人教部編版六年級語文下冊：第三單元知識點梳理

統(tǒng)編版六年級語文下冊第三單元知識點梳理、多音字旋」一一旋風）['匕6（薄霧）旋」一一旋風）薄,二薄荷）%舐@（吭氣】仇她（引吭高歌）%舐@（吭氣】仇她（引吭高歌）M（挨切山（挨近）二、近義詞孤獨?孤單聰明?聰慧覺察?察覺徘徊?躊躇昏喑~陰喑縹緲?虛無三、反義詞聰明？愚蠢盼望？渴望明媚？昏暗興奮？平靜急遽？緩慢四、詞語歸類吭,原諒?饒恕確乎?的確簡單?簡易蒸融?融化答應?同意空虛？充實昏暗？明亮簡單？復雜原諒？埋怨徘徊？果斷耽擱?耽誤旋轉?轉動惆悵?憂郁明媚?明朗急遽?急居旋轉？靜止答應？拒絕焦急？冷靜縹緲？真實惆悵？興奮①ABB式詞語：頭涔涔淚潸潸赤裸裸笑哈哈笑瞇瞇 笑嘻嘻 笑盈盈 綠油油黑洞洞藍湛湛 紅彤彤 白花花②AABBS；詞語：念念叨叨空空落落高高興興快快樂樂安安全全 整整齊齊安安靜靜 干干凈凈 舒舒服服③ABAB式詞語：咔嚓咔嚓 研究研究 練習練習 活動活動鍛煉鍛煉 思考思考 表揚表揚 分析分析④ABCBS；詞語：一動不動 應有盡有 由爾反爾 將心比心倚老賣老 人云亦云 毅然決然 心服口服⑤含有數(shù)字的成語 :千門萬戶一動不動三心二意六神無主 九死一生 九牛一毛 五光十色 五湖四海⑥由兩個動賓結構組成的詞語 :翻箱倒柜翻山越嶺跋山涉水 含辛茹苦 忍辱負重 開天辟地咬文嚼字 裝腔作勢五、佳句積累比喻句在默默里算著 ,八千多日子已經從我手中溜去 ,像針尖上一滴水滴在大海里 ,我的日子滴在時間的流里 ,沒有聲音,也沒有影子。這句話運用比喻的修辭手法 ,把八千多日子比作針尖上的一滴水滴,生動形象地說明日子是多么的渺小,消逝得是那么迅速 ,無聲無息,無影無蹤,表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。擬人句我覺察他去得匆匆了,伸出手遮挽時 ,他又從遮挽的手邊過去 ;天黑時,我躺在床上 ,他便伶伶俐俐地從我身上跨過 ,從我腳邊飛走了;等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。這句話運用擬人的修辭手法 ,把日子人格化,生動形象地寫出了日子在伸手遮挽時、躺在床上時、睜開眼睛時 ,“從遮挽的手邊過去”“從我身上跨過 ,從我腳邊飛走”“又溜走了一日”,“我”眼睜睜看著時間“去得匆匆”,卻無法挽留,心中充滿無限的惋惜與無奈。排比句燕子去了,有再來的時候 ;楊柳枯了,有再青的時候 ;桃花謝了,有再開的時候。這句話運用排比的修辭手法 ,描繪了自然界中我們司空見慣的一些景象,表明大自然景物的交替更迭是時間飛逝的痕跡。反問句我赤裸裸來到這世界 ,轉眼間也將赤裸裸地回去吧 ?這句話運用反問的修辭手法 ,反省自己過去的日子 ,警醒自己不能虛度年華 ,要做出一些有意義的事,才不會枉活一世。精彩句我還沒有她的腿高,那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動,它們不停下來 ,它們好幾次絆在我身上,我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。這句話借描寫事物來表現(xiàn)人物的心情 ,通過描寫母親的腿 ,既寫出了母親家務的繁忙 ,任務的繁重 ,勞動的艱辛 ,也寫出了“我”不停地跟在母親身后追問,好幾次差點兒被她踩到或把她絆倒,表現(xiàn)了“我”內心的焦急之情。六、閱讀推薦篇目 :朱自清《春》推薦理由 :在這篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中 ,事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生乃至人格的追求,表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對自由境界的向往?！洞骸愤@篇文章謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。一、閱讀理解1.閱讀短文，回答問題。后娘讓他別再回家暑假開學，爹給滿子新娶的后娘和后娘帶來的那個胖胖的五歲的小弟弟都走出院子送滿子回學校讀高三，后娘很溫和地同滿子說再見， ①滿子心里就像裝進了一個春天的太陽。春天的太陽一直掛在滿子心里，所以滿子的笑臉就多。老師同學都說滿子變了一個人兒，滿子忍不住抿嘴兒笑：當然！爹終于不再孤寂，滿子能一門心思沖高考了 ！可是，上半學期的一天上午，滿子正由寢室去教室，突見鄰居興堂叔找來，興堂叔看見他就喊子??…滿子……”滿子忙品a過來：叔；你咋來了？”我進城買農藥，你??…你參讓我順道看看你?！蔽业脝幔俊焙??…，?你娘對他一千個好哩。”我??…后娘好嗎？”好，好呀?？墒恰闭Γ俊蹦隳锼??…她不要你了。她不許你回家去”可我想爹呀?！毕胍矂e回，你娘說你要回去，她就走。你爹讓你千萬別回家去。 ”滿子的眼一糊，滿子九歲時沒了娘，他多想有爹又有娘呀?？墒?，后娘的話滿子得聽，滿子心疼爹。滿子潮著眼說：我不回家，一定不回。”興堂叔的眼也潮了，興堂叔叫聲 滿子呀"，從兜里掏出一沓錢說：這是你爹捎給你的一千塊錢，省些用，夠到高考了。”滿子不由得瞪大眼睛：爹哪來這么多錢？”他把你家的牛賣了。為這，你娘氣了一大場呢 ！眼下總算好了，滿子，一定好好讀書，一定要考上呀。”滿子接過錢，喊了聲：爹呀！F艮圈兒弘了起來。興堂叔小心地從兜里掏出一張小照片捧給滿子 ：滿子，這是你爹的照片，想你爹了，就看上一眼吧。”滿子雙手接過照片，眼淚一下子淌下來，滿子淌著眼淚對興堂叔深深鞠了一躬。興堂叔重重拍了一下滿子的肩說：孩子，一定好好讀書！一定要考上呀！一定別回家去呀！”興堂叔走了，滿子一口氣跑回座位，淚水一下子打濕了幾本書，他一時真有點兒拐不過彎兒來，那輪太陽還在呢??…可錢和照片實實在在地揣在兜里，他抽泣一下，狠狠地把照片和錢捏了一下，那輪太陽就被捏出了心窩兒，滿子想 ：她不要我就不要吧，只要她要爹就行。