小班教案：輕輕

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小班教案：輕輕1

活動目標(biāo)

1.讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力腳踏小草，要愛惜小草。

2.喜愛念兒歌，會用動作表現(xiàn)“輕輕跳，漸漸跑”。

3.初步培育幼兒有禮貌的行為。

4.培育幼兒敏銳的觀測技能。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：能跟隨老師大聲朗讀兒歌。

難點：萌發(fā)愛惜小草的情感。

活動預(yù)備

草地背景圖一張、小兔、小狗圖片音樂、人物圖片叮叮。

活動過程

一.請出小動物，小兔，小狗。

1.老師出示動物圖片：“大家好，我是小兔，我是小狗”

小伙伴分別向它們也問好：“你好小兔，你好小狗。”

2.老師：它們倆說我們小伙伴真有禮貌，很想和我們做伙伴，你們愿不愿薏啊！〔愿薏〕

那么我們就和小兔，小狗伙伴到外面的草地上去玩玩吧。

3.出示背景圖：來到這么美麗的草地，你們高不興奮，開不快樂？〔興奮，快樂〕那我們一起和小兔小狗一起來跳舞吧！

4.小伙伴，小兔小狗很快樂把舞跳完了，這個時候叮叮走過來了?！材銈兛炊６＿^來了，她好象不興奮，我們問問她怎么了！〕

5.叮叮你怎么了？

6.叮叮：“你們看你們看，你們在草地上用勁的跳啊，跑?。《及研〔莶葔牧?，不美麗了，小草都難過的哭了?！?/p>

7.老師：“是??！那我們應(yīng)當(dāng)愛惜小草，不應(yīng)當(dāng)這么用力踩、踏。我們一起向小草說對不起吧”〔小草對不起〕那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜小青草？〔看到草地不要去踩上去，我們可以繞開，也不能去用小手拔它，否那么它會很疼的〕

二、觀賞兒歌

1.叮叮笑了，她興奮了。她一興奮就給我們念了一首好聽的兒歌。我們一起來聽聽吧。

2、老師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》，幼兒觀賞。

三、學(xué)念兒歌《輕輕》

1.好不好聽？〔好聽〕那我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧。

2、老師念兒歌《輕輕》，幼兒跟讀

——鼓舞幼兒和老師一起大聲讀，小嘴巴都要動起來。

3、老師操作教具，幼兒一起念兒歌。

4、老師可以請幾個幼兒上來操作毛絨教具，其他幼兒念兒歌。

5、老師鼓舞幼兒邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、漸漸跑”。

教學(xué)反思

本次活動，有著肯定的教育意義。通過本次活動，能夠初步萌發(fā)幼兒愛惜綠化的情感。本次活動環(huán)節(jié)還是比較清晰，課堂氣氛比較活躍的，所選的材料適合小班幼兒的年齡特點，所以本班幼兒有著肯定的愛好。在老師的提問、幼兒的回答過程中，許多小伙伴還是情愿大膽開口表達自己觀點的，總的來說本次活動的效果還是不錯的。在以后的教育教學(xué)過程中，老師與幼兒的互動能更多一點。

小班教案：輕輕2

活動目標(biāo)：

1、通過游戲，培育幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習(xí)慣。

2、積極參加活動，體驗集體活動的樂趣。

3、能在情景中，通過試驗完成對簡約科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結(jié)果。

4、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的技能。

活動預(yù)備：

手偶小貓一個、小鴨兩個、小羊一個。

活動過程：

一、幼兒觀看手偶表演：

小貓出場：喵喵喵，小伙伴你們好！〔小伙伴向小貓問好?！澄医休p輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小鴨出場：嘎嘎嘎，小伙伴你們好！我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多歡樂。

小羊出場：咩咩咩，小伙伴你們好！我也叫輕輕，每次回家我都輕輕扣門，媽媽說我有禮貌。

二、爭論：

1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？

2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？

3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕扣門好不好？為什么？

老師小結(jié)：大聲說話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒暢，對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕扣門。

三、游戲"躲過大灰狼"

1、談話激趣：小伙伴，我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽。喔，對了，媽媽還忘了告知你們一件大事，大門那邊有一只大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否那么會被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢？〔師幼共同爭論怎樣跳才不會被大灰狼發(fā)覺的方法〕

