高考語(yǔ)文名校模擬重組卷（一）（解析版）

高考語(yǔ)文名校模擬重組卷（一）分值：150分考試時(shí)間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。“建筑人格長(zhǎng)城的基礎(chǔ)，就是道德?！钡赖虏粌H是和諧社會(huì)秩序的基石，對(duì)個(gè)體而言，也是自我修為的價(jià)值彰顯、人格魅力的美麗呈現(xiàn)。中華民族歷來(lái)重視個(gè)人品德修養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“修、齊、治、平”傳統(tǒng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從個(gè)人層面提出“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，要求弘揚(yáng)個(gè)人品德、磨礪個(gè)體品行。《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出：“推動(dòng)踐行以愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、明禮遵規(guī)、勤勞善良、寬厚正直、自強(qiáng)自律為主要內(nèi)容的個(gè)人品德，鼓勵(lì)人們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成好品行。”這一鮮明主張，充分反映了新時(shí)代對(duì)公民個(gè)人品德提出的新的更高要求，為促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步、促進(jìn)人的全面發(fā)展指明努力的方向。個(gè)人品德是公民個(gè)人在修養(yǎng)身心、規(guī)范舉止方面的道德依循，與社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，形成了由全體到個(gè)體、由外在到身心的完整道德鏈條?！昂藵撏е浮秉S旭華執(zhí)著于愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，“隱‘功’埋名三十載，終生報(bào)國(guó)不言悔”；在抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上失去四肢和左眼的朱彥夫，幾十年奮斗不止帶領(lǐng)老百姓蹚出脫貧新路；“小巷總理”武荷香，把社區(qū)當(dāng)成自己家，把社區(qū)居民當(dāng)親人……一個(gè)個(gè)榜樣楷模，讓人們感動(dòng)于愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的家國(guó)大義，知曉了明禮遵規(guī)的文明法則，讀懂了勤勞善良的奮斗之美，領(lǐng)略了寬厚正直的德性純真，感受到自強(qiáng)自律的人格光輝。“美德好比寶石，它在樸素的背景襯托下反而更加美麗?！备呱械膫€(gè)人品德修養(yǎng)，足以讓一個(gè)人終身受益。“君子敬以直內(nèi)，義以方外，敬義立而德不孤。”“德不孤”，首要在于發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性，發(fā)乎真心地講道德、遵道德、守道德，從我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起。有人說(shuō)得好：“一個(gè)人做了這樣或那樣一件合乎倫理的事，還不能說(shuō)他是有德的，只有當(dāng)這種行為方式成為他性格中的固定要素時(shí)，才可以說(shuō)他是有德的。”這提醒人們，錘煉個(gè)人品德，必須時(shí)時(shí)處處地提升，持久不懈地發(fā)力。一兩件事上挺身而出見(jiàn)義勇為值得點(diǎn)贊，一輩子崇德向善、踐行道義更值得敬佩。讓個(gè)人品德積累于一點(diǎn)一滴中，綿綿用力、久久為功，善行義舉必將蔚然成風(fēng)。自律之外，他律不可忽視。實(shí)踐表明，放任自流不是文明養(yǎng)成之道，一個(gè)社會(huì)整體文明素養(yǎng)的演進(jìn)，往往都是依法治理、持續(xù)管理的結(jié)果。“醉駕入刑”，推動(dòng)“開(kāi)車(chē)不喝酒，喝酒不開(kāi)車(chē)”蔚然成風(fēng)；立法強(qiáng)制垃圾分類(lèi)，節(jié)約資源漸成文明時(shí)尚；以法治破解高鐵“霸座”，無(wú)賴(lài)行徑受到嚴(yán)懲……好品行、好風(fēng)尚，既需要個(gè)體主動(dòng)作為，也需要榜樣引領(lǐng)示范，還需要法律法規(guī)的強(qiáng)力托底。法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律。發(fā)揮法治對(duì)道德建設(shè)的保障和促進(jìn)作用，把道德導(dǎo)向貫穿法治建設(shè)全過(guò)程，方能以法治的力量維護(hù)道德、凝聚人心，推動(dòng)全民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度達(dá)到新高度?！暗啦豢勺?，德不能空談?！钡赖陆ㄔO(shè)能否成風(fēng)化人，有賴(lài)于多做細(xì)致入微的實(shí)功，不務(wù)大而空泛的虛名。每一個(gè)小我點(diǎn)亮一盞明德惟馨的心燈，簇起一團(tuán)崇德向善之火，成就以德興國(guó)的中國(guó)力量，必能為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)提供源源不斷的精神動(dòng)力和道德滋養(yǎng)。（摘編自《在日常生活中養(yǎng)成好品行》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．自古及今，中華民族一直重視個(gè)人品德修養(yǎng)，其精髓一脈相承，其要求基本一致。B．個(gè)人品德事關(guān)公民個(gè)人修養(yǎng)身心、規(guī)范舉止，是完整道德鏈條上的重要組成部分。C．修養(yǎng)個(gè)人品德任重而道遠(yuǎn)，須嚴(yán)格自律，應(yīng)發(fā)自真心，持久不懈，積累于點(diǎn)滴之中。D．由好品行到好風(fēng)尚，進(jìn)而社會(huì)整體文明素養(yǎng)得以演進(jìn)，這需要多種因素共同促成。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)頭運(yùn)用引證法，從道德的重要性談起，引出“個(gè)人品德修養(yǎng)”這一中心論題。B．文章從自律和他律兩方面論述了個(gè)人品德修養(yǎng)的重要途徑，是采用了對(duì)比式結(jié)構(gòu)。C．引證和例證是本文主要的論證方法，通過(guò)引用經(jīng)典語(yǔ)句和列舉典型事例證明觀點(diǎn)。D．文末把個(gè)人品德上升到國(guó)家治理和社會(huì)主義事業(yè)的高度，有力地深化了中心論點(diǎn)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．道德是和諧社會(huì)秩序的基石，因此，以德治國(guó)就是我們國(guó)家今后奮斗的主要方向。B．黃旭華、朱彥夫、武荷香等人成為時(shí)代楷模，與他們高尚的個(gè)人品德修養(yǎng)密切相關(guān)。C．只要每個(gè)人在做每一件事情時(shí)崇德向善、踐行道義，就能推進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。D．法治對(duì)道德建設(shè)具有保障和促進(jìn)作用，我們?cè)谶M(jìn)行道德建沒(méi)之前首先要強(qiáng)化法治?！敬鸢浮?．A2．B3．B【解析】1．本題考查內(nèi)容理解和分析的能力。做好這類(lèi)題，考生除了要審清題目要求，明確所問(wèn)，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時(shí)一定要全面迅速，提取對(duì)照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。A項(xiàng)，“其要求基本一致”表述錯(cuò)誤。原文中說(shuō)“新時(shí)代對(duì)公民個(gè)人品德提出的新的更高要求”，是“更高”，而非基本一致。故選A。2．本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)。B項(xiàng)，“采用了對(duì)比式結(jié)構(gòu)”判斷錯(cuò)誤。