2022年人音版二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)全集

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材簡(jiǎn)析二年級(jí)教材為人音版教材的實(shí)驗(yàn)本，教材貫穿了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以《義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書》內(nèi)容為依據(jù)，突出教科書以審美為核心的思想，注意面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為教師的教學(xué)提供先進(jìn)、便捷的多媒體手段和豐富、生動(dòng)的教學(xué)資源。二、任教年級(jí)基本情況

二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，初步具備一定的課堂常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的感受力，我們要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。三、教學(xué)目的及要求

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)的興趣開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感能自然、有表情地歌唱學(xué)生樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造的能力四、教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱、學(xué)生樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛(ài)精神五、教學(xué)措施

創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的興趣，發(fā)展音樂(lè)感知和鑒賞六、

教學(xué)進(jìn)度安排1~2周

第一單元

春天來(lái)了3~4周

第二單元

難忘的歌5~6

周

第三單元

童

趣7~8

周

第四單元

快樂(lè)的舞蹈9~10周

第五單元

獸

王10~11周

第六單元

愉快的勞動(dòng)11~12周

第七單元

小音樂(lè)家12~13周

第八單元

靜靜的

13~14周

第九單元

飛呀飛14~15周

第十單元

跳起舞16周

總復(fù)習(xí)、

考試

課時(shí)教案（七）單元檢印課類唱歌題目音樂(lè)小屋課時(shí)1時(shí)間教學(xué)目的通過(guò)演唱感受音樂(lè)的不同情趣。學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲不同的音樂(lè)情趣。重點(diǎn)完整的演唱并比表演歌曲難點(diǎn)用適當(dāng)?shù)母星檠莩叹唠娮忧?、歌片教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)表演歌曲學(xué)唱歌曲聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)師生問(wèn)好復(fù)習(xí)歌曲《采山》分組表演。一組演唱，二組表演，三組拍手，四組伴奏。歌表演《音樂(lè)小屋》小朋友們，今天老師帶你們來(lái)到音樂(lè)小屋你們?cè)敢馊?？?tīng)，小屋里唱出了什么？讓我們一起邊聽(tīng)音邊拍手再聽(tīng)范唱輕輕哼唱有感情朗讀歌詞再聽(tīng)錄音輕聲填詞，找出難點(diǎn)即時(shí)糾正我們唱歌曲應(yīng)用怎樣的感情演唱呢？學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作根據(jù)歌曲的情緒，學(xué)生自編動(dòng)作并進(jìn)行表演激發(fā)學(xué)生興趣感受歡快情趣培養(yǎng)模唱能力培養(yǎng)朗讀能力培養(yǎng)創(chuàng)編能力課時(shí)教案教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖擴(kuò)展教學(xué)小結(jié)二．復(fù)習(xí)節(jié)奏2/4XX︱XX0︱XXXX︱X—︱︱2/4XXX︱XX0︱XXX︱X—︱︱同學(xué)們你們知道音樂(lè)都有哪些樂(lè)器嗎？請(qǐng)說(shuō)出幾件來(lái)？那就讓我們分組為歌曲加入打擊樂(lè)，比一比哪組為歌曲伴奏的效果好。自評(píng)，師生互評(píng).今天我們來(lái)到音樂(lè)小屋你們高興嗎？那就讓我們常來(lái)音樂(lè)小屋做客吧！通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固準(zhǔn)確掌握節(jié)奏培養(yǎng)合作能力板書設(shè)計(jì)節(jié)奏音樂(lè)小屋教學(xué)反思課時(shí)教案（七）單元檢印課類綜合課題目小音樂(lè)家課時(shí)2時(shí)間教學(xué)目的通過(guò)聆聽(tīng)感受音樂(lè)的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂(lè)情緒。用圖形或線條表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。能結(jié)合兩首欣賞內(nèi)容內(nèi)容進(jìn)行歌曲表演。