《超市》小班教案

《超市》小班教案《超市》小班教案1目標(biāo)：1、體驗數(shù)學(xué)操作的樂趣2、操作活動中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物準(zhǔn)備：38個塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個過程：1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣師（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰？（學(xué)小狗叫）師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？師：寶寶們想去超市買東西吃??？2、認(rèn)識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規(guī)則師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細(xì)聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖；拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子；拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。寶寶們記住了嗎？師：紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么？買多少？跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）師示范一次3、操作現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們?nèi)コ邪伞Ｓ變翰僮鹘處熤笇?dǎo)4、檢查師：寶寶們都買好點(diǎn)心了嗎？師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊？買了多少？跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。（黃、白同）師：好，吃完點(diǎn)心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。師：我們一起出去做游戲吧。幼兒園小班《超市》《超市》小班教案2活動目標(biāo)：1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配。2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。3、樂意大聲的回答問題，能愉快的參加活動。活動準(zhǔn)備：幼兒每人一個胸飾：點(diǎn)卡;貨物架三個;拖盤、食品盤各五個(上面帶有數(shù)字)；吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝?；顒舆^程：1、電話鈴聲導(dǎo)入“叮鈴鈴，叮鈴鈴”(1)師：喂，你好，你是誰?是小熊呀，哦，我知道了。(2)對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)(1)開汽車到小熊家去師：小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車要經(jīng)過5站路，讓我們一起來數(shù)數(shù)吧！一邊開一邊出示5以內(nèi)的點(diǎn)卡牌子，表示5個站頭。(2)幫小熊整理超市師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。幼：小熊我們來了。小熊：小朋友，今天我請你們來幫我一個忙，我準(zhǔn)備開一個水果超市，但水果剛剛運(yùn)回來，還沒整理好呢，要請你們來幫我整理好嗎？要求：水果送到相應(yīng)的柜臺上，水果背后的點(diǎn)卡與拖盤點(diǎn)子相同。(1)幼兒分水果3、游戲：師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個游戲呢！(1)相同的點(diǎn)卡做朋友(2)排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。4、結(jié)束活動：師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。要求：去吃的時候要看好自己胸前的點(diǎn)卡是幾，然后到相應(yīng)的拖盤里去吃東西，吃時也要注意自己是幾的點(diǎn)卡就吃幾個東西。《超市》小班教案3游戲目標(biāo)1、了解超市購物的基本程序：選擇超市f付款，得到商品。2、初步使用禮貌用語。3、懂得超市賣的東西不只是一種，會有很多。游戲準(zhǔn)備1、一個有貨架的類似超市的場地準(zhǔn)備。2、給幼兒普及關(guān)于超市的基本知識。3、投放洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等玩具，飲水機(jī)，收銀臺等。游戲過程一、教師出示新增的超市游戲材料，導(dǎo)入游戲。1、教師：之前我們也玩了“買東西”的游戲，學(xué)會到超市購物。懂得要怎么樣去買，上星期我們在“娃娃家”游戲中開了一家超市，我們也看過超市里都有哪些東西，但是在看的過程中我發(fā)現(xiàn)到小朋友們對超市還不是很了解，他們總覺得很好奇但是不不知道怎么玩，他們也會混了以為超市里只有一種東西可以，不對的哦！超市里可以有很多東西是可以買的。（教師出示新增的超市材料，如洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸媽媽就可以到超市里買東西了。