“首要在于發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性”“自律之外，他律不可忽視”，可見(jiàn)，二者是并列關(guān)系，文中沒(méi)有對(duì)比之意。故選B。3．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。要做好此類(lèi)型，平時(shí)應(yīng)該積累易錯(cuò)類(lèi)型及常見(jiàn)問(wèn)題，比如判斷絕對(duì)，時(shí)態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。A項(xiàng)，“奮斗的主要方向”于文無(wú)據(jù)，于實(shí)不符，文中提及道德與法治并行：“法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律。發(fā)揮法治對(duì)道德建設(shè)的保障和促進(jìn)作用，把道德導(dǎo)向貫穿法治建設(shè)全過(guò)程，方能以法治的力量維護(hù)道德、凝聚人心，推動(dòng)全民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度達(dá)到新高度”。C項(xiàng)，“只要……就……”表述絕對(duì)。原文說(shuō)“一兩件事上挺身而出見(jiàn)義勇為值得點(diǎn)贊，一輩子崇德向善、踐行道義更值得敬佩。讓個(gè)人品德積累于一點(diǎn)一滴中，綿綿用力、久久為功，善行義舉必將蔚然成風(fēng)”“發(fā)揮法治對(duì)道德建設(shè)的保障和促進(jìn)作用，把道德導(dǎo)向貫穿法治建設(shè)全過(guò)程，方能以法治的力量維護(hù)道德、凝聚人心，推動(dòng)全民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度達(dá)到新高度”，可見(jiàn)，至少還需要發(fā)揮法治的作用。D項(xiàng)，“在進(jìn)行道德建設(shè)之前首先要強(qiáng)化法治”于文無(wú)據(jù)。原文說(shuō)“法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律。發(fā)揮法治對(duì)道德建設(shè)的保障和促進(jìn)作用，把道德導(dǎo)向貫穿法治建設(shè)全過(guò)程，方能以法治的力量維護(hù)道德、凝聚人心，推動(dòng)全民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度達(dá)到新高度”。故選B。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：過(guò)去幾年，一系列的新技術(shù)，幫助快遞業(yè)在雙11這樣的高峰時(shí)段基本消除了“爆倉(cāng)”現(xiàn)象。步入2019年，更多的前沿技術(shù)將在快遞物流業(yè)落地開(kāi)花。目前，大件快遞成為快遞物流行業(yè)的熱點(diǎn)，這得益于家具、家電等大件商品網(wǎng)購(gòu)比例的不斷提升。在傳統(tǒng)的快遞物流模式下，對(duì)大件商品一般不提供上樓服務(wù)，或者收取較高的上樓費(fèi)。另外，冷鏈也是快遞公司拓展服務(wù)的發(fā)力點(diǎn)。隨著相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)實(shí)施，我國(guó)冷鏈物流標(biāo)準(zhǔn)化水平有望再上新臺(tái)階。買(mǎi)貨運(yùn)飛機(jī)，建物流樞紐，當(dāng)下我國(guó)快遞公司的這一系列大手筆，直指國(guó)際快件和跨境寄遞服務(wù)。中國(guó)快遞企業(yè)的國(guó)際化和跨境電商的快速發(fā)展相輔相成。2018年12月24日，國(guó)家發(fā)改委和交通運(yùn)輸部發(fā)布《國(guó)家物流樞紐布局和建設(shè)規(guī)劃》，到2035年基本形成與現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系相適應(yīng)的國(guó)家物流樞紐網(wǎng)絡(luò)。（摘編自《快遞業(yè)發(fā)展將迎來(lái)新一輪變局》）材料二：2018年1-12月中國(guó)31省快遞業(yè)務(wù)量TOP10（摘編自《2018快遞行業(yè)運(yùn)行報(bào)告》）材料三：用戶對(duì)快遞業(yè)的服務(wù)總體滿意度有提升，但延遲問(wèn)題仍是用戶最不滿意的因素。由于快遞企業(yè)涉及倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸，批發(fā)、商業(yè)和外貿(mào)等行業(yè)，需要崗位服務(wù)人員具備專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)；但是我國(guó)快遞業(yè)還處于起步階段，高等教育和職業(yè)教育尚未跟上，這在很大程度上制約了我國(guó)快運(yùn)快遞業(yè)的發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，我國(guó)快運(yùn)快遞企業(yè)形成多元化的快運(yùn)快遞格局，除了外資和民營(yíng)企業(yè)外，大多數(shù)第三方快運(yùn)快遞企業(yè)是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的儲(chǔ)運(yùn)企業(yè)轉(zhuǎn)型而來(lái)，缺乏資源整合，集約化經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì)不明顯，規(guī)模效益難以實(shí)現(xiàn)。再則，快運(yùn)快遞功能主要停留在儲(chǔ)存，運(yùn)輸和城市配送上，相關(guān)增值服務(wù)不多，不能形成完整的快運(yùn)快遞供應(yīng)鏈。我國(guó)大部分的快遞企業(yè)在設(shè)備及信息化上的投入較低，處理貨物時(shí)，主要或者完全依靠人力，這樣不但造成了貨物配送的及時(shí)率低，也降低了貨物配送的正確率，還加大了人力的成本，耗時(shí)又費(fèi)力。幾年前，國(guó)家對(duì)快遞業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻設(shè)置過(guò)低，大批量企業(yè)或者小作坊式的家庭企業(yè)進(jìn)入快遞市場(chǎng)。它們以從事同城快遞或區(qū)域快遞業(yè)務(wù)為主，大多采用價(jià)格戰(zhàn)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，甚至為了搶占市場(chǎng)，存在不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)行為。（摘編自《2018年我國(guó)快遞業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究》材料四：美國(guó)國(guó)內(nèi)快遞企業(yè)主要業(yè)務(wù)包括標(biāo)準(zhǔn)的包裹寄遞業(yè)務(wù)以及提供的零擔(dān)貨運(yùn)和供應(yīng)鏈等增值服務(wù)。標(biāo)準(zhǔn)包裹寄遞服務(wù)主要根據(jù)時(shí)間和重量的不同提供差異化的服務(wù)?？爝f企業(yè)對(duì)時(shí)效的細(xì)分比國(guó)內(nèi)快遞企業(yè)更加多樣化，憑借自身豐富的運(yùn)輸經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)的物流管理水平，可以根據(jù)不同客戶的需求提供相應(yīng)的物流支持?？爝f的標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)是快遞企業(yè)做大做強(qiáng)的重要基礎(chǔ)建設(shè)之一。美國(guó)一流的快遞公司依托管理體系運(yùn)作，而管理體系的重要基礎(chǔ)之一就是標(biāo)準(zhǔn)化體系。相比之下，大部分的中國(guó)民營(yíng)快遞企業(yè)更加注重成本控制，忽視了標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。隨著中國(guó)快遞業(yè)“服務(wù)時(shí)代”來(lái)臨，快遞企業(yè)多元化趨勢(shì)將更加明顯，越來(lái)越多快遞企業(yè)將通過(guò)多元化戰(zhàn)略升級(jí)成為綜合物流服務(wù)提供商?？