《我的叔叔于勒》公開課教案

《我的叔叔于勒》公開課教案篇一：《我的叔叔于勒》公開課授課班級(jí)：2021級(jí)4班授課時(shí)間2021-11--25（第4節(jié)）授課教師：東新中學(xué)吳艷紅教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力1、了解莫泊桑及其小說創(chuàng)作。2、把握小說的情節(jié)構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。3、品評(píng)小說的語言，提高實(shí)際的語言運(yùn)用能力。4查字典掌握文章字詞5熟讀課文，用一句話概括文章內(nèi)容二、過程與方法.整體感知法.自主討論法3、誦讀法三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。2．理解作者對文中主人公深切的同情教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)通過表情、行動(dòng)、心理、語言描寫來刻畫人物性格的手法。2、把握小說的情節(jié)構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)1．學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。2．深刻理解小說的主題思想。教學(xué)突破1．梳理小說情節(jié)，感悟起伏曲折的情節(jié)所表達(dá)的深刻主題。2．誦讀欣賞文中的語言、行動(dòng)和心理描寫，理解人物形象。教學(xué)準(zhǔn)備1、預(yù)習(xí)課文，查字典解決生詞。2．熟悉課文，了解小說的故事情節(jié)，復(fù)述故事情節(jié)一、導(dǎo)入新課我們有很多同學(xué)是獨(dú)生子女嗎？能告訴我還有哪些同學(xué)不是？哪位同學(xué)愿意為我們介紹一下自己的兄弟姐妹？你和自己的兄弟姐妹的關(guān)系怎樣？如果有一天你和自己的兄弟姐妹在金錢、地位上發(fā)生變化，你們的這種親情還會(huì)保持嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中，手足之情是否禁得起世俗的考驗(yàn)?zāi)兀浚裉煳覀兙蛠砹私獍l(fā)生在法國一個(gè)普通家庭的普普通通的故事，體會(huì)一下人情冷暖和世態(tài)炎涼。二、作者介紹［投影］莫泊桑：(1850--1893)是法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他和俄國的契訶夫、美國的歐亨利并稱為世界三大短篇小說大師。短短的一生中，他寫了300多個(gè)短篇和6個(gè)長篇。著名的有長篇小說《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇小說《項(xiàng)鏈》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。三、初讀課文，整體感知課文

（一）、速讀課文，初步感知小說內(nèi)容，勾畫并理解疑難字詞（一）、速讀課文，初步感知小說內(nèi)容，勾畫并理解疑難字詞［投影］1、讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音。拮據(jù)棧橋煞白撬開詫異牡蠣別墅皺紋襤褸闊綽女婿多音字辨析據(jù)：j&（拮據(jù)）ju（根據(jù)）煞：Sha（煞風(fēng)景）sha（煞白）2、詞語解釋【拮據(jù)】【煞白】【張皇】【十拿九穩(wěn)】【襤褸】【與日俱增】（二）聽讀課文，初步感知課文，明確人物1、課文寫了哪些人物，他們之間的關(guān)系怎樣？明確：“我”（若瑟夫）、父親、母親（菲利普和克拉麗絲）、兩個(gè)姐姐、二女婿、于勒、船長??2、文中寫了一個(gè)怎樣的故事？復(fù)述故事情節(jié)。3、這篇課文的體裁是小說，請同學(xué)們回顧我們先前講過的關(guān)于小說的文體知識(shí)，說說小說的三要素是什么？（人物、故事情節(jié)、環(huán)境）下面請同學(xué)們快速閱讀課文，梳理課文的故事情節(jié)并加以概括。（出示）《我的叔叔于勒》可歸納為：盼于勒——贊于勒——見于勒——躲于勒（開端）（發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）4、通過預(yù)習(xí)課文，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)對流浪漢于勒有了一定的了解。