星聲勵(lì)學(xué)藝術(shù)教育 朗讀的技巧 簡(jiǎn)課件

朗讀的技巧授課人：景皓出自：深圳市朗誦藝術(shù)家協(xié)會(huì)朗讀的技巧授課人：景皓出自：深圳市朗誦藝術(shù)家協(xié)會(huì)教學(xué)目的要求了解并掌握朗讀技巧的重要意義；01理解并掌握朗讀的內(nèi)部技巧；02掌握并能正確運(yùn)用朗讀的外部技巧。03教學(xué)重點(diǎn)：深入理解朗讀的內(nèi)部技巧；

理解并掌握停頓、重音的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：停頓、重音的理解和掌握。

教學(xué)目的要求了解并掌握朗讀技巧的重要意義；01理解并掌握朗讀朗讀就是朗聲讀書，即運(yùn)用普通話把書面語(yǔ)言清晰、響亮、富有感情地讀出來，也就是朗讀者在理解作品的基礎(chǔ)上用自己的語(yǔ)音塑造形象，把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言，變文字這個(gè)視覺形象為聽覺形象的創(chuàng)作活動(dòng)。

具有再創(chuàng)性和藝術(shù)性的特點(diǎn)。

朗讀就是朗聲讀書，即運(yùn)用普通話把書面語(yǔ)言清晰、響亮、富有感情朗讀技巧READINGSKILL朗讀技巧READINGSKILL朗讀技巧在朗讀活動(dòng)中所運(yùn)用的一切表達(dá)方法，是實(shí)現(xiàn)朗讀目的的必要手段，是朗讀時(shí)為了使聲音清晰洪亮，為了增強(qiáng)語(yǔ)音的感染力，更恰當(dāng)?shù)貍髑檫_(dá)意而使用的一些技巧和方法。

