三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)詳案1文具店

文具店本節(jié)課是初步認(rèn)識(shí)小數(shù),日常生活中的“元、角、分”是小數(shù)的一種常見的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實(shí)模型。所謂初步認(rèn)識(shí)小數(shù),就是主要借助元、角、分認(rèn)識(shí)小數(shù),結(jié)合購物情景來運(yùn)用小數(shù)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法知識(shí),元、角、分的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生在商品價(jià)簽上都看到過小數(shù),對(duì)小數(shù)并不陌生。但這是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)小數(shù),與整數(shù)相比,理解小數(shù)的意義并不容易。所以教材以學(xué)生最為熟悉的元、角、分為背景,來幫助理解小數(shù)的意義,知道以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。再借助常用的長(zhǎng)度單位米、分米、厘米之間的關(guān)系進(jìn)一步理解小數(shù)的實(shí)際意義。它們之間都是十進(jìn)制的關(guān)系,在生活中又十分常見,是學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)時(shí)很好的現(xiàn)實(shí)背景。在教學(xué)中,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),找出新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn),認(rèn)識(shí)小數(shù),初步理解小數(shù)的意義,為四年級(jí)下冊(cè)、五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)的再認(rèn)識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.結(jié)合“文具店”的具體情景,借助元、角、分初步理解小數(shù)的意義,學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。2.能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小數(shù)表示,也能把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式。3.能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)會(huì)質(zhì)疑并與他人交流,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),建立自信心。感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,讓學(xué)生養(yǎng)成在交流、合作中獲得新知的習(xí)慣?！局攸c(diǎn)】借助元、角、分初步理解小數(shù)的意義,學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)?！倦y點(diǎn)】理解小數(shù)的意義?！窘處煖?zhǔn)備】PPT課件、有關(guān)本節(jié)的圖片素材?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】1元、5角的人民幣若干。師:同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了元、角、分,我們來復(fù)習(xí)一下這部分的知識(shí)!元、角、分是人民幣的單位,你們知道它們之間的關(guān)系嗎?預(yù)設(shè)生:1元=10角1角=10分1元=100分。師:說得很好,知道了它們之間的關(guān)系,我們就可以進(jìn)行單位換算啦,同學(xué)們快拿出手中的題卡填一填吧!(1)1元=()角1角=()分15角=()元()角元是()元()角(2)1元8角+2角=()元4元3角+5元7角=()個(gè)5元要求:學(xué)生在練習(xí)紙上完成。交流匯報(bào),說說你是怎樣想的。[設(shè)計(jì)意圖]通過情景的串連,讓學(xué)生采用算一算,說一說的形式,由淺入深地鞏固對(duì)人民幣知識(shí)的認(rèn)識(shí),對(duì)新知識(shí)的教學(xué)做好鋪墊。【參考答案】(1)101015126(2)22方法一孩子們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好消息,我們的好朋友米老鼠開了一家文具店,想邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯?大家愿意嗎?我們就去看一看文具店里藏著哪些數(shù)學(xué)知識(shí)吧!PPT課件出示教材第80頁文具店情景圖。走進(jìn)米老鼠文具店,我們快來看看店里的文具都是什么價(jià)錢吧!你們誰能告訴我店里各種商品都賣多少錢?預(yù)設(shè)生:我知道筆記本每本元。師:你說得可真好!還有誰愿意告訴老師其他文具的價(jià)錢?預(yù)設(shè)生1:我知道鉛筆每支元。生2:我知道尺子每把元。生3:鋼筆最貴,每支元。[設(shè)計(jì)意圖]三年級(jí)的學(xué)生特別喜歡卡通人物,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡米老鼠逛商店的情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生自然進(jìn)入所要學(xué)習(xí)的問題情景中。方法二猜一猜游戲,揭示問題。教師與學(xué)生談話:同學(xué)們,我昨天在米老鼠文具店買了一本筆記本,你們來猜猜我花了多少錢好嗎?學(xué)生來猜價(jià)錢,教師做相應(yīng)的提示,等學(xué)生猜對(duì)了以后,教師板書“元”。并繼續(xù)談話:同學(xué)們你們知道這是什么數(shù)嗎?(小數(shù))對(duì),米老鼠文具店里還有好多這樣的數(shù),讓我們一起去看看,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些小數(shù)吧![設(shè)計(jì)意圖]游戲會(huì)使學(xué)生思維更加活躍,通過讓學(xué)生來猜筆記本的價(jià)錢,密切聯(lián)系生活實(shí)際,易于學(xué)生理解學(xué)習(xí)小數(shù)的重要意義。方法三同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了元、角、分的知識(shí),誰能說一說元、角、分之間的數(shù)量關(guān)系呢?學(xué)生回答:1元=10角1角=10分1元=100分同學(xué)們說得真是又快又好,那么5元8角2分=()元,你們知道得填多少嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù),相信聰明的你們一定會(huì)利用我們學(xué)習(xí)的新知識(shí)來解決這個(gè)問題的。[設(shè)計(jì)意圖]能通過對(duì)元、角、分知識(shí)的復(fù)習(xí),為本節(jié)要學(xué)習(xí)的新知識(shí)做好必要的鋪墊。教師設(shè)置這樣一個(gè)問題,目的是引發(fā)學(xué)生思考,以便主動(dòng)進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。一、理解以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。師:同學(xué)們,你們看看米老鼠文具店里有那么多文具,你們能說說它們各多少錢嗎?預(yù)設(shè)生1:每本筆記本元。生2:每支鉛筆元。生3:每把尺子元。生4:每支鋼筆元。師:同學(xué)們不僅讀得準(zhǔn)確,而且寫得正確?？墒敲桌鲜蟮倪@些文具到底是幾元幾角幾分錢,你們知道嗎?(生:知道。)大家獨(dú)自完成下面的“填一填,說一說”的內(nèi)容吧!填一填,說一說。每本筆記本元,是元角分;

