教師旁聽心得總結(jié)報(bào)告四篇

教師旁聽心得總結(jié)報(bào)告四篇老師旁聽心得總結(jié)報(bào)告一參與了為期兩天的濰坊市學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)使我感受頗深。本次講課共講了兩個(gè)課題（一班級(jí)起點(diǎn)）第五冊(cè)M8U1Therearestoneanimals.和第七冊(cè)M8U1Theysitaroundthetables.8位執(zhí)教老師留意創(chuàng)設(shè)寬松、開心的學(xué)習(xí)氛圍，以英語(yǔ)歌曲、歌謠、TPR活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用"任務(wù)型'教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。老師和同學(xué)親切溝通，多媒體課件直觀、有用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：一、老師良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。讓我感受最深的要數(shù)各位老師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。老師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)老師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要精確 ，并且美麗、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、精確 又易懂，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。這次展現(xiàn)課上我們看到老師們語(yǔ)言力量?jī)?yōu)異，發(fā)音精確 ，在潛移默化中給同學(xué)良好的示范。第三個(gè)老師的表現(xiàn)尤為突出，首先利用一個(gè)自編chant并導(dǎo)入新課，在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中，把所學(xué)課文自編成chant,Whataretheseinthezoo?Thereareelephantsinthezoo.Therearehorsesinthezoo.Therearelionsinthezoo.Howmanyanimalsinthezoo?Letmecount,oneandtwo.chant編的特別好，押韻，老師自己打著節(jié)奏，及鞏固了學(xué)問(wèn)，又活躍了氣氛。老師教態(tài)大方、自然，讓人艷羨。二、教學(xué)設(shè)計(jì)敏捷、新奇，別具一格。本次上午五個(gè)人講的都是同一課題，下午三個(gè)人講的同一課題，但每個(gè)人都能從一個(gè)主題動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)詳細(xì)的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，很多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話爭(zhēng)論，最終拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)連接得特別自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。老師們通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住學(xué)校生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注意同學(xué)聽說(shuō)讀寫力量的進(jìn)展，使得同學(xué)在課堂中成為主角，而老師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是精彩的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個(gè)老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特殊深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的"魔術(shù)展現(xiàn)'、"拍手嬉戲'、"自編chant'等創(chuàng)設(shè)情景，采納聽、說(shuō)、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使同學(xué)精確 地理解和把握語(yǔ)言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度。老師引導(dǎo)得法，在同學(xué)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前老師都先做個(gè)示范，同學(xué)雖然不肯定聽懂老師的指令，但就由于有她的示范表演，所以，同學(xué)總能很快領(lǐng)悟老師的意圖，樂(lè)觀地開頭課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。三、科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，多數(shù)上課老師課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度，精確 地賜予評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)品形象、生動(dòng)、好玩、直觀、布滿顏色，布滿人性化;在英語(yǔ)課堂上能緊緊揪住學(xué)校生的心，吸引同學(xué)全身心地投入到各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到以評(píng)激趣的效果。其中上午的第五節(jié)課由于評(píng)價(jià)獎(jiǎng)品的吸引力，大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的樂(lè)觀性，達(dá)到了熱忱高漲的高潮。