直擊中考明確策略

教育教學工作總結(jié)懷遠縣雙溝初級中學：楊傳春2013.9

教育教學工作總結(jié)懷遠縣雙溝初級中學：楊傳春近幾年中考我們學校的語文取得了較好的成績。成績的取得是我們雙中語文組全體老師共同努力的結(jié)果。那么中考，它的笛音到底是什么節(jié)奏，我們又怎樣才能踩準它的旋律跳出飄逸灑脫的舞步？下面我就談談自己的一些感悟。一、

加強學習

更新觀念

語文教育面對著信息化、全球化、個性化的時代，作為未來社會培養(yǎng)人才的教育者，我們應當結(jié)合繼續(xù)教育，認真學習教育理論，積極參加各項進修和教研活動，更新教育觀念，進行課堂改革，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，來不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學水平，以適應時代的需要。本學年，我們語文老師經(jīng)常邀約在一起探討語文教學法，研究語文課程標準，進行集體備課，深入課改。學校安裝了班班通設備，開始我不會用、怕用，甚至擔心會誤導學生，經(jīng)過對設備的學習，我運用嫻熟。多媒體容量大、情景結(jié)合的特點提高了效率，激發(fā)了學生學習的動力；我個人也更新了觀念，經(jīng)常使用。

二、培養(yǎng)興趣挖掘潛能一）彰顯魅力，激發(fā)興趣。現(xiàn)代的學生，他們需要的是令他們尊敬和喜愛的老師，所以，我們一定要有自己的人格魅力。生活上，穿戴得體，舉止大方；課堂上，雋秀的粉筆字、聲請并茂的朗讀、準確無誤的文學知識的滲透、自然流露出的精美語言、循循善誘的啟發(fā)、生動的表現(xiàn)力和自身的文學魅力形成了獨特的教學風格，它會深深的感染學生，促使他們對語文產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的學習渴望。有了興趣，就可使學生在學習中集中注意力，更好的感知、記憶、思維和想像，從而獲得較高、較牢固的知識與技能，學習起來輕松自如，游刃有余。二）愛學生激發(fā)潛能關(guān)愛學生乃為師之本。中學生還不成熟，他們渴望能在一個充滿愛的環(huán)境中成長，所以，我們在教學過程中多給予關(guān)愛，教師的一句溫馨的話語，一個愛撫的動作，一個鼓勵的眼神——都能滋潤學生的心田，都會產(chǎn)生巨大的效應。我們千萬不能受到應試教育的影響，走進只偏愛品學兼優(yōu)學生的誤區(qū)，我們要將愛灑向每一個學生。有了老師的愛，學生才能感受到生活的愉快和價值，產(chǎn)生向上的力量，進而自勵進取。課堂上，我提問時，我是一排一排的，不是橫排，就是縱排，每個學生都有機會，這樣讓他們感受到在老師的眼里，他們是平等的，老師給他們的愛是一樣的，當部分差生回答不上來時，我會及時鼓勵，哪怕只回答了小部分的內(nèi)容，我也給予表揚，給予自信，給予關(guān)愛和贊賞。三、注重積累

培養(yǎng)習慣

語文的學習是一個慢功夫，要想在中考中取得好成績，必須有一個良好的語文學習習慣，注重平時的積累。為此我們主要采用了以下做法：

第一，培養(yǎng)學生注意積累的習慣。語文靠得是積累，它不是一朝一夕就能完成的，所以語文教師應該教會學生積累。我們要求每個學生有兩個筆記本——積累本和摘錄本。積累本要求學生記錄平時學習過程中易錯的字、詞、詩句、文體知識、文學常識以及平時的錯題。這樣，將知識梳理的條理清晰，便于識記。對于錯題，經(jīng)常拿過來做一做，再碰到原題或類型相同的，學生就能迎刃而解。摘錄本用來摘錄一些華麗的辭藻、優(yōu)美的小詩、名言警句、好句子、好素材，是為寫作打基礎的。我們都知道作文是語文的“半壁江山”，分值比重較大，所以我們把它放在平時的工作中，有時間看看，翻翻，進行文化積淀。第二，培養(yǎng)學生勤查字典的習慣。近幾年的中考，考試可以帶字典進考場，我們要求學生人手一本，而且能熟練地掌握。在課堂上，遇到不認識、不理解或拿不準的字詞，我們當堂解決，還開展了查字典比賽，這樣既積累了字詞，又養(yǎng)成了自主學習的好習慣。中考前的幾次月考，我們就訓練他們使用字典，但他們不太用，月考試卷中出現(xiàn)了“宛轉(zhuǎn)”他們就想當然的判斷，這是個錯詞，改成“婉轉(zhuǎn)”，我讓他們查字典之后，他們驚嘆不已才知道這兩個詞是通用的，我乘熱打鐵，告誡他們不要想當然，一定要查，中考的試卷具有靈活性，不是表面表現(xiàn)的那樣簡單。今年中考試卷中出現(xiàn)“華而不實”解釋“華”我們往往會把它解釋為“華麗，華貴，”但字典中是“開花”此題失分較嚴重，但我的學生按照我的話做了，查了字典，基本不失分。第三，培養(yǎng)學生利用零碎時間讀書的習慣。為了開闊學生的視野、培養(yǎng)學生的閱讀興趣、提高學生的語文素養(yǎng)，我們除了向?qū)W生推薦名著外，還向?qū)W生推薦了《讀者》、《青年文摘》、《意林》等雜志。為了落到實處，我們每節(jié)課抽出3—5分鐘的時間找一位同學給大家讀一篇好文章，要求篇幅不長，生動感人，文詞優(yōu)美。我們通過這種辦法，不僅提高了學生的語文素養(yǎng)，陶冶了學生的情操，增強了學生的審美能力，也豐富了學生的思想，同時也提高了學生的閱讀理解能力和表達能力。