重點(diǎn)完整聆聽(tīng)兩首歌曲難點(diǎn)正確理解歌曲內(nèi)容并進(jìn)行歌表演教具電子琴、錄音機(jī)、歌片教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)表演歌曲聆聽(tīng)歌曲1.學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng)2.師生問(wèn)好歌曲《音樂(lè)小屋》分組表演。一組演唱，二組表演，三組拍手，四組伴奏。歌曲《單簧管波爾卡》同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)單簧管嗎？單簧管又稱“黑管”豐富而明朗低音區(qū)渾厚響亮，中音區(qū)圓潤(rùn)柔和，富于表情，高音區(qū)則較尖銳。聽(tīng)歌曲想到了什么？簡(jiǎn)介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂(lè)曲歡快流暢。復(fù)聽(tīng)為歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作相同音調(diào)用相同動(dòng)作表示再聽(tīng)音樂(lè)，將自己感受用圖形或線條畫出來(lái)。注意相同的音樂(lè)怎樣表示7.學(xué)生小結(jié)這首歌曲的三部分，看各有什么特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生興趣培養(yǎng)學(xué)生想象力培養(yǎng)聽(tīng)辨能力培養(yǎng)學(xué)生概括能力課時(shí)教案教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小結(jié)聆聽(tīng)〈〈青蛙音樂(lè)會(huì)〉〉靜靜聆聽(tīng)歌曲，你在音樂(lè)中聽(tīng)到什么？復(fù)聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)有什么變化？請(qǐng)隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。簡(jiǎn)短的敘述你聽(tīng)到的音樂(lè)會(huì)。再聽(tīng)音樂(lè)，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給小伙伴聽(tīng)。動(dòng)腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂(lè)會(huì)中。（啟發(fā)學(xué)生自制樂(lè)器或用人聲加入到音樂(lè)中，還要保持音樂(lè)完整）今天，我們聽(tīng)了〈〈單簧管波爾卡〉〉和〈〈青蛙音樂(lè)會(huì)〉〉同學(xué)們高興嗎？青蛙是益蟲，我們可要愛(ài)護(hù)它！培養(yǎng)想象力培養(yǎng)創(chuàng)造力板書設(shè)計(jì)歌片〈〈單簧管波爾卡〉〉〈〈青蛙音樂(lè)會(huì)〉〉教學(xué)反思課時(shí)教案（七）單元檢印課類唱歌題目簫課時(shí)3時(shí)間教學(xué)目的通過(guò)演唱感受音樂(lè)的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂(lè)情緒能用七歌唱名編創(chuàng)旋律，并能準(zhǔn)確的吹奏、演唱。重點(diǎn)能有感情表演歌曲難點(diǎn)用七個(gè)唱名編創(chuàng)旋律教具電子琴、錄音機(jī)、歌片教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)表演歌曲學(xué)唱歌曲1.學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng)2.師生問(wèn)好歌曲《音樂(lè)小屋》分組表演。一組演唱，二組表演，三組拍手，四組伴奏。完整的聆聽(tīng)歌曲，隨著歌曲輕輕拍手，感受節(jié)拍，旋律。提示：歌曲講述了一件什么事？聽(tīng)教師范唱聽(tīng)教師彈琴，輕聲哼唱有感情的朗讀跟著琴聲，讓學(xué)生輕聲填歌詞在教師的伴奏下有感情的唱歌用最短的時(shí)間盡快學(xué)會(huì)歌曲。分組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演感受歌曲情感激發(fā)學(xué)生興趣編創(chuàng)能力的培養(yǎng)課時(shí)教案教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小結(jié)二．編創(chuàng)與活動(dòng)根據(jù)slsddrmf1學(xué)生自由吹奏slsdrmf分小組編創(chuàng)幾條旋律，學(xué)生唱唱名教師寫黑板上學(xué)生共吹同學(xué)們我們?yōu)椤昂崱睂懸粭l曲子，有幾名同學(xué)扮演簫，接著樂(lè)曲，并伴奏.1.講個(gè)故事《冼星海和簫》2.結(jié)束本課創(chuàng)造力的培養(yǎng)板書設(shè)計(jì)歌片《簫》教學(xué)反思課時(shí)教案（八）單元檢印課類唱歌題目小小搖籃曲課時(shí)1時(shí)間教學(xué)目的通過(guò)表演，體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的“靜？。能有感情的聲音演唱重點(diǎn)用甜美寧?kù)o音樂(lè)情緒演唱歌曲難點(diǎn)理解歌曲內(nèi)容并歌表演教具電子琴、錄音機(jī)、歌片教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)表演歌曲1.學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng)2.師生問(wèn)好歌曲《簫》分組表演。一組演唱，二組表演，三組拍手，四組伴奏。