幼兒園課堂心得體會(huì)五篇

幼兒園課堂心得體會(huì)五篇幼兒園詩(shī)歌教學(xué)中，對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)編環(huán)節(jié)應(yīng)該如何處理才能既讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌語(yǔ)言，又防止單一的訓(xùn)練，更大程度地促進(jìn)幼兒個(gè)性化語(yǔ)言的開(kāi)展，真正意義上促進(jìn)幼兒語(yǔ)言才能的全面開(kāi)展與進(jìn)步。下面是為你精心整理的幼兒園課堂心得體會(huì)五篇，希望對(duì)你有所幫助。

幼兒園課堂心得體會(huì)1

?柳樹(shù)姑娘?是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，它采用了擬人的手法生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新、一片活力盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡。

在教學(xué)之前，我經(jīng)常帶著幼兒到戶(hù)外感受春天的氣息，理解春天的主要特征。幼兒對(duì)花草、樹(shù)木與生俱來(lái)就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說(shuō)：柳樹(shù)的柳枝真軟，風(fēng)輕輕一吹，就飄起來(lái)了;有的說(shuō)：柳樹(shù)的枝條還長(zhǎng)著呢，快要碰到池塘的水了……

孩子們的談話，為我們今天學(xué)習(xí)的歌曲?柳樹(shù)姑娘?做好了一個(gè)鋪墊。

第一環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察柳樹(shù)形態(tài)，師幼共同總結(jié)了一下柳樹(shù)的特點(diǎn)，“柳樹(shù)姑娘，辮子長(zhǎng)長(zhǎng)，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘……〞這時(shí)，我又提出疑問(wèn)，什么是“甩〞?為什么“風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘〞?讓孩子們說(shuō)出自己的想法，并用動(dòng)作來(lái)表演一下。引起了幼兒的共鳴，多感官的理解歌詞的意思，為學(xué)習(xí)歌曲奠定根底。

第二環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞，讓幼兒先感受?柳樹(shù)姑娘?這首歌旋律的美。在他們已經(jīng)理解了歌詞后進(jìn)展朗讀，接著，播放了歌曲錄音，并讓孩子跟著錄音進(jìn)展演唱，很快，孩子們就初步學(xué)會(huì)了這首歌。

第三環(huán)節(jié)，幼兒掌握了歌曲以后，我引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。在老師的帶著下理解二聲部的演唱方法，學(xué)唱在每句最后一個(gè)字后面唱襯詞“啦啦啦〞，并進(jìn)展男女合作嘗試二聲部演唱。

第四環(huán)節(jié)，幼兒掌握了歌曲以后，我安排了讓幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對(duì)柳樹(shù)姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所理解，如隨風(fēng)飄舞、彎腰點(diǎn)頭、漸漸長(zhǎng)大，洗洗頭發(fā)等，因此表演并不成問(wèn)題，大部分的幼兒都能把柳樹(shù)姑娘的曼妙身姿都表現(xiàn)了出來(lái)。

幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中輕松地學(xué)會(huì)了?柳樹(shù)姑娘?這首好聽(tīng)的歌曲，抒發(fā)了對(duì)柳樹(shù)的喜歡之情，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

幼兒園課堂心得體會(huì)2

?小花有幾朵?是幼兒園整合性家園共育資源包·成長(zhǎng)快樂(lè)叢書(shū).中班做中學(xué)1下冊(cè)一課的內(nèi)容。本節(jié)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少，會(huì)用標(biāo)記卡表示不同物品數(shù)量的多少，會(huì)根據(jù)標(biāo)記卡的要求按數(shù)取物。數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但標(biāo)記卡對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很抽象的，為打破此活動(dòng)內(nèi)容中的難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了有趣的插花游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。作為中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)、判斷一種物體7以?xún)?nèi)的數(shù)量，而這一活動(dòng)那么是讓幼兒能不受物體排列形式的影響，通過(guò)老師的適時(shí)的介入，巧妙引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，不斷提升幼兒的自主探究才能。本節(jié)活動(dòng)中，在幼兒的出色配合下很好的完成了活動(dòng)任務(wù)，到達(dá)了預(yù)期的效果，現(xiàn)我將本節(jié)活動(dòng)課作如下反思：