2、教師與幼兒一起回憶超市購物的流程：選擇商品一付款。二、進(jìn)一步導(dǎo)入游戲。教師：在上次的游戲中，娃娃家的爸爸媽媽一直忙著煮飯炒菜，你們的爸爸媽媽平時在家還會做些什么呢？今天我們有了超市，那么，爸爸媽媽也可以去哪里呢？爸爸除了在娃娃家他還可以去哪里呢？有誰知道而且娃娃家新增的超市要誰來看店呢？三、提出游戲要求。1、娃娃家的爸爸媽媽做家務(wù)要分工。2、超市的營業(yè)員與顧客之間要使用禮貌用語，上次?。±蠋煱l(fā)現(xiàn)到很多小朋友們都很沒禮貌，不管是當(dāng)老板還是當(dāng)營業(yè)員，還有客人來了他們也不會去招待。四、幼兒自主游戲，教師觀察指導(dǎo)。1、重點(diǎn)觀察娃娃家的爸爸媽媽到超市購物的情況。2、幫助娃娃家的爸爸媽媽豐富游戲情節(jié)，提醒他們?nèi)コ匈I東西等。3、提醒營業(yè)員和顧客使用禮貌用語。五、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。1、整理游戲材料。2、交流游戲情況。教師：今天你們扮演了誰，都做了些什么？你們到超市買了些什么？游戲反思上完課后我發(fā)現(xiàn)孩子們玩得很開心，他們對于這個游戲也很喜歡在玩得時候孩子們都懂得自己的角色身份，不會那么的亂，也不會出現(xiàn)把角色搞混了，后面我發(fā)現(xiàn)到收銀員把錢給了其他小朋友我想這跟課前的指導(dǎo)有很大的關(guān)系，下次在指導(dǎo)的時候要先強(qiáng)調(diào)好規(guī)則和要求，加強(qiáng)孩子們的語言表達(dá)?！冻小沸“嘟贪?設(shè)計意圖：幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人，提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展，并能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此，課程的設(shè)計與實(shí)施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，滿足幼兒的興趣與需要；密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，通過幼兒親身參與，直接感知和體驗來學(xué)習(xí)；對幼兒進(jìn)行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此，此次活動用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)的興趣和快樂的體驗。活動目標(biāo)：1、讓幼兒在消費(fèi)的過程中，體驗貨幣的價值。2、初步認(rèn)識植物的根、莖、葉。3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節(jié)約用錢。4、通過實(shí)踐活動，充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。5、在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂?；顒訙?zhǔn)備：不同標(biāo)價的商品若干、籃子、自制電腦、幼兒人手10元（用雪花片替代）?；顒舆^程:、引起興趣:1、宣布消息師：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。師：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意?幼兒自由聘請營業(yè)員。二、高高興興逛超市1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。2、適時引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價后再拿。3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導(dǎo)。三、交流分享1、你買了什么商品？（根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉）植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根？莖？葉？幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢?引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢？還剩下多少錢?3、引導(dǎo)：你們想知道我買了什么嗎？我為我的媽媽買了酸奶，因為酸奶有營養(yǎng)，我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?你們真有愛心！爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。4、引導(dǎo)：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢？大人們平時賺錢很辛苦，萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我們平時一定要節(jié)約用錢，對嗎？師：娃娃超市的東西可多了！請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請客人老師）活動反思：在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，我將活動目標(biāo)就寓于活動之中，寓于生成之中，寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準(zhǔn)備，請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品?