2、老師小結(jié)幼兒說的內(nèi)容：不推、不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。

3、幼兒練習(xí)幾次。

2、游戲

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背后跳過，去把小凳子輕輕的放好，假如發(fā)出較大響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。

3、內(nèi)化遷移

師：孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，你們不用可怕了?？斓綃寢屔磉厑戆伞Ｗ屛覕?shù)一數(shù)我的珍寶有沒有少。針對活動狀況進行小結(jié)。你們可千萬要學(xué)會愛護自己，不要被別人損害啊。好了，咱們今日就玩到這里吧，走，跟媽媽回家。

活動反思：

在這節(jié)活動中，幼兒的思維特別的活躍，如我問：“小花貓會輕輕地走路，你會輕輕地做什么？”有的小伙伴說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地關(guān)門”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的閱歷?？墒呛髞斫Y(jié)合本節(jié)活動進行的角色游戲，部分孩子的言行不全都開始表露出來，一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我實時表揚了動作很輕的小伙伴，通過樹立榜樣的方法，提示孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅持培育才行，我和班級的老師溝通，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”狀況下，老師就會嘉獎他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的協(xié)作，孩子的良好習(xí)慣肯定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！

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教案預(yù)期效果：

1.知道遇事多為別人著想，能依據(jù)別人的需要調(diào)整自己的行為。

2、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地……》，能理解兒歌的內(nèi)容。

活動預(yù)備：

小桌子、小椅子、請班上一名幼兒練習(xí)情景表演。

活動與指導(dǎo)：

l、老師輕輕地走到幼兒前，悄悄地看幼兒一會。然后，一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說一句話、輕輕地走回到座位上。

提問幼兒看到了什么?這位小伙伴是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?

2、請那名幼兒重復(fù)一次以上的動作。

老師提問：這位小伙伴是怎樣做事的?他為什么這樣做呢?引出兒歌。

老師朗誦兒歌，再次提出上述問題，請幼兒回答。

3、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地…》。

4、老師援助幼兒明白，兒歌中小伙伴輕輕地做事是由于寶寶睡覺了。

提問：小寶寶睡覺了，我們做事要輕輕地，還有什么時候，我們也要輕輕地做事呢?

5、：以后，我們做事的時候要想一想有沒有影響別人。假如做的一件事情會影響別人，就要想想怎樣才會不影響別人，試一試換一個方式去做這件事。

附：

輕輕把……我們走路輕輕，說話輕輕，挪動椅子輕輕……由于，寶寶睡覺了，她還沒有睡醒……

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活動目標(biāo)：

1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持寧靜。

2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。

3、喜愛寧靜的環(huán)境。

4、積極參加活動，體驗集體活動的樂趣。

5、喜愛援助別人，與同伴友好相處。

活動預(yù)備：

1、座位：兩個大半圓?！灿锌隙ǖ目障?，便于幼兒活動?！?/p>

2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和PPT。

3、分組材料：輕輕看書〔2組〕、橡皮泥、玩玩具、搭積木〔2組〕、夾夾子、喂豆豆。

4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。

活動過程：

一、幼兒觀看四種小動物出場的課件：初步感知小動物們會輕輕地做哪些事？

開始語：珍寶們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

1、小貓出場：喵喵喵，小伙伴你們好！〔小伙伴向小貓問好?！澄視p輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

老師：小貓會什么呀？〔追問〕那它會輕輕地干什么？〔老師帶領(lǐng)幼兒說一說，并可以輔以動作表示〕

2、同上

3、老師提問：那我們小伙伴會輕輕地做哪些事情呢？〔吃飯、放碗、整理玩具、讀書、搬椅子。〕

4、老師小結(jié)：盼望我們小伙伴以后也要像這些小動物學(xué)習(xí)，學(xué)會輕輕走路、輕輕說話、輕輕扣門、輕輕地放玩具。

二、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)輕輕看書

〔1〕、橡皮泥、玩玩具、搭積木

〔2〕、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進一步感知應(yīng)當(dāng)如何輕輕地做各種事情。

1、幼兒自選材料活動，老師巡回指導(dǎo)，〔并拍攝一小段幼兒輕輕地行為〕并實時在活動中有輕輕地行為予以鼓舞和表揚，對個別幼兒涌現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進行提示和訂正。〔老師提示：小伙伴們，請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦！〕