歌曲〈〈小小搖籃曲〉〉小朋友們，你們還記得小的時(shí)候睡覺(jué)時(shí)媽哄你們睡覺(jué)時(shí)常的歌曲嗎？誰(shuí)可以唱幾句？聽(tīng)范唱歌曲〈〈小小搖籃曲〉〉邊聽(tīng)歌曲旋律邊和學(xué)生輕輕拍手，體會(huì)歌曲甜美寧?kù)o的音樂(lè)情緒。教師范唱，學(xué)生跟唱。再聽(tīng)琴跟唱，學(xué)生歌唱。朗讀歌詞學(xué)生有感情輕聲的朗讀，進(jìn)入歌曲中培養(yǎng)表現(xiàn)力引發(fā)興趣感受歌曲情感表現(xiàn)課時(shí)教案教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小結(jié)聽(tīng)琴填詞有感情的輕聲演唱全曲。注意吐字清楚，每小節(jié)第一拍要有強(qiáng)的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。編創(chuàng)動(dòng)作根據(jù)歌曲的情緒，學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作歌表演。以鼓勵(lì)的方式對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)創(chuàng)新意識(shí)板書設(shè)計(jì)歌片〈〈小小搖籃曲〉〉教學(xué)反思課時(shí)教案（八）單元檢印課類綜合課題目靜靜的課時(shí)2時(shí)間教學(xué)目的通過(guò)聆聽(tīng)表現(xiàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的“靜”。能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽(tīng)到的音樂(lè)重點(diǎn)隨音樂(lè)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容難點(diǎn)體會(huì)歌曲抒發(fā)的感情教具電子琴、錄音機(jī)、歌片教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)復(fù)習(xí)歌曲聆聽(tīng)歌曲1.學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng)2.師生問(wèn)好歌曲《小小搖籃曲》分組表演。一組演唱，二組表演，三組拍手，四組伴奏。聆聽(tīng)〈〈天鵝〉〉讓我們一起背一遍〈〈詠鵝〉〉你們見(jiàn)過(guò)天鵝嗎？讓我們一起邊聽(tīng)邊欣賞〈〈天鵝〉〉使你想到了什么？復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱主題旋律，可以記住這優(yōu)美旋律隨樂(lè)曲做天鵝動(dòng)作激發(fā)興趣通過(guò)哼唱培養(yǎng)模唱能力課時(shí)教案教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小結(jié)聆聽(tīng)〈〈月亮河邊的孩子〉〉完整的聆聽(tīng)全曲提示：月亮河邊的孩子在做什么？為什么？2.復(fù)聽(tīng)歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手拍腿、讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。再聽(tīng)歌曲。可讓學(xué)生用碰鐘，沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。三.〈〈天鵝〉〉和〈〈月亮邊的孩子〉〉有一定的區(qū)別，表達(dá)有什么不同？同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的聆聽(tīng)兩首幽靜的歌曲并體會(huì)到其中美麗的景色，望同學(xué)們繼續(xù)努力。分組進(jìn)行思考并回答，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的能力板書設(shè)計(jì)歌片〈〈天鵝〉〉〈〈月亮河邊的孩子〉〉教學(xué)反思課時(shí)教案（八）單元檢印課類唱歌題目月光光課時(shí)3時(shí)間教學(xué)目的通過(guò)表演歌曲體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的“靜”能用有感情的聲音演唱。能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。重點(diǎn)有感情的演唱歌曲難點(diǎn)原則適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)教具電子琴、錄音機(jī)、歌片教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)復(fù)習(xí)歌曲學(xué)唱歌曲1.學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng)2.師生問(wèn)好歌曲《小小搖籃曲》和〈〈簫〉〉分組表演。一組演唱，二組表演，三組拍手，四組伴奏。一歌曲〈〈月光光〉〉完整聆聽(tīng)歌曲錄音“這首歌曲是靜的嗎？為什么？”分組進(jìn)行思考教師總結(jié)。月光下原本是“靜”的，但是人們夜晚納涼，興沖沖用的夸獎(jiǎng)家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。聽(tīng)老師彈一遍學(xué)生輕聲唱有感情朗讀有感情演并選擇自制的打擊樂(lè)為歌曲伴奏探索主動(dòng)討論式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的感受力課時(shí)教案教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小結(jié)二．