；顒又?，自主選擇的活動誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動的興趣在活動中，我一方面，引導(dǎo)孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索；另一方面，孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中，獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進(jìn)而重新評價或改變自己的認(rèn)識。。如：購買了商品后，孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次？用去多少錢？還剩多少錢？在討論與爭執(zhí)中，孩子們對數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。在活動中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學(xué)習(xí)者和合作者，而不是一個知識的傳授者?；顒又?，對幼兒多鼓勵、多表揚(yáng)、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂?！冻小沸“嘟贪?活動目標(biāo)：1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會玩超市的游戲。2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。5、體驗同伴間友好的情感?；顒訙?zhǔn)備：營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物活動過程：1、簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。（1）在超市中，不能按類收拾游戲材料。（2）個別幼兒不懂得禮貌待客。（3）游戲情節(jié)較單調(diào)，與娃娃家的交往不夠。2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。3、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家進(jìn)行簡單的游戲交往。教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。活動結(jié)束：提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放?！冻小沸“嘟贪?活動目標(biāo)：1、能按物體的一種屬性找出同類的物體。2、能講出操作的結(jié)果和理由。3、樂意參與操作活動，體驗活動的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又仉y點(diǎn)：能按物體的一種屬性找出同類的物體。能講出操作的結(jié)果和理由?；顒訙?zhǔn)備：教具：課件學(xué)具：1、貨架和水果類、玩具類、家用電器類的圖片每組一套2、每人一份操作材料（按能力強(qiáng)、中、弱區(qū)分）活動過程：一、幼兒分組嘗試操作1、出示貨架圖師：幼兒園開了新超市，請我們小朋友來當(dāng)超市管理員，看！有一部分物品已經(jīng)整齊地擺在了貨架上，但是還有一些物品沒有整理好，藏在桌子上的拖盤里。請小朋友想一想這些物品應(yīng)該放在哪層貨架上?為什么？2、幼兒分組操作，教師巡回觀察幼兒的操作情況，提醒幼兒不爭不搶，友好合作，相互交流，討論。二.師幼共同交流小結(jié)1、展示幼兒的操作結(jié)果，請每組幼兒選一名代表逐條講述操作結(jié)果和理由。2、出示課件，師幼共同討論，引導(dǎo)幼兒正確講述操作結(jié)果和理由。如：我把蘋果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因為它們都是水果。3、幼兒檢查自己操作結(jié)果是否正確。三.幼兒個別操作，教師巡回指導(dǎo)1、師：我們的超市生意火爆，很多人都愿意來我們超市買東西，因為小朋友分類整理的特別好，他們一下子就能找到需要的東西，東西很快就賣完了，超市又進(jìn)回一批貨，讓我們趕快來整理一下吧！2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想這些物品應(yīng)該和誰放在一起?為什么？請小朋友邊放邊講講你是怎么放的，為什么要這樣放？3、幼兒個別操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒邊操作邊講述操作的結(jié)果和理由。四、小結(jié)、延伸1、展示評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒講述操作的結(jié)果和理由，體驗活動帶來的樂趣。2、師：分類整理物品的好處有很多，以后我們還可以用這些好辦法來整理教室等等，來方便我們的生活?；顒臃此迹赫麄€活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，遵循了“我聽了，就忘記了;我看了，就記住了;我做了，就理解了。”的原則。在活動過程中，教師起到了很好的支持、引導(dǎo)作用，也體現(xiàn)了科學(xué)教育“做中玩”“玩中學(xué)”的思想。