再抽泣一下，慢慢擦干眼淚，可是，賣了拉犁的牛，爹該平添多少苦和累呀 ！他仿佛看見瘦削的爹在天里彎成一只碩大的蝦。滿子拼命嚼書，每天都對自己說：只許勝不許敗。高考后，滿子在城里打工，上大學不能再全靠爹了。錄取通知書拿到手，滿子突然有個大膽的想法兒：也許拿了通知書回家她不會罵的！這個想法兒一旦出現(xiàn)便難以克制，滿子進村時正值的晌午頭兒， 正是各家坐在自家院子里的樹蔭下吃午飯的時間， 毒辣辣的太陽把沒有樹前的土地、 房屋曬得白花花的，灼死人，滿子緊陣兒腳，走到自家院門口樹蔭下，不灼熱了，舒服了許多，滿子又害怕起來，萬一惹惱了她咋辦？只一會兒，滿子就拿定主意 ：不管咋地都要看一眼爹，他壯下膽，幾步跨進院子大喊 ：沒人應聲！他這才覺出院子里很靜，院子里因少了那頭牛顯得很空落，在原來拴牛的地方坐著一個剝花生的小男孩。②小男孩的臉瘦瘦的，胳膊細細，干癟的小手似乎捏不開花生殼。小男孩聽見喊,猛地抬頭。他的臉怔怔的，兩只眼睛格外大。小男孩突然明白了什么，哇地哭起來 ：哥，哥??…咱爹早死了??…娘不許給你說。”滿子愣住了。看著破舊的屋子，看著屋子上升起的黑黑的炊煙，滿子的淚一下子涌了出來。(1)通讀全文，請用簡潔的語言概括文章的故事內容。(2)文中多處使用省略號，請?zhí)骄肯铝袃商幨÷蕴柕淖饔?。興堂叔看見他就喊：滿子??…滿子……”你娘她?…她不要你了。她不許你回家去。(3)選文語言精煉、內涵豐富，請品味文中畫線的兩個句子。①滿子心里就像裝進了一個春天的太陽。②小男孩的臉瘦瘦的，胳膊細細，干癟的小手似乎捏不開花生殼兒。4）后娘是個怎樣的人？請結合選文具體分析。5）文章以“后娘讓他別再回家 ”為題目有怎樣的作用？【答案】（1）文章敘述一個后娘為了讓孩子安心高考，費盡心思隱瞞了孩子親爹去世的消息，獨自挑起生活重擔的感人故事。（2）①語音延長；②說話斷斷續(xù)續(xù)、語意難盡（3）①運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出后娘的到來給滿子帶來了溫暖，使他對生活充滿希望，②通過對小弟弟的外貌描寫，與上文“胖胖的”形成鮮明對比，反映家庭變故、生活困苦。4）①后娘是一個普良（富有愛心）、任勞任怨（賢惠）的農村女性。②為了讓滿子安心學習，費盡心思、忍痛隱瞞滿子爹去世的消息，獨自承受誤會，挑起生活重擔。5）①以“后娘讓他別再回家”為線索。推動故事發(fā)展；②以“后娘讓他別再回家 ”設置懸念，引起讀者的閱讀興趣，直到最后點明事情真相，揭示主旨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容，然后總綜和即可。2）省略號的作用： ①表明省略的話②列舉的省略 ③表明說話斷斷續(xù)續(xù)。做題時細讀句子，掌握句子意思，依據句意進步去分析句子。3）結合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。4）評價人物品質要應做到通觀全文根據文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。5）此題屬于“題目作用題”，解答此類題，分三步，第一步：按照答“理解含義 ”的方法作答，這一步有時可省。第二步：指出內容和結構上作用。第三步：表達效果。故答案為：（1）文章敘述一個后娘為了讓孩子安心高考，費盡心思隱瞞了孩子親爹去世的消息，獨自挑起生活重擔的感人故事。2）①語音延長；②說話斷斷續(xù)續(xù)、語意難盡3）①運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出后娘的到來給滿子帶來了溫暖，使他對生活充滿希望，②通過對小弟弟的外貌描寫，與上文“胖胖的”形成鮮明對比，反映家庭變故、生活困苦。（4）①后娘是一個普良（富有愛心）、任勞任怨（賢惠）的農村女性。②為了讓滿子安心學習，費盡心思、忍痛隱瞞滿子爹去世的消息，獨自承受誤會，挑起生活重擔。（5）①以“后娘讓他別再回家”為線索。推動故事發(fā)展；②以“后娘讓他別再回家 ”設置懸念，引起讀者的閱讀興趣，直到最后點明事情真相，揭示主旨?！军c評】（1）本題考查概括文章內容的能力。2）此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。3）此題考查學生對畫線句子的賞析能力。4）本題考查評價分析人物品質。5）本題考查文章題目在文中的作用的能力。2.閱讀下面的文段，回答問題。瓶子里的愛①那一年，我在一個極偏遠的小村當代課老師，那時的生活條件比差，由于遠離城市，人們的現(xiàn)念也很落后，許多人家的孩子都早早下地干活了，就算想讓孩子上學也供不起，雖然學并不多。②在我的班上，有個叫謝小強的學生，十二歲，家里極窮，母親長年臥病，早些年吃藥看病的，欠了不少外債，使得本來就不富的家更是雪上加霜。 可是他母親的病卻一點也沒見好。 雖然貧困至此，他們卻極力讓孩子上學，在這一點上，謝小強的父母比村里許多人都強，而小強也很努力，成績雖不是最好的，但也屬于上等。③那年春天，謝小強的媽媽病情加重，由于再無錢看病買藥，小強的爸爸便開始四處收集民間的土方偏方，也不管有沒有效果，弄到了就讓小強媽媽服下去他們只能把希望寄托在這些偏方上了， 而小強媽媽的病還是繼續(xù)惡化，這讓小強和他爸爸都非常著急和恐慌。④有一天傍晚，我去村外的野甸子上散步，忽然看見小強拿著一輛四股義在挖地。我感到奇怪，便過去問：小強，你在挖什么呢？”⑤他說：老師，我爸從前村找到一個偏方，說是有一個和我媽得一樣病的人就是吃這偏方治好的。可是個偏方要一百條黑蚯蚓做藥引子，我挖蚯蚓呢！ ”⑥野甸上蚯蚓極多，可黑色的卻是極少。那個傍晚，小強費了好大的勁也只挖到兩條，他卻興奮地說：沒事，我天天來挖，有一兩個月怎么也湊夠一百條了！ ”他充滿希望的神情讓我動容。