一、活動(dòng)的收獲：

1.情境創(chuàng)設(shè)自然，幼兒參與興趣高。

中班科學(xué)?小花有幾朵?活動(dòng)反思在活動(dòng)中，我先讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己熟悉的7以?xún)?nèi)的數(shù)字寶寶，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)7以?xún)?nèi)的數(shù)字。接著，我順勢(shì)引導(dǎo)：今天數(shù)字寶寶要考考大家，大家有沒(méi)有信心呢?激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在幼兒興趣時(shí)我給幼兒出示得意的小鴨圖片，讓幼兒數(shù)有幾只小鴨，幼兒快速的做出判斷。在此根底上我給幼兒引出了標(biāo)記卡的表示形式：2

鴨子，與此同時(shí)我多給幼兒出示了幾例圖片并用標(biāo)記卡表示出來(lái)，讓幼兒認(rèn)真觀察標(biāo)記卡表示物品多少的幾個(gè)重要元素要有數(shù)字、有箭頭、有物品的圖片。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了幼兒的觀察才能同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能。幼兒在認(rèn)識(shí)了標(biāo)記卡后，我設(shè)計(jì)插花的游戲，讓幼兒根據(jù)標(biāo)記卡的要求做游戲，幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃了，個(gè)個(gè)積極動(dòng)手去理論、去操作，這讓我很欣慰。插花游戲的設(shè)計(jì)讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥、且更有生趣化，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

2.關(guān)注孩子學(xué)情，師幼配合默契：

回憶整個(gè)活動(dòng)及從聽(tīng)課老師們的評(píng)課中我發(fā)現(xiàn)：游戲化的數(shù)學(xué)活動(dòng)最受孩子們的歡迎，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的情緒高漲，參與性極高;本節(jié)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也能由淺入深，逐步增加挑戰(zhàn)性，師幼的配合默契，活動(dòng)常規(guī)也比較好。特別是根據(jù)標(biāo)記卡的要求插花的游戲環(huán)節(jié)深受孩子們的喜歡，也能較好的到達(dá)活動(dòng)目的。在活動(dòng)中幼兒都能按照老師的要求去一一解決活動(dòng)中的問(wèn)題，而且孩子們表現(xiàn)得都特別踴躍。目的的達(dá)成度也較高，大多數(shù)幼兒學(xué)習(xí)了用標(biāo)記卡表示不同物品數(shù)量的多少，也學(xué)會(huì)了根據(jù)標(biāo)記卡的要求按數(shù)取物。

二、活動(dòng)中的缺乏：

活動(dòng)中，我覺(jué)得有以下一些缺乏之處：一是各游戲之間沒(méi)有主線，可將此活動(dòng)設(shè)計(jì)一條主線，圍繞主線循序漸進(jìn)地開(kāi)展;二是在活動(dòng)中對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注度還不夠，在集體活動(dòng)時(shí)，幼兒多數(shù)都能參與到活動(dòng)中去，還有個(gè)別的幼兒沒(méi)能參與到活動(dòng)中，我也沒(méi)有及時(shí)給予關(guān)注;三是活動(dòng)中過(guò)程中對(duì)幼兒的引導(dǎo)語(yǔ)言不到位。比方：讓幼兒觀察標(biāo)記卡上有什么時(shí)，多數(shù)幼兒沒(méi)有認(rèn)真觀察隨口想說(shuō)什么就說(shuō)什么，我在這里沒(méi)有引導(dǎo)到位，導(dǎo)致在此環(huán)節(jié)拖延了活動(dòng)時(shí)間;四是在活動(dòng)中留給孩子們操作的時(shí)間太少，孩子們?cè)凇安寤è?/p>

游戲中玩得不太盡興;五是給幼兒提供互相交流的時(shí)間和空間缺乏，幼兒更多的是和老師的交流和溝通，而幼兒彼此之間交流的時(shí)機(jī)不多。

三、今后努力的方向：

每一次的聽(tīng)課、每一次的教研對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一次提升的時(shí)機(jī)，相信以后遇到同類(lèi)型的活動(dòng)我一定能完成得更好!總之，在今后的活動(dòng)中，我將深鉆細(xì)研教材，備教材，備幼兒，讓幼兒在活動(dòng)中玩得開(kāi)心，學(xué)得開(kāi)心。讓自己的每節(jié)教學(xué)活動(dòng)真正效勞于課堂，效勞幼兒，讓游戲活動(dòng)成為幼兒增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)習(xí)慣、鍛煉才能的樂(lè)園。