語(yǔ)言培訓(xùn)-朗讀的技巧一是內(nèi)部技巧；主要包括兩部分：二是外部技巧。朗讀技巧在朗讀活動(dòng)中所運(yùn)用的一切表達(dá)方法，是實(shí)現(xiàn)朗讀目的的必發(fā)聲器官示意圖發(fā)聲器官示意圖講究提打挺松提顴?。簞傞_始的時(shí)候練習(xí)微笑，以后會(huì)形成習(xí)慣；打牙關(guān)：張開嘴讓牙關(guān)完全打開，堅(jiān)持一會(huì)，會(huì)感覺到酸疼，然后保持說話的時(shí)候后齒不閉合；挺軟腭：感覺就像打哈欠一樣，軟腭完全被撐起來，并且要一直保持這個(gè)狀態(tài)；松下巴：下巴要完全放松，可以左右搖動(dòng)下巴來幫助放松。講究提打挺松提顴?。簞傞_始的時(shí)候練習(xí)微笑，以后會(huì)形成習(xí)慣；胸腹呼吸法：是播音主持藝術(shù)最理想的呼吸方法。它的突出特點(diǎn)是氣息下沉，兩肋打開，小腹微收。氣息下沉——口鼻同時(shí)吸氣，把氣吸到肺的底部；兩肋打開——吸氣時(shí)，雙肩自然，胸部放松，從容地打開兩肋，此時(shí)感覺腰部發(fā)脹，腰帶漸緊；小腹微收——在進(jìn)氣時(shí)，腹部吸氣肌肉向小腹中心位置收縮，腹壁保持不凸不凹的“站定”狀態(tài)；在吸氣時(shí)，吸氣肌肉群不要像自然的呼吸狀態(tài)那樣放松下來，而是要有意識(shí)地控制，小腹仍然保持收縮狀態(tài)以維持兩肋的擴(kuò)張。通過以上要領(lǐng)我們應(yīng)明白：吸氣肌肉群不僅在吸氣時(shí)起作用，在呼氣時(shí)仍繼續(xù)工作，與呼吸肌肉群形成對(duì)抗力量，以控制呼出氣流的疾徐強(qiáng)弱。呼吸方法胸腹呼吸法：呼吸方法步驟一：雙腿直立，兩臂側(cè)垂，抬頭挺胸，目光前視，全身放松。步驟二：口鼻同時(shí)吸氣，橫隔逐漸下降，小腹略有壓力感。步驟三：繼續(xù)吸氣，腹部膨脹，胸廓開始擴(kuò)張，胸徑擴(kuò)大。步驟四：在膈肌保持適度收縮的同時(shí)，腹部逐漸加大收縮力度，使膈肌勻速上升，胸廓在肌肉對(duì)抗作用下回縮，氣流均勻呼出。呼吸訓(xùn)練步驟一：雙腿直立，兩臂側(cè)垂，抬頭挺胸，目光前視，全身放松。呼步驟一：（慢吸慢呼）立定站穩(wěn)，頭正肩松視平(用鼻子吸上一口氣），感覺像聞花一樣，慢慢吸氣，氣入丹田，保持3-5秒鐘，然后再輕緩地呼出。步驟二；（快吸慢呼）用1秒鐘快速地將氣吸入（口鼻同時(shí)吸氣），保持2秒鐘，然后分別用15秒、20秒、25秒的時(shí)間要注意氣流均勻，輕而無(wú)聲。氣息訓(xùn)練彈發(fā)訓(xùn)練步驟一：吸好氣后，用小腹的力量去“慫恿”、“強(qiáng)迫”橫膈肌的上下運(yùn)動(dòng)。（開始訓(xùn)練時(shí)可用手按住小腹，這樣容易感覺容易感覺到小腹和大腹臨界處膈肌的上下活動(dòng)狀態(tài)）步驟二：發(fā)“hei”音，小腹肌肉猛烈收縮，壓迫膈肌向上彈動(dòng)，氣流沖擊，由弱到強(qiáng)，連發(fā)10次。步驟一：（慢吸慢呼）立定站穩(wěn)，頭正肩松視平(用鼻子吸上一口氣出東門，過大橋，大橋底下一樹棗，紅的多白的少，打棗，一個(gè)棗，兩個(gè)棗，三個(gè)棗，四個(gè)棗，五個(gè)棗，六個(gè)棗，七個(gè)棗，八個(gè)棗，九個(gè)棗，十個(gè)棗，九個(gè)棗，八個(gè)棗，七個(gè)棗，六個(gè)棗，五個(gè)棗，四個(gè)棗，三個(gè)棗，兩個(gè)棗，一個(gè)棗。繞口令出東門，過大橋，大橋底下一樹棗，紅的多白的少，打棗，一個(gè)棗，五度標(biāo)記法五度標(biāo)記法朗讀的外部技巧朗讀的4、節(jié)奏：受作品的基調(diào)和思想內(nèi)容的制約，朗讀時(shí)應(yīng)注意抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的節(jié)奏。根據(jù)節(jié)奏的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，可分為六種類型：

（1）輕快型：語(yǔ)調(diào)輕松快捷，聲音形式多揚(yáng)少抑，多輕少重，語(yǔ)節(jié)少，詞的密度大。多用來表示歡快、欣喜、愉悅、詼諧的情感。

如：“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗?！?/p>

（2）凝重型：話語(yǔ)凝重，聲音較低。音強(qiáng)而著力，多抑少揚(yáng)，音節(jié)多，多用來表示嚴(yán)肅、莊重、沉思的意味。

如“社會(huì)理性使命已悄悄抽繹，秀麗山水間散落著才子、隱士，埋藏在身前的孤傲和身后空名。天大的才華和郁憤，最后都化作供后人游玩的景點(diǎn)。景點(diǎn)，景點(diǎn)，總是景點(diǎn)。

再也讀不到傳世的檄文，只剩下廊柱上龍飛鳳舞的楹聯(lián)。

再也找不到慷慨的遺恨，只剩下幾座既可憑吊也可休息的亭臺(tái)。

再也不去期待歷史的震顫，只有凜然安坐著的萬(wàn)古湖山?

