小班教案：玩具我愛你

第第頁(yè)小班教案：玩具我愛你

小班教案：玩具我愛你1

目的：

1．知道玩具、圖書是我們的好伙伴．懂得愛他們。

2．了解扔玩具、搶圖書等會(huì)損壞玩具、圈書．學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書的方法。

3．逐步養(yǎng)成疼惜玩具、圈書的好習(xí)慣。

預(yù)備：

1．損壞的圈書一本。

2．好的圈書、玩具假設(shè)干。

3.幼兒用書：‘玩具、圖書我愛你

活動(dòng)過程：

1．老師觀測(cè)了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。

老師：玩具．圖書又來和我們做游戲了，你想和誰(shuí)做游戲?請(qǐng)小伙伴自己選一選，

幼兒選擇后看書或玩玩具，老師留意觀測(cè)，不做評(píng)價(jià)。

老師：請(qǐng)你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的？

2.出示損壞的圖書，了解圖書被損壞的緣由，找出看書、玩玩具正確方法。

老師：?jiǎn)琛l(shuí)往哭?原來是一_本書在哭，小伙伴你知道他為什么哭嗎？

幼兒猜想后驕傲是以書的口吻說：我原來可美麗了，媽媽把我送到幼兒園和小伙伴玩，有一天微微和強(qiáng)強(qiáng)都想先和我做伙伴，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，他們搶來?yè)屓サ?，結(jié)果我就成這樣子了．嗚一一原來是這樣．小伙伴．你們情愿來幫幫這本書嗎?

老師：請(qǐng)小伙伴想一想有是什么好方法能援助損壞的圖書？(幼兒發(fā)表自己的看法)I

老師：你們想了許多方法，真好!(如沒有幼兒想起用透亮膠·老師可以提議用運(yùn)用透亮膠來援助圖書。)看看．這是什么?這是透亮膠。我用它來援助圖書．

老師：小圖書補(bǔ)好了．它感謝小伙伴的援助。請(qǐng)你們說一說應(yīng)當(dāng)怎樣和圖書、玩具做伙伴?

通過爭(zhēng)論．知道正確的看書、玩玩具的方法。

3.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)幼兒用書中的畫面

清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為．引導(dǎo)幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。

4．老師小結(jié)：玩具圖書是我們的好伙伴，讓我們一起來疼惜他們

小班教案：玩具我愛你2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道玩具和圖書是我們的好伙伴，養(yǎng)成疼惜玩具、圖書的好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書的正確方法。

3、積極參加活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備:

被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具假設(shè)干;訂書機(jī)、透亮膠等。

活動(dòng)過程:

1、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒了解圖書被損壞的緣由，學(xué)習(xí)修補(bǔ)損壞的圖書。

(1)提示語(yǔ)：?jiǎn)?-是誰(shuí)在哭?原來是圖書在哭，它為什么哭呢?

(2)老師以書的口吻說:我原來可美麗了，里面還有許多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做伙伴，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，把我扯爛了。

(3)老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：圖書為什么會(huì)爛?怎么做才不會(huì)爛呢?小伙伴情愿幫幫這本書嗎?可以用什么方法援助它呢?

(4)老師帶著幼兒用訂書機(jī)或透亮膠將書修好。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書、玩玩具的方法。

(1)師：小圖書補(bǔ)好了，它感謝小伙伴的援助。

(2)請(qǐng)幼兒說說應(yīng)當(dāng)怎樣和圖書、玩具做伙伴?

(3)請(qǐng)兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀測(cè)。

(4)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：他們做得對(duì)嗎?看書、玩玩具時(shí)還要留意什么呢?

3、老師發(fā)放好圖書和玩具，鼓舞幼兒用正確的方法和它們做伙伴。

4、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地整理圖書和玩具。

活動(dòng)建議與提示：

1、可出專利"我是愛惜圖書、玩具的好寶寶"，老師實(shí)時(shí)拍下良好的行為，張貼照片，激勵(lì)幼兒。

2、指導(dǎo)值日生每天定時(shí)清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。

3、在日常的桌面游戲、區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時(shí)提示幼兒留意疼惜，不要爭(zhēng)搶，輕拿輕放。

4、建議家長(zhǎng)和孩子一起修補(bǔ)家中的玩具和圖示，教育幼兒疼惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓舞幼兒將自己喜愛的玩具、圖書帶到幼兒園與伙伴共享。

活動(dòng)反思：

"我愛你"的主題，側(cè)重于情感恩發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施根據(jù)幼兒傾聽-說-行動(dòng)的學(xué)習(xí)規(guī)律開展。

1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。

2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒爭(zhēng)論：小獾說了什么，都是對(duì)誰(shuí)說的，為什么會(huì)說"我愛你"?說"我愛你"的時(shí)候小獾的'心里感覺怎么樣?側(cè)重爭(zhēng)論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里原來就愛他們才說的"?"為什么對(duì)身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對(duì)他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點(diǎn)部分)

3、制作愛心卡，老師示范引起幼兒仿照，好在老師留意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

4、送愛心卡的時(shí)候，幼兒說"還想玩一會(huì)""沒有"，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近進(jìn)展區(qū)。

小班教案：玩具我愛你3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒喜愛玩具與愛惜玩具的情感。

2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應(yīng)歸還原處的簡(jiǎn)約道理。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、介紹玩具的名稱。

老師：小伙伴們，告知你們一個(gè)好消息，今日有很多玩具要到我們班級(jí)來開聯(lián)歡會(huì)，我去看看它們來了沒有？〔老師到門口佯作探視狀〕來了，來了，我們小伙伴快把它們請(qǐng)進(jìn)來吧！〔幼兒紛紛跑到門外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上?！?/p>

老師：你們請(qǐng)來的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用洪亮的聲音說出每筐玩具的名稱，如“我請(qǐng)來的小汽車.”……)

2、玩玩具。

老師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好伙伴。好！現(xiàn)在小伙伴塊跟玩具一起玩吧！看誰(shuí)和玩具最要好，最愛惜它們?！灿變喊醋约旱囊庠竿嫱婢?，老師旁觀測(cè)指導(dǎo)他們輕拿輕放?！?/p>

3、與玩具聯(lián)歡。

老師：剛才我們小伙伴玩具玩得真好，玩具說小伙伴也很愛惜它們，他們心里真興奮?，F(xiàn)在小伙伴們來表演節(jié)目給玩具看好嗎？〔幼兒圍著玩具唱歌、跳舞、念兒歌?！?/p>

老師：你們快看，玩具也來表演節(jié)目了，大家激烈鼓掌。

〔1〕瓶娃娃跳舞〔把瓶娃娃排列成各種隊(duì)形〕

〔2〕雪花片變戲法〔把雪花偏插成各種外形的小動(dòng)物、花、滑梯等等?！?/p>

〔3〕小汽車快快跑〔小伙伴對(duì)開小汽車〕

〔4〕大皮球跳跳跳〔老師拍花色球〕。

4、送玩具到新的家。

老師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來問問它們：玩具、玩具，你們?yōu)槭裁床换厝パ?？〔佯裝問玩具〕噢！玩具說，小伙伴很愛惜它們，玩的時(shí)候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開小伙伴，它們想留在我們班級(jí)里，每天和小伙伴在一起玩。大家歡迎不歡迎？〔歡迎！〕那么，我們讓萬(wàn)居住在哪里呢？〔玩具柜?！硨?duì)！我們班級(jí)的玩具柜就是它們的新家，我們把玩具柜騰出來，讓這些玩具住。〔在老師帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌：“玩具