2、請幼兒說一說：你剛才玩了什么？你是怎么玩的？

3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發(fā)表感想。老師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來看一看？看了這段電視，你覺得好嗎？好在哪里？

4、播放PPT：一日生活中的活動中各個環(huán)節(jié)，小伙伴做事輕輕的畫面。

5、小結(jié)：這些小伙伴真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？〔鼓舞幼兒大聲地、充斥信心的說：能做到！〕

三、玩游戲，進一步鞏固練習(xí)。

1、老師：現(xiàn)在，請小伙伴們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。

2、在輕音樂的伴奏下、老師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好伙伴，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕扣敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰?！斑诉诉恕?。我會輕輕走出教室去外面游戲，真快樂呀！

活動延伸：

1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。

2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

小班教案：輕輕5

一、目標(biāo)：

1、向伙伴傾訴自己的小奧秘。

2、繼續(xù)體驗和大家共享奧秘的樂趣。

二、預(yù)備：

將報紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。

三、過程：

1、老師的奧秘。

〔1〕老師坐在圍坐的幼兒中間，出示傳話筒。這是奇妙的傳話筒，說的話只傳到好伙伴耳朵里，別人一點都聽不見。

〔2〕你知道老師有個什么奧秘嗎？老師湊近身旁的幾個幼兒，用傳話筒輕輕地在他們耳朵邊上說幾句。

〔3〕請其他幼兒依據(jù)老師的動作神情猜一猜說的是什么。

〔4〕請聽到的幼兒揭開老師的奧秘。

2、我的奧秘。

〔1〕你有奧秘嗎？你的奧秘是什么？誰情愿通過奇妙的傳話筒送到我的耳朵里？

〔2〕個別幼兒通過傳話筒將靜靜話送到老師耳朵里，老師表示為他保密。

〔3〕你的小奧秘情愿告知小伙伴嗎？請幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將奧秘輕輕地告知伙伴。

〔4〕誰情愿把自己的奧秘告知大家？

3、爸爸媽媽的奧秘。

〔1〕小孩和小孩有奧秘，假如我們常常把自己的奧秘告知爸爸媽媽，爸爸媽媽也會把奧秘告知我們。

〔2〕爸爸媽媽的奧秘又是什么呢？誰來告知大家？

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活動目標(biāo)：

1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持寧靜。

2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。

3、喜愛寧靜的環(huán)境。

4、鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備：

1、座位：兩個大半圓。(有肯定的空隙，便于幼兒活動。)2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和PPT。

3、分組材料：輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。

4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。

活動過程：

一、幼兒觀看四種小動物出場的課件：初步感知小動物們會輕輕地做哪些事?

開始語：珍寶們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

1、小貓出場：喵喵喵，小伙伴你們好!(小伙伴向小貓問好。)我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

老師：小貓會什么呀?(追問)那它會輕輕地干什么?(老師帶領(lǐng)幼兒說一說，并可以輔以動作表示)2、同上3、老師提問：那我們小伙伴會輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、整理玩具、讀書、搬椅子。)4、老師小結(jié)：盼望我們小伙伴以后也要像這些小動物學(xué)習(xí)，學(xué)會輕輕走路、輕輕說話、輕輕扣門、輕輕地放玩具。

二、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)輕輕看書(2)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2)、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進一步感知應(yīng)當(dāng)如何輕輕地做各種事情。

1、幼兒自選材料活動，老師巡回指導(dǎo)，(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并實時在活動中有輕輕地行為予以鼓舞和表揚，對個別幼兒涌現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進行提示和訂正。(老師提示：小伙伴們，請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦!)2、請幼兒說一說：你剛才玩了什么?你是怎么玩的?

3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發(fā)表感想。老師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來看一看?看了這段電視，你覺得好嗎?好在哪里?

4、播放PPT：一日生活中的活動中各個環(huán)節(jié)，小伙伴做事輕輕的畫面。

6、小結(jié)：這些小伙伴真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎?(鼓舞幼兒大聲地、充斥信心的說：能做到!)三、玩游戲，進一步鞏固練習(xí)。

1、老師：現(xiàn)在，請小伙伴們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。

2、在輕音樂的伴奏下、老師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好伙伴，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕扣敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會輕輕走出教室去外面游戲，真快樂呀!