⑦從那以后，小強果然一有時間就去甸子上挖蚯蚓， （不管中午還是晚上，不管刮風還是下雨），只是，這種黑蚯蚓實在是太少了，有時一連好幾天也找不到一條?？墒撬稽c兒也不沮喪,相信總有一天，一百條蚯蚓會挖夠的。⑧我曾去過一次謝小強的家。那天他媽媽的精神狀態(tài)很好，斜倚在炕上和我說了許多話。我發(fā)現(xiàn)她說話和普通的農村婦女不一樣，一問才知，她居然是高中畢業(yè)的！難怪她那樣積極支持小強上學。后來，她指著窗臺上一個大大的敞口玻璃瓶子，對我說： 小強挖回來的蚯蚓都養(yǎng)在那里呢！ ”⑨我過去看，瓶子里裝了大半瓶，有一些蚯蚓在里面翻動。我真的懷疑這個偏方是否真能對她的病有療效，她似乎看出了我的心思，說： 我知道這些偏方都是沒用的，她們找來了我就吃，給孩子一個希望唄！”⑩轉眼三個月過去了，小強仍沒能湊夠一百條黑蚯蚓，他對我說： 我總覺得應該夠了，可一查總是差上許多，我再加把勁兒，很快就夠了，那時媽媽的病就能好了！ ”?我沒有告訴小強早就想告訴他的辦法 【A】,那就是把蚯蚓弄斷，慢慢的一條就會變成兩條。?可是，小強的媽媽終究沒能等到他湊夠一百條黑蚯蚓，在那個秋天，她還是走了。小強哭得天昏地暗，一邊哭一邊說： 都怪我，都怪我！我要早挖夠了一百條黑蚯蚓，我媽就不會死了！ ”?從那以后，小強變得沉默起來，每天都生活在深深的自責之中。?第二年的春天，當草木都發(fā)芽的時候，小強有一天忽然讓我去他家。在他家的后園中，他用四股叉挖了幾下，竟有許多黑蚯蚓在泥土間鉆來爬去，何止百條？?小強說：其實，去年我抓到的那些黑蚯蚓早就超過了一百條，我媽總是偷偷地拿出幾條扔到后園里，所以我總是湊不夠。我爸后來告訴我，我媽說她的病是治不好的，讓我每天出去挖蚯蚓，就是想讓我心里有希望……”?他沒有哭，我知道，這個孩于在母親對他深深的愛中，已經變得堅強了，他給我看那個曾經裝蚯蚓的瓶子，是的，就是這個瓶子，裝滿了兒子的,裝滿了母親的,那就是這世間最美麗的愛啊！有過這份愛，就算生死相隔，就算際遇再艱難，也足以溫暖我們的一生??！(有刪改)(1)通讀全文，想一想， 瓶子里的愛”指的是什么？請在最后一段的畫橫線處填上合適的內容。就是這個瓶子，裝滿了兒子的,裝滿了母親的。(2)聯(lián)系上下文及畫線的句子【A］，說說為什么我”不告訴小強辦法呢。(3)有人說，文中畫橫線的句子刪除掉括號里的部分后， 情節(jié)沒有影響，文章也通順，你的看法呢？(4)文末提到過過這份愛，就算生死相隔，就算際遇再艱難，也足以溫暖我們的一生啊 ”，結合文章并聯(lián)系生活，說說你是怎么理解這句話的。【答案】 (1)希望；牽念(意思相近即可，填 愛”不可)(2)因為我”想起了小強母親的話，他母親之所以讓小強去挖黑蚯蚓就是為了讓小強心中存有希望，如果早早地湊齊一百條黑蚯蚓， 她照樣離世，小強可能會失去生活的希望，那就辜負了小強母親的期望。(3)我認為不能刪除，加點部分 不管中午還是晚上，不管刮風還是下雨 ”生動形象地寫出了謝小強不分日夜、風雨無阻地為母親挖黑蚯蚓的情形， 更能體現(xiàn)小強心中充滿希望和對母親的關愛。 同時照應了前文的―有時間(4)這份愛”指的是希望”和桂念”，是家人間互相理解、關懷，相濡以沫，共渡難關，文中的小強理解了母親的這份愛，變得堅強，并將在愛”的相伴下成長。在我們身邊，也有親人在默默支持我們，也有親人為我們牽念，我們理解了這份愛，也能變得堅強，也能克服生活中許許多多的困難。 (結合文章寫出對這份愛的理解，并聯(lián)系生活)【解析】【分析】(1)細讀文本可知，小強為了給母親治病，會去挖一種黑色的蚯蚓，母親就會放在一個普通的瓶子里，小強希望母親可以好起來， 這個瓶子就是治好母親病的希望。 為了兒子心中能一直有希望，母親會從瓶子里拿出幾條蚯蚓扔到后面的園子里， 這種行為表現(xiàn)了母親對小強的牽掛與惦念。據此作答即可。(2)細讀文本，根據第九段的記敘可知，小強的母親也知道吃這種黑色的蚯蚓沒有用，但為了給孩子希望，她并沒有告訴小強真相。我想到小強母親的話，所以就沒有告訴小強真相。如果自己說了，就會對不起小強媽媽的一片苦心。(3)不管中午還是晚上”是說小強能夠抓緊時間，不分晝夜找蚯蚓； 不管刮風還是下雨”是說小強不受天氣的限制，一心一意為母親找蚯蚓，希望母親吃了這些蚯蚓以后可以好起來。 從結構上來看，與上文的從那以后，小強果然一有時間就去甸子上挖蚯蚓 ”照應。(4)細讀文本，聯(lián)系主旨可知，小強的為母親找黑色的蚯蚓，是出于對母親的愛。母親不告訴小強真相，是想要孩子能保有希望。家人之間的互相關愛與理解，可以戰(zhàn)勝生活中的一切困難。聯(lián)系自身實際，寫出自己對親情的理解，表現(xiàn)出這份愛對自己的幫助。故答案為：⑴希望；牽念（意思相近即可，填愛”不可）；⑵因為“我”想起了小強母親的話，他母親之所以讓小強去挖黑蚯蚓就是為了讓小強心中存有希望，如果早早地湊齊一百條黑蚯蚓，她照樣離世，小強可能會失去生活的希望，那就辜負了小強母親的期望；⑶我認為不能刪除，加點部分“不管中午還是晚上，不管刮風還是下雨”生動形象地寫出了謝小強不分日夜、風雨無阻地為母親挖黑蚯蚓的情形，更能體現(xiàn)小強心中充滿希望和對母親的關愛。同時照應了前文的“一有時間”；⑷“這份愛”指的是“希望”和“掛念”，是家人間互相理解、關懷，相濡以沫，共渡難關，文中的小強理解了母親的這份愛，變得堅強，并將在“愛”的相伴下成長。在我們身邊，也有親人在默默支持我們，也有親人為我們牽念，我們理解了這份愛，也能變得堅強，也能克服生活中許許多多的困難。（結合文章寫出對這份愛的理解，并聯(lián)系生活）?！军c評】⑴本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準主要人物，主要事件。按照 “他（她）做了什么事，結果如何”的模式進行概括。