小學教學科研工作制度

XXXXXX小學教學科研工作制度教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。課堂教學是教學的其中一種形式，是最為常用的教學形式。課堂教學是教師給學生傳授知識和技能的全過程，它主要包括教師講解，學生問答，教學活動以及教學過程中使用的所有教具。一、教師上課的基本要求嚴格按課表上課，未經教師發(fā)展中心、同意，不得隨意調課，更不準隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。教師在預備鈴響時應站在教室門，目視學生做好上課準備，同時清點學生人數(shù)，弄清學生缺席情況，對非正常缺席學生應及時報告教師發(fā)展中心。上課開始和結束，師生應相互問候致禮。教學過程中，教學內容應緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學內容上應盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學方法，以適應他們的學習需求。堅持探究式、合作式和討論式教學，加強對學生學習方法的指導，特別要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高教學實效。對學生的學習活動要及時反饋、及時補償，盡力使二、各學科課堂教學要求（一）語文課課堂教學要求要突出語文學科的特點，按照語文本身規(guī)律和學生學習語文的規(guī)律進行教學。漢語拼音教學要以聲母、韻母和拼音方法為重點，要按計劃進行教學，使學生在規(guī)定的時間內完成漢語拼音的學習任務。識字一般隨課文進行。教學過程中要注意四個結合：要在語言環(huán)境中識字，把字的音、形、義結合起來；引導學生通過觀察圖畫和實物，聯(lián)系生活實際，把識字和認識事物結合起來；學過的字力求在語言環(huán)境中反復運用，把識字和聽、說、讀、寫結合起來；在識字的過程中重視寫字的指導，把識字和寫字結合起來。閱讀教學，一般地說，可以按照從整體到部分再到整體的順序進行教學。安排教學環(huán)節(jié)從整體著眼進行詞、句、段的教學，注意詞與句，句與段，段與篇的聯(lián)系。作文指導從內容入手，引導學生學會在觀察中積極思考，從日常生活中、博覽中和活動中選擇作文內容，引導學生把閱讀中學到的知識運用到自己作文中去。教師要從實際出發(fā)，可選擇觀察、分析客觀事物的指導、審題的指導、注意選材的指導、編寫作文提綱的指導。講評作文要根據(jù)本次作文的訓練重點和學生作文的實際情況，交叉使用綜合講評、專題講評、重點講評、訓練講評、對比講評、擇優(yōu)講評、修改講評或下水文示范講評等方式方法。語文課要充分重視課程的人文內涵，在閱讀鑒賞和表達交流的教學活動中潛移默化地進行核心價值觀教育。在全面提高學生聽說讀寫語言能力和思維能力的同時，培養(yǎng)他們熱愛祖國和祖國語言文字，熱愛民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛大自然，熱愛生活，弘揚民族精神、時代精神和傳統(tǒng)，尊重人類多樣文化，提高文化品位，培養(yǎng)積極人生態(tài)度、崇高思想境界和高尚道德情操。（二）數(shù)學課課堂教學要求上課要做到目的明確、環(huán)節(jié)齊全、教具、學具提前準備。選擇恰當?shù)恼n型，安排合理的課堂結構。（1）新授課課堂教學的基本環(huán)節(jié)一般包括知識準備、揭示課題、講授新課、練習設計、課堂總結。在講授新課的環(huán)節(jié)中，要突出重點環(huán)節(jié)，思路要清楚，引導學生參與思維過程。（2）練習課的課堂基本環(huán)節(jié)一般包括揭示課題、宣布練習內容、概括性講解、練習、課堂總結。練習環(huán)節(jié)是練習課的主要部分，內容包括：解決學生學習中普通存在的疑難問題，鼓勵學生創(chuàng)新解法，培養(yǎng)學生解題能力。復習課的基本環(huán)節(jié)一般包括揭示課題、整理知識、綜合練習、講評總結。