活動延伸：

1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。

2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。

2、小班社會我叫輕輕教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過游戲，培育幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。

2、培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

立體教具一套

活動過程：

一、幼兒觀看木偶表演：

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小兔子們出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多歡樂。

小伙伴出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕扣門，媽媽說我有禮貌。

二、爭論：

1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕扣門好不好?為什么?

三、游戲《躲過大灰狼》

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望，小兔們一個個從大灰狼背后走過，有的搬椅子，有的喝水，還有的畫畫，假如發(fā)出較大的響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。

活動反思：

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅持培育才行，我和班級的老師溝通，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”狀況下，老師就會嘉獎他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的協(xié)作，孩子的良好習(xí)慣肯定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧!

小班教案：輕輕7

附作品：

小貓說我叫輕輕，瞧我走路多輕

小獵人說我也叫輕輕，大家在一起不吵不鬧，多歡樂

小鳥說我也叫輕輕，我輕輕的敲門，媽媽說我有禮貌

活動目標(biāo)

1．體驗詩歌帶來的樂趣，萌發(fā)對詩歌的喜歡

2．情愿參加語言活動并大膽的說出來，初步學(xué)習(xí)詩歌簡約仿編

3．幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習(xí)慣

活動預(yù)備

小貓，小獵人，小鳥的圖片各一張

活動過程

㈠幼兒觀看老師表演

今日森林里來了好多客人，我們看看它們給我們帶來了什么表演。

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了

小獵人出場：我也叫輕輕，大家在一起不吵不鬧的游戲，多歡樂

小鳥出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕的敲門，媽媽夸我有禮貌

㈡觀賞詩歌

⑴老師有表情的朗誦詩歌：剛剛我們看完了表演，它還給我們帶來了好聽的詩歌

⑵我們看完了表演，也聽完了詩歌，想想這里面有誰啊

⑶那他們?yōu)槭裁唇休p輕呢

⑷輕輕走路，輕輕說話輕輕扣門好不好，為什么？

㈢學(xué)習(xí)詩歌

任意出示圖片，讓幼兒說一說

㈣詩歌創(chuàng)編

除了詩歌中的小貓，獵人，小鳥外，還有那些動物叫輕輕呢？

創(chuàng)編完，幼兒大膽表演，把自己的`創(chuàng)邊上臺表演出來

㈤活動延伸

老師與幼兒一起朗誦并表演孩子仿編的詩歌

小班教案：輕輕8

目標(biāo)：

1．能理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力踩踏小草，要愛惜小草。

2．喜愛念兒歌，會用動作表現(xiàn)“輕輕跳、漸漸跑”。

預(yù)備：

小兔、小狗、小草、小伙伴圖片。

過程：

1．講故事，引起學(xué)兒歌的愛好。

小兔來到草地上興奮地用勁跳，小狗來到草地上興奮地用勁跑。寶寶看見了，趕忙說：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗漸漸跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了?！毙⊥寐犃?，輕輕跳了；小狗聽了，漸漸跑了。寶寶興奮地說：“小兔、小狗你們真好。”

2．理解兒歌內(nèi)容。

寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗漸漸跑?

知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會影響別人。要愛惜小草，不在小草地上用力蹦跳。

3．學(xué)念兒歌。

鼓舞幼兒會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、漸漸跑”。

建議：

啟發(fā)幼兒想一想，還有什么時候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時，上課時，大人看書時……)

評價：

1．會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)小兔的輕輕跳，小狗的漸漸跑。

2．逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。

[附)兒歌

輕輕

小兔小兔輕輕跳，

小狗小狗漸漸跑，

要是踩疼小青草，

我就不和你們好。

小班教案：輕輕9

活動目標(biāo)：

1、體驗在寧靜的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)的歡樂。

2、能夠在成人的提示下，輕輕活動，如走路，說話，敲門。

3、了解需要輕輕活動的時間和場所。

活動重點：

做事情知道要輕輕的。

活動難點：

了解輕輕活動的時間和場所。

活動預(yù)備：

被提示要輕輕活動的經(jīng)受。

活動過程：

一、開始部分

活動導(dǎo)入部分情境導(dǎo)入，老師給幼兒正在講繪本故事，當(dāng)幼兒聽得有滋有味時，外面的人突然進來，用力關(guān)門兒發(fā)出較大的響聲，引起幼兒留意，老師與幼兒爭論關(guān)門聲對自己的影響。