第二類概括部分情節(jié) 概括故事開端、發(fā)展、高潮、結局，或概括故事的起因、經過、結果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關鍵詞語或自己概括來填空；⑵本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內容的基礎上理清思路，根據已給出的事件，找到相應的段落，用簡潔的語言概括；⑶本題考查情節(jié)安排的用意。解答此題關鍵要看事物出現(xiàn)前文章寫了什么，事物出現(xiàn)后故事情節(jié)有了什么變化。然后根據理解，揣摩作者寫作的意圖，把切題的答案擬寫出來；⑷本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。賞析句子，我們應該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?？催@句話運用了什么方法，寫出了什么內容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點。3．閱讀文章，根據要求，回答小題?；丶胰枊寢尞吺缑裟且荒暧味鼗突貋恚d奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。我說到絲綢之路上僻遠的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起 ??…一直安靜聽我說話的媽媽，淡淡地插了一句： 在你不到半歲的時候，我就抱著你走過安西。”我大吃一驚，從未聽媽媽談過這段往事。媽媽說，你生在新疆，長在北京。難道你是飛來的不成？以前我一說起帶你趕路的事，你就嫌煩，說知道啦，別再啰唆。我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時曾帶給母親那樣的艱難，才知道發(fā)生在安西的感動源遠流長。突然意識到，在我和最親的母親之間，潛伏著無數(shù)盲點。我們總覺得已經成人。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮蔽，但不會再提供新的風景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價值，全神貫注地傾聽上司的評論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復咀嚼朋友隨口吐露的點滴印象，甚至會為戀人一顰一笑的含義徹夜思索 ??…我們極其在意世人對我們的看法，恰恰忘了，當我們環(huán)視整個世界的時候，總有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。母親默默地關注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。于是我們厭煩了，不客氣地說，老提那些過去的事，煩不煩呀？從此，母親就真的噤了聲。⑤驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己遠遠沒有長大。我們幼年的頑皮，成長的艱辛，與生俱來的弱點，異于常人的稟賦??…從小到大最詳盡的檔案，每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧靜的眼中。我們曾經滿世界地尋找真誠，卻不知最想要的真誠就在母親那里。我們像一本沒有結尾的書，每一個符號都是母親用血書寫。 我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對書中的無數(shù)懸念和秘密，無以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉。趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。⑧一定要趕快?。∩o我們的允諾并不慷慨， 兩代人命運的云梯銜接處， 時間只是窄窄的臺階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談論以往，并肩而行的日子屈指可數(shù)。⑨給母親一個機會，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅；給兒女一個機會，讓我們深刻洞察塵封的記憶。(1)請你說說題目回家去問媽媽”的含義。(2)從修辭手法的角度賞析第④段中畫橫線的句子。(3)聯(lián)系上下文，說說第⑦段在文中的作用。(4)本文寫了一件什么事？這件事引發(fā)了作者哪些感悟？【答案】 (1)傾聽媽媽講述我們過去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。(2)運用比喻的修辭手法，把母親關注我們比喻成老藝人打磨描繪精品，生動形象地寫出了母親對我們的耐心培育。(3)結構上：過渡，承接上文的感悟，引出下文的勸告；內容上：緊扣文題，呼吁人們抓緊時間與父母交流。(4)事件：我”游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著 我”走過安西的往事。感悟：①我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親； ②母親是最了解我們的人，最想要的真誠就在母親那里；③趁母親健在，抓緊時間和母親溝通交流?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查分析題目的含義和作用。綜合分析在全文中的作用，從新穎、線索、刻畫人物、概括中心、總領全文等角度結合內容分析。