高中語(yǔ)文-《我不是個(gè)好兒子》教學(xué)教學(xué)課件

我不是個(gè)好兒子賈平凹我不是個(gè)好兒子賈平凹1、學(xué)會(huì)選取生活小事，運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪人物的方法。2、體味純真的母愛(ài)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介：

賈平凹，1952年出生，當(dāng)代作家，原名賈平娃，陜西丹鳳人。1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)后任陜西人民出版社文藝編輯、《長(zhǎng)安》文學(xué)月刊編輯,長(zhǎng)篇小說(shuō)《浮躁》、《廢都》、《白夜》，散文代表作《丑石》、《一棵小桃樹(shù)》、《文竹》。

小說(shuō)大都描寫(xiě)新時(shí)期西北農(nóng)村，特別是改革開(kāi)放后的變革，視野開(kāi)闊，具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富有地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新、雋永、自然。作者簡(jiǎn)介：課前檢查1、讀準(zhǔn)下列加橫線的詞語(yǔ)笨拙

攢錢(qián)發(fā)愣門(mén)閂

瑣碎

打盹暖和

嘮叨

惦記

伺候zhuōzǎnlèngshuānsuǒdǔnhuoLáodaodiàncì課前檢查1、讀準(zhǔn)下列加橫線的詞語(yǔ)笨拙攢錢(qián)2、識(shí)記下列成語(yǔ)的意思⑴有口皆碑：⑵委曲求全：⑶心安理得：⑷牽腸掛肚：形容人人稱贊。

自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。勉強(qiáng)遷就，以求保全。也指為了顧全大局而讓步。形容十分惦念，放心不下。2、識(shí)記下列成語(yǔ)的意思形容人人稱贊。

自以為做的事情合乎道理整體感知整體感知1、《我不是一個(gè)好兒子》中“母親”既是平凡的，又是偉大的，文中表現(xiàn)母親的“平凡”的生活小事有哪些？整體感知整體感知1、《我不是一個(gè)好兒子》中“母親”既是平凡的2、母親是_____________的人？2、母親是_____________的人？合作探究1.作者為什么說(shuō)“我不是個(gè)好兒子”？從標(biāo)題你能把握出文中怎樣的感情？

合作探究1.作者為什么說(shuō)“我不是個(gè)好兒子”？從標(biāo)題你能把握出

2、那么什么樣才是好兒子呢？或者說(shuō)作者認(rèn)為好兒子的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？

2、那么什么樣才是好兒子呢？品讀文本1、作者在第二段中寫(xiě)道：“現(xiàn)在有人譏諷我有農(nóng)民的品性，我并不羞恥，我就是農(nóng)民的兒子?！蹦囊粋€(gè)詞最能體現(xiàn)作者的感情？作者為什么不感到羞恥？請(qǐng)說(shuō)明理由。

3、細(xì)節(jié)品讀：第3自然段中“母親笑著罵著：‘喂不熟的狗！’末了就呆呆地發(fā)半天愣?！彼伎迹耗赣H為什么“呆呆地發(fā)半天愣”？品讀文本1、作者在第二段中寫(xiě)道：“現(xiàn)在有人譏3、細(xì)節(jié)品讀：4、藝術(shù)手法：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就沒(méi)有活生生的、有血有肉有個(gè)性的人物形象。它包括肖像、語(yǔ)言心理、服飾、動(dòng)作、神態(tài)等。4、藝術(shù)手法：如：①語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)：孔乙己“多乎哉？不多也”、“讀書(shū)人竊書(shū)不算偷”②行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：孔乙己的“排出九文大錢(qián)”③肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)：如《孔乙己》中的一段肖像描寫(xiě)：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗?！比纾孩僬Z(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)：孔乙己“多乎哉？不多也”、“讀書(shū)人竊書(shū)不課堂研討從原文中找出母親為我付出了什么，我又為母親做了哪些？課堂研討從原文中找出母親為我付出了什么，我又為母親做了哪些？拓展延伸請(qǐng)以“我不是個(gè)好兒子（或女兒）”為開(kāi)頭寫(xiě)一段文字，不少于200字，表達(dá)你對(duì)他們的感情。拓展延伸請(qǐng)以“我不是個(gè)好兒子（或女兒）”為開(kāi)頭寫(xiě)一段文字，不高中語(yǔ)文_《我不是個(gè)好兒子》教學(xué)教學(xué)課件課下作業(yè)1.推薦篇目：

畢淑敏

《孩子，我為什么打你》

紀(jì)伯倫

《母親頌》

舒

婷

《啊，母親》

冰

心

《紙

船》

2.給自己的父母寫(xiě)封信，表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)。課下作業(yè)課下作業(yè)1.推薦篇目：