每堂課的練習設計要有層次，要有針對性，要體現(xiàn)梯度。練習要突出重點、難點，形式要多樣。課堂作業(yè)力求學生當堂獨立完成。書寫規(guī)范整潔。對學困生要當面輔導。教師要主動地、有意識地收集反饋信息，了解學生的學習情況，根據(jù)實際調整教學，加強教學的針對性和實效性。板書要字跡工整，算式、橫式、豎式以及方程式等的寫法均要依據(jù)教材的格式板書，且布局要合理。數(shù)學課要引領學生通過各領域數(shù)學知識的學習，在逐步培養(yǎng)抽象、推理、想象、創(chuàng)造等能力的過程中浸入核心價值觀教育。在參與觀察、實驗、猜想、證明等活動中發(fā)展演繹推理能力，培養(yǎng)學生觀察問題、提出問題、分析問題、解決問題的科學探究能力，養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質疑的學習習慣，形成嚴謹求實的科學態(tài)度。英語課堂教學要求小學階段的英語教學處于啟蒙時期，其教學目的在于激發(fā)學生對英語課的學習興趣，培養(yǎng)學生學習英語的能力，使他們初步建立學習英語的自信心。要利用小學生學英語的“新鮮感期”在情境化的教學中，激發(fā)學生學習英語的興趣，促進學生的智力開發(fā)，結合教學內容浸入對國外語言文化、風俗習慣的了解。重視對學生聽、說、讀能力的培養(yǎng)，鼓勵學生大膽地說話，培養(yǎng)他們具有初步的說話能力和解決問題的能力。以學生發(fā)展為主體，開展形式多樣的教學活動，讓全體學生都能動腦、動、動手，多渠道地激發(fā)學生學習英語的興趣，以達到培養(yǎng)能力的目的。主動靈活地設計開放的教學內容，充分利用電教、實物、簡筆畫、體態(tài)語言等教學手段，使課堂內容生動、形象、直觀，讓每一位學生參與其中，在樂中學，學中樂，并逐漸領悟英語學習的特點，始終保持旺盛的學習熱情。要注意作業(yè)形式的多樣性和趣味性，講究作業(yè)的針對性和實效性。英語課要結合課文內容進行核心價值觀教育，特別要了解和尊重世界文化的多樣性，培養(yǎng)國際視野，增進國際理解。（四）道德與法治課堂教學要求道德與法治課堂教學應以“提高道德認識，培養(yǎng)道德情感，指導道德行為”為基本教學任務，以“引趣一明理一激情一導引一總結”為基本教學環(huán)節(jié)。其任務和環(huán)節(jié)重點可以依據(jù)教材的內容和課型的不同而有所側重。引趣環(huán)節(jié)可依據(jù)不同的教學內容和學生實際，靈活情景演示、問題引入、承上啟下、開門見山等手段，巧妙提出本節(jié)課堂的教學內容，激發(fā)學生新課的興趣，注意不能用時過長，喧賓奪主。明理環(huán)節(jié)要堅持“觀點正確、說理明白”的原則，以提高學生的道德認識?？梢浴熬褪抡摾怼保部梢浴霸⒗碛谇椤?，依據(jù)不同學生和年齡特點，深入淺出地講明道德觀點。激情環(huán)節(jié)要堅持“以情感人，情理交融”原則。教師要有真情實感，要依據(jù)教學內容和學生特點，通過多種手段有效地激發(fā)學生的道德情感。導引環(huán)節(jié)要堅持“針對性和實踐性”的原則，把對學生道德行為的指導落到實處，要聯(lián)系學生實際，激發(fā)學生的行為動機，提出恰當?shù)男袨橐?，教給學生行為的方法。教師要成為學生行為的楷模?？偨Y環(huán)節(jié)要從道德觀點、情感傾向和行為要求等方面對本節(jié)課的內容進行總結，以求學生能有個清晰明確的認識。（五）科學課課堂教學要求教師在課前必須準備好教具和分組實驗器材，事先安排學生帶上觀察或實驗的材料，簽發(fā)學生實驗通知單。要按照科學課的一般教學環(huán)節(jié)一一導入新課、學習新課、鞏固應用、布置作業(yè)來安排教學活動。導入新課環(huán)節(jié)，教師要從有趣的自然現(xiàn)象、小實驗或問題引入，將學生帶入科學探究的情境之中，從而激發(fā)學生強烈的興趣、好奇心和求知欲。