以 回家去問媽媽”作為題目，含義是距父母還能明晰地談論以往，并肩而行的日子屈指可數(shù)，多陪伴母親，傾聽媽媽講述我們過去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。(2)本題考查賞析句子的表達效果。 賞析句子要點明其修辭手法，說明其表達的作者的情感，做到飼不離句，句不離段母親默默地關注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品?！边\用比喻的修辭手法，把母親關注我們比喻成老藝人打磨描繪精品，生動形象地寫出了母親對我們的耐心培育。(3)本題考查分析句段作用。理解語段作用一般從內容和結構兩方面回答。內容上首先要看看語段寫了什么，與上下文有什么聯(lián)系，對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用。結構上，結尾的語段一般會照應前文、照應題目、照應開頭等。第7段“趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。運用比喻的修辭手法，意在告訴大家趁著父母身體健康，多陪伴父母盡孝心。寫結構上：過渡，承接上文的感悟，引出下文的勸告；內容上：緊扣文題，呼吁人們抓緊時間與父母交流。（4）本題考查概括內容和體會作者的感悟。概括情節(jié)內容要抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。主要事件：“我”游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著“我”走過安西的往事。感悟：①第4段：我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親；②第5段：母親是最了解我們的人，最想要的真誠就在母親那里；③最后4段：趁母親健在，抓緊時間和母親溝通交流。故答案為：（1）傾聽媽媽講述我們過去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。2）運用比喻的修辭手法，把母親關注我們比喻成老藝人打磨描繪精品，生動形象地寫出了母親對我們的耐心培育。3）結構上：過渡，承接上文的感悟，引出下文的勸告；內容上：緊扣文題，呼吁人們抓緊時間與父母交流。4）事件：“我”游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著“我”走過安西的往事。感悟：①我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親；②母親是最了解我們的人，最想要的真誠就在母親那里；③趁母親健在，抓緊時間和母親溝通交流。【點評】（1）本題考查分析題目的含義和作用。答題時應注意，分析題目的含義應從字面意思和深層含義（即與中心相聯(lián)系 ）兩方面來考慮，再結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由 。題目的含義主要是呼吁人們抓緊時間與父母交流。2）本題考查賞析句子的表達效果。答題時應注意，賞析句子根據句子的內容和語言表達，從修辭或寫作手法、情境、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。運用比喻，生動形象地寫出了母親對我們的耐心培育。3）本題考查分析句段作用。答題時應注意，文章主要語段作用一般從兩個角度去考慮：一個是結構上的作用，一個是內容上的作用。第7段是過渡段，結構上，承上啟下（過渡），照應上文，為下文作鋪墊等等；內容上暗示主題，強化情感。4）本題考查概括內容和體會作者的感悟。答題時應注意，概括情節(jié)內容要整體感知文章內容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據人物及事件內容概括出切題的答案。作者感悟：我們容易忽視、厭煩了母親；最想要的真誠就在母親那里；趁母親健在，抓緊時間和母親溝通交流。4．閱讀下面的文章，完成小題。我的母親母親生在農家，勤儉誠實。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠會得到應有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。從這里，我學到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習慣至今我還保存著。有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習性，還未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。母親活到老，窮到老，辛苦到老?？墒?，母親并不軟弱。那時有多少變亂??！有時候兵變了，有時候內戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落！這點軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則， 什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事,怕出頭露面；但是到了我非去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學，到中學，我經歷過起碼有二十位教師吧， 但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字,她給我的是生命的教育。當我小學畢業(yè)的時候，親友一致地愿意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的困苦?？墒?，我也愿意升學。我偷偷地考入了師范學校 ——制服、飯食、書籍、住處，都由學校供給。