還有下午老師講的Theysitaroundtables.這一課題的，一個(gè)老師制作了兩個(gè)精致的小紙盒，一個(gè)代表China,另一個(gè)代表England,還制作了英國(guó)和中國(guó)的國(guó)旗小圖片，讓獲勝的小組或個(gè)人把小圖片放到自己的盒子里，即與課題相符，又便于評(píng)價(jià)，又激發(fā)了愛好，可謂一舉多得。四、課件制作精致、有用。此次活動(dòng)，全部老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的顏色、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍。本次講課老師的課件設(shè)計(jì)的都很精致、有用。由于本次講課的重點(diǎn)是動(dòng)物，Therebe句型和Howmany,老師利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，很好的操練了這些重難點(diǎn)。如利用課件設(shè)計(jì)的"魔術(shù)展現(xiàn)'、自編的chant等。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)覺了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避開消失類似的問(wèn)題，努力讓自己的課堂做到更好。老師旁聽心得總結(jié)報(bào)告二20xx年，我有幸參與了"現(xiàn)在與經(jīng)典‘全國(guó)學(xué)校數(shù)同學(xué)態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)，聽了14節(jié)各省特級(jí)老師示范課，他們的課讓我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)會(huì)了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)閱歷和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展現(xiàn)了課堂教學(xué)的崇高境界。下面我就參與的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受。"現(xiàn)代與經(jīng)但'這一個(gè)展現(xiàn)的平臺(tái)，不但可以給我們呈現(xiàn)很多精致、細(xì)膩的課，還可以呈現(xiàn)布滿著討論的，有著執(zhí)教者思索深度的課。細(xì)細(xì)咀嚼著名師的課，也引發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)及其數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思索。一、我們能向名師學(xué)什么?1、學(xué)習(xí)她們的態(tài)度對(duì)同學(xué)賞識(shí)而不是指責(zé)美國(guó)心理學(xué)家威譜詹姆斯有句名言："人性最深刻的原則就是盼望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。'現(xiàn)在，許多老師也已經(jīng)熟悉到賞識(shí)對(duì)促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的意義，至于怎樣賞識(shí)我看許多人未必能把握其中的神秘，大多以為只有表?yè)P(yáng)才算是賞識(shí)，我們所見的課堂，特殊是一些公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等場(chǎng)合下，那些年輕的女老師不吝贊美之詞，不管同學(xué)說(shuō)得對(duì)與錯(cuò)，一律大加欣賞，對(duì)于這種形式上的贊美，其效果必定會(huì)大打折扣。我們期望的是真正的觀賞，這種觀賞必定是發(fā)乎內(nèi)心的?；蛟S是一個(gè)眼神，一個(gè)不經(jīng)意的手勢(shì)，或許是一個(gè)稍微的動(dòng)作，都可能起到"此時(shí)無(wú)聲勝有聲'的效果，給同學(xué)留下終生的激勵(lì)。聽完幾位老師的課后我覺得，我們更加需要的就是這種出自真心的、無(wú)聲的贊美。她們?cè)谡n堂上說(shuō)的話很少，同學(xué)為什么學(xué)得那么起勁?師生之間為什么那么和諧?由于兩位老師的表情和眼神告知孩子們："老師信任你們'"你們是最棒的'。這一切是那么自然，我知道，那是心靈深處最樸實(shí)的情感的真實(shí)流露和表白。我信任，語(yǔ)言可以仿照，可以言不由衷，但是，表情和眼神是沒(méi)法造假的，這一切，心靈敏感的孩子怎么會(huì)感受不到呢?我在腦海里不停地重復(fù)著一句話：這就是名師!她們用生命來(lái)感動(dòng)著生命，用真情來(lái)召喚著真情，用執(zhí)著來(lái)激勵(lì)著執(zhí)著，這就是名師!2、要學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念把課堂還給同學(xué)理念左右著老師的行為。只有老師的理念轉(zhuǎn)變了，課堂才能轉(zhuǎn)變。新課程改革已經(jīng)有好幾個(gè)年頭了，這幾年的閱歷告知我們，現(xiàn)在要做的仍舊是要"把課堂還給同學(xué)'。"把課堂還給同學(xué)'不僅僅是一個(gè)口號(hào)，最重要的是如何落實(shí)到課堂上。許淑一和劉延革兩位老師做到了，做得很好。在她們的課堂上，我們看到老師簡(jiǎn)潔的導(dǎo)入后一切都是同學(xué)在做主，同學(xué)幫同學(xué)，同學(xué)考同學(xué)，同學(xué)管同學(xué)，老師沒(méi)有一點(diǎn)煽情的表演，有的只是間或的點(diǎn)撥幾句;我們還看到，同學(xué)的思維是靈敏的，同學(xué)的表達(dá)是流暢的，他們不斷地提出自己對(duì)問(wèn)題的看法，不斷地爭(zhēng)論、溝通，高潮迭起，布滿了生命力，布滿了才智，說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是"這群同學(xué)太厲害了。'