師：剛才外面的人進來用力關(guān)門的時候，小伙伴們有什么感覺？

幼：突然巨大的響聲嚇到我了；那個關(guān)門的聲音吵到我了。

二、基本部分

1、請幼兒觀賞電子掛圖，引導(dǎo)幼兒了解清晰活動的緣由。

師：圖中哪些小伙伴的行為是錯誤的？他的行為可能會對四周的人造成哪些影響？假如你是圖中小伙伴，你會怎么做？

幼：第一幅圖的幼兒和第二幅圖的幼兒他們的做法是不對的，他們大聲說話，打游戲的聲音，電視播放聲音太大，就打攪到別人的學(xué)習(xí)和休息，對他們的健康有不好的影響，所以當(dāng)他人學(xué)習(xí)與休息時，我們都要輕輕的說話和活動，以免影響他人。

2、觀賞兒歌動畫，引導(dǎo)幼兒了解如何輕輕的活動。

師：兒歌中提到了哪些需要清清做的事，還有哪些是我們在做的時候也要輕輕的，幼兒進行爭論，說一說哪些公共場所需要輕輕活動？

幼：在電影院中看電影需要寧靜的環(huán)境，才能好好觀賞，知道電影的內(nèi)容，醫(yī)院中的病人需要休息，所以要輕輕的活動，書店是人們閱讀的地方，輕輕活動才能不打攪到別人學(xué)習(xí)。此外，在餐廳，酒店等公共場所也應(yīng)留意輕聲活動與說話，才不會打攪到別人。

3、游戲活動：“當(dāng)心大灰狼”。

在游戲活動的過程中，讓幼兒知道扮演小白兔從大灰狼身邊走過的時候，要輕輕的，不能發(fā)出較大的響聲，否那么大灰狼就會轉(zhuǎn)身去抓住小白兔。

三、結(jié)束部分

師幼共同總結(jié)閱歷。

師：幼兒園哪些時候要輕輕的？為什么？

幼：在老師組織活動的時候要輕輕的，不吵到其他小伙伴。我們吃飯也要輕輕。

小結(jié)：我們個人行為會對四周的人的工作和生活產(chǎn)生影響，親親活動，不打攪別人，才能成為大家喜歡和歡迎的人。

小班教案：輕輕10

設(shè)計意圖：

小班孩子年齡小，自控技能差，在日常生活中常常會在走路、拿東西、收積木時發(fā)出重重的響聲，有的幼兒甚至有意制造一些聲音來引起老師及同伴的留意，他們會覺得發(fā)出噪音很有意思，樂此不疲，雖然老師常常教育幼兒噪音對我們的健康有害，但效果不是很抱負(fù)，為此，為了愛護幼兒的健康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計此活動。

活動目標(biāo)：

1、初步懂得保持寧靜并喜歡寧靜的環(huán)境。

2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕扣門、輕輕放物品。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

活動重點：初步懂得保持寧靜并喜歡寧靜的環(huán)境。

活動難點：學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

活動預(yù)備：

知識閱歷預(yù)備：有過小兔跳的閱歷。

材料預(yù)備：1、手偶小貓、小鴨、小猴、小青蛙、大灰狼各一個。

2、玩具老鼠一只。

3、玩具少許，花朵假設(shè)干。

4、歌曲《我叫輕輕》

活動過程：

流程：觀看手偶表演——針對表演內(nèi)容爭論——練習(xí)、游戲——內(nèi)化遷移。

〔一〕、幼兒觀看手偶表演：

小貓出場：喵喵喵，小伙伴你們好！〔小伙伴向小貓問好?！澄医休p輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小鴨出場：嘎嘎嘎，小伙伴你們好！我也叫輕輕，媽媽睡著了，我和弟弟輕輕說話。

小猴出場：吱吱吱，小伙伴你們好！我也叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

小青蛙出場：呱呱呱，小伙伴你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕輕扣門，媽媽夸我有禮貌。

〔小貓、小鴨、小猴、小青蛙是幼兒特別熟識和喜愛的動物，有親切感，能夠抓緊幼兒的視線，便于幼兒記憶和回答?！?/p>

〔二〕、爭論：

1、這些小動物都叫什么名字？〔援助幼兒回憶表演內(nèi)容〕他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？〔援助幼兒理解他們叫輕輕地緣由〕