”

朗讀的外部技巧4、節(jié)奏：受作品的基調(diào)和思想內(nèi)容的制約，朗讀時(shí)應(yīng)注意抑揚(yáng)頓挫（3）低沉型：語(yǔ)勢(shì)下行，句尾落點(diǎn)多顯沉重，音節(jié)拉長(zhǎng)，聲音偏暗，多用來表示悲痛、傷感、哀悼的感情。

如：“敬愛的周總理，

我不能到醫(yī)院去瞻仰你，只好攥一張冰冷的報(bào)紙，靜靜地佇立在長(zhǎng)安街的暮色里。任一月的風(fēng)，撩起我的頭發(fā)，任昏黃的路燈，照著冰冷的淚滴?！?/p>

（4）高亢型：語(yǔ)速較快，步步上揚(yáng)，聲音多重少輕，多連少停，語(yǔ)調(diào)高昂。常用來表現(xiàn)熱烈、豪放、激昂、雄渾的氣勢(shì)。、

如：“——暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來啦!

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”

朗讀的外部技巧（3）低沉型：語(yǔ)勢(shì)下行，句尾落點(diǎn)多顯沉重，音節(jié)拉長(zhǎng)，聲音偏暗朗讀的外部技巧（5）舒緩型：語(yǔ)調(diào)舒展自如，語(yǔ)節(jié)多連少頓，聲音較高但不著力，用來描繪幽靜、淡雅的場(chǎng)景，表達(dá)平靜、舒展的心情。

如：“江南的山水是令人難忘的，繚繞于江南山水間的絲竹之音也是令人難忘的：在那煙雨滾滾的小巷深處，在那楊柳依依的春江渡口，在那黃葉蕭蕭的鄉(xiāng)村野店，在那白雪飄飄的茶館酒樓……誰(shuí)知道，那每一根顫動(dòng)的絲弦上，曾經(jīng)留下多少生離死別的故事。

”

（6）緊張型：語(yǔ)速快，多揚(yáng)少抑，多重少輕，聲音較短，氣息急促。

如：“今天，這里有沒有特務(wù)?你站出來!是好漢的站出來：你出來講，憑什么要?dú)⑺览钕壬?殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要污蔑人，說什么?桃色事件?，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無(wú)恥啊!無(wú)恥啊!

”

朗讀的外部技巧（5）舒緩型：語(yǔ)調(diào)舒展自如，語(yǔ)節(jié)多連少頓，聲音演示結(jié)束，感謝您的觀看！朗讀技巧感謝聆聽演示結(jié)束，感謝您的觀看！朗讀技巧感謝聆聽朗讀的技巧授課人：景皓出自：深圳市朗誦藝術(shù)家協(xié)會(huì)朗讀的技巧授課人：景皓出自：深圳市朗誦藝術(shù)家協(xié)會(huì)教學(xué)目的要求了解并掌握朗讀技巧的重要意義；01理解并掌握朗讀的內(nèi)部技巧；02掌握并能正確運(yùn)用朗讀的外部技巧。03教學(xué)重點(diǎn)：深入理解朗讀的內(nèi)部技巧；

理解并掌握停頓、重音的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：停頓、重音的理解和掌握。

教學(xué)目的要求了解并掌握朗讀技巧的重要意義；01理解并掌握朗讀朗讀就是朗聲讀書，即運(yùn)用普通話把書面語(yǔ)言清晰、響亮、富有感情地讀出來，也就是朗讀者在理解作品的基礎(chǔ)上用自己的語(yǔ)音塑造形象，把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言，變文字這個(gè)視覺形象為聽覺形象的創(chuàng)作活動(dòng)。

具有再創(chuàng)性和藝術(shù)性的特點(diǎn)。

朗讀就是朗聲讀書，即運(yùn)用普通話把書面語(yǔ)言清晰、響亮、富有感情朗讀技巧READINGSKILL朗讀技巧READINGSKILL朗讀技巧在朗讀活動(dòng)中所運(yùn)用的一切表達(dá)方法，是實(shí)現(xiàn)朗讀目的的必要手段，是朗讀時(shí)為了使聲音清晰洪亮，為了增強(qiáng)語(yǔ)音的感染力，更恰當(dāng)?shù)貍髑檫_(dá)意而使用的一些技巧和方法。