于是我產(chǎn)生了一個(gè)感想：這就是名師，這就是高效的課堂。一節(jié)數(shù)學(xué)課后，給同學(xué)留下最深刻印象是什么?這是每位名師都會(huì)去思索的東西，我讀到的老師想留給同學(xué)已經(jīng)不僅僅是學(xué)問(wèn)的技能，不僅僅是數(shù)學(xué)的思索方法，他更關(guān)注同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)探究的熱忱以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情，這需要我們不斷去討論，去探究，這樣的激情，不僅需要我們課堂中存在，更需要連續(xù)到課外。幾天聽課下來(lái)，感覺名師的課堂精彩極了。上課的同學(xué)高興奮興滿載而歸，不僅收獲學(xué)問(wèn)，還收獲思想，收獲情感。聽課的老師心潮起伏贊美不已，受名師課堂的啟迪陷入深思,不禁為同學(xué)的靈動(dòng)鼓掌，為名師的機(jī)靈幽默喝彩.老師旁聽心得總結(jié)報(bào)告三學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽課在_市_區(qū)老師進(jìn)修校進(jìn)行，這對(duì)于我們英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，是一次不行多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)四天的聽課，我覺得在訓(xùn)練教學(xué)方面收獲許多。有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：首先馬英華老師這節(jié)課講的是三班級(jí)Lesson8whoisshe?一開頭是師生問(wèn)候，同學(xué)能夠樂(lè)觀協(xié)作，直接導(dǎo)入｛&@祗&一，應(yīng)用上以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，這樣既復(fù)習(xí)了舊學(xué)問(wèn)，又培育了同學(xué)語(yǔ)感。熱身活動(dòng)中，同學(xué)能夠連說(shuō)帶做動(dòng)作，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)能夠嫻熟把握。運(yùn)用多媒體播放圖片（趙本山、宋丹丹）形象直觀，能激發(fā)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。直接操練了he/sheiswhoishe/she?緊接著導(dǎo)入fathermotherbrothersister老師拿自己制作的單詞卡片領(lǐng)讀，反復(fù)進(jìn)行了操練，利用嬉戲進(jìn)行鞏固，看出了這位老師的基本功很扎實(shí)。為了鞏固新學(xué)問(wèn)，采納小組競(jìng)賽的方式，充分達(dá)到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果。用嬉戲的方式，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性，心情特別高漲。在鞏固拓展讓同學(xué)自己談?wù)撟约旱募彝?，說(shuō)到自己引用復(fù)習(xí)了6課學(xué)習(xí)的Itsme!而板書設(shè)計(jì)清楚明白，整節(jié)課設(shè)計(jì)得比較緊湊，始終關(guān)注同學(xué)的情感，激發(fā)同學(xué)的動(dòng)機(jī)。在評(píng)課中，_市教研員周永文對(duì)于李麗老師講英語(yǔ)課能夠寓教消遣，尤其是能全英語(yǔ)授課，感受最深，感到印象深刻的是在單詞教學(xué)中，能融入到教學(xué)、會(huì)話、歌曲中。講得課能夠創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造氛圍、提興奮趣、培育力量，賜予了很高的評(píng)價(jià)。最終_市教研員周永文做出了總結(jié)：要想培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，應(yīng)以愛好為先導(dǎo)，老師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，同學(xué)有種身臨其境的感覺;設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)、任務(wù)型教學(xué)，用英語(yǔ)來(lái)做事情，利用情境表達(dá);創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，達(dá)到"詞不離句、句不離題';教學(xué)語(yǔ)言，要全英語(yǔ)教學(xué)，苦練基本功聽、說(shuō)、讀、寫、演、唱、畫。并提出了一系列改正措施，重視英語(yǔ)教學(xué);有充分的時(shí)間聽、說(shuō)、讀、寫;在備課上下工夫，整體把握內(nèi)容;學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)面對(duì)全體同學(xué);關(guān)注同學(xué)情感;提高課堂效率;正確對(duì)待同學(xué)學(xué)習(xí)毅力的培育等。通過(guò)聽課我認(rèn)為首先要調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。我們?cè)谶@一方面做的都不夠好，因此，聽課時(shí)我特殊留意了講課老師不同的調(diào)動(dòng)孩子的方式。我發(fā)覺以下幾個(gè)問(wèn)題特別重要：1、只要孩子樂(lè)觀回答了問(wèn)題，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓舞。OK，Verygood，Wonderful，Welldone，這些表?yè)P(yáng)鼓舞的話語(yǔ)在課堂上要隨處可見，并且多數(shù)老師對(duì)回答對(duì)問(wèn)題的同學(xué)都有或多或少的嘉獎(jiǎng)，這也極大的調(diào)動(dòng)了孩子的樂(lè)觀性。