2、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具、輕輕扣門好不好？為什么？

老師小結(jié)：大聲說話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒暢，對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕扣門、輕輕地放玩具。

〔通過老師小結(jié)懂得保持寧靜的好處及小伙伴怎樣做才能保持寧靜〕

〔三〕、仿照練習(xí)：請幼兒依據(jù)自己的意愿選擇角色，表演“我叫輕輕”。

〔通過親身體驗進一步感知應(yīng)當(dāng)如何做〕

〔四〕、游戲“躲過大灰狼”

1、談話激趣：小伙伴，我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽，我們一起去采花。喔，對了，媽媽還忘了告知你們一件大事，那邊有一只大灰狼在睡覺，我們肯定要輕輕地，否那么會被大灰狼抓住的。

2、我們怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢？師幼共同爭論怎樣跳才不會被大灰狼發(fā)覺的方法。

〔讓孩子爭論不被大灰狼發(fā)覺的方法，將孩子放在主導(dǎo)地位，更有利于幼兒在游戲中遵守規(guī)章。〕

3、老師小結(jié)幼兒說的內(nèi)容：不推、不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。

〔幼兒的閱歷往往比較零碎，老師的小結(jié)更有利于幼兒掌控雙腳并攏行進跳的技能，強調(diào)游戲中要做到“輕輕”兩字?！?/p>

4、幼兒練習(xí)幾次。

〔經(jīng)常發(fā)覺跳時幼兒掌握不好身體的重心，雙腳著地時也是全腳掌，落地比較重，反復(fù)練習(xí)便于幼兒掌控雙腳并攏行進跳的技能?！?/p>

5、游戲

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背后跳過，一起去采花。

〔運用游戲，培育幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕坐下來的良好習(xí)慣〕

〔五〕、內(nèi)化遷移、結(jié)束活動

1、小結(jié)：珍寶們，剛才我們?yōu)槭裁礇]被大灰狼抓住呢？平常什么地方也應(yīng)當(dāng)輕輕地呢？

〔通過小結(jié)，引導(dǎo)幼兒歸整在活動中感知到的禮儀知識，并引申到日常生活中去，援助孩子們把活動中得到的閱歷內(nèi)化遷移?！?/p>

2、在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

〔六〕延伸：

1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》

2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

活動反思：

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅持培育才行，我和班級的老師溝通，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”狀況下，老師就會嘉獎他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的協(xié)作，孩子的良好習(xí)慣肯定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧!

小班教案：輕輕11

目標(biāo)：

1。能理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力踩踏小草，要愛惜小草。

2。喜愛念兒歌，會用動作表現(xiàn)“輕輕跳、漸漸跑”。

預(yù)備：

小兔、小狗、小草、小伙伴圖片。

過程：

1。講故事，引起學(xué)兒歌的愛好。

·小兔來到草地上興奮地用勁跳，小狗來到草地上興奮地用勁跑。寶寶看見了，趕忙說：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗漸漸跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了?！毙⊥寐犃耍p輕跳了；小狗聽了，漸漸跑了。寶寶興奮地說：“小兔、小狗你們真好。”

2。理解兒歌內(nèi)容。

·寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗漸漸跑？

·知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會影響別人。要愛惜小草，不在小草地上用力蹦跳。

3。學(xué)念兒歌。

·鼓舞幼兒會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、漸漸跑”。

建議：

啟發(fā)幼兒想一想，還有什么時候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人？〔午睡時，上課時，大人看書時……〕

評價：

1。會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)小兔的輕輕跳，小狗的漸漸跑。

2。逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。

[附〕兒歌

輕輕

小兔小兔輕輕跳，

小狗小狗漸漸跑，

要是踩疼小青草，

我就不和你們好。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的積極性特別高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

小班教案：輕輕12

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并愿意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。

3、萌發(fā)愛惜草地的意識。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動預(yù)備：

1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個。

2、《輕輕地》課件。

3、音樂《小貓小貓，你別吵》

活動過程：

一、聽音樂《小貓小貓，你別吵》進教室

二、看圖講解并描述

導(dǎo)入：今日老師給你們帶來一幅美麗的圖片，想不想看？

出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀測背景環(huán)境，鼓舞幼兒完整的表述，如：我看到了**？