編創(chuàng)課本上介紹了許多物品，他們可以用不同方式發(fā)出不同的聲音。這些物品都是什么，那些物品可以發(fā)出清脆的聲音3..分組討論分小組表演自評(píng)互評(píng)同學(xué)們，你們各個(gè)都很聰明可以用不同的方式來(lái)為歌曲伴奏，讓我們一起共同創(chuàng)造美好的明天吧！創(chuàng)編提問(wèn)式板書設(shè)計(jì)歌片〈〈月光光〉〉教學(xué)反思課時(shí)教案（）單元檢印課類題目課時(shí)時(shí)間教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)教具教學(xué)目的教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課時(shí)教案教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)音樂(lè)教案小學(xué)音樂(lè)第四冊(cè)教學(xué)進(jìn)度周內(nèi)容課時(shí)授課時(shí)間1新學(xué)期寄語(yǔ)22第一課春天來(lái)了23欣賞：嘀哩嘀哩；春曉24第二課難忘的歌25第二課欣賞26第三課童趣27第四課快樂(lè)的舞蹈28第五課獸王29第六課愉快的勞動(dòng)210期中復(fù)習(xí)期中考核211第七課小音樂(lè)家212第八課靜靜的213第九課飛呀飛214第十課跳起舞215期末復(fù)習(xí)216期末考核2全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。課程表時(shí)間星期星期一星期二星期三星期四星期五第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)第七節(jié)第八節(jié)第一課春天來(lái)了教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》聆聽(tīng)《春曉》表演《大樹(shù)媽媽》編創(chuàng)與活動(dòng)1.認(rèn)識(shí)“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0第一節(jié)1－1新學(xué)期寄語(yǔ)：同學(xué)們，新的一年開(kāi)始了，今天每一個(gè)同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開(kāi)始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開(kāi)拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀镒聣殉砷L(zhǎng)，像登鸛鵲樓一樣步步高！復(fù)習(xí)上冊(cè)教材歌曲。第二節(jié)1—2內(nèi)容：1.歌曲：《大樹(shù)媽媽》.2..認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”重難點(diǎn)：通過(guò)演唱《大樹(shù)媽媽》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。準(zhǔn)備：琴錄音機(jī)過(guò)程：一組織教學(xué)1師生問(wèn)好2發(fā)聲練習(xí)二新課教學(xué)1導(dǎo)入新課2聆聽(tīng)歌曲錄音，感受音樂(lè)情緒及歌曲內(nèi)容3學(xué)習(xí)歌曲，（聽(tīng)唱法）4發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題5歌曲處理，歌曲表達(dá)了6表演歌曲1）齊唱2）個(gè)別表演7背唱歌曲三小結(jié)；第三節(jié)2—1內(nèi)容：歌曲：《郊游》重難點(diǎn)：演唱中正確運(yùn)用各種記號(hào)準(zhǔn)備：琴錄音機(jī)過(guò)程：一組織教學(xué)1師生問(wèn)好二歌曲教學(xué)1聆聽(tīng)歌曲，感受音樂(lè)活潑歡快的情緒2聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲3歌曲難點(diǎn)處理，（歌曲第二部分）4表演歌曲5律動(dòng)表演三小結(jié)第四節(jié)2—2內(nèi)容：聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、演唱《大樹(shù)媽媽》重難點(diǎn)：體會(huì)不同體裁歌曲的不同風(fēng)格準(zhǔn)備：琴錄音機(jī)過(guò)程：一組織教學(xué)1師生問(wèn)好2復(fù)習(xí)《大樹(shù)媽媽》二.表演唱《大樹(shù)媽媽》分小組表演，個(gè)別演唱。三最后小結(jié)第五節(jié)3—1內(nèi)容：聆聽(tīng)《春曉》演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》重難點(diǎn)：鞏固以上歌樂(lè)曲的旋律及音樂(lè)的不同風(fēng)格準(zhǔn)備：琴錄音機(jī)過(guò)程：一組織教學(xué)1師生問(wèn)好二復(fù)習(xí)1歌曲：2聆聽(tīng)《春曉》錄音，感受音樂(lè)情緒及歌曲內(nèi)容三小結(jié)；第六節(jié)3—2內(nèi)容：聽(tīng)想唱做識(shí)譜知識(shí)重難點(diǎn)：樂(lè)譜知識(shí)的訓(xùn)練正確發(fā)音，掌握保持音的唱法準(zhǔn)備：琴錄音機(jī)過(guò)程：一組織教學(xué)1師生問(wèn)好2發(fā)聲練習(xí)3.師彈琴，放歌曲伴奏帶，播放歌曲提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容?