每支鉛筆元,是元角分;

每把尺子元,是元角分;

每支鋼筆元,是元角分。

(PPT課件出示教材第80頁的“填一填,說一說”的內(nèi)容。)(學(xué)生獨(dú)立完成以元為單位的小數(shù)單價(jià)改寫成幾元幾角幾分的形式。教師巡視指導(dǎo)。)全班交流:每本筆記本元,是3元1角5分;每支鉛筆元,是0元5角0分;每把尺子元,是1元0角6分;每支鋼筆元,是6元6角6分。師引導(dǎo)談話:你們做得真棒!那能告訴我你們是怎么把這些以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的嗎?先和你們小組同學(xué)說一說,一會(huì)再告訴老師。(學(xué)生小組討論:把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的方法。即小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)表示幾元,小數(shù)點(diǎn)后面第一位表示幾角,小數(shù)點(diǎn)后面第二位表示幾分。)全班交流匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立思考:元中三個(gè)6表示的意義相同嗎?各表示什么意義?小組討論:預(yù)設(shè)生1:我認(rèn)為元中三個(gè)6表示的意義不相同。生2:我覺得元中,第一個(gè)6表示6元,第二個(gè)6表示6角,第三個(gè)6表示6分。[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過自主、合作、交流進(jìn)行探索,在探索的過程中,既掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,又能初步理解小數(shù)的意義。二、小數(shù)的認(rèn)識(shí)和讀法。師:同學(xué)們可真棒,能這么準(zhǔn)確地讀出米老鼠文具店里這么多文具的價(jià)錢。那我們來觀察這些表示物品單價(jià)的數(shù),它們和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同?(教師板書:引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,讓學(xué)生來自主發(fā)現(xiàn)這些數(shù)中都有一個(gè)小圓點(diǎn),從而引出新知,認(rèn)識(shí)小數(shù)和小數(shù)點(diǎn)。預(yù)設(shè)生:我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)中都有一個(gè)小點(diǎn)。師:是啊,知道這個(gè)小點(diǎn)叫什么嗎?生齊答:小數(shù)點(diǎn)。師:同學(xué)們可真了不起,對(duì)啦,這個(gè)小圓點(diǎn)就叫小數(shù)點(diǎn)。上面這些數(shù)都叫小數(shù)。那么,你能說說小數(shù)的特點(diǎn)嗎?預(yù)設(shè)生1:帶有小數(shù)點(diǎn)的數(shù)就是小數(shù)。生2:小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成兩部分,一邊是整數(shù)部分,一邊是小數(shù)部分。師:同學(xué)們說得太對(duì)了,像,,,……這樣的數(shù)都叫做小數(shù)。你們知道怎么正確讀出這些小數(shù)嗎?(學(xué)生一起讀出這些小數(shù)。)教師小結(jié):小數(shù)點(diǎn)左邊的部分叫做小數(shù)的整數(shù)部分,它和我們以前學(xué)習(xí)的整數(shù)的讀法一樣,小數(shù)點(diǎn)右邊的為小數(shù)部分,這些數(shù)字是幾就讀成幾。你們能再說出幾個(gè)小數(shù)嗎?預(yù)設(shè)生1:,。生2:,。……師:同學(xué)們剛才說的都是小數(shù),讀得也特別準(zhǔn)確。現(xiàn)在老師說幾個(gè)小數(shù),你們能準(zhǔn)確寫出來嗎?(生齊答:能!)師:,,,。[設(shè)計(jì)意圖]嘗試讀出小數(shù),寫出小數(shù),給學(xué)生自由交流的機(jī)會(huì),在多次反復(fù)讀小數(shù)寫小數(shù)的過程中強(qiáng)化小數(shù)的讀法、寫法,并用自己的話說一說怎樣讀、寫小數(shù)。三、把以元、角、分為單位的錢數(shù)寫成以元為單位的小數(shù)。(PPT課件出示教材80頁圖,學(xué)生在小組內(nèi)討論。)師:請(qǐng)同學(xué)們用最快的速度將這道題中三幅圖填好,完成后我們?nèi)嘟涣?。預(yù)設(shè)生1:第一幅圖是2元2角2分,是元。生2:第二幅圖是2元0角4分,是元。生3:第三幅圖是0元8角1分,是元。師:同學(xué)們,你們覺得第二幅圖應(yīng)該是多少呢?快在小組內(nèi)說說你們的想法吧!全班交流匯報(bào):應(yīng)該是元,因?yàn)椴蛔阋唤?