三、觀看多媒體,情景猜想

師提：“你們喜愛到草地上玩嗎？〔喜愛〕

今日有兩只小動物也想到草地上來玩，留意看看誰來了？〔小兔〕，小兔是怎么走路的，〔蹦蹦跳跳的〕，請幼兒仿照。

幼兒觀看多媒體情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳還是輕輕地跳？幼兒自由回答。師小結(jié)：“小兔小兔輕輕跳”。師幼一起學(xué)習(xí)。

看看，誰也來了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？〔跑的〕，幼兒觀看多媒體播放，猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的？是快快的跑還是漸漸的跑？師引導(dǎo)幼兒說出“小狗小狗漸漸跑”。

師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗漸漸跑”。

為什么小兔要輕輕跳，小狗要漸漸跑呢？〔它們怕踩疼小青草〕,引出第三.四句兒歌。

留意聽聽，它們來到草地上說什么？播放多媒體錄音“要是踩疼小青草，我就不跟你們好”，我們一起學(xué)說。

四、學(xué)習(xí)兒歌

1、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》

完后提問：

兒歌的名字叫什么？

剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？〔輕輕的、緩慢的聲音〕，念到它們說話的時候是用堅決的語氣來念的。

2、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語調(diào)念兒歌的第一、二句，用堅決的語氣念第三、四句?！蔡崾居變赫Z氣的改變〕

3、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。

4、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。

鼓舞幼兒伸出自己的兩只手，仿照小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中老師用眼神和體態(tài)語言默示幼兒掌握語速和聲音高低。

五、啟發(fā)幼兒思索，萌發(fā)愛惜小草的情感

1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？

2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜我們的花草呢？

我們要愛惜四周的花草樹木，不能隨意踩踏草地。

4、我們平常做哪些事情還要輕輕地呢？

我們要輕輕地走路，輕輕地搬椅子……

六、結(jié)束

音樂《小貓小貓，你別吵》

小班教案：輕輕13

活動目標(biāo)

初步懂得保持寧靜并喜歡寧靜的環(huán)境

學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品

重點難點

重點：懂得保持寧靜并喜歡寧靜的環(huán)境

難點：能大膽地講解并描述自己的想法

活動預(yù)備

請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機

活動過程

一、區(qū)角自由活動，老師留意觀測幼兒的活動狀況

分散活動后集中談話：小伙伴，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(老師有意識地請活動中喜愛奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)

師：今日，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

二、幼兒觀看情景表演

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

小伙伴出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕扣門，媽媽說我有禮貌。

三、爭論

1．剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

2．他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕扣門好不好?為什么?

四、行為練習(xí)

1．請幼兒依據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

2．游戲“老貓睡覺醒不了”。

老師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。假如發(fā)出較大聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

五、結(jié)束

在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

活動結(jié)束：

“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區(qū)，讓他們反復(fù)觀賞，提示幼兒動作輕、說話輕。

小班教案：輕輕14

活動預(yù)備

班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。

四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和PPT。

座位：兩個大半圓?！灿锌隙ǖ目障?，便于幼兒活動?！?/p>

分組材料：輕輕看書〔2組〕、橡皮泥、玩玩具、搭積木〔2組〕、夾夾子、喂豆豆。

活動目標(biāo)

喜愛寧靜的環(huán)境。

學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。

初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持寧靜。

活動過程

一、幼兒觀看四種小動物出場的課件

初步感知小動物們會輕輕地做哪些事？

開始語：珍寶們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

1、小貓出場：喵喵喵，小伙伴你們好！〔小伙伴向小貓問好。〕我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

老師：小貓會什么呀？〔追問〕那它會輕輕地干什么？〔老師帶領(lǐng)幼兒說一說，并可以輔以動作表示〕

2、同上

3、老師提問：那我們小伙伴會輕輕地做哪些事情呢？〔吃飯、放碗、整理玩具、讀書、搬椅子?！?/p>

4、老師小結(jié)：盼望我們小伙伴以后也要像這些小動物學(xué)習(xí)，學(xué)會輕輕走路、輕輕說話、輕輕扣門、輕輕