4.聽(tīng)了歌曲你的心情是怎樣的?

播放歌曲范唱第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，說(shuō)一說(shuō)“歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽(tīng)到了什么?”5.聽(tīng)范唱錄音二小結(jié)：教師小結(jié)，學(xué)生討論。課后回顧：第二課難忘的歌教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。2.能用口風(fēng)琴吹do、Fa兩個(gè)音，按節(jié)拍為歌曲伴奏。3.能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》第一節(jié)4—1內(nèi)容：歌曲：《兒童團(tuán)放哨歌》重難點(diǎn)：1.通過(guò)聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。準(zhǔn)備：琴錄音機(jī)過(guò)程：一組織教學(xué)1師生問(wèn)好2發(fā)聲練習(xí)二新課教學(xué)（1）完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。（2）說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。（3）聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。（6）學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)，學(xué)生討論。第二節(jié)課時(shí)：4——2內(nèi)容：歌曲：歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1、表演歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》（1）結(jié)合歌曲安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生2、編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。三、結(jié)束部分：小結(jié)。第三節(jié)5——1內(nèi)容：歌曲：《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。二、表演《牧童》完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。（4）編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。三、結(jié)束部分：小結(jié)。教學(xué)回顧；第三課童趣教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。2.能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。3.能用線條、點(diǎn)表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。4.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《玩具交響曲》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)第一樂(lè)章。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲活潑、有趣、快樂(lè)的音樂(lè)情緒。2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿鳥(niǎo)兒的叫聲用手勢(shì)表示出來(lái)。3.聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。教材分析：歌曲《打花巴掌》《打花巴掌》是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體。4．歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo))是一首民族特色濃郁的港臺(tái)歌曲。由陳弘文作詞、林建昌作曲。采用2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一節(jié)5－2內(nèi)容：歌曲：《打花巴掌》重難點(diǎn)：1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。準(zhǔn)備：琴錄音機(jī)過(guò)程：一組織教學(xué)1師生問(wèn)好2發(fā)聲練習(xí)二新課教學(xué)（1）完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。（2）說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。（3）聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。（6）學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)，學(xué)生討論。第二節(jié)6－1內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》；聆聽(tīng)《玩具交響曲》重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生2、編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。三、結(jié)束部分：小結(jié)。第三節(jié)課時(shí)：6－2內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，聆聽(tīng)《出發(fā)》重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生2、編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。三、聆聽(tīng)《出發(fā)》1.完整地聆聽(tīng)第一樂(lè)章。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲活潑、有趣、快樂(lè)的音樂(lè)情緒。2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿鳥(niǎo)兒的叫聲用手勢(shì)表示出來(lái)。3.聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。三、結(jié)束部分：小結(jié)。教學(xué)回顧：第四課快樂(lè)的舞蹈教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2.能看柯?tīng)栁氖謩?shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽(tīng)琴感受其音高。3.能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《加伏特舞曲》聆聽(tīng)《霍拉舞曲》表演《假如幸福的話拍拍手吧》表演《哈里啰》第一節(jié)課時(shí)：7－1教學(xué)內(nèi)容：1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》；2.欣賞器樂(lè)曲《加伏特舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，并能感受歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：導(dǎo)入。