畢淑敏

《孩子，我為什么打你》

心懷感恩，愛(ài)心永遠(yuǎn)心懷感恩，愛(ài)心永遠(yuǎn)我不是個(gè)好兒子賈平凹我不是個(gè)好兒子賈平凹1、學(xué)會(huì)選取生活小事，運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪人物的方法。2、體味純真的母愛(ài)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介：

賈平凹，1952年出生，當(dāng)代作家，原名賈平娃，陜西丹鳳人。1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)后任陜西人民出版社文藝編輯、《長(zhǎng)安》文學(xué)月刊編輯,長(zhǎng)篇小說(shuō)《浮躁》、《廢都》、《白夜》，散文代表作《丑石》、《一棵小桃樹(shù)》、《文竹》。

小說(shuō)大都描寫(xiě)新時(shí)期西北農(nóng)村，特別是改革開(kāi)放后的變革，視野開(kāi)闊，具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富有地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新、雋永、自然。作者簡(jiǎn)介：課前檢查1、讀準(zhǔn)下列加橫線的詞語(yǔ)笨拙

攢錢(qián)發(fā)愣門(mén)閂

瑣碎

打盹暖和

嘮叨

惦記

伺候zhuōzǎnlèngshuānsuǒdǔnhuoLáodaodiàncì課前檢查1、讀準(zhǔn)下列加橫線的詞語(yǔ)笨拙攢錢(qián)2、識(shí)記下列成語(yǔ)的意思⑴有口皆碑：⑵委曲求全：⑶心安理得：⑷牽腸掛肚：形容人人稱贊。

自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。勉強(qiáng)遷就，以求保全。也指為了顧全大局而讓步。形容十分惦念，放心不下。2、識(shí)記下列成語(yǔ)的意思形容人人稱贊。

自以為做的事情合乎道理整體感知整體感知1、《我不是一個(gè)好兒子》中“母親”既是平凡的，又是偉大的，文中表現(xiàn)母親的“平凡”的生活小事有哪些？整體感知整體感知1、《我不是一個(gè)好兒子》中“母親”既是平凡的2、母親是_____________的人？2、母親是_____________的人？合作探究1.作者為什么說(shuō)“我不是個(gè)好兒子”？從標(biāo)題你能把握出文中怎樣的感情？

合作探究1.作者為什么說(shuō)“我不是個(gè)好兒子”？從標(biāo)題你能把握出

2、那么什么樣才是好兒子呢？或者說(shuō)作者認(rèn)為好兒子的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？

2、那么什么樣才是好兒子呢？品讀文本1、作者在第二段中寫(xiě)道：“現(xiàn)在有人譏諷我有農(nóng)民的品性，我并不羞恥，我就是農(nóng)民的兒子?！蹦囊粋€(gè)詞最能體現(xiàn)作者的感情？作者為什么不感到羞恥？請(qǐng)說(shuō)明理由。

3、細(xì)節(jié)品讀：第3自然段中“母親笑著罵著：‘喂不熟的狗！’末了就呆呆地發(fā)半天愣?！彼伎迹耗赣H為什么“呆呆地發(fā)半天愣”？品讀文本1、作者在第二段中寫(xiě)道：“現(xiàn)在有人譏3、細(xì)節(jié)品讀：4、藝術(shù)手法：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就沒(méi)有活生生的、有血有肉有個(gè)性的人物形象。它包括肖像、語(yǔ)言心理、服飾、動(dòng)作、神態(tài)等。4、藝術(shù)手法：如：①語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)：孔乙己“多乎哉？不多也”、“讀書(shū)人竊書(shū)不算偷”②行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：孔乙己的“排出九文大錢(qián)”③肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)：如《孔乙己》中的一段肖像描寫(xiě)：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗?！比纾孩僬Z(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)：孔乙己“多乎哉？不多也”、“讀書(shū)人竊書(shū)不課堂研討從原文中找出母親為我付出了什么，我又為母親做了哪些？課堂研討從原文中找出母親為我付出了什么，我又為母親做了哪些？拓展延伸請(qǐng)以“我不是個(gè)好兒子（或女兒）”為開(kāi)頭寫(xiě)一段文字，不少于200字，表達(dá)你對(duì)他們的感情。拓展延伸請(qǐng)以“我不是個(gè)好兒子（或女兒）”為開(kāi)頭寫(xiě)一段文字，不高中語(yǔ)文_《我不是個(gè)好兒子》教學(xué)