四年級(jí)課外閱讀4-1解釋詞語(yǔ)市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

聯(lián)絡(luò)上下文解釋詞語(yǔ)四年級(jí)閱讀第一課到海邊

神秘莫測(cè)大海，有著多么[繡誘]人魅力?。∫悄艿胶＿吶ワ栍[一下那壯麗景色，真是一件幸運(yùn)事，很快，我愿望實(shí)現(xiàn)了。暑假，媽媽帶著我到連云港姨媽家去。第二天，我便跟著媽媽向海邊飛去。來(lái)到海邊，只見(jiàn)滿(mǎn)盈盈，在陽(yáng)光映照下[眨泛]起一片金光。一群海鷗飛來(lái)飛去，偶然歡叫幾聲，給微波蕩漾海面增添了生機(jī)。啊，大海真是一幅新奇畫(huà)呀！

海面上有一條條青黑色帶子在時(shí)[引隱]時(shí)現(xiàn)，那是海帶。媽媽找來(lái)一根鐵絲，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，使勁一鉤，一條海帶就被鉤上來(lái)了。“曉偉，你喜歡吃螃蟹嗎？”媽媽神秘地問(wèn)我，我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽帶我來(lái)到海礁坡上，用鐵在礁石一個(gè)小洞里捅了捅，不大一會(huì)兒，一對(duì)大鉗就從洞里伸出來(lái)，前后揮舞著，好像在向誰(shuí)示威。媽媽用鐵絲碰碰大鉗，大鉗立刻縮了進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)兒，大鉗又伸出來(lái)，緊緊地鉗住了逗引它鐵絲。媽媽猛地一提，一只肥大螃蟹像一個(gè)俘虜似，被捉拿出來(lái)了。這么大螃蟹，夠我美餐一頓了。啊，大海給我留下了難以[摩磨]滅印象，將成為我一生中最美好回想。1、把括號(hào)里不恰當(dāng)字用“c”畫(huà)去。

神秘莫測(cè)大海，有著多么[繡誘]人魅力啊！來(lái)到海邊，只見(jiàn)滿(mǎn)盈盈，在陽(yáng)光映照下[眨泛]起一片金光。海面上有一條條青黑色帶子在時(shí)[引隱]時(shí)現(xiàn)，那是海帶。啊，大海給我留下了難以[摩磨]滅印象，將成為我一生中最美好回想。\\\\2、用文中加點(diǎn)詞寫(xiě)句子。

要是能到海邊去飽覽一下那壯麗景色，真是一件幸運(yùn)事，很快，我愿望實(shí)現(xiàn)了。

我夢(mèng)到了黃河,夢(mèng)中黃河是漂亮壯麗幽默豪放。

要是能到山頂去飽覽一下那壯麗景色，真是一件幸運(yùn)事，很快，我愿望實(shí)現(xiàn)了。3、2-4自然段主要寫(xiě)了

，重點(diǎn)寫(xiě)了

。4、為何到大海將成為“我”一生中最美好回想？

我們?cè)诤＿呁嫠Ｇ榫皨寢屪襟π?/p>

海邊壯麗景色和愉快趕?；顒?dòng)給我留下了難以磨滅印象。二、知識(shí)點(diǎn)

怎么了解文中詞語(yǔ)意思一、擴(kuò)充解釋法擴(kuò)充解釋法就是將需要解釋詞進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)充而對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋方法。其中組詞法是慣用方法，如：歡樂(lè)--歡喜、高興寬大--寬大、遼闊幽香--清幽香味電燈--用電發(fā)光燈老實(shí)守信--為人老實(shí)、恪守信用二、知識(shí)點(diǎn)

怎么了解文中詞語(yǔ)意思二、近義解釋法近義解釋法是用需解釋詞語(yǔ)近義或同義詞或詞組短語(yǔ)等進(jìn)行詞語(yǔ)解釋方法。如：增添--增加關(guān)心--關(guān)心漂亮--漂亮二、知識(shí)點(diǎn)

怎么了解文中詞語(yǔ)意思三、反義解釋法反義解釋法是用需解釋詞反義詞或相反意思詞組短語(yǔ)等前面加否定副詞進(jìn)行詞語(yǔ)解釋方法。如：擔(dān)心--不鎮(zhèn)靜懦弱--不勇敢遲緩--不快速二、知識(shí)點(diǎn)

怎么了解文中詞語(yǔ)意思四、歸類(lèi)解釋法依據(jù)詞義有概括性和含糊性性質(zhì)，對(duì)一些比較簡(jiǎn)單但又不好解釋詞語(yǔ)能夠采取把需解釋詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)方法進(jìn)行解釋。如：蘋(píng)果--一個(gè)水果機(jī)槍--一個(gè)當(dāng)代兵器玫瑰--一個(gè)花朵火車(chē)--一個(gè)交通工具二、知識(shí)點(diǎn)