幼兒園課堂心得體會(huì)3

?風(fēng)在哪里?是幼兒園家園共育資源包大班快樂(lè)閱讀1中的一首詩(shī)歌。它短小精悍，以?xún)?yōu)美生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了風(fēng)的存在。為了進(jìn)一步嘗試探究幼兒園詩(shī)歌教學(xué)的新方法，結(jié)合我園“354〞游戲教學(xué)形式的研究課題研究成果，我組織了本節(jié)活動(dòng)。

本節(jié)活動(dòng)根本完成了各工程標(biāo)任務(wù)，成功之處主要有以下幾方面：

1、將說(shuō)的權(quán)利充分還給孩子：在本節(jié)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀看課件，將自己觀察到的風(fēng)吹過(guò)時(shí)物體的變化用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)提煉，形成一句完好的富有詩(shī)意的話。在此過(guò)程中，幼兒不僅充分感受到詩(shī)歌的意境美，還給了幼兒表達(dá)的時(shí)機(jī)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有效開(kāi)展了幼兒的語(yǔ)言才能。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)較為成功：在本節(jié)活動(dòng)中，我主要通過(guò)活動(dòng)室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、課件、老師有感情地范讀、音樂(lè)熏陶來(lái)引導(dǎo)幼兒入情入境，在美的環(huán)境中感知詩(shī)歌的意境美：活動(dòng)室中懸垂的柳枝，綠葉藤蔓紅花以及地面上粘貼的開(kāi)滿(mǎn)各色花的草地?zé)o不在昭示著一個(gè)美麗的春天情境;在美的音樂(lè)熏陶中學(xué)習(xí)美的語(yǔ)言：活動(dòng)伊始，在老師范讀詩(shī)歌時(shí)，優(yōu)美的音樂(lè)伴將詩(shī)歌語(yǔ)言的美完美地表達(dá)出來(lái)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)美的語(yǔ)言的興趣。

3、創(chuàng)編游戲運(yùn)用恰當(dāng)，將整節(jié)活動(dòng)帶入了高潮：當(dāng)幼兒感知了詩(shī)歌的意境美，會(huì)完好地朗讀詩(shī)歌時(shí)我并沒(méi)有就此完畢。?指南?中指出：幼兒園語(yǔ)言教育要重在開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言才能。在本節(jié)活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了豐富的圖片來(lái)支撐幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)，幼兒的思維得到發(fā)散，語(yǔ)言才能得到提升，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詩(shī)句從孩子們的口中奔涌而出：風(fēng)鈴說(shuō)：當(dāng)我發(fā)出美妙的聲音時(shí)，那是風(fēng)兒吹過(guò)。風(fēng)車(chē)說(shuō)：當(dāng)我的身體轉(zhuǎn)個(gè)不停，那是風(fēng)兒吹過(guò)……

當(dāng)然本節(jié)活動(dòng)中也有不少瑕疵：

1、對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和幼兒個(gè)性化語(yǔ)言的開(kāi)展的關(guān)系把控得不夠理想。本節(jié)活動(dòng)中重在了讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌語(yǔ)言“__說(shuō)：當(dāng)我的____，那是風(fēng)兒吹過(guò)〞，而忽略了幼兒個(gè)性化語(yǔ)言的開(kāi)展。

2、創(chuàng)編游戲環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)略顯粗略：創(chuàng)編游戲乃是本節(jié)活動(dòng)中最精彩部分，在創(chuàng)編游戲過(guò)程中，只是急于讓幼兒根據(jù)胸前圖片內(nèi)容運(yùn)用詩(shī)歌語(yǔ)言說(shuō)一句話，缺少評(píng)價(jià)，引導(dǎo)不到位，創(chuàng)編游戲?qū)τ陂_(kāi)展幼兒語(yǔ)言才能的作用沒(méi)有充分得到展現(xiàn)。