爝f行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，將倒逼快遞企業(yè)不斷改變創(chuàng)新。另外，在國(guó)家擴(kuò)大跨境電子商務(wù)試點(diǎn)的背景下，快遞企業(yè)將加快開(kāi)拓海外市場(chǎng)，快遞企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)布局將更加完善，能夠開(kāi)發(fā)產(chǎn)品附加值更高、品牌效應(yīng)更強(qiáng)的國(guó)際快遞業(yè)務(wù)。（摘編自《美國(guó)快遞發(fā)展史：巨頭之路，給我們帶來(lái)哪些啟示?》）4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．相對(duì)于傳統(tǒng)快遞物流模式來(lái)說(shuō)，目前我國(guó)快遞公司大件快遞服務(wù)質(zhì)量在不斷提升。B．從2018年度數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，廣東、浙江兩地的快遞業(yè)務(wù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他地方。C．快遞業(yè)在我國(guó)起步晚，專(zhuān)業(yè)性人才相對(duì)欠缺，從而制約了快遞業(yè)在我國(guó)的發(fā)展。D．延遲問(wèn)題是我國(guó)快遞服務(wù)的最大問(wèn)題，這是企業(yè)在設(shè)備方面的投入低導(dǎo)致的。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．目前，我國(guó)對(duì)物流樞紐的建設(shè)十分重視。隨著物流樞紐布局和建設(shè)的完善，我國(guó)快遞企業(yè)的國(guó)際化前景看好。B．雖然我國(guó)快遞企業(yè)的收入一直穩(wěn)步上升，但增速總體上看起伏不定，近年來(lái)的增速下滑幅度較大。C．由于快遞行業(yè)以前的準(zhǔn)入門(mén)檻低，大批量企業(yè)或者小作坊式的家庭企業(yè)才得以進(jìn)入，其不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為對(duì)快遞業(yè)發(fā)展不利。D．我國(guó)快遞業(yè)雖然擁有多元化格局，但由于更加注重成本控制，忽視標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，我國(guó)快遞企業(yè)難以做大做強(qiáng)。6．為加快發(fā)展我國(guó)的快遞行業(yè)，我們可以從美國(guó)快遞行業(yè)中得到哪些啟示?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．D5．D6．①對(duì)時(shí)效進(jìn)行細(xì)分，根據(jù)不同客戶的需求提供相應(yīng)的差異化服務(wù)。②進(jìn)行快遞行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)，力爭(zhēng)做大做強(qiáng)。③開(kāi)發(fā)零擔(dān)貨運(yùn)，供應(yīng)鏈等增值服務(wù)，形成完整的快運(yùn)快遞供應(yīng)鏈?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。D項(xiàng)，“這是企業(yè)在設(shè)備方面的投入低導(dǎo)致的”以偏概全?！捌髽I(yè)在設(shè)備方面投入低”只是“延遲”的一方面。故選D。5．本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，如本題問(wèn)的是“對(duì)材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)”，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)。D項(xiàng)，以偏概全?！案幼⒅爻杀究刂疲鲆晿?biāo)準(zhǔn)建設(shè)”錯(cuò)，并不是所有的快遞企業(yè)，而是“大部分的民營(yíng)企業(yè)”，“我國(guó)快遞企業(yè)難以做大做強(qiáng)”的因素有很多，根據(jù)材料四第二段“快遞的標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)是快遞企業(yè)做大做強(qiáng)的重要基礎(chǔ)建設(shè)之一”可知，“快遞標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)”只是其中之一。故選D。6．本題考查對(duì)文章定向信息的整合和對(duì)定向內(nèi)容的理解、概括能力。解答此類(lèi)題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，第四進(jìn)行整合。注意問(wèn)題要求“從美國(guó)快遞行業(yè)中得到哪些啟示”，所以答題區(qū)間在材料四，根據(jù)材料四第一段“標(biāo)準(zhǔn)包裹寄遞服務(wù)主要根據(jù)時(shí)間和重量的不同提供差異化的服務(wù)”得出“對(duì)時(shí)效進(jìn)行細(xì)分，根據(jù)不同客戶的需求提供相應(yīng)的差異化服務(wù)”；根據(jù)第二段“快遞的標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)是快遞企業(yè)做大做強(qiáng)的重要基礎(chǔ)建設(shè)之一”得出“進(jìn)行快遞行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)，力爭(zhēng)做大做強(qiáng)”；根據(jù)第三段總結(jié)出“開(kāi)發(fā)零擔(dān)貨運(yùn)，供應(yīng)鏈等增值服務(wù)，形成完整的快運(yùn)快遞供應(yīng)鏈”。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（3小題，共15分）閱讀下面的詩(shī)歌,完成下面小題。霸王別姬(節(jié)選)張愛(ài)玲她高舉著蠟燭站在項(xiàng)王的榻前。他睡得很熟，身體微微蜷著，手塞在枕頭底下，緊緊抓著一把金縷小刀。他是那種永遠(yuǎn)年輕的人們中的一個(gè)；雖然他那紛披在額前的亂發(fā)已經(jīng)有幾莖灰白色的，并且光陰的利刃已經(jīng)在他堅(jiān)凝的前額上劃了幾條深深的皺痕，他的睡熟的臉依舊含著一個(gè)嬰孩的坦白和固執(zhí)。他的粗眉毛微微皺著，鼻子帶著倔強(qiáng)的神氣，高貴的嘴唇略微下垂，仿佛是為了發(fā)命令而生的。虞姬看著他——不，不，她不能叫醒他告訴他悲慘的一切。他現(xiàn)在至少是愉快的；他在夢(mèng)到援兵的來(lái)臨，也許他還夢(mèng)見(jiàn)內(nèi)外夾攻把劉邦的大隊(duì)殺得四散崩潰，也許他還夢(mèng)見(jiàn)自己重新做了諸侯的領(lǐng)袖，夢(mèng)見(jiàn)跨了烏騅整隊(duì)進(jìn)了咸陽(yáng)，那不太殘酷了么，假如他突然明白過(guò)來(lái)援軍是永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)了?虞姬臉上凝結(jié)了一顆一顆大汗珠。她瞥見(jiàn)了布篷上懸掛著的那把佩劍——如果——如果他在夢(mèng)到未來(lái)的光榮的時(shí)候忽然停止了呼吸——譬如說(shuō)，那把寶劍忽然從篷頂上跌下來(lái)刺進(jìn)了他的胸膛——她被她自己的思想駭住了。汗珠順著她的美麗的青白色的面頰向下流。紅燭的火光縮得只有蠶豆小。項(xiàng)王在床上翻了個(gè)身?！按笸?，大王……”她聽(tīng)見(jiàn)她自己沙啞的聲音在叫。項(xiàng)王骨碌一聲坐了起來(lái)，霍地一下把小刀拔出鞘來(lái)?！霸趺戳?，虞姬?有人來(lái)劫營(yíng)了么?”“沒(méi)有，沒(méi)有。可是有比這個(gè)更可怕的。大王，你聽(tīng)?！麄兞⒃趲づ竦拈T(mén)邊?！读_敷姐》已經(jīng)成了尾聲，然而合唱的兵士更多了，那悲哀的、簡(jiǎn)單的節(jié)拍從四面山腳下悠悠揚(yáng)揚(yáng)地傳過(guò)來(lái)?！笆墙瓥|的俘虜在懷念著家鄉(xiāng)?”在一陣沉默之后，項(xiàng)王說(shuō)?！按笸?，這歌聲是從四面?zhèn)鱽?lái)的。”“啊，漢軍中的楚人這樣——這樣多么?”在一陣死一般的沉寂里，只有遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾聲馬嘶?！半y道——難道劉邦已經(jīng)盡得楚地了?”虞姬的心在絞痛，當(dāng)她看見(jiàn)項(xiàng)王倔強(qiáng)的嘴唇轉(zhuǎn)成了白色，他的眼珠發(fā)出冷冷的玻璃一樣的光輝，那雙眼睛向前瞪著的神氣是那樣的可怕，使她忍不住用她寬大的袖子去掩住它。她能夠覺(jué)得他的睫毛在她的掌心急促地翼翼扇動(dòng)，她又覺(jué)得一串冰涼的淚珠從她手里一直滾到她的臂彎里，這是她第一次知道那英雄的叛徒也是會(huì)流淚的動(dòng)物?！翱蓱z的……可憐的……”底下的話聽(tīng)不出了，她的蒼白的嘴唇輕輕翕動(dòng)著。他甩掉她的手，拖著沉重的腳步，歪歪斜斜走回帳篷里。她跟了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)他傴僂著腰坐在榻上，雙手捧著頭。蠟燭只點(diǎn)剩了拇指長(zhǎng)的一截。殘曉的清光已經(jīng)透進(jìn)了帷幔。“給我點(diǎn)酒?！彼鹧蹃?lái)說(shuō)。當(dāng)他提著滿泛了琥珀的流光的酒盞在手里的時(shí)候，他把手撐在膝蓋上，微笑地看著她。“虞姬，我們完了。我早就有些懷疑，為什么江東沒(méi)有運(yùn)糧到垓下來(lái)。過(guò)去的事多說(shuō)也無(wú)益。我們現(xiàn)在只有一件事可做——沖出去。看這情形，我們是注定了要做被包圍的困獸了，可是我們不要做被獵的，我們要做獵人。明天——啊，不，今天——今天是我最后一次的行獵了。我要沖出一條血路，從漢軍的軍盔上面踏過(guò)去!哼，那劉邦，他以為我已經(jīng)被他關(guān)進(jìn)籠子里了嗎?我至少還有一次暢快的圍獵的機(jī)會(huì)，也許我的獵槍會(huì)刺穿他的心，像我刺穿一只貴重的紫貂一樣。虞姬，披上你的波斯軟甲，你得跟隨我，直到最后一分鐘。我們都要死在馬背上?！薄按笸酰蚁肽闶嵌梦业?，”虞姬低著頭，用手理著項(xiàng)王枕邊的小刀的流蘇?！斑@是你最后一次上戰(zhàn)場(chǎng)，我愿意您充分地發(fā)揮你的神威，充分地享受戰(zhàn)斗的快樂(lè)。我不會(huì)跟在您的背后，讓您分心，顧慮我，保護(hù)我，使得江東的子弟兵訕笑您為了一個(gè)女人失去了戰(zhàn)斗的能力?！薄班蓿悄憔土粼诤蠓?，讓漢軍的士兵發(fā)現(xiàn)你，去把你獻(xiàn)給劉邦吧!”虞姬微笑。她很迅速地把小刀抽出了鞘，只一刺，就深深地刺進(jìn)了她的胸膛。項(xiàng)羽沖過(guò)去托住她的腰，她的手還緊緊抓著那鑲金的刀柄，項(xiàng)羽俯下他的含淚的火一般明的大眼睛緊緊瞅著她。她張開(kāi)她的眼，然后，仿佛受不住這樣強(qiáng)烈的陽(yáng)光似的，她又合上了它們。項(xiàng)羽把耳朵湊到她的顫動(dòng)的唇邊，他聽(tīng)見(jiàn)她在說(shuō)一句他所不懂的話:“我比較喜歡那樣的收梢。”等她的身體漸漸冷了之后，項(xiàng)王把她胸脯上的刀拔了出來(lái)，在他的軍衣上揩抹掉血漬。然后，咬著牙，用一種沙啞的吼聲似的聲音，他喊叫:“軍曹，吹起畫(huà)角!吩咐備馬，我們要沖下山去!”(節(jié)選自張愛(ài)玲短篇?dú)v史小說(shuō)《霸王別姬》)7．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．第一段中對(duì)項(xiàng)王的外貌描寫(xiě)，一方面刻畫(huà)出了項(xiàng)王英武、倔強(qiáng)、自負(fù)的形象，另一方面通過(guò)虞姬的視角，反映了她對(duì)項(xiàng)王的深情。B．小說(shuō)不落俗套，作者避開(kāi)一些世人皆知的故事情節(jié)，采用雙線結(jié)構(gòu)，將故事發(fā)生的時(shí)間定在虞姬自殺的那晚，地點(diǎn)在項(xiàng)羽和虞姬的帳篷。C．本文篇幅不長(zhǎng)，人物不多，場(chǎng)景不復(fù)雜，但通過(guò)作者的多角度描寫(xiě)我們仿佛看到了秦末垓下決戰(zhàn)那殘酷、激烈、血腥的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。D．本文以虞姬為主線，通過(guò)她與項(xiàng)羽的對(duì)話以及她的所見(jiàn)所聞，深刻地揭示了虞姬的心理發(fā)展歷程，為虞姬最后的自殺巧妙地做了鋪陳。8．請(qǐng)結(jié)合本文分析作者是如何具體塑造虞姬這一形象的。9．虞姬選擇自殺經(jīng)歷了怎樣的心理發(fā)展歷程?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕囊?jiàn)解?！敬鸢浮?．B8．①直接運(yùn)用外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等手法刻畫(huà)了劉邦的軍隊(duì)圍困時(shí)虞姬對(duì)項(xiàng)羽深沉無(wú)奈的愛(ài)。②對(duì)比襯托。文章用項(xiàng)羽的魯莽、憨直對(duì)比襯托了虞姬的多情、聰明、深明大義。9．①深?lèi)?ài)：虞姬眼里，項(xiàng)王仍是年輕、坦白、固執(zhí)、倔強(qiáng)、高貴的。②憂慮：虞姬不愿讓項(xiàng)王面對(duì)失敗的痛苦，因不祥的預(yù)感備受折磨。③痛苦：虞姬深?lèi)?ài)的人處于絕境讓她心如刀絞，痛不欲生。④體貼：虞姬不愿讓項(xiàng)王分心、顧慮、保護(hù),失去了戰(zhàn)斗力。⑤決絕：虞姬愛(ài)之切痛之深，義無(wú)反顧地犧牲自己，成全項(xiàng)王。【解析】7．本題考查學(xué)生對(duì)作品思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握，然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的語(yǔ)段，將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析。B項(xiàng)，情節(jié)發(fā)展并不是雙線結(jié)構(gòu)，而是以虞姬的心理發(fā)展歷程為線索。故選B。8．本題考查學(xué)生把握塑造人物表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法指作者在藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程中為塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段。塑造人物的表現(xiàn)手法較為常見(jiàn)的有肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等手法，還要比喻、夸張、烘托、對(duì)比、反襯等修辭手法。①直接運(yùn)用外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等手法刻畫(huà)了劉邦的軍隊(duì)圍困時(shí)虞姬對(duì)項(xiàng)羽深沉無(wú)奈的愛(ài)。如“虞姬臉上凝結(jié)了一顆一顆大汗珠……汗珠順著她的美麗的青白色的面頰向下流”，運(yùn)用肖像描寫(xiě)表現(xiàn)了面對(duì)楚兵壓境虞姬緊張、擔(dān)憂之情；如“我比較喜歡那樣的收梢”，運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，表達(dá)虞姬寧可死去，也不茍且偷生，表達(dá)自己對(duì)項(xiàng)羽的摯愛(ài)；如“她高舉著蠟燭站在項(xiàng)王的榻前”，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)虞姬因?yàn)閻?ài)才會(huì)有深情的凝視；如“她能夠覺(jué)得他的睫毛在她的掌心急促地翼翼扇動(dòng)，她又覺(jué)得一串冰涼的淚珠從她手里一直滾到她的臂彎里”，運(yùn)用心理描寫(xiě)表現(xiàn)虞姬對(duì)項(xiàng)羽的深?lèi)?ài)和憂慮。②對(duì)比襯托。文章中的虞姬是聰明的，美麗的，多情的，她早早地預(yù)知了情況不利，所以她憂慮項(xiàng)羽的處境，寧可自己死去，也不讓項(xiàng)羽為自己擔(dān)心，“我不會(huì)跟在您的背后，讓您分心，顧慮我，保護(hù)我，使得江東的子弟兵訕笑您為了一個(gè)女人失去了戰(zhàn)斗的能力”，表現(xiàn)了虞姬深明大義的一面。而文中的項(xiàng)羽是魯莽的，憨直的，他不了情外面的軍情，“啊，漢軍中的楚人這樣——這樣多么?”“難道——難道劉邦已經(jīng)盡得楚地了?”，這些都表現(xiàn)了項(xiàng)羽的頭腦簡(jiǎn)單，以此襯托虞姬的心細(xì)和聰明；面對(duì)虞姬的決絕，項(xiàng)羽說(shuō)“噢，那你就留在后方，讓漢軍的士兵發(fā)現(xiàn)你，去把你獻(xiàn)給劉邦吧!”，以此襯托虞姬的多情。9．本題考查分析人物心理變化的能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審題，明確題目要求；然后整體感知文章內(nèi)容，結(jié)合中心事件，梳理文章情節(jié)；再結(jié)合具體情節(jié)中人物的表現(xiàn)，即語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)認(rèn)真揣摩人物心理變化；最后組織語(yǔ)言，按情節(jié)發(fā)展分點(diǎn)作答。①深?lèi)?ài)。文中很多地方都能表達(dá)虞姬對(duì)項(xiàng)羽深沉而無(wú)奈的愛(ài)，如“他的粗眉毛微微皺著，鼻子帶著倔強(qiáng)的神氣，高貴的嘴唇略微下垂，仿佛是為了發(fā)命令而生的”，虞姬眼里,項(xiàng)王仍是年輕、坦白、固執(zhí)、倔強(qiáng)、高貴的。②憂慮。兵臨城下，處境危險(xiǎn)，虞姬不愿讓項(xiàng)王面對(duì)失敗的痛苦,“她不能叫醒他告訴他悲慘的一切。他現(xiàn)在至少是愉快的”“那不太殘酷了么，假如他突然明白過(guò)來(lái)援軍是永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)了？”虞姬因不祥的預(yù)感備受折磨。③痛苦。虞姬深?lèi)?ài)的人處于絕境讓她心如刀絞,痛不欲生，她甚至想“那把寶劍忽然從篷頂上跌下來(lái)刺進(jìn)了他的胸膛”，免得讓心上人遭受戰(zhàn)敗被俘的屈辱。④體貼。虞姬不愿讓項(xiàng)王分心、顧慮、保護(hù),失去了戰(zhàn)斗力，所以，她決定死，正如她對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)的，“我不會(huì)跟在您的背后，讓您分心，顧慮我，保護(hù)我，使得江東的子弟兵訕笑您為了一個(gè)女人失去了戰(zhàn)斗的能力”。⑤決絕。“虞姬微笑。她很迅速地把小刀抽出了鞘，只一刺，就深深地刺進(jìn)了她的胸膛”，虞姬愛(ài)之切痛之深,義無(wú)反顧地犧牲自己，成全項(xiàng)王，她喜歡“那樣的收梢”，以此表達(dá)對(duì)項(xiàng)羽的愛(ài)之深。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。李時(shí)珍傳[清]顧景星李時(shí)珍，字東璧，蘄州人。祖某，父言聞，世孝友，以醫(yī)為業(yè)。年十四，補(bǔ)諸生。三試于鄉(xiāng)，不售。讀書(shū)十年，不出戶庭，博學(xué)無(wú)所弗窺。善醫(yī)，即以醫(yī)自居。富順王嬖庶孽，欲廢適子。會(huì)適子疾，時(shí)珍進(jìn)藥，曰附子和氣湯。王感悟，立適子。楚王聞之，聘為奉祠，掌良醫(yī)所事。世子暴厥，立活之。薦于朝，授太醫(yī)院判，一歲告歸，著《本草綱目》年七十六，為遺表授其子建元。其略曰：臣幼苦羸疾，長(zhǎng)成鈍椎，惟耽嗜典籍，奮切編摩，纂述諸家，心殫厘定。伏念本草一書(shū)，關(guān)系頗重，謬誤實(shí)多，竊加訂正，歷歲三十，功始成就。自炎皇辨百谷，嘗眾草，分氣味之良毒；軒轅師歧伯，遵伯高，剖經(jīng)絡(luò)之本標(biāo)，爰有《神農(nóng)本草》三卷；梁陶宏景益以注釋為藥三百六十五唐高宗命李勣重修長(zhǎng)史蘇恭表請(qǐng)?jiān)鏊幰话僖皇?；宋太祖命劉翰詳較，仁宗再詔補(bǔ)注，增藥一百，唐慎微合為《證類(lèi)》。修補(bǔ)諸本，自是指為全書(shū)。夷考其間，瑕疵不少。品類(lèi)既煩，名稱(chēng)多雜，或一物而析為二三，或二物而混為一品。似茲之類(lèi)，不可枚舉。臣不揣愚陋，僭肆刪述。重復(fù)者芟之，遺缺者補(bǔ)之。舊藥一千五百一十八，今增三百七十四；分一十六部，五十二卷。正名為綱，附釋為目，次以集解、辨疑、正誤，詳其出產(chǎn)、氣味、主治。上自墳典，下至稗記，凡有攸關(guān)，靡不收掇。雖命醫(yī)書(shū)，實(shí)賅物理。伏愿皇帝陛下特詔儒臣補(bǔ)著成昭代之典。萬(wàn)歷中，敕中外獻(xiàn)書(shū)，建元以遺表進(jìn)，命禮部謄寫(xiě)，發(fā)兩京、各省布政刊行。晚年，自號(hào)瀕湖山人。所著詩(shī)文他集失傳，惟《本草綱目》行世。（本文選自《白茅堂集》第三十八卷，有刪改）10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．梁陶宏景益/以注釋為藥三百六十五/唐高宗命李勣重修/長(zhǎng)史蘇恭表請(qǐng)?jiān)鏊幰话僖皇腂．梁陶宏景益以注釋/為藥三百六十五/唐高宗命李勣重修長(zhǎng)史/蘇恭表請(qǐng)?jiān)鏊幰话僖皇腃．梁陶宏景益/以注釋為藥三百六十五/唐高宗命李勣重修長(zhǎng)史/蘇恭表請(qǐng)?jiān)鏊幰话僖皇腄．梁陶宏景益以注釋/為藥三百六十五/唐高宗命李勣重修/長(zhǎng)史蘇恭表請(qǐng)?jiān)鏊幰话僖皇?1．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．補(bǔ)諸生，明清兩代皇親國(guó)戚王公重臣子弟免試入學(xué)為生員。B．庶孽，指姬妾所生的兒子。為穩(wěn)定宗法制度，立嫡不立庶。C．炎皇，指炎帝，神農(nóng)氏，傳說(shuō)他嘗百草，發(fā)展用草藥治病。D．軒轅，即黃帝，傳說(shuō)他與岐伯討論病理，作《黃帝內(nèi)經(jīng)》。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．李時(shí)珍勤勉好學(xué)。李時(shí)珍三次參加鄉(xiāng)試，都沒(méi)有考中舉人，于是，閉門(mén)讀書(shū)十年，廣泛涉獵，博覽群書(shū)，終成一代良醫(yī)。B．李時(shí)珍醫(yī)者仁心。富順王想廢掉適子，李時(shí)珍借看病之機(jī)，委婉規(guī)勸他要父子和氣，富順王醒悟之后，仍立適子為繼承人。C．李時(shí)珍治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他發(fā)現(xiàn)一本名叫《本草》的書(shū)，錯(cuò)誤很多，就用三十年的時(shí)間研讀典籍，訂正錯(cuò)誤，著成《本草綱目》。D．李時(shí)珍著述詳備?！侗静菥V目》既匯集了前代諸家對(duì)藥物的解釋?zhuān)诌M(jìn)行了釋疑辨正，還介紹了藥物的產(chǎn)地、氣味和功能。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）臣不揣愚陋，僭肆刪述。重復(fù)者芟之，遺缺者補(bǔ)之。（2）上自墳典，下至稗記，凡有攸關(guān)，靡不收掇。雖命醫(yī)書(shū)，實(shí)賅物理。【答案】10．D11．A12．C13．（1）我沒(méi)有考慮到自己的愚鈍淺陋，就越分地大膽放肆地著述。重復(fù)的地方就去掉它，有缺漏的地方就補(bǔ)全它。（2）上自歷代的典籍，下至野史筆記，凡是（與藥物）有關(guān)的，沒(méi)有不收錄其中。雖然將它命名是醫(yī)書(shū)，但實(shí)際是包括了萬(wàn)物的道理?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等?！耙嬉宰⑨尅笔菭钫Z(yǔ)后置句，“以注釋”是后置狀語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除A、C?！伴L(zhǎng)史”為官職?！冻鰩煴怼分杏小笆讨小⑸袝?shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣”。官職一般和任職的人的名稱(chēng)不能斷開(kāi)，排除B。故選D。11．本題考核了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。此類(lèi)試題多考核古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。A項(xiàng)，“皇親國(guó)戚王公重臣子弟”范圍錯(cuò)誤。民間極端俊異者，也可免試入學(xué)為生員。李時(shí)珍父親是一名醫(yī)生，而非“皇親國(guó)戚王公重臣”。故選A。12．本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“一本名叫的《本草》醫(yī)書(shū)”錯(cuò)誤?！胺畋静菀粫?shū)”中的“本草一書(shū)”應(yīng)該是特指唐慎微“合為”的《證類(lèi)》（《證類(lèi)本草》）這一本書(shū)?！