所以小數(shù)點(diǎn)后面第一位要寫上“0”。師:同學(xué)們說得真好,那你們一定知道下面這道題做得對(duì)不對(duì)。(PPT課件出示教材80頁右下圖,學(xué)生判斷。)預(yù)設(shè)生1:不對(duì),元是8元1角,而圖上只有8角1分。生2:不對(duì),8角1分應(yīng)該寫成元。師:是啊,同學(xué)們真聰明![設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生在交流討論中,理解“0”的位置不同,表示的意義也不同,加深學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解。鞏固練習(xí):看一看,說一說每種水果的單價(jià),再填一填。4元8角2元5角5分10元5角4分7元5分每千克蘋果()元每千克香蕉()元每千克草莓()元每千克桃子()元【參考答案】1.同學(xué)們,你們覺得自己對(duì)小數(shù)認(rèn)識(shí)得怎么樣?那咱們來個(gè)闖關(guān)練習(xí)好嗎?[設(shè)計(jì)意圖]通過闖關(guān)練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在練習(xí)過程中鞏固對(duì)小數(shù)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。第一關(guān):PPT課件出示教材第81頁練一練第1題內(nèi)容,學(xué)生獨(dú)立完成,鼓勵(lì)學(xué)生做得又對(duì)又快。交流時(shí)重點(diǎn)來說一說礦泉水元中兩個(gè)8分別表示什么含義?！緟⒖即鸢浮?.(1)325(2)290(3)8角8分[設(shè)計(jì)意圖]通過讀商品的單價(jià),進(jìn)一步借助元、角、分理解小數(shù)所表示的具體含義,以及同一個(gè)數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的不同含義。第二關(guān):同學(xué)們,這關(guān)可有難度啦,你們快來看看這些小樹上所說的話對(duì)嗎?如果不對(duì),錯(cuò)在哪里,要怎么改呢?你們先自己想一想,一會(huì)我們來搶答,好嗎?(PPT課件出示教材第81頁第3題)【參考答案】7元1角5分元元[設(shè)計(jì)意圖]綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)元、角、分與小數(shù)的知識(shí),在判斷錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的過程中,進(jìn)一步鞏固理解小數(shù)表示的意義。(學(xué)生不僅要說說怎么改正,還要說明錯(cuò)在哪里,以便更好地鞏固對(duì)小數(shù)意義的理解。)1.師:同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí),有什么收獲?預(yù)設(shè)生1:這節(jié)課,我知道了什么是小數(shù),還知道小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)部分和小數(shù)點(diǎn)組成。生2:我學(xué)會(huì)了用小數(shù)來表示一件物品的價(jià)錢。比如:一本筆記本的價(jià)錢是三元五角,就可以說一本筆記本元。生3:我學(xué)會(huì)讀小數(shù),還能寫小數(shù)?！?.教師課堂總結(jié):這節(jié)課我們主要是認(rèn)識(shí)了小數(shù),小數(shù)的主要特征就是有個(gè)小數(shù)點(diǎn),它將小數(shù)分成整數(shù)部分和小數(shù)部分,其中整數(shù)部分讀法不變,而小數(shù)部分是幾就讀幾。學(xué)習(xí)了小數(shù),我們就可以把幾元幾角幾分改寫成以元為單位的小數(shù),也可以將以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分。希望同學(xué)們能在以后的學(xué)習(xí)中,應(yīng)用小數(shù)的知識(shí)來解決生活中的問題。[設(shè)計(jì)意圖]師生共同進(jìn)行總結(jié),談收獲,不僅給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),也較好地鞏固新知識(shí)。通過學(xué)生說自己的學(xué)習(xí)收獲來對(duì)整節(jié)課的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧,通過教師課堂總結(jié),加深學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)。作業(yè)1教材第81頁練一練第2題。作業(yè)2【基礎(chǔ)鞏固】1.(基礎(chǔ)題)數(shù)一數(shù),寫一寫。元角分