你能給這個(gè)人物制作一個(gè)名片嗎？于勒的名片姓名性別國籍生活年代主要經(jīng)歷青年時(shí)期中年時(shí)期老年時(shí)期家庭主要成員四、小組探討（一）1、于勒的經(jīng)濟(jì)情況發(fā)生了怎樣的變化？2、畫出文中菲利普夫婦對于勒不同的稱呼詞語。3、隨著于勒的經(jīng)濟(jì)情況的變化菲利普夫婦對于勒的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？從中你看出了什么？4、分析“變”與“不變”菲利普夫婦對于勒變來變?nèi)サ膽B(tài)度中，有什么不變的東西，有什么變的東西？造成他們態(tài)度多變的根本原因是什么？變的：（1）于勒的經(jīng)濟(jì)地位在發(fā)生變化。（2）菲利普夫婦的態(tài)度和稱呼在變。不變的：菲利普夫婦的金錢至上的觀念沒有改變。不變的是對金錢的崇拜；造成他們態(tài)度多變的根本原因是資本主義社會(huì)“金錢至上”的原則對他們這類小市民的嚴(yán)重腐蝕——有錢則親，無錢則疏。6．小說主題：這篇小說通過菲利普夫婦對待親弟弟于勒態(tài)度的前后變化的描寫，小說揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人的關(guān)系純粹是金錢關(guān)系，無情鞭撻了小市民的勢利貪婪，冷酷自私的丑陋靈魂。7、那菲利普夫婦為什么如此大起大落的對待于勒呢？菲利普究竟是怎樣的人呢？小組探討（二）語言、神情、動(dòng)作等是人心靈的外在表現(xiàn)，在小說中，研究人的語言、神情、動(dòng)作等往往能透視人物的內(nèi)心世界，從而能正確把握小說中的人物形象。分析小說中人物的語言、動(dòng)作、神情？精讀課文：（自由朗讀，找出文中刻畫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫的詞句，揣摩所揭示的人物性格。）五、積累關(guān)于親情或金錢的美句六、寫作延伸（作業(yè)）：續(xù)寫練習(xí)：1、如果現(xiàn)在又在換乘的船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒），那么菲利普夫婦又會(huì)有哪些出色的表現(xiàn)呢？請展開想象，續(xù)寫故事，注意人物語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫。開頭為：回來的時(shí)候，我們換乘了圣瑪洛船??七、課堂小結(jié)八、布置作業(yè)1．將續(xù)寫作文寫成書面作文；九、板書：十：教學(xué)反思我的叔叔于勒莫泊桑于勒：窮 富 窮稱呼的變化：貧：壞蛋、流氓、無賴——恐怖趕#8226;富：正直的人、有良心的人、好心、有辦法的人-希望盼、贊#8226;貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的-恐怖、仇恨（遇）躲、罵菲利普夫婦的態(tài)度：（打發(fā)他走——盼望——夸贊一一罵躲）主題探討①資本主義制度下人與人之間的金錢關(guān)系。palign=right吳艷紅/p篇二：20210921《我的叔叔于勒》公開課教案《我的叔叔于勒》公開課教案一、教學(xué)目標(biāo)1、理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)；2、分析小說人物形象；3、品味小說精巧的構(gòu)思；4、歸納小說主題。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)小說通過語言、動(dòng)作、神態(tài)揭示人物心理，刻畫人物性格的寫法。三、教學(xué)難點(diǎn)小說中主人公的確定及“我”在小說中的作用。四、課時(shí)分配2課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。對于金錢，名人這樣說：羅蘭:凡事若在金錢利益上著眼,就難免在人情道義上有幾分刻??；三毛:世上的喜劇不需要金錢就能產(chǎn)生,世上的悲劇大半和金錢脫不了關(guān)系；貧居鬧市無人問,富在深山有遠(yuǎn)親；有錢能使鬼推磨。今天，我們一起走進(jìn)法國作家莫泊桑的作品《我的叔叔于勒》，去體會(huì)人情冷暖和世態(tài)炎涼。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)；2、分析小說人物形象；3、品味小說精巧的構(gòu)思；4、歸納小說主題。