聆聽(tīng)表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學(xué)生聆聽(tīng)《假如幸福的話拍拍手吧》的同時(shí)選放有關(guān)表演《假如幸福的話拍拍手吧》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。分聲部讀一讀。分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。編創(chuàng)與活動(dòng)；1.這一課的編創(chuàng)與活動(dòng)中又安排了認(rèn)識(shí)la、si唱句的知識(shí)，教師可結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱，可結(jié)合歌曲學(xué)會(huì)后，讓學(xué)生模唱歌譜的方法，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。2.試用la、si與自己學(xué)過(guò)的音隨意編唱。三、欣賞部分：器樂(lè)曲《加伏特舞曲》小結(jié)；第二節(jié)課時(shí)：7—2教學(xué)內(nèi)容：表演《哈里啰》管弦樂(lè)《霍拉舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)，表現(xiàn)出音樂(lè)的喜愛(ài)之情。2、能夠自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：聆聽(tīng)《哈里啰》完整地聽(tīng)樂(lè)曲兩次聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線條，表示聽(tīng)到的聲音。聽(tīng)樂(lè)曲，分別學(xué)做動(dòng)作表演。聆聽(tīng)完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂(lè)形象聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。復(fù)聽(tīng)歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。三、欣賞部分：管弦樂(lè)《霍拉舞曲》通過(guò)完整地聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒、旋律，讓學(xué)生小聲跟唱，教師先不要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的切分音，主要通過(guò)準(zhǔn)確的范唱來(lái)解決。2.教師可提示學(xué)生聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。再按節(jié)奏讀歌詞、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞，教師提示學(xué)生：看誰(shuí)的耳朵最靈敏，跟唱的準(zhǔn)確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。3.編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。也可選擇好的動(dòng)作排成一個(gè)完整的表演動(dòng)作。4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的配合。提示學(xué)生：打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音，而不是教師去要求、學(xué)生在無(wú)認(rèn)識(shí)的情況下被動(dòng)地去做。小結(jié)教學(xué)回顧：第五課獸王教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人類的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2.能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。3.能用打擊樂(lè)及自制樂(lè)器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。4.能用口風(fēng)琴?gòu)椬鄉(xiāng)a、mi，為同學(xué)演唱歌曲伴奏。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》聆聽(tīng)《老虎磨牙》歌曲《貓虎歌》歌曲《兩只老虎》第一節(jié)課時(shí)：8－1教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)管弦樂(lè)《獅王行曲》歌曲《貓虎歌》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，并能感受歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1.導(dǎo)入。2.聆聽(tīng)歌曲《貓虎歌》3.組織學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《貓虎歌》的同時(shí)選放有關(guān)歌曲《貓虎歌》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。4.分聲部讀一讀。5.分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。三、欣賞1．管弦樂(lè)《獅王行曲》是法國(guó)作曲家圣－桑所作管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第一曲。這首雅俗共賞的標(biāo)題性音樂(lè)作品由13首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。它們分別是《獅王進(jìn)行曲》、《母雞和公雞》、《騾子》、《烏龜》、《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長(zhǎng)耳朵的角色》、《森林深處的杜鵑》、《鳥(niǎo)舍》、《鋼琴家》、《化石》、《天鵝》、《終曲》。1886年初，作者在布拉格和維也納舉辦音樂(lè)會(huì)，后至奧地利小城庫(kù)爾迪姆休養(yǎng)。休養(yǎng)期間，應(yīng)邀為法國(guó)大提琴家夏爾?勒布克(1822-1893)舉辦的狂歡節(jié)音樂(lè)會(huì)寫了這首組曲，并親自指揮演奏。完整聆聽(tīng)樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》；體會(huì)樂(lè)曲的情緒變化樂(lè)曲一開(kāi)始，便以鋼琴的顫音形成森嚴(yán)的森林氣氛。最后結(jié)束部分：小結(jié)。第二節(jié)課時(shí)：8—2教學(xué)內(nèi)容：打擊樂(lè)《老虎磨牙》．歌曲《兩只老虎》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。2、能夠自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)歌曲《兩只老虎》，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1.聆聽(tīng)歌曲《兩只老虎》完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線條，表示聽(tīng)到的聲音。聽(tīng)樂(lè)曲，分別學(xué)做動(dòng)作表演。2.完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂(lè)形象聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。復(fù)聽(tīng)歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。3.編創(chuàng)與活動(dòng)：三、結(jié)束部分：小結(jié)。