小學(xué)兒童學(xué)習(xí)教育心理學(xué)總結(jié)復(fù)習(xí)題

小學(xué)少兒學(xué)習(xí)教育心理學(xué)總結(jié)復(fù)習(xí)題小學(xué)少兒學(xué)習(xí)教育心理學(xué)總結(jié)復(fù)習(xí)題小學(xué)少兒學(xué)習(xí)教育心理學(xué)總結(jié)復(fù)習(xí)題小學(xué)少兒教育心理學(xué)復(fù)習(xí)題一、填空題1．小學(xué)少兒教育心理學(xué)主要研究小學(xué)少兒發(fā)展與教育領(lǐng)域里的規(guī)律。2．構(gòu)成道德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是道德認(rèn)識、道德感情、和。3．現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論的主要門派有：認(rèn)知學(xué)派，、人本主義學(xué)派和建構(gòu)主義學(xué)派的學(xué)習(xí)理論。4．發(fā)散思想的三個重要特點是流暢性、和獨到性。．學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生取決于兩個必要條件：一個是個體的學(xué)習(xí)需要，又可以稱為學(xué)習(xí)的，二是行為的目標(biāo)，又可以稱為。6．布盧姆等人的授課目的分為認(rèn)知、感情和三個領(lǐng)域，每一個領(lǐng)域的目標(biāo)又由初級到高級分成若干層次。7．依照遷移的方向進行分類，可把遷移分成和。8．學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和三類。9．一系列有關(guān)的實考據(jù)明，記憶可劃分為各自獨立又相互聯(lián)系的三個系統(tǒng)，它們是：感覺記憶，和長時記憶。．思想是借助語言實現(xiàn)的，是能揭穿事物實質(zhì)特點及內(nèi)部規(guī)律的高級認(rèn)識過程。其主要特點是和。11．是少兒心理發(fā)展的物質(zhì)前提，規(guī)定了少兒心理發(fā)展的潛藏可能性。12．是人對客觀事物可否吻合自己的需要而產(chǎn)生的體驗。．依照心理機能各占優(yōu)勢的不同樣，可以把人的性格分成理智型，感情型和。14．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是由心理學(xué)家提議的一種授課方式。15．男女少兒性其余差異主要反響在學(xué)習(xí)與兩個方面。16．教師的專業(yè)能力包括教材組織能力，和班級組織能力三種主要能力。17.小學(xué)少兒教育心理學(xué)研究的準(zhǔn)則有客觀性、、系統(tǒng)性和實踐性。18.科爾伯格采用道德兩難故事法研究了少兒道德發(fā)展的階段，最后發(fā)現(xiàn)少兒的道德發(fā)展可分為、民俗水平和后民俗水平三個水平。19.依照學(xué)習(xí)的理解程度進行分類，可以把學(xué)習(xí)分成機械學(xué)習(xí)和。20.阿特金森（Atkingson）認(rèn)為成就動機有兩種相反的傾向構(gòu)成，它們是和的動機。21.班杜拉認(rèn)為增強有三種形式，第一種是直接增強，第二種是，第三種是。22.智力的個別差異主要表現(xiàn)在智力水平差異、和智力結(jié)構(gòu)三個方面。23.依照遷移的內(nèi)容進行分類，可把遷移分成和。24.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為聲威型、民主型和。25.一系列有關(guān)的實考據(jù)明，記憶可劃分為各自獨立又相互聯(lián)系的三個系統(tǒng)，它們是：感覺記憶，和長時記憶。26.思想是借助語言實現(xiàn)的，是能揭穿事物實質(zhì)特點及內(nèi)部規(guī)律的高級認(rèn)識過程。其主要特征是和。27.對少兒來說，最湊近，最詳盡的社會文化環(huán)境是。是少兒自我教育的基礎(chǔ)，其發(fā)展直接關(guān)系到少兒健康個性的形成。28.依照心理能量指向的方向，可以把人的性格分為外向型和兩各種類。29.男女少兒性別行家為上的差異主要包括課堂行為差異和。是一種適應(yīng)學(xué)生個體差其余授課理論，為心理學(xué)家布盧姆所提議。二、名詞講解1.實驗法2.學(xué)習(xí)策略3.學(xué)習(xí)4.注意5.學(xué)習(xí)遷移6.學(xué)習(xí)動機：7.認(rèn)知結(jié)構(gòu)：8.知覺9.道德：心理發(fā)展三、簡答1.簡述激發(fā)小學(xué)少兒學(xué)習(xí)動機的策略。2.小學(xué)少兒認(rèn)知發(fā)展的特點有哪些。3.簡述小學(xué)生友誼發(fā)展的五個階段。4.簡述保護教師心理健康的策略。5.簡述認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的基本步驟。6.簡述加涅學(xué)習(xí)結(jié)果的分類。7.簡述小學(xué)生情緒感情發(fā)展的主要特點。8.簡述心理發(fā)展的一般特點。9.簡述知覺的特點。四、論述1.試依照小學(xué)生計在的心理差異，論述“因材施教”的必要性。什么是道德的心理結(jié)構(gòu)？認(rèn)識道德心理