只有這樣，我才敢對母親說升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當我由師范畢業(yè)，被派為小學校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句： 以后，您可以歇一歇了！ ”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候,地遞給我一些花生說： 去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛!(作者：老舍有刪改)(1)閱讀全文，用四字短語簡要概括文章寫了母親哪些事。(2)文章多次寫母親的淚”。請結合上下文，揣摩語句，體會情感，參照示例，完成問題。示例：她的淚會往心中落——表現(xiàn)母親在變亂中承受苦難的辛酸①而后含淚把我送出門去——②她的回答只有一串串的眼淚——(3)文中畫直線句富有表現(xiàn)力，請作簡要賞析。 ①母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。②唉！還說什么呢？心痛！心痛！(4)結合文章內容，寫出你對她給我的是生命的教育”這句話的理解。聯(lián)系自己的生活體驗，談談你對此的感悟?！敬鸢浮?1)辛苦持家，熱情待客，應對變亂，助兒升學，寬仁離別。(2)表現(xiàn)母親和兒子分別的不舍；母親艱難籌款的辛酸(對兒子選擇的支持”)；表現(xiàn)母親對兒子學業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰（3）①運用了動作、神態(tài)描寫，生動形突地寫出了母親對兒子回家過年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。②運用反復（或反問）的修辭手法，強調了對母親去世的痛惜和不能奉養(yǎng)的遺憾之情。（4）理解：母親不僅養(yǎng)育了我，同時影響到我的習慣、個性、精神，影響了我一生。感悟：父母是我們生活中的第一任老師，當我們遇到困難、意志消沉的時候，總是教導我們鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難，走向未來?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查篩選概括的能力。概括段意可知：一、二段寫母親“生在農家，勤儉誠實”，辛苦持家。三段寫母親好客，四段寫母親不軟弱，能從容應對變亂。五段寫母親借錢送我升學、除夕送我離家。找出來并根據理解概括出來即可。（2）考查重點語句的作用，要結合語境進行分析。 “而后合淚把我送出門去 ”此句出自第五段“母親作了半個月的難，把這巨款籌到”附近，理解可知，這是母親送我去上學的情景，表現(xiàn)出母親對兒子的不舍；“她的回答只有一串串的眼淚”出自第五段后半部分，即我畢業(yè)后當上小學校長時的情景，是“我只說了句‘以后，您可以歇一歇了’”之后母親的表現(xiàn)，可見表現(xiàn)了母親內心的欣慰。（3）考查語句的賞析， 要找準角度進行分析。①母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。可選動詞這一角度，結合語境，重點賞析“愣、嘆、笑”幾個動詞。賞析即可。“②唉！還說什么呢？心痛！心痛 ”可從反復修辭的角度，圍繞突出了作者對母親去世的痛惜和母親生前未能讓她享福的遺憾之情回答即可。（4）可從感悟體驗，要由文章的主題出發(fā)，言之有理即可。故答案為：（1）辛苦持家，熱情待客，應對變亂，助兒升學，寬仁離別。2）①表現(xiàn)母親和兒子分別的不舍；母親艱難籌款的辛酸（“對兒子選擇的支持 ”）②表現(xiàn)母親對兒子學業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰3）①運用了動作、神態(tài)描寫，生動形突地寫出了母親對兒子回家過年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。②運用反復（或反問）的修辭手法，強調了對母親去世的痛惜和不能奉養(yǎng)的遺憾之情。4）理解：母親不僅養(yǎng)育了我，同時影響到我的習慣、個性、精神，影響了我一生。感悟：父母是我們生活中的第一任老師，當我們遇到困難、意志消沉的時候，總是教導我們鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難，走向未來?！军c評】（1）篩選概括信息，一定要在審清題目要求的基礎上，找準范圍，然后從前向后找尋完整，根據理解借助原文語句把切題的答案提取或概括出來。2）理解語句（詞語）一定要堅持“字不離詞，詞不離句”的原則，要在語句（語段）中揣摩出詞（句）的意思，這樣才會理解準確。3）語句賞析可從以下幾方面進行：修辭的角度；富有表現(xiàn)力的詞語的角度；描寫方法（語言 動作心理神態(tài)）的角度；句式的角度；表現(xiàn)手法的角度等。4）要從文章的主旨出發(fā)，聯(lián)系實際生活，言之有理即可。5．閱讀選文，回答問題撿來的手機散步的時候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機。沒等我反應過來，兒子已經蹦過去一把撿起來。是款嶄新的黑色手機，很漂亮。四處看看，還真不好說是誰丟的，決定等失主自己打電話過來聯(lián)系。我覺得稀罕：“我還以為咱家只有丟手機的命呢?！笨粗鴵靵淼氖謾C，兒子問：“要是沒有人打電話聯(lián)系呢？”我似乎猜到他的心思，給了他三條提議：第一，通過存在手機里的電話號碼尋找失主。第二，次日把手機交給老師，由學校處理。第三，如果確實沒人來找，這部手機就歸他所有。兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學有次和他媽媽在外面撿到手機，也不理別人打電話過來，硬是等第二天帶到學校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會時校長拼命表揚，還說這是學校的榮譽。繞來繞去就是為了讓別人都知道。第三條 ……他沒繼續(xù)說，我也不問。知道他心里的那個結：說起來全家前前后后丟了5部手機，都沒能找回來。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機，那是他的兒童節(jié)禮物，喜歡得不行。用了還沒半個月，落在出租車里，發(fā)現(xiàn)時那車都沒走遠，打過去居然關機。倒是他對把手機交給學校的那番評論，出乎我預料。我很驚訝，也很欣慰。果然，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機都不還，我們撿到了卻要還給別人？”我想都沒想就說：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會吃大虧。也賺不到錢。我丟手機那次，打過去聽到關機，氣得我可勁詛咒那個拿我手機的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問心無愧。做過虧心事，就算別人不知道，還有蒼天在看著呢。”兒子不再言語?？偹愕鹊绞е鞯碾娫?，告訴他我們所在的位置。很快就看見一個小伙子急匆匆地從遠處奔過來。估計是附近院校的學生?？此背赡莻€樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機遞給他時，可能是沒想到手機如此輕易地失而復得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過神，只知道沖著我們不停地說：“謝謝您啦，叔叔！謝謝阿姨！謝謝這位小弟弟?！睋]揮手和他道別。直到我們走遠，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說有笑，還不時模仿那丟手機的小伙子語無倫次的樣子?？斓郊視r，兒子忽然不好意思地說：“其實，剛撿到手機那會兒，我還在想：要是沒人打電話過來聯(lián)系就好了?！蔽覡烤o他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良，而且不虛偽。”正是因為懷有世俗的心態(tài)，所以能夠懂得高貴。（1）本文安排故事的結構主要有兩條線索：一是圍繞手機展開故事情節(jié)；二是圍繞兒子的情緒展開故事情節(jié)。請你依據文章思路填空：故事情節(jié)：（ ）手機——討論如何處置手機 ——（ ）手機——回顧還手機情景兒子的情緒：驚喜 ——（ ）——心情很好——（ ）（2）文章第⑤段對小伙子的描寫主要運用了哪一種手法？這樣的描寫有什么作用？（3）“我”表揚兒子“善良”“不虛偽”，請你寫出兒子的“善良”和“不虛偽”分別表現(xiàn)在什么地方？（4）課外鏈接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，卻惹官司上身，被一審法院判賠老人損失，讓不少人覺得好人難做，那么，當遇到別人需要幫助的時候，你會選擇怎么做？請說說你的想法?！敬鸢浮浚?）撿到；歸還；“不屑”或“想不通”；不好意思（2）動作描寫，突出著急；神態(tài)描寫突出驚訝，說明手機失而復得出乎小伙子的意料之外；語言描寫，突出講話很激動，表達感激之情。（3）“善良 ”：歸還手機； “不虛偽”：不隱瞞自己的真實想法。（4）想法積極，方法可行，語言通順?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此題要在整體感知文本內容的基礎上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。文章第 ①段寫散步的時候，我們撿到了一部嶄新的手機，此時兒子非常的驚喜；第②到④段寫我和兒子討論如何處置手機，當我提出幾種提議時，兒子對把手機交給老師表示不屑，對尋找失主想不通；第 ⑤段寫我們把撿到的手機歸還給失主，第 ⑤段最后兩句寫寫兒子回顧還手機情景，兒子非常的開心；第⑥段寫快到家時兒子不好意思地袒露心扉。據此分析答題即可。2）“急匆匆地從遠處奔過來 ”是對小伙子的動作描寫，結合語境分析，這里表現(xiàn)了小伙子因手機丟失而非常著急的心理；“竟愣在那里不知所措”是對小伙子的神態(tài)描寫，結合語境分析，小伙子沒想到這么快就找到了自己的手機，說明手機失而復得出乎小伙子的意料之外；“謝謝您啦，叔叔！謝謝阿姨！謝謝這位小弟弟”是對小伙子的語言描寫，小伙子沒想到我們會把這么嶄新的手機交換給他，他打電話的時候，大概也是抱著試試看的態(tài)度，但沒想到這么快竟然找到了手機，他太激動了，而幾個“謝謝”則表達了小伙子對我們的感激之情。3）結合文章第 ②段有關內容分析，撿到嶄新的手機后，兒子并沒有想把手機據為己有，而是想著要是有人打電話聯(lián)系就把手機還給人家，這體現(xiàn)了兒子的善良。不虛偽就是說真話，把自己內心真實的想法表達出來，如文章第④段兒子想不通說那句話及第 ⑥段兒子不好意思說的那句話都是兒子的真心話，表現(xiàn)了兒子的真實、不虛偽。（4）這是一個個性表達題，雖然是個性表達題，但也不能隨意答，要符合社會主義核心價值觀，符合最基本的道德準則，如不能回答我選擇無視，管他呢等。既然是想辦法，就要盡可能幫助別人，但盡量又不給自己帶來麻煩，首先要分清事情大小，能不能幫，不能幫的話要喊來其他人一起幫或讓他們錄像錄影等留下證據等等，要想一些切實可行的辦法。