設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，調(diào)動了幼兒的多種感官，極大地發(fā)揮了每一環(huán)節(jié)的時效性，營造了一種輕松、愉快、自然的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒積極、主動、友好合作，活動重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，效果理想。通過此活動，我也又一次深刻理解了操作的重要性，教師要利用多種形式引導(dǎo)幼兒始終帶著猜測與疑問去發(fā)現(xiàn)、去探索，用自己的熱情去感化幼兒，這樣幼兒才會在活動中情緒飽滿、興趣濃厚、積極主動、獲取真知、提高能力另使我認(rèn)識到活動目標(biāo)、內(nèi)容、過程要根據(jù)孩子的不同需要而設(shè)置，按照幼兒探索問題與已有經(jīng)驗分組，并提出適宜該組的活動目標(biāo)與應(yīng)獲得的新經(jīng)驗，真正促進(jìn)了不同需求和不同探索水平的孩子進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒自信、主動地完成階段學(xué)習(xí)任務(wù)，并主動進(jìn)行更深入的探索。當(dāng)然，活動中有五、六名幼兒參與不積極，我覺得還需要改進(jìn)，如：這種活動更適宜于分組形式的開展，這樣每個幼兒的操作時間與空間會大一些，更有利于每位幼兒在自己原有水平上得到提高?！冻小沸“嘟贪?設(shè)計思路:一、教材的選擇：本次活動是“冬天不怕冷”主題下的一個活動，孩子在對冬天保暖用品初步了解的已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上根據(jù)大小進(jìn)行分類匹配，并且根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)：具體形象，游戲性，所以創(chuàng)設(shè)了一個小狗逛超市的游戲情境，讓孩子在游戲中按照大小給小狗選冬天的保暖用品。二、幼兒數(shù)經(jīng)驗：小班幼兒的數(shù)學(xué)教育年齡階段目標(biāo)是學(xué)習(xí)按物體的一個特征進(jìn)行分類；學(xué)習(xí)按物體量（大小長短）的差異進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序；愿意參加數(shù)學(xué)活動,喜歡擺弄,操作數(shù)學(xué)活動材料；在老師幫助下按要求拿取擺放操作材料。我在設(shè)計教學(xué)活動時參照了以上目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，活動以按照大小特征給三個物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配,能進(jìn)行簡單手工操作為目標(biāo)。三、幼兒實(shí)際水平：本班幼兒年齡大致為3歲到4歲，動手操作能力比較弱.如果過于精細(xì)或繁雜，他們就不能達(dá)成任務(wù),甚至不情愿動手操作,活動中操作部分設(shè)計：讓幼兒給三個狗寶寶挑選帽子,衣服和圍巾，并帖在相應(yīng)的位置上，這對幼兒手的小肌肉是個很好的鍛煉，對幼兒的思維發(fā)展也是一個挑戰(zhàn)。活動目標(biāo)：1、按大小特征給三個物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。2、愿意嘗試解決活動中的簡單問題，感受冬天保暖的基本方法?；顒訙?zhǔn)備：1、教師演示材料：超市演示版一塊，小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各一。2、幼兒操作材料：操作盤（小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各一）每人一份?；顒舆^程：一、做客人1、出示狗媽媽圖片（相互打招呼）小朋友，你們好，我是狗媽媽2、出示狗寶寶圖片（介紹狗寶寶）我呀有三個可愛的狗寶寶，看它們都跟著我一起來了！提問：它們有什么不一樣呢？3、猜一猜小朋友你們來猜猜它們當(dāng)中誰是我的小狗老大（小狗老二、小狗老三）？4、教師小結(jié)這是我最大的寶貝大狗寶寶；這是我最小的寶貝小狗寶寶;這個中等大小的就是狗老二中狗寶寶。剛才的小朋友都猜對了！真棒！二、逛超市1、重現(xiàn)哎呀呀，！好冷?。≡趺椿厥履?？寒冷的冬天來了，可把我的狗寶寶們凍壞了。小朋友有什么好辦法讓我的狗寶寶暖和起來嗎？2、排隊帶上我的寶貝去逛超市買些暖和的東西吧！寶貝們排好隊出發(fā)了，可是我的寶貝不會排排隊我想讓它們從大到小來排隊，小朋友們一起來幫幫我吧！你們說誰來排第一個?。▊€別幼兒上來操作）隊伍排好啦，我們出發(fā)吧!3、購物出示帽子貨架哇！這里的帽子好漂亮啊，狗寶寶們可樂壞了，它們都挑了自己喜歡的帽子?？墒?，你瞧！狗老大戴上了小帽子才遮住了一半腦袋；狗小小戴上這個大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞，啥也看不見了，這可把他們急壞了。小朋友你們來看看，這些帽子有什么不一樣的？誰來幫狗寶寶們來挑選合適的帽子？小結(jié)：真棒！不大不小正合適，我狗寶寶們謝謝你啦！出示衣服貨架看看超市里還有什么呀？哇！這里有許多衣服，誰來幫我的'狗寶寶們選衣服呢？出示圍巾貨架猜猜下面的貨架上會放著什么呢？（幼兒自由猜想保暖物品的名稱）打開貨架（說說狗老大適合帶第幾根圍巾？狗老二呢？還有狗老三呢？）小結(jié)：現(xiàn)在狗寶寶們都戴上了合適的圍巾，你們可真能干！三、自主操作出示操作盤現(xiàn)在我的狗寶寶們一點(diǎn)也不冷了，可是還有許多的小狗朋友還很冷呢，正等著我們?nèi)兔δ?！