學習新課環(huán)節(jié)，教師要采用觀察、實驗、操作為主的靈活多樣的教學方法和現(xiàn)代教學媒體，指導學生在親自動手實驗操作、認真觀察分析現(xiàn)象的基礎上，通過深入研討，去自行獲取知識，真正體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體”的新的教學理念，指導學生完成學生實驗報告單。鞏固應用環(huán)節(jié)，教師要引導學生通過聯(lián)系生產、生活實際，對所學知識靈活運用，達到鞏固和擴展新知識的目的。布置作業(yè)環(huán)節(jié)，教師要有意識地引導學生把課內知識進行鞏固，切勿忘記布置下節(jié)課需要準備的觀察和實驗材料。在整個教學活動中，教師要做到演示實驗操作規(guī)范、準確、熟練，及時填寫好演示實驗登記表。（六）體育課堂教學要求教師課前應準備好器械與器材，優(yōu)化美化場地，認真仔細檢查器械，保證安全適應。教師應穿運動鞋上課，精神飽滿。預備鈴響后，教師應立即在規(guī)定位置組織學生，等待上課并檢查學生著裝，不得將有礙運動和易傷害學生的物品帶入課堂。上課鈴響后，體育干事報告人數(shù)，師生相互問好，老師宣布本節(jié)課教學目標和要求。教師嚴格按課時計劃上課，在教學中要做到講解準確，示范動作準確無誤，教學手段形式多樣，內容豐富，組織嚴密，教法合理。教師要根據(jù)學生生理、心理特點，合理安排運動生理負荷和練習密度，充分體現(xiàn)面向全體、全面發(fā)展的原則，調動起學生學習的積極性。不允許“放羊式”教學，要嚴密組織，全程關注學生安全，嚴防任何課堂安全事故發(fā)生，體育課教師是課堂安全的第一責任人，承擔個人課堂安全事故的全部責任。不允許學生隨意離開場地，教師要加強巡回輔導及保護與幫助，杜絕體育創(chuàng)傷事故發(fā)生。教師的手勢、令、術語要準確有力，聲音宏亮，哨運作適時，富有節(jié)奏感，能調動學生學習的積極性。結合教學內容注意對學生情感意志的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生勇敢頑強的精神和嚴守紀律、自覺鍛煉的習慣，為學生打下良好的身體素質基礎。教師應對本節(jié)課進行講評小結，并布置課外體育作業(yè)。下課后，教師應帶領全班學生整理場地、歸還器材。體育要引導學生在學習和掌握相關的知識、技能、技巧和參與、欣賞、鑒賞中自然地進行核心價值觀教育。引導學生養(yǎng)成鍛煉身體的習慣、健康的審美情趣和文明的生活方式，培養(yǎng)他們公平競爭、規(guī)則意識和合作精神。提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美能力，培養(yǎng)崇尚美好、熱愛生活、尊重創(chuàng)造和熱愛祖國藝術、尊重世界各國藝術品質。（七）音樂課課堂教學要求注意把思想教育和活潑樂觀的感情浸入到音樂教學之中，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛民族藝術的思想感情，培養(yǎng)學生的審美情趣以及對音樂的濃厚興趣。教唱歌曲，教師要范唱、領唱，培養(yǎng)學生正確歌唱姿勢和呼吸方法，自然圓潤地發(fā)聲，清晰地咬字、吐字，練唱方法要形式多樣，教會學生課本上的歌曲及認識體裁豐富的歌曲，寓教于樂。欣賞課要引導學生欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，民族器樂曲和國內外優(yōu)秀音樂作品等，啟發(fā)學生理解，感受速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)等音樂表現(xiàn)中的作用。培養(yǎng)學生鑒賞音樂的能力，提高學生的音樂素質。教師必須根據(jù)教學目標、教材內容選擇恰當?shù)慕虒W方法，器樂課教師要采用多種渠道，使學生了解不同器樂演奏的姿勢和方法，指導學生齊奏、獨奏、伴奏及合奏。教師要教給學生淺顯的音樂基礎知識，訓練簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。要適當?shù)陌训胤教厣n納入課堂教學中，禁止把音樂課上成自習課，音樂課每學期至少教會學生陜北民歌、校園歌曲、愛國主義歌曲各一首。音樂課要引導學生在學習和掌握相關的知識、技能、技巧和參與、欣賞、鑒賞中自然地進行核心價值觀教育。提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美能力，培養(yǎng)崇尚美好、熱愛生活、尊重創(chuàng)造和熱愛祖國藝術、尊重世界各國藝術品質。（八）美術課教學要求課前教師必須準備好教具、范畫，并要求學生準備好學具。教師要按照繪畫、欣賞、工藝、寫美術字等不同課型，采用不同教法。繪畫課要突出繪畫方法的傳授；欣賞課要突出講解藝術作品的時代背景與表現(xiàn)的主題內容及方法，充分揭示作品的藝術美；工藝課和寫美術字的課型要突出指導學生制作的方法和步驟等。美術教師要教會教材規(guī)定的基本知識外，每學期作業(yè)量不少于20次（其中繪畫作業(yè)不少于10次，剪紙不少于5次，手工作品不少于5次）。教師要認真、正確地進行講授與示范。板書設計科學美觀，突出美術課的特點。結合美術課造型藝術的特點，通過觀察、欣賞、操作、創(chuàng)作等，生動活潑地進行思想教育。教師在課堂上要加強巡回指導，面向全體學生，重視講解鼓勵，激發(fā)學生學習興趣。重視對學生使用、整理和保護用具的指導，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，注意保護環(huán)境衛(wèi)生。美術課要引導學生在學習和掌握相關的知識、技能、技巧和參與、欣賞、鑒賞中自然地進行核心價值觀教育。提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美能力，培養(yǎng)崇尚美好、熱愛生活、尊重創(chuàng)造和熱愛祖國藝術、尊重世界各國藝術品質。（九）信息技術課堂教學常規(guī)要求教學目標明確，從學生實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，重視學生思想教育，重視基礎知識、技能教育，知識及技能的傳授以完成典型“任務”為主，注意學生解決問題能力的培養(yǎng)。2"艮據(jù)課標和教材的要求，科學、合理地安排教學內容，突出重點、分散難點，強調信息技術課的知識性、技能性、實踐性、創(chuàng)造性和科學性。教態(tài)親切、自然，語言準確、生動、簡潔、嚴謹，貫徹直觀性教學原則，理論聯(lián)系實際，運用現(xiàn)代教育理論和教學手段，引導學生積極參與教學活動，調動學生學習的自主性和積極性。加強學生學法指導，保證上機操作時間。教學輔導有的放矢，強化使用信息技術的安全教育，使學生樹立科學的態(tài)度，自覺依法進行與信息有關的活動。明確學習信息技術課的意義和目的。培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣，提高處理信息的能力。上課認真聽講，遵守課堂紀律，認真完成上機操作任務。教師在課堂上要加強計算機安全和法規(guī)教育，對違紀同學要耐心教育。（十）綜合實踐課堂教學基本要求綜合實踐活動課要體現(xiàn)綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性等基本特點，轉變以書本知識傳遞為主的傳統(tǒng)理念，突出學生的自主實踐。綜合實踐活動課要強調超越教材、課堂和學校的局限、在活動時空上向自然環(huán)境、學生的生活領域和社會活動領域延伸，密切學生與自然、與社會、與生活的聯(lián)系。應結合學生的經驗和社區(qū)背景創(chuàng)造性地開發(fā)與實施綜合實踐，通過對課程的自主設計，創(chuàng)設一種生動有效的課堂教學活動。教師應根據(jù)相應的課程資源，大膽進行校本教材的開發(fā)與實施，進行課程資源的重組，體現(xiàn)學校的特色，滿足學生個體差異。教師要注重學生多樣化的實踐性學習方式，如探究、調查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐、技術實踐等。教師要為進行的實踐活動做好必須的準備。（十一）地方與學校課程課堂教學基本要求地方和校本課程的開發(fā)要體現(xiàn)地區(qū)特色和學校特色