怎么了解文中詞語(yǔ)意思五、比喻解釋法比喻解釋法是將需要解釋詞與一些常見(jiàn)、詳細(xì)事物聯(lián)絡(luò)起來(lái)用比喻句式進(jìn)行詞語(yǔ)解釋方法。如：紅色--像鮮血一樣顏色綠色--像樹(shù)葉一樣顏色二、知識(shí)點(diǎn)

怎么了解文中詞語(yǔ)意思六、功效解釋法功效解釋法就是用需解釋詞使用功效進(jìn)行詞語(yǔ)解釋方法。其中“形容＊＊＊”是一個(gè)常見(jiàn)形式，如：馬虎--形容做事不認(rèn)真。人山人海--形容人非常多震耳欲聾--形容聲音非常大。二、知識(shí)點(diǎn)

怎么了解文中詞語(yǔ)意思六、功效解釋法功效解釋法就是用需解釋詞使用功效進(jìn)行詞語(yǔ)解釋方法。其中“形容＊＊＊”是一個(gè)常見(jiàn)形式，如：馬虎--形容做事不認(rèn)真。人山人海--形容人非常多震耳欲聾--形容聲音非常大。二、知識(shí)點(diǎn)

怎么了解文中詞語(yǔ)意思七．下定義法用簡(jiǎn)練語(yǔ)言對(duì)詞語(yǔ)所包含事物本質(zhì)特征作確切敘說(shuō)、解釋。它適合用于解釋一些相關(guān)科學(xué)概念詞語(yǔ)和普通性名詞。如：學(xué)者--在學(xué)說(shuō)上有一定成就人。沁園春--詞牌名。二、知識(shí)點(diǎn)

怎么了解文中詞語(yǔ)意思

八．描寫(xiě)說(shuō)明法描寫(xiě)事物、概念性狀；說(shuō)明詞語(yǔ)引伸義、比喻義。如：莽莽--①形容草木茂盛。②形容原野遼闊，無(wú)邊無(wú)際。忸怩--不好意思或不大方樣子。二、知識(shí)點(diǎn)

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九．比喻揭示法用生動(dòng)形象語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)打比喻來(lái)揭示極難用確切語(yǔ)言釋義抽象概念。如：血洗--像用血洗了一樣，形容殘酷屠殺人民。

二、知識(shí)點(diǎn)

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十．同義詞解釋法用同義詞解釋?zhuān)匾獣r(shí)作適當(dāng)限制、補(bǔ)充。如：休憩--休息。完工--（建筑物）完工。

二、知識(shí)點(diǎn)

怎么了解文中詞語(yǔ)意思

十一．反義詞解釋法用反義詞加“不”解釋。如：橫蠻--不文明。二、知識(shí)點(diǎn)

怎么了解文中詞語(yǔ)意思十二．翻譯法像翻譯文言文一樣解釋詞語(yǔ)。如：聊敘--姑且談?wù)劇Ａ?，姑且。二、知識(shí)點(diǎn)

怎么了解文中詞語(yǔ)意思

十三．分析綜正當(dāng)有些詞語(yǔ)，語(yǔ)素意義和詞義之間關(guān)系比較顯著，能夠先分析語(yǔ)素意義，然后綜合起來(lái)解釋詞語(yǔ)整體意義；也能夠先綜合解釋?zhuān)蠓治稣Z(yǔ)素意義。如：漠然置之--漠然，冷淡，不關(guān)心；置之，把它放在一邊。指對(duì)人對(duì)事物態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。二、知識(shí)點(diǎn)

怎么了解文中詞語(yǔ)意思

十四．聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境法將詞語(yǔ)本義同其所處語(yǔ)言環(huán)境聯(lián)絡(luò)起來(lái)揭示詞語(yǔ)在特定上下文中暫時(shí)意義。如：落第--科舉時(shí)代應(yīng)試不中叫“落第”。這里指考試不及格。（魯迅《藤野先生》）下車(chē)伊始--舊指新官到任。這里指剛到一個(gè)地方。伊，助詞，沒(méi)有實(shí)在意義。（毛澤東《〈農(nóng)村調(diào)查〉序言》）春天，細(xì)雨蒙蒙，傘撐開(kāi)身子，為他人擋住了淋人雨水。盛夏，烈日炎炎，傘撐開(kāi)身子，為他人遮住了灼人陽(yáng)光。秋天，細(xì)雨連綿，傘撐開(kāi)身子，為他人遮擋了涼意襲人雨滴。嚴(yán)冬，風(fēng)雪交加，傘撐開(kāi)身子，為他人抵抗了刺骨嚴(yán)寒。不過(guò)，一走進(jìn)屋子，傘卻收攏身子，謙虛地躺在墻角最不惹人地方。三、實(shí)戰(zhàn)演練

