有人打擾你的寧?kù)o。晚風(fēng)從搬樹(shù)頂上輕輕吹過(guò)，把片片花瓣灑落在水面上，天竺葵和淡淡的芳香一陣陣向你襲來(lái)。圣瑪利亞教堂那雪花狀石膏圓頂和螺旋型的尖塔在夜空中高高的聳立著，周圍的一切，包括作為威尼斯三絕的碧水、藍(lán)天和色調(diào)明麗的大理石，都給抹上了一層薄薄的銀輝。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)卷學(xué)校班級(jí)姓名得分親愛(ài)的向與w”討陽(yáng)時(shí)向.卓定收■了甲良冬象li識(shí).*卸建生展示一下口巴If要認(rèn)穴細(xì)心吧61、寫(xiě)一寫(xiě)，看看你的字有進(jìn)步嗎?y1nghounam3nchuanshhengkualiookujiangu二、用給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（1）研究學(xué)問(wèn)你不比我差 （chdchac（2）人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行(xingmg)（3）天和地逐漸形成了，盤古也累（2）人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行(xingmg)（3）天和地逐漸形成了，盤古也累（1百l百l且）得倒（dBd出）了下去。三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。( )( )聞名舍（ ）求（ ） （四、比一比，看誰(shuí)積累的多。(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之,(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之,(2)(2),必有我?guī)熝伞?3)人類的老祖宗,用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的趙州橋是隋朝的石匠北宋有一位畫(huà)家叫設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有。他畫(huà)了一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)?.多年了。、給詞語(yǔ)找伙伴。茂盛的石橋問(wèn)卜看仰視寶貴的花草向上看俯視完整地甘向四周后凝視堅(jiān)固的保存集中注意力看環(huán)視二、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。例1: 趙州橋堅(jiān)固，趙州橋美觀趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。????（照樣子寫(xiě)一寫(xiě)）杭州風(fēng)景優(yōu)美。杭州物產(chǎn)豐富。例2、孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。?? 已經(jīng) 例3、孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于 走到了洛陽(yáng)。??三、閱讀課文片段，完成文后習(xí)題。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案： 有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。（1）這段話主要寫(xiě)趙州橋。-、閱讀短文，回答問(wèn)題。既是對(duì)上文內(nèi)容的總結(jié)，又是對(duì)本段所寫(xiě)內(nèi)容的領(lǐng)起，這種承上-、閱讀短文，回答問(wèn)題。匐F當(dāng)雙俵書(shū)（I杷玨K讀檔的栗與大賽分享口巴卜領(lǐng)袖的情趣毛澤東愛(ài)梅花（）他喜歡梅花堅(jiān)貞不屈的個(gè)性（ ）還寫(xiě)了一首有名的（ ）詠梅（）在他的居室和辦公室都要擺幾盆梅花（ ）劉少奇愛(ài)荷花。他常說(shuō)：“荷花出污泥而不染，象征著天真無(wú)邪。”他在出訪過(guò)的地方，看到盛開(kāi)的荷花時(shí)總要贊美幾句，并提倡各處花園，公園多植荷花。周恩來(lái)愛(ài)馬蹄蓮。1964年11月，周總理出訪蘇聯(lián)歸來(lái)，毛主席等幾位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在北京機(jī)場(chǎng)歡迎時(shí)，帶去了盛開(kāi)的馬蹄蓮。因?yàn)橹芸偫碚J(rèn)為，馬蹄蓮非常潔白，象征純潔，所以他一生也最喜歡馬蹄蓮，辦公室里也常擺著馬蹄蓮。朱德喜歡蘭花。在北京植物園，如今仍收藏著一盆朱德委員的蘭花。朱德同志常說(shuō)，蘭花象征著正氣清遠(yuǎn)。不論走到哪里，他總喜歡找?guī)着杼m花欣賞，他對(duì)蘭花的酷愛(ài)，已是“舉世聞名”的了。(1)在第1自然段的()里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)用? 分別畫(huà)出各段的中心句。(3)填空。在人們的心目中，梅花象征,荷花象征,馬蹄蓮象征,蘭花象征。(4)我會(huì)照著以上文章仿寫(xiě)一段話。小紅十分喜愛(ài)書(shū)。 二、快樂(lè)習(xí)作提示：在課余生活中你喜歡做什么？(如集郵、書(shū)法、手抄報(bào)……)你是怎么做的?遇到了什么困難？又是怎么克服的？寫(xiě)下來(lái)，告訴大家好嗎？

附答案:、寫(xiě)一寫(xiě)，看看你的字有進(jìn)步嗎?y1nghouam3chuanshou（迎候）悶）（傳授）（肌膚）hengkuaxulikujian（血液）（遼闊）y1nghouam3chuanshou（迎候）悶）（傳授）（肌膚）hengkuaxulikujian（血液）（遼闊）（堅(jiān)固）二、用給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。二、用給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(1)cha(2)xing(3)l eiddo(1)cha(2)xing(3)l eiddo三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（近）聞名三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（近）聞名）成（多四、比一比，看誰(shuí)積累的多。（1）不亦說(shuō)乎（2）三人行(3)盤古宇宙（4）李春（5）張擇端清明上河圖向下看（1）不亦說(shuō)乎（2）三人行(3)盤古宇宙（4）李春（5）張擇端清明上河圖向下看向上看向四周看集中注意力看二、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。答案略三、閱讀課文片段，完成文后習(xí)題。二、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。答案略三、閱讀課文片段，完成文后習(xí)題。（1）這段話主要寫(xiě)趙州橋的美觀（1）這段話主要寫(xiě)趙州橋的美觀（2）過(guò)渡、閱讀短文，回答問(wèn)題。、閱讀短文，回答問(wèn)題。領(lǐng)袖的情趣領(lǐng)袖的情趣毛澤東愛(ài)梅花（L他喜歡梅花堅(jiān)貞不屈的個(gè)性（毛澤東愛(ài)梅花（L他喜歡梅花堅(jiān)貞不屈的個(gè)性（）還寫(xiě)了一首有名的（詠梅（））在他的居室和辦公室都要擺幾盆梅花（劉少奇愛(ài)荷花。他常說(shuō):“荷花出污泥而不染，象征著天真無(wú)邪?！彼诔鲈L過(guò)的地方，看到盛開(kāi)的