教科版二年級（上）科學(xué)4神奇的紙（課件）

神奇的紙二年上冊《材料》單元觀察發(fā)現(xiàn)觀察準(zhǔn)備好的白紙，有什么特點？除了用眼看用手摸掂揉，還可以借助工具試試：這張紙有什么作用呢？白色、柔軟、光滑、薄、輕、吸水、易燃、易變形要讓這張白紙有更多神奇的本領(lǐng)，你有什么辦法嗎？思考

瓦楞紙房頂瓦楞

動手操作折瓦楞紙折成瓦楞狀的紙會有什么神奇功效呢？探索一形狀比一比，看看紙發(fā)生了哪些變化？觀察它的側(cè)面，并畫出它的形狀（活動手冊14頁）。實驗要求：1、要一步一步做實驗，不要急于求成2、仔細觀察感受，有什么發(fā)現(xiàn)就記錄什么。3、摸一摸時，小心一點，輕輕的試，別燙著手。4、輕聲交流，不吵鬧。動手實驗看看紙發(fā)生了哪些神奇的變化？按一按摸一摸注意！不要燙傷自己！

探索一不能回彈能回彈燙不太燙緩沖力隔熱能力按照活動手冊第14頁操作：1．一邊做一邊完成記錄表?；顒邮謨?4頁2．將發(fā)現(xiàn)及時與同伴分享。3．注意安全，小心燙傷。探索一不能支撐重物能支撐重物放一放，看瓦楞紙發(fā)生了怎樣神奇的變化？承載力把沒有折的紙放在兩本字典上面，再放上一點重物，看看會怎么樣？再換成瓦楞紙試試。重量會分散到折痕中探索一小結(jié)：比一比，根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)在畫√√√√√√√。研討交流：我們只對紙進行了簡單的折疊加工，紙前后有什么變化？折疊后的瓦楞紙更堅固、有彈性、能隔熱、能支撐重物瓦楞紙性能比原來發(fā)生了這么多的變化，紙本身變了嗎？紙沒有變，還是紙，只是形狀發(fā)生了改變。你有什么想說的？材料經(jīng)過加工、改造、優(yōu)化后，性能會發(fā)生改變。應(yīng)用思考你知道瓦楞紙應(yīng)用到生活中哪些地方嗎？這些物品為什么用瓦楞狀的紙？紙箱紙杯杯套輕便

承重

不易變形

易回收隔熱

漂亮

易回收拓展你還能想到用怎樣的方法改造這張紙？在紙上刷上油刷了油的紙有啥特點？防潮

防水拓展應(yīng)用油紙防水的特點還可以應(yīng)用普通紙和瓦楞紙的哪些特點制作其他產(chǎn)品？發(fā)展創(chuàng)新思維拓展紙繩應(yīng)用紙易變形特點拓展應(yīng)用瓦楞紙不易變形、輕便漂亮特點總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么想法？材料經(jīng)過加工改造、優(yōu)化后其性能會發(fā)生改變，性能改變了，就可以用來制作其他更好的產(chǎn)品。你認為生活中的什么物品或者哪些材料還可以加工和改造？發(fā)展創(chuàng)新思維說課

《神奇的紙》是二年上冊《材料》單元第4課。

【核心概念】

1.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】

1.1物質(zhì)具有一定的特性與功能

1-2年級：識別生活中常見的材料。

學(xué)業(yè)要求：能舉例說出生活中常見的物體和材料的外部特征。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.科學(xué)觀念：材料經(jīng)過加工改造、優(yōu)化后其性能會發(fā)生改變。性能得到改變與優(yōu)化的材料可以用來制作具有一定功能的物品。

2.科學(xué)思維：多角度多方式的認識材料

3.探究實踐：能用簡單的紙進行加工與改造，比較紙在改變前后的變化。

4.態(tài)度責(zé)任：發(fā)展加工改造材料的興趣，了解材料會隨著人類的需求而不斷改進。

【教學(xué)思路】

通過上一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗了制作物品的材料是一個不斷演變和優(yōu)化的過程。紙的演變與發(fā)展過程是一個側(cè)面反映科技發(fā)展的歷史。本課學(xué)生將利用紙這種材料，讓學(xué)生橫向考察對一種材料的改造而導(dǎo)致其性能的變化，體會材料經(jīng)過加工改造，可以表現(xiàn)出原來沒有的性能。

本課安排了對紙的簡單改造活動。學(xué)生在教師指導(dǎo)下把紙折疊成瓦楞狀，然后去體驗改造后的紙在彈性與緩沖、承載力、隔熱能力方面的變化。學(xué)生將發(fā)現(xiàn)對紙進行簡單加工后，它的性能會發(fā)生神奇的變化。

并且這種變化可以應(yīng)用到日常生活中。同時，他們還會產(chǎn)生繼續(xù)改造材料性能的探究欲望。完成科學(xué)概念目標(biāo)和探究實踐能力。

這時，進一步拓展探索活動，讓學(xué)生在紙上刷食物用油以增加紙的防水性，還可以將學(xué)生的視角移到其他材料上，比如布料經(jīng)過改造增加防水性和彈性，木頭加工改造防止腐爛等。發(fā)展學(xué)生加工改