傘小花貓不解地問(wèn)：“傘大哥，您做了那么多好事，卻默默無(wú)聞，這么生活有什么意義呢？”傘反問(wèn)說(shuō)：“假如人們需要我時(shí)候，我蜷著身子躲起來(lái)，而不用著我時(shí)候，我卻又硬撐開(kāi)身子顯示自己存在，那生活在世上又有什么意思？能夠?yàn)槿嗣穹?wù)，這是我最高興事?！?、給加橫線字選擇正確解釋?zhuān)⑿蛱?hào)填在括號(hào)內(nèi)。灼人：①火燒；②火燙；③明亮。（）不解：①剖開(kāi)；②消除；③明白。（）默默無(wú)聞：①聽(tīng)見(jiàn)；②用鼻子嗅氣味；③名聲；④消息。（）①③

三、實(shí)戰(zhàn)演練

傘③

2、前四個(gè)自然段描寫(xiě)了傘

3、用“～～”畫(huà)出描寫(xiě)傘格調(diào)一句話(huà)。4、前四個(gè)自然段是按

次序?qū)?，?/p>

、

、

、

這幾個(gè)詞語(yǔ)能夠看出。一年四季都在為人們服務(wù)

能夠?yàn)槿嗣穹?wù)，這是我最高興事。三、實(shí)戰(zhàn)演練

傘時(shí)間

春天盛夏秋天嚴(yán)冬5、傘這么生活有意義嗎？為何？

6、你感覺(jué)你周?chē)苏l(shuí)生活最有意義？

很有意義，能夠?yàn)樗朔?wù)，它很高興，找到了自己生命價(jià)值。三、實(shí)戰(zhàn)演練

傘不知疲憊人

陳景潤(rùn)孜孜不倦學(xué)習(xí)和工作，絕不輕易放過(guò)一分一秒人。當(dāng)拂曉來(lái)到之前，大地還是一片寂靜時(shí)候，陳景潤(rùn)住小屋里已經(jīng)響起朗誦外語(yǔ)聲音；當(dāng)曙光初照時(shí)，他床頭已積起了許多數(shù)學(xué)演算手稿；上班鈴聲還未響呢，他已來(lái)到圖書(shū)館門(mén)口等候開(kāi)門(mén)。他天天進(jìn)入圖書(shū)館，就沉醉在書(shū)海之中，忘記一切。

有一次，已是中午時(shí)刻，圖書(shū)館里靜悄悄，下班時(shí)間早已過(guò)了，管理人員大聲問(wèn)館里是否有些人，沒(méi)有回答，管理員鎖好門(mén)去吃午飯了。這時(shí)候陳景潤(rùn)才以為要回去吃飯了，但他走到門(mén)口發(fā)覺(jué)門(mén)反鎖著，就毫不在意地笑了笑，重新走回書(shū)庫(kù)去書(shū)。每當(dāng)夜幕降臨之時(shí)，陳景潤(rùn)在燈下，不是寫(xiě)論文就是研究法文、德文數(shù)學(xué)書(shū)籍，經(jīng)常到深夜，他才踏著清亮月光邁向宿舍。日復(fù)一日，年復(fù)一年，陳景潤(rùn)就是這么緊迫著時(shí)間步伐，一步一個(gè)腳印，向著科學(xué)高峰前進(jìn)。

陳景潤(rùn)，1933年5月22日生于福建福州，當(dāng)代數(shù)學(xué)家。

1953年9月分配到北京四中任教。1955年2月由當(dāng)初廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)王亞南先生舉薦，回母校廈門(mén)大學(xué)數(shù)學(xué)系任助教。1957年10月，因?yàn)槿A羅庚教授賞識(shí)，陳景潤(rùn)被調(diào)到中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。1973年發(fā)表了(1+2)詳細(xì)證實(shí)，被公認(rèn)為是對(duì)哥德巴赫猜測(cè)研究重大貢獻(xiàn)。1981年3月當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員(院士)。曾任國(guó)家科委數(shù)學(xué)學(xué)科組組員。1992年任《數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)》主編。

1996年3月19日下午1點(diǎn)10分，陳景潤(rùn)在北京醫(yī)院逝世，年僅63歲。1、聯(lián)絡(luò)上下文，寫(xiě)出以下詞語(yǔ)意思。⑴孜孜不倦：

⑵夜幕降臨：

2、第二至五自然段是按

次序記敘

事，表示次序詞語(yǔ)是：

→

→

。

工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲憊。