化學(xué)、計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中的問題及對(duì)策論文（共2篇）

化學(xué)、計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中的問題及對(duì)策論文〔共2篇〕第一篇：淺析高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中的問題及對(duì)策化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的天然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科賴以構(gòu)成和發(fā)展的基礎(chǔ)。高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的主要基地，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平是高校教學(xué)和科研水平的主要具體表現(xiàn)出[1]，對(duì)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力及老師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平有著非常主要的意義。一、高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中存在的問題〔一〕實(shí)驗(yàn)室管理體制不健全，可操作性不強(qiáng)部分高校受長(zhǎng)期的重理論輕理論的毛病觀念誤導(dǎo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入不夠，管理不完善，沒有構(gòu)成科學(xué)健全的管理體制，存在管理的盲區(qū)，沒有構(gòu)成專門的管理機(jī)構(gòu)，管理混亂，不能實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)的整合，不能協(xié)調(diào)統(tǒng)一管理。另外，還存在管理制度陳腐，沒有根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整，導(dǎo)致可操作性不強(qiáng)，流于形式?！捕硟x器設(shè)備和藥品的反復(fù)購置實(shí)驗(yàn)室分專業(yè)方向，各自購置設(shè)備及藥品，容易購置一樣的設(shè)備，將有限的資源投入于設(shè)備的反復(fù)購置上，造成利用率低，浪費(fèi)嚴(yán)重。同時(shí)，還因?qū)嶒?yàn)室?guī)旆抠Y產(chǎn)沒有定期清查，或者管理方式落后，導(dǎo)致許多藥品在購置后被束之高閣，并未得到很好的利用?！踩硨?shí)驗(yàn)員隊(duì)伍師資力量軟弱，數(shù)量不足，年齡構(gòu)造不合理，學(xué)歷條理較低。高校對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)員師資隊(duì)伍的建設(shè)投入不夠，沒有引起足夠看重，實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的培訓(xùn)和工作條件的改善沒有得到充足的關(guān)注，使得優(yōu)秀人才不肯投身到實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)員的工作積極性很難調(diào)動(dòng)，造成了實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍職稱和學(xué)歷層級(jí)偏低[2]?！菜摹硨W(xué)校相關(guān)部門對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)管力度不夠長(zhǎng)期以來受“重理論，輕實(shí)驗(yàn)〞的毛病觀念影響，學(xué)校教務(wù)處設(shè)立了專門的機(jī)構(gòu)，如教務(wù)處教學(xué)運(yùn)行科、教學(xué)研究科等對(duì)理論課程教學(xué)進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理，另外還設(shè)立了教學(xué)督導(dǎo)組，由學(xué)校長(zhǎng)期從事教學(xué)工作，有豐富教學(xué)經(jīng)歷體驗(yàn)的老老師構(gòu)成，采用不定期到課堂聽課的形式，對(duì)年輕老師的教學(xué)工作進(jìn)行指點(diǎn)。這些辦法都有效的提升了學(xué)校的教學(xué)效果和水平，但對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)這個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，卻缺乏有效的監(jiān)管，以致于某些課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于形式，實(shí)驗(yàn)指點(diǎn)老師對(duì)工作不夠看重，課前備課預(yù)備不充足，修改實(shí)驗(yàn)報(bào)告不認(rèn)真等，教學(xué)效果大打折扣?！参濉硨?shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)驗(yàn)條件落后隨著高校的逐年擴(kuò)招，在校生人數(shù)不斷增長(zhǎng)，固然學(xué)校也在加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入，但經(jīng)費(fèi)投入增加幅度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能知足需求，使得學(xué)生人均實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源沒有得到明顯的增加，以至某些學(xué)校還出現(xiàn)了下滑趨勢(shì)。針對(duì)上述問題，只要從各個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理力度，提升管理水平，能力提升高校的教學(xué)及科研水平，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和規(guī)范化管理的辦法〔一〕建立完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度管理制度是對(duì)資源進(jìn)行合理分配調(diào)整，對(duì)組織架構(gòu)、功能、組織目的的明確和界定，是管理規(guī)范的制度化結(jié)果。我們必需在制度的約束和管理下，遵照一定的規(guī)則，能力更好的發(fā)揮自立創(chuàng)新能力，為實(shí)現(xiàn)既定目的而努力。實(shí)驗(yàn)室管理制度的完善，重要包含幾方面：〔1〕實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理和使用建立實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備數(shù)據(jù)庫，所有大型儀器設(shè)備必需在學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)管理處進(jìn)行登記入庫，且布置專人管理，責(zé)任落實(shí)到人，建立儀器設(shè)備使用和管理的規(guī)章制度，儀器設(shè)備十分是貴重精致細(xì)密的大型儀器，在使用前必需主管責(zé)任人簽字同意，做好登記，能力使用，實(shí)驗(yàn)完畢后須認(rèn)真填寫儀器運(yùn)行記錄。為了保障儀器設(shè)備的正常運(yùn)行，要定期維護(hù)和檢修儀器，學(xué)生在使用前，實(shí)驗(yàn)指點(diǎn)老師必需細(xì)心進(jìn)行檢查調(diào)試，且將操作步驟向?qū)W生做具體講解和說明，避免操作失誤引起儀器損壞。除此之外，所有精致細(xì)密儀器的操作步驟，需做成操作流程框圖，掛于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，便于學(xué)生查看?！?〕做好實(shí)驗(yàn)藥品試劑的采購計(jì)劃匯總和核查工作所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需藥品試劑，由庫房辦公室統(tǒng)一管理，統(tǒng)一采購，避免反復(fù)采購。并做好資產(chǎn)清查工作，將實(shí)驗(yàn)室的所有庫存藥品進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，對(duì)藥品的存量和去向做到手續(xù)齊全、賬目清楚[3]。〔二〕看重實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)期不受看重，使得高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍人數(shù)較少，工作繁重，一個(gè)實(shí)驗(yàn)員要負(fù)責(zé)幾門實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)預(yù)備和指點(diǎn)工作，由于工作任務(wù)繁重，導(dǎo)致部分大型儀器得不到妥善的管理和維護(hù)，也影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提升。因而，各高校應(yīng)看重實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)，改善實(shí)驗(yàn)員工作條件，提升福利待遇，改革職稱評(píng)審條件，引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷的實(shí)驗(yàn)人員，并定期組織培訓(xùn)和進(jìn)修，看重實(shí)驗(yàn)員的再學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)的發(fā)展，提升實(shí)驗(yàn)員的專業(yè)技能和素質(zhì)，建立一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍，為高校的教學(xué)和科研能力提升提供人才保障?！踩持鞴懿块T加強(qiáng)監(jiān)管高校應(yīng)建立專門的管理機(jī)構(gòu)，如在教務(wù)管理部門設(shè)立理論教學(xué)管理科，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效監(jiān)管，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)定期檢查和不定期抽查，教學(xué)督導(dǎo)組深切進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)課課堂，查看實(shí)驗(yàn)指點(diǎn)老師的教案、教學(xué)大綱等，聽取學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)老師教學(xué)工作的反應(yīng)意見，查看實(shí)驗(yàn)指點(diǎn)老師修改的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效管理和反思?！菜摹臣哟蠼?jīng)費(fèi)投入，保障實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備建設(shè)實(shí)驗(yàn)室是高校教學(xué)和科研的基地，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校教育經(jīng)過的主要內(nèi)容，必需加大資金投入，增長(zhǎng)設(shè)備購置費(fèi)、維修費(fèi)等經(jīng)費(fèi)投入比例，保障生均實(shí)驗(yàn)資源數(shù)，能力保障教學(xué)和科研工作的順利開展[4]。〔五〕加強(qiáng)對(duì)外溝通合作加強(qiáng)對(duì)外溝通合作是建設(shè)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的又一主要辦法，高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室每年都應(yīng)有計(jì)劃地加入一些關(guān)于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理的研討會(huì)，與其他學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行溝通，找出差距，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的管理方法，與其他學(xué)校開展合作，實(shí)現(xiàn)資源分享，通過溝通和合作，一方面能夠提升學(xué)校著名度，另一方面，也對(duì)提升實(shí)驗(yàn)老師隊(duì)伍的素質(zhì)有幫助。三、結(jié)束語在高等教育發(fā)展的新形式下，只要從多方面努力，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，看重實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的人才隊(duì)伍建設(shè)，加大資金投入，完善管理制度，堅(jiān)強(qiáng)行業(yè)部門監(jiān)管，能力從根本上保障高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展和教學(xué)效果的有效提升，培養(yǎng)出新時(shí)期下的創(chuàng)新型科技人才。2016年13期申婧第二篇：計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理舉措研究進(jìn)入21，我們國(guó)家的各個(gè)行業(yè)都在逐步向信息化方向發(fā)展，我們國(guó)家的教育行業(yè)也逐步向信息化的方向發(fā)展，將其信息化有效地應(yīng)用的教學(xué)管理中。計(jì)算機(jī)硬件作為信息化教學(xué)中主要的構(gòu)成部分，對(duì)我們國(guó)家教學(xué)水平的提升和發(fā)展，起到了非常主要的作用和意義。但是，在計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)過中，對(duì)其相關(guān)的要求是相對(duì)較高的，可是管理水平卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)的節(jié)拍，這樣不僅對(duì)計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響，對(duì)學(xué)生的發(fā)展，也是非?；逇獾摹Ｒ蚨?，學(xué)校作為我們國(guó)家人才培養(yǎng)的主要基地，應(yīng)當(dāng)緊跟我們國(guó)家社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，進(jìn)而制訂有效的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理形式，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升，起到了最大程上的保證。1將學(xué)生的地位得到發(fā)揮學(xué)生是整個(gè)教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)過中的主體地位，也是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因而，在計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)過中，應(yīng)當(dāng)知足學(xué)生足夠的要求，將學(xué)生作為整個(gè)教學(xué)中的主體，這樣能夠充足調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中的積極興。例如：在計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)過中，老師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力、能力，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和信息變化能力，這樣對(duì)提升計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，起到了主要的作用和意義。另外，學(xué)生在完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)以后，老師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和信息，進(jìn)行全面分析和總結(jié)，這樣能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使學(xué)生在自立學(xué)習(xí)的經(jīng)過中，提升了學(xué)習(xí)的成就。除此之外，老師也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極的提出問題，而且和教師進(jìn)行良好的溝通，這樣能夠使老師在與學(xué)生溝通的經(jīng)過中，能夠了解學(xué)生的不足，進(jìn)而提升學(xué)生計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性，為教學(xué)質(zhì)量的提升起到了主要的保證，也是提升計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理質(zhì)量的前提。2加強(qiáng)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的教學(xué)構(gòu)建要想有效提升計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理質(zhì)量，老師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行不斷的探索和總結(jié)，而且制訂了一套相對(duì)較為完善的管理制度和崗位責(zé)任，其中重要包含有“計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度〞、“教育工作人員崗位責(zé)任〞、‘學(xué)生計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室守則’等形式。在計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的經(jīng)過中，通過利用這些相關(guān)的制度，使老師的工作責(zé)任能夠進(jìn)行有效的明確，為計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，教師在計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)過中，也要時(shí)刻提醒學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的中物品，不得隨意毀壞，而且對(duì)那些存在問題的教學(xué)設(shè)備，要及時(shí)的反映到學(xué)校，使學(xué)生能夠?qū)ζ湎嚓P(guān)的設(shè)備，進(jìn)行有效的維護(hù)、維修、管理等工作，為學(xué)生在學(xué)習(xí)的經(jīng)過中，提供了相對(duì)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3構(gòu)建多條理的教學(xué)形式教學(xué)質(zhì)量是提升計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理質(zhì)量的主要形式。因而，要想有效提升計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的質(zhì)量，老師應(yīng)當(dāng)構(gòu)建多條理的教學(xué)形式，將教學(xué)的整體性，進(jìn)行了有效的突出。同時(shí)，在教學(xué)的經(jīng)過中，是由淺到深的，所以老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持條理化、系列化的教學(xué)形式，進(jìn)而在最大水平上保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的連續(xù)性，提升了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。另外，老師在利用計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)過中，能夠有效地提升學(xué)生理論的能力，使老師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足，制訂良好的教學(xué)方案，這樣提升計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理質(zhì)量，起到了非常主要的作用和意義。除此之外，老師可以以利用小組的形式，加強(qiáng)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)溝通能力，為學(xué)生提供了相對(duì)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣老師在計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的經(jīng)過中，也起到了主要的作用和意義，更提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4結(jié)束語通過以上的闡述，我們能夠知道，計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為我們國(guó)家教學(xué)行業(yè)