幼兒操作先請狗寶寶排排隊（從小到大）一定要幫小狗選最合適的帽子、手套、圍巾四、游戲交流小朋友們，現(xiàn)在所有的狗寶寶都非常開心！帶上大或（中、?。┕穼殞氁黄饋碜鰝€游戲《超市》小班教案8活動目標(biāo)：.通過參觀、回憶、交流和相關(guān)問題的討論，了解超市的主要布局和人們逛超市時的場景。.嘗試表現(xiàn)超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時的情景。.有序轉(zhuǎn)版，及時檢查，養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：.幼兒有逛超市的經(jīng)驗，對超市的貨物擺放很熟悉。.課件：超市的照片多幅(貨架，購物的情景)。.8K鉛畫紙一張，8K白板紙兩張，復(fù)寫紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等?；顒舆^程：.引導(dǎo)幼兒回憶、講述自己逛超市時的情景(l)教師：你在超市里看到了什么？貨物放在哪里？貨架是什么樣子的？上面的貨物是怎么擺放的？(2)教師：你是怎么逛超市的？和誰一起逛超市？.細(xì)致觀察，集體交流。(1)教師：你在照片匕看到了什么？幾個人？(2)教師：他們在-1二什么？(選貨物)怎么選的？選好的貨物放到了哪里？(簍子或車子里)(3)教師：超市里還有什么？(貨架)有幾層？最卜而放了什么？最下而放了什么？貨架在人的前面還是后面?.教師交代創(chuàng)作要求，幼兒操作(1)教師：今天我們來畫逛超市，先畫什么？后畫什么？為什么？(2)要求幼兒能較生動表現(xiàn)自己逛超市時的情景，注意人物和貨物前后關(guān)系的處理。(3)有序轉(zhuǎn)版、拓印。若時間不夠，可以帶同去或放存區(qū)角進(jìn)行).集體欣賞、評價幼兒作品。教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫了什么，看看其他小朋友畫了什么。《超市》小班教案9活動目標(biāo)：1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。2、正確判斷并找出一模一樣的物品。活動準(zhǔn)備：教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組，每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵(自備)。幼兒材料：〈超市購物〉游戲圖、〈購物單〉卡片?；顒舆^程:一、引入活動1、介紹新朋友。師：“小朋友，你們看今天有一位客人來這里，它是誰？”2、歡迎新朋友。師：“哦！我們對它表示歡迎吧！”（師帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌）3、為新朋友起名字。師：（拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子）說：“你們好，小朋友！你們認(rèn)識我嗎？知道我叫什么名字嗎？幫我取一個吧？”（老師挑一個幼兒起的名字運(yùn)用，如‘花花’等）4、和“花花”一起去超市購物。1）師：“花花想去超市買東西，你們?nèi)ミ^超市嗎？”2）師：“今天，我們就帶著花花去超市逛一逛，為D家人購買他們想要的物品?！倍?、游戲“買東西”1、為爺爺買毛巾。1）師：請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ?，提問“爺爺想要買什么？”2）教師引導(dǎo)幼兒觀察〈超市購物＞游戲圖上的4條毛巾?！坝^察四條毛巾哪里D樣，哪里不一樣？”3）師：“爺爺想要買的毛巾是怎樣的？”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾？”4）師：（同幼兒一起總結(jié)）爺爺想要買的是“旁邊兩條藍(lán)色條紋，中間一條橘黃色條紋”的毛巾。2、為奶奶買鞋子。1）師：請幼兒找到奶奶的〈購物單＞卡片，提問“奶奶想要買什么？”2）師：“〈超市購物＞游戲圖里購物架上的4雙鞋子D樣嗎？仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？”3）師：“奶奶想要買的鞋子是怎樣的？”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的？”4）師：（同幼兒D起總結(jié)）奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。3、為爸爸買包。1）師：請幼兒找出爸爸的〈購物單＞卡片，提問“爸爸想要買什么？”2）師：請幼兒直接在〈超市購物＞游戲圖里找出爸爸想要買的包，并提問“你是怎樣找到的？”3）師：（同幼兒D起總結(jié)）爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。4、為媽媽買圍裙。1）師：請幼兒找出媽媽的〈購物單＞卡片，提問“媽媽想要買什么？”（為幼兒介紹圍裙）2）師：請幼兒在〈超市購物＞游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙，并提問“你是怎樣找到的？”3）師：（同幼兒D起總結(jié)）媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的”。三、集體游戲“一樣的商品”1、為老師買毛巾。1）師：“小朋友找到了一家人想要買的物品，真棒！現(xiàn)在老師碰到了困難，請你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾。”（出示任意一條紅邊毛巾大卡片）2）師：請幼兒在〈超市購物＞游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。