3、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，忽略了對(duì)幼兒良好聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣的培養(yǎng)。在活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒急于表達(dá)自己的想法，而沒(méi)能遵守說(shuō)的良好文明禮貌習(xí)慣，傾聽(tīng)缺乏耐心，表達(dá)無(wú)視禮貌，老師對(duì)幼兒積極引導(dǎo)教育不夠。

總之，通過(guò)本節(jié)活動(dòng)的組織與施行，我有了如下新的考慮：

1、幼兒園語(yǔ)言詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)入情入境，活起來(lái)。在活動(dòng)中，應(yīng)通過(guò)多種手段復(fù)原或再現(xiàn)詩(shī)歌所描寫(xiě)的意境，讓幼兒充分感受詩(shī)歌的意境美。另外，在詩(shī)歌教學(xué)中可以有效介入游戲，充分發(fā)揮游戲這一制勝法寶，讓游戲使語(yǔ)言活動(dòng)更精彩，通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)詩(shī)歌語(yǔ)言，進(jìn)一步開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言才能。

2、幼兒園詩(shī)歌教學(xué)中，對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)編環(huán)節(jié)應(yīng)該如何處理才能既讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌語(yǔ)言，又防止單一的訓(xùn)練，更大程度地促進(jìn)幼兒個(gè)性化語(yǔ)言的開(kāi)展，真正意義上促進(jìn)幼兒語(yǔ)言才能的全面開(kāi)展與進(jìn)步。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)大膽探究理論，認(rèn)真反思總結(jié)，爭(zhēng)取有所打破與創(chuàng)新，讓孩子在詩(shī)歌王國(guó)中自由自在地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言才能。

幼兒園課堂心得體會(huì)4

打擊樂(lè)是小朋友平時(shí)接觸相對(duì)來(lái)說(shuō)少的活動(dòng)，也是積極性較大興趣最濃烈的活動(dòng)。?朋友來(lái)跳舞?這首歌曲只有短短的兩句歌詞，對(duì)于有經(jīng)歷的大班小朋友來(lái)說(shuō)難度不大。首先我讓小朋友傾聽(tīng)歌曲，讓他們跟著樂(lè)曲的旋律用身體的任何一個(gè)部位做動(dòng)作打節(jié)奏。孩子們很積極，創(chuàng)造了__×∣__×‖、__∣__‖、0

×0×∣0××

‖等節(jié)奏型，并用拍手、跺腳、拍肩、拍腿等身體動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。這個(gè)身體動(dòng)作練習(xí)既活動(dòng)了身體，又讓大家充分感受了歌曲的節(jié)奏，大家的興致也逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái)。

在大家對(duì)本首曲子的節(jié)奏有了初步的理解后我請(qǐng)小朋友去選擇我事先準(zhǔn)備好的樂(lè)器——木板、易拉罐，于是我請(qǐng)拿著同樣樂(lè)器的小朋友坐一組，拿木板的小朋友可以隨意的敲打自己的桌子或者椅子，那易拉罐的小朋友跟著旋律有節(jié)奏的搖擺自己的樂(lè)器，小朋友們拿著樂(lè)器很興奮都還意猶未盡。最后我回到這首歌曲的主題“朋友來(lái)跳舞〞中跳舞這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們一起手拉手圍成圈和朋友一起跳舞。雖然小朋友的動(dòng)作不是很優(yōu)美，但是大家圍著圓圈，唱著歌，和朋友搭著肩跳，跟著前面的人跳，心里甭提多開(kāi)心了，兩遍過(guò)后，放眼看看孩子都快樂(lè)的相擁在一起!

我覺(jué)得今天的音樂(lè)活動(dòng)我充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓他們用多種身體動(dòng)作或者借助多種物品自由地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的體會(huì)。這種即興的表演借助音樂(lè)這一個(gè)載體，即促進(jìn)孩子們的認(rèn)知，情感，才能，個(gè)性等方面的開(kāi)展，也培養(yǎng)了同伴之間的友情。