四、精誠團結(jié)

高效合作

俗話說：眾人拾柴火焰高。一直以來，我們確立的核心價值觀是“團隊合作精神”。我們深知教學成果的取得，不能靠單打獨斗，而是合作的結(jié)果。教師面對中考的壓力，尤其需要教師間的合作保持愉快的心情，產(chǎn)生更大的熱情，努力構(gòu)建和作基礎上的良好氛圍。1、密切配合團結(jié)協(xié)作在本學年的教學中，我們四位語文教師密切配合，團結(jié)協(xié)作，把個人的智慧融入到集體的智慧中，打群體戰(zhàn)。具體做法是：我們從備課、上課到使用資料上達到了統(tǒng)一，我們每天上課的內(nèi)容、分發(fā)講義、作業(yè)設置基本一致，這樣有利于我們督促和檢查。同時，我們分工明確，責任到人。從選擇資料到制卷及閱卷，每個人都有自己的職責。在二輪復習過程中，我們把復習分為了基礎知識、現(xiàn)代文閱讀、古文閱讀、作文四大板塊每人負責最擅長的板塊復習，這樣效率大大提高，保證了復習效果。老師把節(jié)省的時間和精力投入到批改作業(yè)和督促檢查中，有利于學生更好的學習。2遇到疑難共商策略復習過程中，我們遇到難解決的問題時，往往通過集體討論解決，我們經(jīng)常在一起討論熱點話題、學生的疑難問題，每階段的目標和任務。比如：今年中考中關(guān)于名著的問題，考綱下來之后我們才知道增加了《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》，時間不到兩個月，各門課的復習又在如火如荼的進行，時間緊，任務重，面對如此棘手的問題，我們語文老師開會商討對策，最后將每個班級的名著集中在一起，分班級看簡縮本，資源共享。巨孝生老師又從網(wǎng)上收索下載這幾本名著的故事梗概、主要人物、人物的性格特點等以及相關(guān)練習題，加強訓練，中考之后，學生反映效果較好。五、熟悉中考備戰(zhàn)中考1、研究考綱，熟悉考點，把握中考的風向標?？季V下來之后，作為老師首先探究，把握動向。但考試的不是一線的老師，而是學生。所以，我們把去年和今年大綱印出來，分發(fā)給每個學生，讓他們分別從考試的內(nèi)容、考試的類型、考試的動向去核對、比較，以便更好地把握。試卷仍是基礎知識、閱讀、作文三大板塊。但考試的內(nèi)容和動向都有變化，文言文去掉了《生于憂患死與安樂》、《記承天詩夜游》，古詩去掉3首，名著增添3本，去掉1本《格列夫游記》。閱讀題，散文的閱讀是考查的重點，一直是必考內(nèi)容，這幾年來比重也趨于恒定，只是去年考了小說，今年很有可能是散文，議論文與說明文一直以來就是你方唱罷我登場，今年應該是說明文。文言文近三年的應該是考不到，應該只剩8篇。作文應該是命題或是半命題作文。通過分析試題特點，縮小了范圍，不盲目，據(jù)有針對性。對于詩句填空，文言識記、名著閱讀堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印，人人過關(guān)。同桌互相提問，師生互相提問。詩句默寫，出錯的用紅筆改，先四句詩，后八句詩，先簡單后復雜。對于閱讀，我們有針對性的做一些散文及說明文，精講精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，從近幾年的中考中找?guī)灼n堂上做，教師當日批閱，第二天針對性的講解，或是找同學上黑板做，教師講解時并給予打分及理由，這樣，既做到了督促檢查又教會學生學會做題，并給予鼓勵。作文的訓練，平時積累，多讀多練。比如，在上《我的叔叔于樂》一課時，我會提問：假如菲利普一家見到的不是窮水手于勒而是身穿西裝，手執(zhí)雪茄的于勒，那將是怎樣的情景呢？學生暢所欲言，提高了學生的語言表達能力。2、考前指導，強化做題習慣。首先，教會學生審題和答題，要求學生看清楚題目，抓住關(guān)鍵詞語，以及括號中的提示語，注意分值，分值多的答題的要點就要多。學會抓分，會做的題目堅決不失分，主觀題盡量語句流暢，文辭優(yōu)美，要點清晰，盡量多得分。其次，要重視書寫，由于今年考試是網(wǎng)上閱卷，所以，字體一定要工整，卷面一定要整潔以免掃描不清晰，造成無謂的失分?？记?，我們進行了多次演練，用答題卷做題，訓練做題習慣，對于不符合要求的個別學生進行重點幫教。3、調(diào)整心態(tài)，疏導心理，緩解壓力。面