2023學(xué)年度教案-組合圖形面積

授課教師：授課班級(jí)：授課時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容組合圖形的面積第____周第_____課時(shí)總_____課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道什么是組合圖形，了解計(jì)算組合圖形面積的多種轉(zhuǎn)化和計(jì)算方法；2、能根據(jù)各種組合圖形的條件，合理地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確地解答；教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠通過自己的動(dòng)手操作，掌握用分割法和添補(bǔ)法計(jì)算組合圖形的面積。教學(xué)難點(diǎn)理解計(jì)算組合圖形面積的多種計(jì)算方法，根據(jù)圖形之間的聯(lián)系和一定的隱蔽條件，選擇最適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算組合圖形的面積。教具準(zhǔn)備多媒體課件板書設(shè)計(jì)組合圖形的面積轉(zhuǎn)分割法添補(bǔ)法化基本圖形課后反思教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探個(gè)性化修改一、引——直奔目標(biāo)重激趣1、引入課題：師:我們先來欣賞這些美麗的圖片(出示)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上以及我們拼的這些圖形，他們有沒有什么共同特征？生：我發(fā)現(xiàn)這些圖形都是拼出來的。生：我發(fā)現(xiàn)這些圖形都是由幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形拼出來的。師：說的真好。像這樣由幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形組合而成的圖形，我們把它稱為組合圖形。今天我們就一起來研究組合圖形的面積。（板書課題）2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探個(gè)性化修改【課件出示】學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、會(huì)計(jì)算組合圖形的面積。（2）、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中組合圖形的實(shí)際問題。請(qǐng)同學(xué)們默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。二、學(xué)——明確目標(biāo)重自學(xué)：（一）學(xué)生自學(xué)： 下面請(qǐng)同學(xué)們把書打開翻到第75頁，根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)來完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo):【課件出示】自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)課本第75頁的內(nèi)容。思考:

（1）請(qǐng)大家看看這幅圖怎么能轉(zhuǎn)化成我們所熟悉的基本圖形？小華家客廳的面積有多大？怎么計(jì)算的？（5分鐘后小組交流）師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰看書最認(rèn)真，自學(xué)效果最好?。ǘ┳晕覚z測(cè)：師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自學(xué)成果。學(xué)懂了什么？師：下面老師就來檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)自己獨(dú)立完成檢測(cè)題：課本76頁試一試。請(qǐng)2名學(xué)困生上臺(tái)板演。（教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。）三、導(dǎo)——圍繞目標(biāo)重導(dǎo)學(xué)1、更正答案。師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察黑板上這兩名同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上臺(tái)訂正，訂正時(shí)用不同顏色的粉筆。2、討論：師:下面我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。3、評(píng)議板書和正確率。4、同桌交換批改，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng)，有錯(cuò)的說出錯(cuò)的原因及正確的解題方法。5、小結(jié)：其實(shí)不管是用分割法還是添補(bǔ)法，我們都是為了一個(gè)共同的目的，那就是把這個(gè)組合圖形轉(zhuǎn)化成以學(xué)過的平面圖形，再計(jì)算組合圖形的面積。四、練——實(shí)現(xiàn)目標(biāo)重訓(xùn)練：完成76頁練一練第1、2、3題。(獨(dú)立完成后,再集體匯報(bào))做