幼兒園課堂心得體會(huì)5

緊張而又繁忙的學(xué)期工作完畢了，回首這一學(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。雖然說(shuō)不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī)，但是我們學(xué)府幼兒園立足市一級(jí)評(píng)估為契機(jī)，銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)開(kāi)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，我園老師們的教育教學(xué)程度又提升到了一個(gè)新的層次。指導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致，精誠(chéng)合作帶著教職員工努力探究以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，透過(guò)不懈的努力，在理論與探究中，圓滿(mǎn)完本錢(qián)學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，獲得了顯著成效?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以回憶總結(jié)：

一.標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)工作和日常管理工作

為了進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教育教學(xué)工作，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)老師的業(yè)務(wù)工作檢查制度，透過(guò)老師業(yè)務(wù)必查工程與隨機(jī)抽查工程緊結(jié)合，使廣闊老師在備課、日常教學(xué)活動(dòng)的組織戶(hù)外活動(dòng)、家長(zhǎng)工作等方面養(yǎng)成了必須的常規(guī)，構(gòu)成了良好的教育教學(xué)秩序。

二.用心開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度

本學(xué)期，教研活動(dòng)的開(kāi)展緊緊圍繞師資培訓(xùn)進(jìn)展。在師資培訓(xùn)方面，我們采取了群眾有組織地開(kāi)展業(yè)務(wù)練兵和個(gè)人自學(xué)幼教理論相結(jié)合的方式，我園進(jìn)展了環(huán)境評(píng)比、早鍛煉評(píng)比、公開(kāi)課評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、簡(jiǎn)筆畫(huà)評(píng)比、優(yōu)秀案例反思評(píng)比等等練兵活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了廣闊老師工作用心性，培養(yǎng)了自信心。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，各方面均有必須程度的進(jìn)步。

其次是自修筆記，要求廣闊老師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)并結(jié)合先進(jìn)經(jīng)歷談體會(huì)，實(shí)在幫助老師學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教養(yǎng)筆記那么根據(jù)老師的不同程度提出不

深圳市寶安區(qū)沙井街道蠔二學(xué)府幼兒園

同要求，每月一篇教學(xué)心得，每周一篇教學(xué)反思。從不同方面總結(jié)自己在工作中小經(jīng)歷，努力尋找理論支持點(diǎn)。透過(guò)用心的努力，獲得了較好的成績(jī)，為我園今后老師隊(duì)伍整體素質(zhì)的進(jìn)步打下了良好的根底。并組織老師走出園門(mén)外出學(xué)習(xí)新的教育理念與新的教學(xué)技能。外出學(xué)習(xí)的教研組長(zhǎng)及時(shí)把理解的新信息傳遞到每個(gè)老師，并把新理念貫徹到教學(xué)理論中去，起到以點(diǎn)帶面的作用。以中青年老師教學(xué)評(píng)選為契機(jī)開(kāi)展幼兒園中青年老師教學(xué)展評(píng)活動(dòng)，進(jìn)步老師的教學(xué)理論潛力和教學(xué)反思潛力。

三.學(xué)習(xí)新?綱要?轉(zhuǎn)變教育思想

我園根據(jù)區(qū)教育局的要求，組織老師進(jìn)展研討活動(dòng)，以?綱要?為根據(jù)，將?綱要?的資料與本園的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，并根據(jù)?綱要?的劃分的五大領(lǐng)域，組織老師對(duì)安康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材資料進(jìn)展學(xué)習(xí)。透過(guò)一學(xué)期的用心探究，老師的適宜引導(dǎo)來(lái)設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。

為了豐富幼兒的在園生活，2022年10月份，根據(jù)?我愛(ài)祖國(guó)?主題活動(dòng)，我園舉辦了幼兒古詩(shī)文比賽活動(dòng)，并對(duì)這些在活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)展頒獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的組織與開(kāi)展，受到幼兒與家長(zhǎng)的歡迎與好評(píng)。廣闊教職工透過(guò)籌備、組織活動(dòng)進(jìn)一步鍛煉了組織協(xié)調(diào)潛力。

四.深化一線，加強(qiáng)管理

1.為確保幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是。園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)組織老師深化各班進(jìn)展聽(tīng)課、看活動(dòng)，理解每位老師的教學(xué)，聽(tīng)課后和老師及時(shí)進(jìn)展反潰本學(xué)期聽(tīng)課率達(dá)100%以上。

2.根據(jù)幼兒園對(duì)老師教學(xué)工作的評(píng)估操作體系，分層次地