2、樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思索，這都會(huì)打擊孩子的樂(lè)觀性。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為李麗老師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前她與孩子做互動(dòng)式就有意引入課題，課程開頭后，從單詞的講解，到練習(xí)，再到對(duì)話爭(zhēng)論，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)連接得特別自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用這一系列過(guò)程。老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音精確 。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的學(xué)問(wèn)，地道的語(yǔ)言;2、擅長(zhǎng)利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問(wèn)更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。學(xué)校英語(yǔ)老師想使自己平常的英語(yǔ)教學(xué)更加有效，首先就得抓住并了解學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)。要使學(xué)校生通過(guò)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深厚愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，使同學(xué)具備良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的初級(jí)力量，并養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容貼近生活，能激發(fā)出學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛好，用輕松、開心、活潑的課堂氣氛調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，引起他們的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)的主體參加意識(shí)。老師在教學(xué)時(shí)要以自己的態(tài)度來(lái)激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響同學(xué)的心情，由于同學(xué)的心情會(huì)直接關(guān)系到教學(xué)的效果。依據(jù)學(xué)校生好動(dòng)、奇怪的生理和心理特點(diǎn)，上課教學(xué)宜兼收并蓄，集各家所長(zhǎng)，采納多樣化的教學(xué)方式，應(yīng)用綜合的教學(xué)路子。如：情景法、直接法、爭(zhēng)論法、練習(xí)法、視聽法、交際法等等，只要有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的都可采納。要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，對(duì)每個(gè)同學(xué)取得的成果及點(diǎn)滴進(jìn)步都予以確定?？刹杉{多種表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)的方式，如：在上課時(shí)給仔細(xì)聽講的同學(xué)的書上畫上五角星，或在其額頭上貼上彩色五角星，并將每節(jié)課時(shí)英語(yǔ)學(xué)得好一點(diǎn)的同學(xué)指命為當(dāng)天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在肯定程度上促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。利用學(xué)校生的好勝心理，在平常教學(xué)時(shí)，讓他們用所學(xué)學(xué)問(wèn)分組競(jìng)賽，并由老師或其他同學(xué)賜予評(píng)分，這也能促使他們更加仔細(xì)聽講。英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)，語(yǔ)言源于生活，又實(shí)踐于生活。因此，我們老師應(yīng)不受時(shí)空限制，為同學(xué)制造全面開放的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。杰克珀森曾說(shuō)過(guò)，教好英語(yǔ)的先要條件是要盡可能讓同學(xué)接觸英語(yǔ)和使用英語(yǔ)。學(xué)英語(yǔ)就像學(xué)游泳一樣，同學(xué)必需泡在水中，而不是間或沾沾水，同學(xué)必需潛到水里去。這樣，他最終才能像一個(gè)嫻熟的游泳者那樣樂(lè)在其中。因此，英語(yǔ)老師要給同學(xué)盡量多的制造聽、說(shuō)、練的機(jī)會(huì)，讓他們多聽、多說(shuō)、多練。通過(guò)這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與市優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思索，怎樣讓自己的語(yǔ)言更美麗?怎樣讓孩子喜愛上課?怎樣培育孩子的力量?在以下幾方面要多下功夫：1、學(xué)書寫。2、學(xué)課堂情境設(shè)置。3、學(xué)習(xí)駕馭課堂的力量。4、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。5、學(xué)英語(yǔ)老師角色扮演。培訓(xùn)中還提到了"如何做一名合格的英語(yǔ)老師'，這為自己平常的工作指明白前進(jìn)的方向，指明白學(xué)習(xí)的