三、預(yù)習(xí)反饋（一）作者介紹莫泊桑（1850~1893）19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和300多篇中短篇小說，他的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，被譽(yù)為“短篇小說之王”，對后世產(chǎn)生極大影響。代表作有長篇小說《一生》、《漂亮朋友》；短篇小說《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。他勤奮地創(chuàng)作了一生，由于過度勞累得了精神錯(cuò)亂病，后來被送進(jìn)巴黎的一家瘋?cè)嗽骸?893年7月6日莫泊桑逝世，年僅43歲。世界四大短篇小說家及其代表作品：法國的莫泊桑—《羊脂球》俄國的契訶夫—《變色龍》美國的歐?亨利一《麥琪的禮物》美國的馬克?吐溫一《競選州長》（二）作品體裁短篇小說（三）讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音。拮據(jù)（）棧橋（）煞白（）撬開（）詫異（）牡蠣（別墅（）皺紋（）襤褸（）闊綽（）女婿（）嘟噥（）四、整體感知課文（一）關(guān)于小說的常識(shí)1、小說的三要素：2、3、表現(xiàn)人物性格的方法有：描寫。（二）理清本文情節(jié)結(jié)構(gòu)。第一部分：（1-4）開端，盼于勒。第二部分:（5-19）發(fā)展，贊于勒。第三部分：（20-47）高潮，遇于勒。第四部分：（48-49）結(jié)局，躲于勒。五、合作交流，解讀探究（一）分析小說中的人物形象。1、畫出文中全家對于勒不同的稱呼詞語。2、為什么會(huì)有如此不同的稱呼？3、稱呼中體現(xiàn)出哥嫂對于勒態(tài)度發(fā)生了什么變化？（點(diǎn)撥）全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有辦法的人這個(gè)小子、這個(gè)家伙這個(gè)賊、這個(gè)流氓我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔（二）精讀課文賞析內(nèi)容分析人物性格，探討描寫方法。1、我眼中的菲利普夫婦父親的形象（1）父親總要說他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”（貪婪）語言描寫（2）毫無疑義，父親是被這種高貴的吃法打動(dòng)了，走到我母親和兩個(gè)姐姐身邊問：你們要不要我請你們吃牡蠣？（虛偽）語言描寫（3）他低聲對我母親說：”真奇怪！這個(gè)買牡蠣的怎么這樣像于勒？”（擔(dān)憂害怕——懦弱）語言描寫（4）他坐在長凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”（冷酷）動(dòng)作描寫語言描寫母親的形象（1）母親也常常說：“只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人?！保ㄌ搨危┱Z言描寫（2）她很快地說：“??可要多加小心，別叫這個(gè)小子又回來吃咱們！”（冷酷）語言描寫(3)母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來?！?有心計(jì))語言描寫(4)母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)重新回來拖累我們的?！鄙駪B(tài)描寫語言描寫(5)我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”(尖刻)神態(tài)描寫語言描寫歸納人物性格特征我眼中的菲利普夫婦：自私虛榮冷酷無情唯利是圖金錢至上菲利普:自私、冷酷、虛偽、貪婪菲利普夫人:吝嗇、尖刻、有心計(jì)讀后啟迪你看了這個(gè)”嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？點(diǎn)撥：(1)不要把實(shí)現(xiàn)理想寄托在別人身上，應(yīng)該通過自己去奮斗，去努力，去爭取。(2)在親情和金錢上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。(3)對弱者應(yīng)多付出愛心，同情，樹立正確的人生觀。不過，從另一個(gè)角度來看，菲利普夫婦的做法也是可以原諒的于勒的惡習(xí)導(dǎo)致菲利普夫婦一家不得不忍受生活的艱辛。生活窘迫窮困，自顧不暇，只能對于勒避而遠(yuǎn)之。