靶扪a(bǔ)諸本，自是指為全書(shū)”是指《證類(lèi)》“修補(bǔ)”了歷史上中藥類(lèi)書(shū)籍的各種版本，從此被認(rèn)為是一本全面闡述草藥的書(shū)籍；但李時(shí)珍“夷考其間”，發(fā)現(xiàn)很多錯(cuò)誤；從后文看，“舊藥一千五百一十八，今增三百七十四”，也應(yīng)該是在《證類(lèi)》基礎(chǔ)上增加藥物三百七十四味，而不是什么《本草》這樣一本書(shū)。另外，在古代，中藥類(lèi)的書(shū)籍多稱(chēng)本草。故選C。13．本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。答此類(lèi)題一定要事先還原語(yǔ)境，切忌直接讀句子翻譯。翻譯時(shí)注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充。（1）“揣”，“估量”，可意譯為“考慮”；“僭”，“超越本分”；“芟”,“刪除”。（2）“墳典”，“古代典籍”；“賅”，“包括”；“物理”，“事物的道理（規(guī)律）。參考譯文：李時(shí)珍，字東璧，蘄州人，祖父李某，父親李言聞，世代孝順父母，友愛(ài)兄弟，以行醫(yī)為業(yè)。李時(shí)珍在十四歲時(shí)補(bǔ)做國(guó)學(xué)學(xué)生，三次參加鄉(xiāng)試，沒(méi)有中舉。讀書(shū)十年，不出家門(mén)，廣泛學(xué)習(xí)，沒(méi)有什么不看的。他擅長(zhǎng)醫(yī)術(shù)，就以醫(yī)生自居。富順王寵愛(ài)庶子，想廢掉適子的王位繼承權(quán)，恰逢適子患病，李時(shí)珍進(jìn)獻(xiàn)湯藥，說(shuō)，這服藥叫“附子和氣湯”。富順王有所醒悟，仍然立適子為王位繼承人。楚王聽(tīng)說(shuō)李時(shí)珍后，召他去做王府“祭祠”，并兼管王府醫(yī)療事務(wù)。楚王嫡子突然休克，李時(shí)珍（藥到病除），使之活命。楚王（于是）（將他）給推薦朝廷，（朝廷）授予他太醫(yī)院判一職。一年后請(qǐng)求回鄉(xiāng)，開(kāi)始寫(xiě)作《本草綱目》一書(shū)。在七十六歲那年，他寫(xiě)了份遺表，交給了他的兒子李建元。內(nèi)容大致是說(shuō)：我從小就受體瘦多病之苦，到了成年又像鈍椎一樣笨拙，只是我卻沉湎在經(jīng)典書(shū)籍中，勤奮切磋反復(fù)琢磨，收集諸家學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，竭盡心力加以整理制定。想到《本草》（這里的《本草》，應(yīng)該是《證類(lèi)》，即《證類(lèi)本草》的簡(jiǎn)稱(chēng)），關(guān)系（到人的生命安危），十分重要，但錯(cuò)誤確實(shí)很多，我就私下進(jìn)行校訂，經(jīng)歷了整整三十年，才算有了最終結(jié)果。上古時(shí)炎帝就辨別各種谷物，嘗遍百草，通過(guò)藥的氣味分辨它的藥性和毒性；軒轅，向歧伯學(xué)習(xí)，又按著伯高的指導(dǎo)，剖析了經(jīng)絡(luò)的始末因由，于是有了《神農(nóng)本草》三卷。待到了梁代，陶宏景又對(duì)其加以注釋?zhuān)瑲w納了藥品共有三百六十五味。（陶宏景曾整理古代的《神農(nóng)本草經(jīng)》，并增收魏晉間名醫(yī)所用新藥，成《本草經(jīng)集注》七卷）唐高宗時(shí)又命李勣對(duì)《本草》重新加以編寫(xiě)修正，（李勣兼通醫(yī)學(xué)，曾奉旨與許敬宗、孔志約、于志寧等編《新修本草》（又名《唐本草》、《英公本草》））長(zhǎng)史蘇恭上表申請(qǐng)?jiān)黾有滤幰话僖皇奈?。至宋太祖時(shí)，又命劉翰對(duì)此書(shū)進(jìn)行了詳細(xì)校正，仁宗再次下詔要求補(bǔ)加注釋?zhuān)衷鎏砹艘话傥端?。唐慎微合編為《證類(lèi)》?！蹲C類(lèi)》修補(bǔ)了各個(gè)版本，從此可以認(rèn)為它是一部較系統(tǒng)全面闡述草藥的書(shū)籍?？墒亲屑?xì)認(rèn)真的考察這本書(shū)的內(nèi)容，（發(fā)現(xiàn)）仍有不少瑕疵。藥物品種繁多，名稱(chēng)繁雜，有的一種藥物卻分為兩三個(gè)名稱(chēng)，有的兩種藥物卻混同為一種藥物。如此之類(lèi)，不勝枚舉。我沒(méi)有考慮到自己的愚鈍淺陋，就越分地大膽放肆地著述。重復(fù)的地方就去掉它，有缺漏的地方就補(bǔ)全它。原有藥物一千五百一十八味,今天增加的有三百七十四味；把它們分為十六部,共有五十二卷。以正名為綱,以附加注釋為目,匯集了前代諸家對(duì)藥物的解釋?zhuān)嫖隽丝梢傻牡胤剑隋e(cuò)誤的地方，詳細(xì)地說(shuō)明藥物的產(chǎn)地、氣味、主治等。上自歷代的典籍，下至野史筆記，凡是（與藥物）有關(guān)的，沒(méi)有不收錄其中。雖然將它命名是醫(yī)書(shū)，但實(shí)際是包括了萬(wàn)物的道理。希望皇帝陛下特地命令我將它增補(bǔ)變成政治清明的時(shí)代的典籍。在萬(wàn)歷年間，皇帝詔令朝廷內(nèi)外獻(xiàn)書(shū)，李建元把父親的遺表呈遞了上去，皇上命令禮部進(jìn)行謄寫(xiě)，下發(fā)到了二地京都、各省的布政司進(jìn)行刻本發(fā)行。李時(shí)珍晚年，自號(hào)瀕湖山人，所寫(xiě)的詩(shī)文及其它文集都失傳，唯有《本草綱目》留傳在世。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。榆河曉發(fā)謝榛朝暉開(kāi)眾山，遙見(jiàn)居庸關(guān)。云出三邊外，風(fēng)生萬(wàn)馬間。征塵何日靜，古戍幾人閑？忽憶棄繻者①，空慚旅鬢斑。注：棄繻者：繻，古時(shí)用帛制成的出入關(guān)卡的憑證。棄繻者，原指漢終軍。后泛指年少立大志之人。14．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句中“開(kāi)”，賦予“朝暉”以人的動(dòng)態(tài)，全句由此而顯得生機(jī)躍動(dòng)，意興盎然。B．頷聯(lián)上句描寫(xiě)云從天邊升起，為遠(yuǎn)景；下句寫(xiě)大草原上萬(wàn)馬奔騰如同刮風(fēng)，為近景。C．頷聯(lián)所寫(xiě)的云是朝云，風(fēng)是曉風(fēng)，和大多早行詩(shī)一樣，此聯(lián)也表現(xiàn)出凄清的境界。D．頸聯(lián)從景過(guò)渡到情。景是“征塵”“古戍”，情則是詩(shī)人以疑問(wèn)形式抒發(fā)的感慨。15．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)抒發(fā)的思想感情?！敬鸢浮?4．C15．①“云出”風(fēng)生”象征著邊境變幻不定的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云，暗含了詩(shī)人對(duì)邊患的隱憂。②第五句以“征塵”代戰(zhàn)爭(zhēng)，表達(dá)對(duì)邊境和平安寧的向往之情。③尾聯(lián)想起了西漢的少年志士終軍，深為自己的長(zhǎng)年漂泊、年華老去而功業(yè)無(wú)成感到慚愧?！窘馕觥?4．本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“此聯(lián)也表現(xiàn)出凄清的境界”錯(cuò)誤，此聯(lián)卻別出心裁，用它們創(chuàng)造出豪雄氣象。故選C。15．本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解分析能力。解答此類(lèi)題目，把握詩(shī)歌的基調(diào)和情感要從詩(shī)歌的標(biāo)題、作者，詩(shī)歌中的意象、情感關(guān)鍵詞、注釋等入手。答題時(shí)先答出感情，然后結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容解說(shuō)。這首五律，表達(dá)作者到居庸關(guān)邊境的一種壯懷，其時(shí)建州女真、俺答、韃靼等常犯邊境，字里行間，滲透著詩(shī)人對(duì)邊事的關(guān)切之情。首聯(lián)“朝暉開(kāi)眾山，遙見(jiàn)居庸關(guān)”寫(xiě)朝陽(yáng)驅(qū)散晨霧，不僅眾山可見(jiàn)，還可以遠(yuǎn)眺居庸關(guān)雄姿。頷聯(lián)“云出三邊外，風(fēng)生萬(wàn)馬間”描繪出居庸關(guān)一帶遼遠(yuǎn)空闊的地形，氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高遠(yuǎn)?！霸瞥觥薄帮L(fēng)生”象征著邊境變幻不定的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云，云出三邊，隱示邊外多事；風(fēng)生萬(wàn)馬，表達(dá)對(duì)軍事行動(dòng)的想象，暗含了詩(shī)人對(duì)邊患的隱憂。頸聯(lián)“征塵何日靜，古戍幾人閑”正面寫(xiě)邊塵不靖，征戍不停，以“征塵”借代戰(zhàn)爭(zhēng)，表達(dá)對(duì)邊境和平安寧的向往之情。尾聯(lián)“忽憶棄繻者，空慚旅鬢斑”前句運(yùn)用典故，詩(shī)人感慨自己不能像終軍那樣為國(guó)建功。末句感慨自己長(zhǎng)年漂泊，雙鬢已斑而一事無(wú)成，思之令人慚愧。據(jù)此分點(diǎn)概括即可。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共3小題，6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。疫情爆發(fā)后，很多人談“鄂”色變，幾乎忘了湖北之美，西起重慶奉節(jié)、東至湖北宜昌的長(zhǎng)江三峽便是盛景之一。《三峽》中從色彩上對(duì)三峽景物進(jìn)行了精妙的描寫(xiě)：“______，______”。黃州赤壁更是因蘇東坡的《赤壁賦》而名揚(yáng)天下，其中，“______，______”寫(xiě)出了江水無(wú)邊無(wú)際和遠(yuǎn)方天際相接的壯闊景觀。除了自然景觀，湖北還具有豐厚的歷史文化底蘊(yùn)，屈原更是生長(zhǎng)于此。如果屈原目睹疫情之下百姓的生活，必然會(huì)傷心感嘆“______，______”（《離騷》）?！敬鸢浮?則)素湍綠潭回清倒影白露橫江水光接天長(zhǎng)太息以掩涕兮哀民生之多艱【解析】本題考查默寫(xiě)古詩(shī)文名篇名句的能力。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字，如同音字、形似字、通假字、難寫(xiě)字等字的寫(xiě)法。考查常見(jiàn)的名篇名句默寫(xiě)常常分為兩類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))。其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)；情景式默寫(xiě)主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫(xiě)時(shí)反復(fù)寫(xiě)。另外，較長(zhǎng)的句子不能掉字。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題要注意如下字詞：湍、潭、倒、橫、太、涕、兮、艱。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面材料，完成下列小題.美是什么？從字源學(xué)看，根據(jù)《說(shuō)文解字》：羊大則美，認(rèn)為羊長(zhǎng)得很肥大就“美”。這說(shuō)明，美與感性存在，滿足人的感性需要和享受（好吃）有直接關(guān)系。另種看法是羊人為美。從原始藝術(shù)、圖騰舞蹈的材料看，人帶著羊頭跳舞才是“美”字的起源，“美”字與“舞”字與“巫”字，最早是同一個(gè)字。這說(shuō)明，“美”與原始的巫術(shù)禮儀活動(dòng)有關(guān)，有某種社會(huì)含義在內(nèi)。如果把“羊大則美”和“羊人為美”統(tǒng)一起來(lái)，就可看出：一方面“美”是物質(zhì)的感性存在，與人的感性需要、享受、感官直接相關(guān)；另方面“美”又有社會(huì)的意義和內(nèi)容，與人的群體和理性相連。（）在日常生活中，“美”字更多是用來(lái)指使你產(chǎn)生審美愉快的事物、對(duì)象。由于中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)常把一切能作為欣賞對(duì)象的事物都叫“美”，使“美”這個(gè)詞泛化了。它并不能完全等于英文的“beauty”，而經(jīng)?？梢缘韧谝磺锌隙ㄐ缘膶徝缹?duì)象。就是說(shuō)，把凡是能夠使人得到審美愉快的欣賞對(duì)象就都叫“美?！?7．下列句中標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．這說(shuō)明，美與感性存在，滿足人的感性需要和享受（好吃）有直接關(guān)系。B．就是說(shuō)，把凡是能夠使人得到審美愉快的欣賞對(duì)象就都叫“美?！盋．一方面“美”是物質(zhì)的感性存在，與人的感性需要、享受、感官直接相關(guān)；另方面“美”又有社會(huì)的意義和內(nèi)容，與人的群體和理性相連。D．在日常生活中，“美”字更多是用來(lái)指使你產(chǎn)生審美愉快的事物、對(duì)象。18．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．由于中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)常把一切能作為欣賞對(duì)象的事物都叫“美”，使“美”這個(gè)詞同化了。B．中國(guó)傳統(tǒng)把一切能作為欣賞對(duì)象的事物經(jīng)常都叫“美”,使“美”這個(gè)詞泛化了。C．由于中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)常把一切能作為欣賞對(duì)象的事物都叫“美”，“美”這個(gè)詞被泛化了。D．中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)常把一切能作為欣賞對(duì)象的事物都叫“美”，使“美”這個(gè)詞同化了。19．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這兩種對(duì)“美”字來(lái)源的解釋有個(gè)共同趨向，都說(shuō)明美的存在，離不開(kāi)人的存在。B．說(shuō)明美的存在，離不開(kāi)人的存在，從兩種對(duì)“美”字來(lái)源的解釋就可以看出。C．這兩種對(duì)“美”字來(lái)源的解釋有個(gè)共同趨向，都說(shuō)明人的存在，離不開(kāi)美的存在。D．說(shuō)明人的存在，離不開(kāi)美的存在，從兩種對(duì)“美”字來(lái)源的解釋就可以看出。【答案】17．B18．C19．A【解析】17．本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。B項(xiàng)，引文不是一個(gè)獨(dú)立的句子，句號(hào)要放在引號(hào)外。故選B。18．本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類(lèi)試題解答時(shí)，需要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。A項(xiàng)，“由于”和“使”淹沒(méi)主語(yǔ)，“同化”用詞錯(cuò)誤；B項(xiàng)，“經(jīng)?！蔽恢貌粚?duì)，多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)；D項(xiàng)，“同化”用詞錯(cuò)誤。故選C。19．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類(lèi)題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的對(duì)稱(chēng)性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。B項(xiàng)，先說(shuō)結(jié)論，與上文連接不緊湊。C項(xiàng)，“這兩種……”與上文連接緊湊，但“說(shuō)明人的存在，離不開(kāi)美的存在”結(jié)論關(guān)系不正確，應(yīng)強(qiáng)調(diào)“美的存在，離不開(kāi)人的存在”。D項(xiàng)，先說(shuō)結(jié)論，與上文連接不緊湊，結(jié)論關(guān)系也不正確。故選A。20.下面是高三（1）班新年聯(lián)歡晚會(huì)的一段開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)根據(jù)要求作答。甲：尊敬的老師們，感謝各位蒞臨寒舍，參加元旦聯(lián)歡會(huì)！乙：作為老師們的高足，我們濟(jì)濟(jì)一堂，享受這美好時(shí)光！甲：！乙：來(lái)吧，懷揣內(nèi)心涌動(dòng)的春意，讓我們跳起青春靚麗的舞蹈！（1）文段中有三個(gè)不得體的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出來(lái)并修改。（2）請(qǐng)仿照畫(huà)橫線的句子的形式，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。要求符合語(yǔ)境，句式相同?！敬鸢浮浚?）