初中勞動教育活動9《房間個性裝飾-繞線曼達拉》第一課時課件

（一）樹立正確的勞動觀念：在設計與編織的過程中，學生通過觀看視頻，實踐與探索，自己個性化地表達自己的情感和思想，豐富視覺、觸覺和思想，提升勞動意識。（二）具備必備的勞動技能：1.學生能夠掌握繞線曼達拉木棍擺放方式和繞線的基礎方法；2.根據個人需求，設計飾品圖，并能動手制作完成。（三）培養(yǎng)積極的勞動精神：學生通過欣賞和設計編織作品，感受手工藝品的精妙絕倫，提升學生審美能力。（四）養(yǎng)成良好的勞動習慣：學生通過動手編織的過程，體會動手實踐的樂趣，樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質，形成積極的勞動精神?；顒幽繕酥攸c難點重點：木棍的角度與繞線的基本方法難點：設計裝飾圖并制作編織飾品什么是繞線曼達拉用各種線材編扎的曼達拉是一種色彩和視覺緯度立體感非常強烈的繞線藝術。本課程是需要利用特定的木材等分畫面，用毛線進行有規(guī)律的穿插纏繞，在有趣味性的同時增強勞動實踐能力。工具和材料工具：

圓木棍小刀剪刀線材：各類毛線小貼士：這里的毛線指的是任意顏色的不超過1mm粗細的線材。木棍固定擺放方式小刀在棍子正中心削出一個長約1cm大小的凹槽兩根棍子的凹槽要在同一個位置，凹槽大小盡量一致兩根棍子的凹槽處相對，十字形狀擺放用毛線將十字造型的木棍纏繞固定，纏繞方式：對角纏繞小貼士：1.在使用小刀的時候請注意安全，手指應盡量遠離刀口位置。2.這里使用到的木棍比較細，在用小刀削出凹槽的時候注意深淺，削出木棍一半的厚度即可?；A繞線方法及成品展示

小貼士：這里給大家展示了三種不同顏色的搭配方式，這三組作品繞線的方式相同，同學們在制作的過程中可以進行參考，也可以利用所學，根據自己的設計思路來進行創(chuàng)作。觀看視頻操作講解設計草圖：現(xiàn)在請同學們各自的家裝風格，繪制出根據設計草圖，并寫明設計理念?；顒右螅簩W生借助平板，學習編織板編織的基本織法，繪制設計草圖，根據設計草圖進行作品創(chuàng)作。

活動任務評價要素評分標準分值評價方法自評互評設計1.作品設計主題是否明確2.作品設計是否夠創(chuàng)意30制作1.組員分工是否合理，是否在規(guī)定時間內完成2.整體造型、美感3.細節(jié)（走線順序、拉線力度等）4.作品制作與設計相符30展示分享1.吐詞清晰，表達準確2.儀態(tài)大方（站姿動作等）3.聲音洪亮，語速適中40合計活動任務書——評價表榜樣激勵作品中使用到了4根30cm長的木棍，深淺不一的藍色作為主色調，中間穿插白色和肉粉色進行點綴，讓整個作品色調看起來非常柔和，毛球和流蘇作為該作品的裝飾，起到課很好的協(xié)調作用，雖然作品中只用到了兩種纏繞方式，但整個作品的色彩和點綴物是亮點所在。這是一盆利用繞線制作的向日葵，作品中使用到了1根30cm的木棍最為中心點，5根10cm的木棍作為“花瓣”的支撐點進行纏繞。作品分為了兩層進行纏繞，花蕊部分為第一層，用3根木棍進行纏繞，花瓣部分加入剩余的3根木棍，12個花瓣讓這朵向日葵更加生動形象。本次活動中，我們學習了利用兩根木棍和毛線進行纏繞編織的繞線曼達拉，這一方法只是繞線曼達拉中最基礎的操作方法，下面展示兩組較為附在的繞線曼