小說的另一個(gè)主題是表現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代生活在社會(huì)最底層的小人物及弱勢群體的辛酸和卑微對于這樣的弱勢群體，我們還是多一點(diǎn)關(guān)愛和幫助，而不是嘲笑和冷漠！揭示了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的金錢關(guān)系對人、對人性的扭曲與破壞。2、我眼中的于勒：評(píng)價(jià)于勒應(yīng)全面、客觀：他既有行為不正的地方，但也有正直的，有良心的一面。所以不能只說是流氓、無賴，或只是說正直，有良心的人。3、我眼中的若瑟夫我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”心理描寫問：“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔”三個(gè)短語同指一個(gè)對象,何以要反復(fù)？點(diǎn)撥：同義反復(fù)的三個(gè)判斷句，反映了若瑟夫?qū)Ω改覆徽J(rèn)兄弟的困惑和不滿,“我的親叔叔”強(qiáng)調(diào)一個(gè)“親”字,表明若瑟夫內(nèi)心充滿侄叔親情，深切地表達(dá)了“我”對于勒叔叔的同情。問：作者為何以“我的叔叔于勒”為題？點(diǎn)撥：作者以“我的叔叔于勒”為題表明了作者的美好愿望,希望人們能像若瑟夫一樣,多一點(diǎn)同情,多一點(diǎn)友愛,多一點(diǎn)善良。4、人物小結(jié)菲利普夫婦：自私虛偽、貪婪冷酷、金錢至上（語言、神態(tài)、動(dòng)作）若瑟夫：善良、有同情心（語言、動(dòng)作、心理）（三）體會(huì)小說精巧的構(gòu)思1、文章開頭在寫了菲利普一家的家境后，不接著寫于勒，而是寫他們一家星期天到海邊棧橋散步的習(xí)慣，寫父親永不變更的話。這樣寫的好處是什么?點(diǎn)撥：這樣敘述是設(shè)置懸念，使讀者急于知道于勒是誰，他在哪里，為什么菲利普一家都急切盼望他回來，從而使情節(jié)發(fā)展更有吸引力。2、文中關(guān)于于勒去美洲前后的情況，是運(yùn)用什么方法交代的?這部分內(nèi)容對情節(jié)發(fā)展起什么作用?點(diǎn)撥：插敘。介紹于勒的經(jīng)歷，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒歸來的急切心情，為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊3.寫二姐婚事的成功，全家決定舉行婚禮之后到哲爾賽島旅行，這與整個(gè)故事情節(jié)有什么關(guān)系?點(diǎn)撥：二姐婚事的成功，引出了去哲爾賽島旅行，從而創(chuàng)造遇見于勒的機(jī)會(huì)，把故事引入對中心事件的敘述。4、安排兩位先生請兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，作用是什么?點(diǎn)撥：這一細(xì)節(jié)牽動(dòng)了菲利普的虛榮，使他也產(chǎn)生了請家人吃牡蠣的念頭。而由此才使菲利普與于勒進(jìn)一步接近，并終于認(rèn)出了于勒，使情節(jié)發(fā)展急轉(zhuǎn)而下，同時(shí)也增強(qiáng)了故事的戲劇性。5、“我”給于勒叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi)一段描述，對表現(xiàn)主題起什么作用?點(diǎn)撥：這段描述把故事情節(jié)推向高潮，把菲利普夫婦冷酷無情、惟利是圖的本質(zhì)暴露得十分充分。（四）歸納小說主題馬克思、恩格斯說：“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系?！?“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有別的關(guān)系了?！敝黝}理解小說揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人的關(guān)系純粹是金錢關(guān)系，無情鞭撻了小市民的勢利貪婪，冷酷自私的丑陋靈魂。六、拓展延伸（1）想象一下，菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，那么，將會(huì)發(fā)生一幕怎樣的相遇場景呢？（2）假如你也有像于勒這樣的叔叔，你會(huì)怎么做？七、作業(yè)布置完成《補(bǔ)充習(xí)題》“隨文練習(xí)”一至七題作業(yè)。