“寒舍”改為“我們班”；“高足”改為“學(xué)生”；“濟(jì)濟(jì)一堂”改為“歡聚一堂”。（2）（示例）“來(lái)吧，憧憬著春日溫暖的陽(yáng)光，讓我們敲響辭舊迎新的鼓點(diǎn)”?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言的表達(dá)得體、仿寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)的能力。考生先要通讀語(yǔ)段，把握題干要求和題型考點(diǎn)，依據(jù)上下文的場(chǎng)合、對(duì)象、語(yǔ)體等分析，按照要求修改或仿寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)。（1）解答語(yǔ)言表達(dá)得體的題，要求符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意?！昂帷笔侵t辭，指自己的家，不能指自己的班級(jí)?！案咦恪笔蔷崔o，稱(chēng)別人的學(xué)生，不能指自己?！皾?jì)濟(jì)一堂”：形容許多有才能的人聚集在一起。不能形容自己。（2）本題要求仿照“來(lái)吧，懷揣內(nèi)心涌動(dòng)的春意，讓我們跳起青春靚麗的舞蹈！”的句式造句，要注意新年聯(lián)歡晚會(huì)的特定情境，要照應(yīng)劃?rùn)M線的句子，且注意語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)句式特點(diǎn)。21.閱讀下面幾句話，提取關(guān)鍵信息，給“新型冠狀病毒肺炎”下定義。要求：不超過(guò)40個(gè)字。（1）新型冠狀病毒肺炎是2019年12月開(kāi)始在武漢市發(fā)生的由新型冠狀病毒侵入人體引起的病毒性肺炎。（2）武漢市開(kāi)展流感及相關(guān)疾病監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)病例臨床表現(xiàn)主要為發(fā)熱，胸片呈雙肺浸潤(rùn)性病灶。（3）新型冠狀病毒主要的傳播途徑是呼吸道飛沫傳播和接觸傳播。（4）各個(gè)年齡段的人都可能被感染，其中老年人和體弱多病的人似乎更容易被感染。（5）根據(jù)目前的資料，新型冠狀病毒肺炎肯定人傳人。【答案】新型冠狀病毒肺炎是一種以發(fā)熱、胸片呈雙肺浸潤(rùn)性病灶為臨床主要特征的通過(guò)呼吸道飛沫和接觸傳播的人傳人的病毒性肺炎?！窘馕觥勘绢}考查了壓縮語(yǔ)段中的整合材料下定義的能力。解答此題，首先對(duì)材料進(jìn)行篩選概括，找出下定義的對(duì)象，然后分析哪些是被定義概念的本質(zhì)屬性，再分析這些屬性之間的邏輯關(guān)系，最后按照下定義的形式表述?！靶滦凸跔畈《痉窝住笔潜欢x的對(duì)象，相關(guān)屬性有：（1）“病毒性肺炎”是其屬概念；（2）“發(fā)熱，胸片呈雙肺浸潤(rùn)性病灶”是其臨床主要特征；（3）“呼吸道飛沫傳播和接觸傳播”是主要的傳播途徑；（4）（5）具備“人傳人”特征。據(jù)此按照“新型冠狀病毒肺炎是一種……的病毒性肺炎”表述即可。四、寫(xiě)作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）春節(jié)前，湖北爆發(fā)新冠肺炎，武漢危急，天下難安。2020年的二月是最寂寥的二月，冰雪鎖城，花還不開(kāi)。有些話我們總想表達(dá)，關(guān)于國(guó)家，關(guān)于命運(yùn)，關(guān)于災(zāi)難，關(guān)于春天……（1）一張安靜的課桌來(lái)之不易，不能只安放沒(méi)有思想的頭顱——湖北的一位高中語(yǔ)文教師（2）起初，沒(méi)有人在意這場(chǎng)災(zāi)難，這只不過(guò)是一場(chǎng)山火、一次旱災(zāi)，到一個(gè)物種的滅絕，……直到這場(chǎng)災(zāi)難和每個(gè)人相關(guān)?！读骼说厍颉罚?）每個(gè)人都應(yīng)該以“靜”致敬那些堅(jiān)守的“逆行”的英雄們?！嗣窬W(wǎng)（4）無(wú)事小鮮肉，有事鐘南山。國(guó)人的這種行為該改了。——網(wǎng)絡(luò)格言（5）當(dāng)悲憫的心能夠不只針對(duì)人類(lèi)，而能擴(kuò)大涵蓋一切萬(wàn)物生命時(shí)，才能達(dá)到最恢弘深邃的人性光輝——阿爾伯特·史懷哲（6）病毒有害，恐慌情緒更有害；信心就是消毒水，信心就是免疫力——網(wǎng)絡(luò)格言（7）《愿雙黃連的“苦”能激活更多理性》——人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)標(biāo)題學(xué)校將組織開(kāi)展“戰(zhàn)疫，我們?cè)谛袆?dòng)”的網(wǎng)上主題班會(huì)。請(qǐng)你根據(jù)上面的材料寫(xiě)一篇發(fā)言稿。以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用。在這次班會(huì)上闡述你的觀點(diǎn)和思考。要求：選好角度，確定立意。文體鮮明，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹繑y手抗疫，我們?cè)谛袆?dòng)尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：一場(chǎng)由新型冠狀病毒引起的肺炎疫情正由武漢蔓延開(kāi)來(lái)……這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，很多人明天都要回到自己的工作崗位上了?，F(xiàn)在多少白衣戰(zhàn)土舍小家顧大家準(zhǔn)備奔赴前線支援災(zāi)區(qū)?！胺庖蛔牵o(hù)一國(guó)人”“武漢加油、中國(guó)加油！”“你們覺(jué)得無(wú)聊的家，是千萬(wàn)個(gè)守護(hù)在一線的工作人員回不去的家”……每一字每一句每一天都在抨擊我的心。一場(chǎng)新型冠狀病毒席卷武漢,讓全國(guó)上下緊繃神經(jīng)，2020年是一個(gè)五味雜陳、特別的春節(jié)。通過(guò)今天上午觀看《在戰(zhàn)疫中成長(zhǎng)》和新聞中我對(duì)這個(gè)新冠狀病毒有了更深層的了解，病毒就好像用一個(gè)人和地球比較，微乎其微，我們看不見(jiàn)摸不著，但他一旦進(jìn)入體內(nèi)就好像獲得了超能力，它們會(huì)挾持我們的身體細(xì)胞復(fù)制自己，讓人體失去健康。它會(huì)通過(guò)空氣、唾液等多種途徑相互傳染。更可怕的是這個(gè)狡猾的病毒可以潛伏在人體內(nèi)很多天，讓我們防不勝防。也正因?yàn)檫@樣，使醫(yī)護(hù)人員抗擊疫情更加困難。攜手戰(zhàn)疫，84歲高齡的鐘南山院士第一時(shí)間趕到武漢，73歲的李蘭娟院士連續(xù)加班每天只休息3小時(shí)，各地醫(yī)療志愿者飛往湖北連續(xù)作戰(zhàn)，全國(guó)上下捐贈(zèng)物資運(yùn)送到湖北抗疫工作，筑起一道守護(hù)生命安全的穩(wěn)固長(zhǎng)城。攜手戰(zhàn)疫，我們更應(yīng)該懂得國(guó)家的不易，懂得一線人員的不易，任重道遠(yuǎn)。我們首先要預(yù)防病毒，遠(yuǎn)離所有傳染源，不串門(mén)不聚餐，注意個(gè)人和公共衛(wèi)生，多鍛煉增強(qiáng)免疫力，多吃蔬菜水果，主動(dòng)做好自己和家人健康監(jiān)測(cè)。攜手戰(zhàn)疫，我們延遲開(kāi)學(xué)，但我們“宅”在家里也要像視頻里一樣宅出新高度，停學(xué)不聽(tīng)果。做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)和鍛煉，還可以堅(jiān)持自己個(gè)人愛(ài)好，比如畫(huà)畫(huà)、練字，游戲等來(lái)充實(shí)自己，勞逸結(jié)合，利用在家的時(shí)間和家人多溝通、交流，幫父母做力所能及的事。相信這個(gè)特殊的假期也會(huì)有別樣的趣味。攜手戰(zhàn)疫，也給我們?nèi)祟?lèi)很多教訓(xùn)和沉思，人類(lèi)在不斷的破壞大自然，殘忍的殺害野生動(dòng)物去獲取利益，導(dǎo)致人類(lèi)感染病毒。人與自然本該和諧相處，希望人們能停止傷害保護(hù)自然界，同時(shí)也是保護(hù)我們自己。沒(méi)有一個(gè)冬天不能逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，待春暖花開(kāi)疫情消散時(shí)，我們相聚在美麗、溫暖的校園。謝謝大家。【解析】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。本題是由多則