2、幫助老師找一樣的包。師：（任意出示一張包的紅邊大卡片）請幼兒在〈超市購物＞游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。3、幫老師找鞋子和圍裙。師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片D模D樣的鞋和圍裙，然后教師與幼兒共同總結(jié)：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。四、總結(jié)師：“今天你們學(xué)會了新本領(lǐng)，幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們。”點(diǎn)評：本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個活動的安排自然緊湊，活動一開始，孩子就進(jìn)入角色，激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。教師在指導(dǎo)的過程中，緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力，學(xué)會比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程，反復(fù)提問“你是怎么找到的？”“為什么說這是—想要買的呢？”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，后個別操作，最后大家自由選擇，為老師購買商品，幼兒們的積極性、主動性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。本活動的不足之處是：教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練，“一模一樣”這個詞組應(yīng)該多重復(fù)，便于幼兒理解和掌握。《超市》小班教案10【活動目標(biāo)】1、幼兒學(xué)習(xí)并體驗超市中的不同角色，擴(kuò)展社會經(jīng)驗。2、幼兒學(xué)習(xí)解決游戲中遇到的問題?！净顒訙?zhǔn)備】1、物質(zhì)準(zhǔn)備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機(jī)、購物籃等。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有逛超市的經(jīng)驗，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，討論過“我們的購物計劃”，進(jìn)行繪畫“超市里”，聽了故事《熊貓開商店》【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：幼兒扮演和體驗超市里不同工作人員的工作內(nèi)容。難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商扮演超市里不同的角色?！净顒舆^程】1、創(chuàng)建超市。從超市參觀回來，孩子們都希望自己的班里也有一個超市，于是，教師鼓勵幼兒想辦法共同創(chuàng)建超市，引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料準(zhǔn)備。他們開始陸續(xù)收集廢舊材料，制作商品標(biāo)簽。孩子們對貨品進(jìn)行了分類，可是這些貨品如何擺放呢?我問孩子們：“用什么來擺放超市的貨品呢？”詩宏提議用過渡區(qū)的玩具架，因為他認(rèn)為過渡區(qū)的玩具架帶輪子，移動方便。于是孩子們把過渡區(qū)的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市準(zhǔn)備開張了，可是大家發(fā)現(xiàn)還沒有錢幣，李堯跑來找老師：“老師，超市的錢還沒有，怎么辦？"我說：“那怎么辦呢?你有什么好辦法？”李堯說：“我們自己做錢吧?！彼诿拦^(qū)找了幾張白紙，寫上數(shù)字，作為超市的錢幣，大家高高興興地玩起來。2、學(xué)習(xí)角色。在游戲開始階段，教師沒有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動，通過討論等加深幼兒對角色的理解。超市活動開展幾天了，孩子們在超市模仿收銀員、促銷員、顧客等，興致勃勃地開展游戲。我也拿了一個購物籃，作為顧客來購物，促銷員郭宗翰正忙著整理商品，我問他：“請問有烤肉味道的薯片嗎？”他紅著臉說：“你自己找找吧?！被顒雍?，我請幼兒討論：作為促銷員，如何向顧客介紹商品?秦靖陽說：“促銷員應(yīng)該學(xué)會推銷商品，有的促銷員還請顧客免費(fèi)品嘗呢?！绷锜钫f：“促銷員要熱情，主動向顧客介紹新來的商品?！睆堣蛟抡f：“超市還有海報呢，顧客一看海報，就知道超市最近有什么商品?！庇谑俏覀兩闪艘淮握勗捇顒樱骸拔沂切⌒〈黉N員?！闭埫恳粋€幼兒扮演促銷員，學(xué)習(xí)如何介紹和推銷商品，并且請幼兒設(shè)計和制作海報，及時介紹商品信息。超市的開張吸引了許多的顧客，沐沐拿著購物筐，選了許多的商品，來到了收銀處，收銀員細(xì)心地把每件商品都掃描到電腦里，并且一件一件算著價錢，后面的顧客都等急了，收銀員因為商品太多一直算不出總數(shù)來；顧客拿的商品太多，超市的貨架一會兒就空了，有的幼兒選不到自己想買的商品；沐沐付款時，她裝在兜里的錢撒了一地。針對這種情況，我和幼兒共同的討論：“如果顧客發(fā)現(xiàn)收銀員找錯了錢，他會怎么想?怎么做?顧客怎么選購商品，如何注意用錢安全？”魏積宇說：“顧客會很生氣，他下次就去別的超市買東西了。”劉培正說：“那怎么行，超市也要賠錢的?！焙⒆觽兩套h好顧客在超市不