故答案為：⑴撿到；歸還；不屑”或想不通”；不好意思⑵動作描寫，突出著急；神態(tài)描寫突出驚訝，說明手機失而復得出乎小伙子的意料之外；語言描寫，突出講話很激動，表達感激之情。⑶“善良”：歸還手機；“不虛偽 ”：不隱瞞自己的真實想法。⑷想法積極，方法可行，語言通順。【點評】⑴本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內容的基礎上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。⑵本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。描寫方法有語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。賞析的答題模式一般為： 該句運用了??…描寫手法，生動形象地寫出了 ??…的特點，突出了??…品質，表達了作者??…情感等。答題時一定要結合具體內容進行分析。⑶本題考查對人物形象的把握能力。解答此題需要先疏通文意，了解內容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語， 也可以自己結合相關的語句進行概括， 學會結合原文從原文中找到依據。⑷此題考查思維的拓展能力。解答此類題的關鍵需要學生深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統(tǒng)訓練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。6.閱讀選文，回答問題玉白菜李世營楊石頭南山采石，采了半輩子，偶得一彩石，青白相間，純凈天然，狀若白菜，稍經打磨便光澤鮮亮。楊石頭攜帶回家，視若珍寶，閑暇時常拿出把玩，取名玉白菜②有一日，楊石頭老伴身體不舒服，到縣城醫(yī)院檢查，醫(yī)生說心臟異常，必須做一個大手術。手術費和醫(yī)藥費算下來要好幾萬， 這可愁壞了楊石頭。兒女們都在外地打拼，楊石頭不想給他們添麻煩，就惦記起自己的玉白菜”來。③楊石頭帶上玉白菜”，找到縣城石頭坊的老板趙德茂，請他估個價。楊石頭和趙德茂并不陌生，兩人早年曾一起在南山采石場當石匠。 后來楊石頭聽說趙德茂結識了不少大人物， 承包南山采石場發(fā)了財，生意越做越大，從當?shù)財U展到周邊幾個縣。④趙德茂托起玉白菜先是一驚.接著微微一笑.看了兩眼就隨手就在桌子上。 老楊，虧你干了半輩子采石匠，這能算上品奇石？看在我們往日的情分上， 你在難處急用錢，我給你頂碼價，五千?！睏钍^的臉，立馬羞成柿子紅。他帶著玉白菜”悻悻返回醫(yī)院，醫(yī)生卻給他一個好消息。楊石頭老伴的病情，經省城來的專家復診，已確認并不需要做手術，采用普通治療手段就能痊愈。經過這場風波，老伴雖然沒事，楊石頭卻有了心結。此后，那個玉白菜”，他再沒侍弄過。沒想到兩個月后，趙德茂竟主動上門，還帶來兩瓶三十年的陳釀，一句一個 楊哥”，直喊得楊石頭腦袋發(fā)蒙。趙德茂問起玉白菜”，說上次沒看仔細，還想再過過眼。拿到玉白菜”，趙德茂掏出放大鏡，從色澤到紋理仔細端詳了好久。 楊哥，這石頭雖不是絕佳上品，但也是個好看的玩意兒，成色不錯。而且玉白菜’，就是遇百財‘，招財納寶寓意好??！我想買來送給一位新交的朋友，他名字里正好有個玉’字。五萬，怎么樣？"楊石頭拿過玉白菜”，沉吟不語。趙德茂有點急了： 濟格你還可以抬，但看在往日的情分上，可一定得賣給我！ ”突然，楊石頭的手機響了。接通電話，他先是三個 哦”，接著是三個好”。掛了電話.楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘。 怎么樣啊，兄弟？”迎著趙德茂乞求的眼神，楊石頭上品也好，普通石頭也罷，我決定不賣像是下定了決心。他磕磕煙灰，把旱煙袋往腰間一別，說:上品也好，普通石頭也罷，我決定不賣了?！雹廒w德茂失望而去。?三天后，楊石頭獨自一人帶著 玉白菜”坐車去了縣城，費了一番周折，找到縣長的辦公室?？h長開了門，一見楊石頭，又驚又喜地說： 爹，您咋來了？”?楊石頭不言語，大步進屋，取出玉白菜”，雙手捧著放到辦公桌上。屋里沙發(fā)上坐著的趙德茂，臉色霎時變得通紅，他偷偷瞄了一眼放在腳邊的袋子，里面是一份沒來得及送出的厚禮。?原來三天前楊石頭接的那通電話，就是小兒子楊玉潔打來的。兒子被組織上安排到家鄉(xiāng)任職，特地打電話向父親報告喜訊。?窗外一抹陽光灑進屋子，照得 玉白菜”熠熠生輝。如今的玉白菜”，上面比三天前多了兩行醒目小字：清白堅貞，兩袖清風。那字跡，熟悉的人一看就知道，是楊石頭刻碑常用的魏碑體。?“兒子，得守住這八個字啊。 ”抽著旱煙的楊石頭心里默默念叨著，籠在頭上的那一片旱煙霧，久久不散。 (選自《2017年微型小說年選》，有改動)(1)請根據小說主要情節(jié)填空。楊石頭偶得彩石并取名玉白菜”揚石頭拒絕趙德茂高價購買 玉白菜”(2)結合語境，品味文中畫線的句子，回答括號內的問題。①趙德茂托起玉白菜”，先是一，也，接著微微一也，看了兩眼就隨手搏在桌子上。(句中劃線詞有什么作用？)(賞析詞語表達效果) ②掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘。(這個句子寫出了楊石頭怎樣的心理？請簡要分析。)(分析人物心理)(3)第③段中寫趙德茂結識了不少大人物”這一內容，有什么作用？請簡要回答。 (分析句子作用)(4)小說為什么以玉白菜”為標題？請結合全文進行探究。【答案】(1)楊石頭想把玉白菜”賣給趙德茂來給老伴治?。粭钍^把 玉白菜”送給兒子(2)①“驚”寫出了趙德茂發(fā)現(xiàn)玉白菜”是一塊上品奇石時的驚喜， 笑”和搏”寫出了趙德茂掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價格的心理，寫出了他的不講情誼、