語(yǔ)言培訓(xùn)-朗讀的技巧一是內(nèi)部技巧；主要包括兩部分：二是外部技巧。朗讀技巧在朗讀活動(dòng)中所運(yùn)用的一切表達(dá)方法，是實(shí)現(xiàn)朗讀目的的必發(fā)聲器官示意圖發(fā)聲器官示意圖講究提打挺松提顴?。簞傞_始的時(shí)候練習(xí)微笑，以后會(huì)形成習(xí)慣；打牙關(guān)：張開嘴讓牙關(guān)完全打開，堅(jiān)持一會(huì)，會(huì)感覺到酸疼，然后保持說話的時(shí)候后齒不閉合；挺軟腭：感覺就像打哈欠一樣，軟腭完全被撐起來，并且要一直保持這個(gè)狀態(tài)；松下巴：下巴要完全放松，可以左右搖動(dòng)下巴來幫助放松。講究提打挺松提顴?。簞傞_始的時(shí)候練習(xí)微笑，以后會(huì)形成習(xí)慣；胸腹呼吸法：是播音主持藝術(shù)最理想的呼吸方法。它的突出特點(diǎn)是氣息下沉，兩肋打開，小腹微收。氣息下沉——口鼻同時(shí)吸氣，把氣吸到肺的底部；兩肋打開——吸氣時(shí)，雙肩自然，胸部放松，從容地打開兩肋，此時(shí)感覺腰部發(fā)脹，腰帶漸緊；小腹微收——在進(jìn)氣時(shí)，腹部吸氣肌肉向小腹中心位置收縮，腹壁保持不凸不凹的“站定”狀態(tài)；在吸氣時(shí)，吸氣肌肉群不要像自然的呼吸狀態(tài)那樣放松下來，而是要有意識(shí)地控制，小腹仍然保持收縮狀態(tài)以維持兩肋的擴(kuò)張。通過以上要領(lǐng)我們應(yīng)明白：吸氣肌肉群不僅在吸氣時(shí)起作用，在呼氣時(shí)仍繼續(xù)工作，與呼吸肌肉群形成對(duì)抗力量，以控制呼出氣流的疾徐強(qiáng)弱。呼吸方法胸腹呼吸法：呼吸方法步驟一：雙腿直立，兩臂側(cè)垂，抬頭挺胸，目光前視，全身放松。步驟二：口鼻同時(shí)吸氣，橫隔逐漸下降，小腹略有壓力感。步驟三：繼續(xù)吸氣，腹部膨脹，胸廓開始擴(kuò)張，胸徑擴(kuò)大。步驟四：在膈肌保持適度收縮的同時(shí)，腹部逐漸加大收縮力度，使膈肌勻速上升，胸廓在肌肉對(duì)抗作用下回縮，氣流均勻呼出。呼吸訓(xùn)練步驟一：雙腿直立，兩臂側(cè)垂，抬頭挺胸，目光前視，全身放松。呼步驟一：（慢吸慢呼）立定站穩(wěn)，頭正肩松視平(用鼻子吸上一口氣），感覺像聞花一樣，慢慢吸氣，氣入丹田，保持3-5秒鐘，然后再輕緩地呼出。步驟二；（快吸慢呼）用1秒鐘快速地將氣吸入（口鼻同時(shí)吸氣），保持2秒鐘，然后分別用15秒、20秒、25秒的時(shí)間要注意氣流均勻，輕而無(wú)聲。氣息訓(xùn)練彈發(fā)訓(xùn)練步驟一：吸好氣后，用小腹的力量去“慫恿”、“強(qiáng)迫”橫膈肌的上下運(yùn)動(dòng)。（開始訓(xùn)練時(shí)可用手按住小腹，這樣容易感覺容易感覺到小腹和大腹臨界處膈肌的上下活動(dòng)狀態(tài)）步驟二：發(fā)“hei”音，小腹肌肉猛烈收縮，壓迫膈肌向上彈動(dòng)，氣流沖擊，由弱到強(qiáng)，連發(fā)10次。步驟一：（慢吸慢呼）立定站穩(wěn)，頭正肩松視平(用鼻子吸上一口氣出東門，過大橋，大橋底下一樹棗，紅的多白的少，打棗，一個(gè)棗，兩個(gè)棗，三個(gè)棗，四個(gè)棗，五個(gè)棗，六個(gè)棗，七個(gè)棗，八個(gè)棗，九個(gè)棗，十個(gè)棗，九個(gè)棗，八個(gè)棗，七個(gè)棗，六個(gè)棗，五個(gè)棗，四個(gè)棗，三個(gè)棗，兩個(gè)棗，一個(gè)棗。繞口令出東門，過大橋，大橋底下一樹棗，紅的多白的少，打棗，一個(gè)棗，五度標(biāo)記法五度標(biāo)記法朗讀的外部技巧朗讀的4、節(jié)奏：受作品的基調(diào)和思想內(nèi)容的制約，朗讀時(shí)應(yīng)注意抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的節(jié)奏。根據(jù)節(jié)奏的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，可分為六種類型：

（1）輕快型：語(yǔ)調(diào)輕松快捷，聲音形式多揚(yáng)少抑，多輕少重，語(yǔ)節(jié)少，詞的密度大。多用來表示歡快、欣喜、愉悅、詼諧的情感。

如：“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗?！?/p>

（2）凝重型：話語(yǔ)凝重，聲音較低。音強(qiáng)而著力，多抑少揚(yáng)，音節(jié)多，多用來表示嚴(yán)肅、莊重、沉思的意味。

如“社會(huì)理性使命已悄悄抽繹，秀麗山水間散落著才子、隱士，埋藏在身前的孤傲和身后空名。天大的才華和郁憤，最后都化作供后人游玩的景點(diǎn)。景點(diǎn)，景點(diǎn)，總是景點(diǎn)。

再也讀不到傳世的檄文，只剩下廊柱上龍飛鳳舞的楹聯(lián)。

再也找不到慷慨的遺恨，只剩下幾座既可憑吊也可休息的亭臺(tái)。

再也不去期待歷史的震顫，只有凜然安坐著的萬(wàn)古湖山?

”

朗讀的外部技巧4、節(jié)奏：受作品的基調(diào)和思想內(nèi)容的制約，朗讀時(shí)應(yīng)注意抑揚(yáng)頓挫（3）低沉型：語(yǔ)勢(shì)下行，句尾落點(diǎn)多顯沉重，音節(jié)拉長(zhǎng)，聲音偏暗，多用來表示悲痛、傷感、哀悼的感情。

如：“敬愛的周總理，

我不能到醫(yī)院去瞻仰你，只好攥一張冰冷的報(bào)紙，靜靜地佇立在長(zhǎng)安街的暮色里。任一月的風(fēng)，撩起我的頭發(fā)，任昏黃的路燈，照著冰冷的淚滴?！?/p>

（4）高亢型：語(yǔ)速較快，步步上揚(yáng)，聲音多重少輕，多連少停，語(yǔ)調(diào)高昂。常用來表現(xiàn)熱烈、豪放、激昂、雄渾的氣勢(shì)。、

如：“——暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來啦!

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”

朗讀的外部技巧（3）低沉型：語(yǔ)勢(shì)下行，句尾落點(diǎn)多顯沉重，音節(jié)拉長(zhǎng)，聲音偏暗朗讀的外部技巧（5）舒緩型：語(yǔ)調(diào)舒展自如，語(yǔ)節(jié)多連少頓，聲音較高但不著力，用來描繪幽靜、淡雅的場(chǎng)景，表達(dá)平靜、舒展的心情。

如：“江南的山水是令人難忘的，繚繞于江南山水間的絲竹之音