八、板書設(shè)計(jì)我的叔叔于勒莫泊桑于勒窮 富 窮菲利普夫婦攆 盼 躲篇三：《我的叔叔于勒》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)（最新定稿）精選一點(diǎn)一線串珠突破全篇——《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)豐田初中郭小飛【內(nèi)容提要】此篇教學(xué)設(shè)計(jì)是自己在余映潮老師針對傳統(tǒng)語文閱讀教學(xué)中的缺點(diǎn)提出了主問題設(shè)計(jì)教學(xué)理念和“少教多學(xué)”的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，精選一點(diǎn)，一線串珠，突破全篇，即抓住對“于勒”的不同“稱呼”，在對比中形成文章主題。它呈現(xiàn)出“線索”之美,能達(dá)到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”達(dá)到的藝術(shù)效果。是一篇“長文短教,以點(diǎn)帶面”的初步嘗試的圭臬?！娟P(guān)鍵詞】稱呼于勒錢愛【教學(xué)理念】1、余映潮老師針對傳統(tǒng)語文閱讀教學(xué)中的缺點(diǎn)提出了主問題設(shè)計(jì)教學(xué)理念。2、“少教多學(xué)”的教學(xué)理念。3、長文短教,以點(diǎn)帶面?！窘滩姆治觥磕瓷５男≌f,特別是短篇小說,在藝術(shù)手法上造詣很深。發(fā)表于1883年的《我的叔叔于勒》就是一篇體現(xiàn)他藝術(shù)風(fēng)格，特色和功力的佳作。小說通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化,清晰的生動(dòng)地勾勒出一副19世紀(jì)后半葉法國小市民生活的剪影,也反映出那個(gè)時(shí)代法國社會(huì)的風(fēng)尚.而通過少年若瑟夫的視角來表現(xiàn),也包含了若瑟夫?qū)θ松?社會(huì)的認(rèn)識(shí)?！緦W(xué)情分析】本文篇幅教長,而表現(xiàn)的主題較為深刻.面對參加社會(huì)實(shí)踐較少這樣的現(xiàn)實(shí)情況,要在一堂課上觸及到文章主題難度較大.所以客觀上要把學(xué)習(xí)內(nèi)容盡量貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生用他們的慣常思維來考慮問題,由淺入深的達(dá)到教學(xué)目的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從整體上感知故事情節(jié)。.抓住對“于勒”的不同“稱呼”，在對比中形成文章主題。.培養(yǎng)學(xué)生“愛”的情懷【教學(xué)重點(diǎn)】通過對人物的不同“稱呼”，形成文章主題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文的主題?！窘虒W(xué)方法】探究討論法跳讀法聯(lián)想法【教學(xué)準(zhǔn)備】制作多媒體課件【教學(xué)過程】課前邊出示動(dòng)畫圖片《乞丐》，邊播放歌曲《流浪歌》一、故事設(shè)懸，引出“稱呼”(多媒體出示)乞丐我在街上走著??一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙(cao)襤褸(ldnl百)的衣服，齷齪(w?chu?)的傷口？?呵，貧困把這個(gè)不幸的人，弄成什么樣子啊！他向我伸出一只紅腫、骯臟的手??他呻吟(shenyin)著，他哀求施舍。我伸手搜索所有的口袋??沒有錢包，沒有表，也沒有一塊手帕，我隨身什么東西也沒有帶。但乞丐在等待著??他伸出來的手，無力地?cái)[動(dòng)著和發(fā)著顫。我惘然(wdngrdn)無措，惶惑(hudnghu?)不安，緊緊地握了握這只骯臟的戰(zhàn)栗(li)的手：(設(shè)計(jì)問題：請你猜測一下，故事中的“我”會(huì)對這個(gè)乞丐怎樣稱呼？)(多媒體出示)“請見諒，兄弟！”乞丐那紅腫的眼睛凝視著我，他發(fā)青的嘴唇笑了笑——他也照樣緊握了我的變得冷起來的手指?！澳牡脑挘值?！”他嘟噥（d&nong）說，“這已經(jīng)是可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也從我的兄弟那兒得到了恩惠。過渡語：今天我們來學(xué)習(xí)法國作家莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》，看看“我”