元

元角分

元

元角分

元

元角分

元

2.(基礎(chǔ)題)填一填。(1)像,,,…這樣的數(shù)都是()。(2)元表示()元()角()分。(3)9角表示()元。3.(重點(diǎn)題)我會(huì)正確讀數(shù)。【提升培優(yōu)】4.(變式題)找朋友。(連一連)5.(難點(diǎn)題)讀出下面一段話中的小數(shù)。2022年世界博覽會(huì)在中國上海舉辦。世博園規(guī)劃用地范圍為平方千米。2022年5月1日世博園開園的第一天,入園游客人數(shù)總量達(dá)到萬人,5月25日入園游客人數(shù)總量達(dá)到萬人?！舅季S創(chuàng)新】6.(開放題)猜猜我是誰。(用0,0,7,8這四個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)寫出下面的小數(shù),每個(gè)數(shù)字只能用一次且全部都用上,寫出一個(gè)即可)我是一個(gè)零也不讀的小數(shù)。()我是只讀一個(gè)零的小數(shù)。()我是讀兩個(gè)零的小數(shù)。()【參考答案】作業(yè)1:元,元,元。作業(yè)2:5115527006150502.(1)小數(shù)(2)2903(3)3.三十五點(diǎn)六八四十二點(diǎn)五零七十五點(diǎn)八零三十點(diǎn)五零4.5.五點(diǎn)二八二十點(diǎn)六九三十三點(diǎn)八七(答案不唯一)文具店像,,,……這樣的數(shù)都叫做小數(shù)。3.15讀作:三點(diǎn)一五

整小小

數(shù)數(shù)數(shù)

部點(diǎn)部

分分元=3元1角5分元=5角元=1元6分元=6元6角6分【練一練·81頁】1.(1)325(2)290(3)8角8分元1角5分元元這節(jié)課,我利用學(xué)生對(duì)元、角、分知識(shí)的理解這一舊知基礎(chǔ)展開教學(xué),創(chuàng)設(shè)米老鼠文具店這一學(xué)生熟知的生活情景,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在具體的情景中探究小數(shù)的讀法、寫法,把幾元幾角幾分改寫成以元為單位的小數(shù)方法,將以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的方法等知識(shí),使學(xué)生所學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生在生活情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí),促使學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。1.語言不夠簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn),環(huán)節(jié)之間的銜接不好,過渡不自然。2.靈活駕馭課堂的能力有待提高,我們經(jīng)常說:“預(yù)設(shè)是為了更好地生成”,課堂上對(duì)于學(xué)生的生成性資源沒有很好地把握。3.學(xué)生討論的時(shí)效性不強(qiáng)。在新知的探索過程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,給學(xué)生充足的交流討論的時(shí)間,讓學(xué)生在交流討論中加深對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)。例如:在改寫2元4分時(shí),是改寫成元還是元,8角1分改寫成元還是元的問題上,讓學(xué)生有效交流研討,從而加深對(duì)小數(shù)意義的理解。有一個(gè)數(shù),百位上是最大的一位數(shù),十位上是8,小數(shù)點(diǎn)后面的部分第一位上是最小的自然數(shù),個(gè)位和小數(shù)點(diǎn)后面的部分第二位上都是3,寫出這個(gè)數(shù)并讀出來。[名師點(diǎn)撥]最大的一位數(shù)是9,所以百位上寫9,最小的自然數(shù)是0,所以小數(shù)