課后回顧；第六課愉快的勞動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。2.能用學(xué)過(guò)的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。3.認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》3．歌曲《小漁簍》4．歌曲《采山》表現(xiàn)了小朋友光著小腳丫采山時(shí)靈巧的身影、靈活的手指，采來(lái)蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連夢(mèng)中都要笑出聲來(lái)。這首歌的詞曲結(jié)合緊密，形象生動(dòng)，能深深打動(dòng)每一個(gè)演唱它的人，是一首適合兒童學(xué)唱的好歌。第一節(jié)課時(shí)：9－1教學(xué)內(nèi)容：欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》歌曲《小漁簍》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，并能感受歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：導(dǎo)入。《小漁簍》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用2/4拍，五聲宮調(diào)式。1.聆聽(tīng)歌曲《小漁簍》組織學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《小漁簍》的同時(shí)選放有關(guān)歌曲《小漁簍》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。2分聲部讀一讀。分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。三、欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》1.完整地聆聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽(tīng)后你的心情是怎樣的?2.復(fù)聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生隨著音樂(lè)在紙上畫線條，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫?3.再次復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生用打擊樂(lè)或拍手輕輕合著音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。結(jié)束部分：小結(jié)。第二節(jié)課時(shí)：9—2教學(xué)內(nèi)容：歌曲《采山》童聲獨(dú)唱《拾稻穗的小姑娘》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)，表現(xiàn)出對(duì)拾稻穗的小姑娘的喜愛(ài)之情。2、能夠自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)拾稻穗的小姑娘的喜愛(ài)。自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：聆聽(tīng)：歌曲《采山》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用2/4拍，徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線條，表示聽(tīng)到的聲音。學(xué)習(xí)歌曲，分別學(xué)做動(dòng)作進(jìn)行歌表演。聆聽(tīng)完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂(lè)形象聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。復(fù)聽(tīng)歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。編創(chuàng)與活動(dòng)：三、欣賞童聲獨(dú)唱《拾稻穗的小姑娘》結(jié)束部分：小結(jié)。期中復(fù)習(xí)測(cè)試課時(shí)；10－1，2.，內(nèi)容：復(fù)習(xí)第一課――第六課的歌曲和欣賞重難點(diǎn)：有感情充滿自信獨(dú)立演唱歌曲準(zhǔn)備：琴錄音機(jī)過(guò)程：一組織教學(xué)1師生問(wèn)好2發(fā)聲訓(xùn)練二復(fù)習(xí)歌曲；按課本順序逐一演唱歌曲三測(cè)試；總結(jié)。第七課小音樂(lè)家教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂(lè)情緒。2.能用圖形或線條表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。3.能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地吹奏、演唱。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》表演《音樂(lè)小屋》表演《簫》編創(chuàng)與活動(dòng)1.本課編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)編唱旋律的練習(xí)，課本上提供了7個(gè)唱名，都是學(xué)生熟悉的，沒(méi)有提供節(jié)奏，使學(xué)生束縛更少一點(diǎn)，注意力集中在對(duì)音高的表現(xiàn)上。2.教師可提示學(xué)生自由用口風(fēng)琴吹奏這七個(gè)音，分小組編創(chuàng)幾條，由學(xué)生唱唱名，教師寫在黑板上共同吹奏出來(lái)。3.教師可假設(shè)同學(xué)們?yōu)椤昂崱睂懸粭l曲子，演奏出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，由幾名同學(xué)扮演簫，接著樂(lè)曲，并演奏出來(lái)。過(guò)程與方法1.單簧管獨(dú)奏《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂(lè)為素材創(chuàng)作的器樂(lè)曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂(lè)曲一直受到人們的普遍歡迎。后來(lái)，樂(lè)曲又被改編成各種器樂(lè)獨(dú)奏曲和合奏曲。2．管弦樂(lè)《青蛙音樂(lè)會(huì)》是一首趣味性的通俗音樂(lè)作品。樂(lè)曲為3/3拍。蛙鳴聲伴隨著樂(lè)聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開(kāi)始了。前面一段是抒情的慢板，好像蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律：3．歌曲《音樂(lè)小屋》《音樂(lè)小屋》是一首兒童歌曲，2/4拍。這首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂(lè)，抒發(fā)了熱愛(ài)音樂(lè)的孩子們的愉快心情。小故事：冼星海和簫冼星海的童年是在珠江海堤的下環(huán)街外祖父家度過(guò)的。這里瀕臨大海，每當(dāng)夜幕降臨，委婉低迥的民謠和姑娘優(yōu)美的漁歌隨著海風(fēng)，送到星海耳中，小星海常常跟著哼唱，還纏著外祖父問(wèn)這是些什么歌。外祖父常拿出自己的竹簫，吹出逼真的螺號(hào)聲，使星海很著迷，他也把兩手放在胸前彈動(dòng)，嘴還不停地吹。在外祖父的影響下，星海很快就能吹奏廣東水鄉(xiāng)的民歌了。從此，三尺竹簫成了小星海的親密伙伴，每到晚上，他都坐在屋檐下吹奏心愛(ài)的簫。從此，從事音樂(lè)成了冼星海的終生理想。他帶著一根竹簫漂洋過(guò)海，又帶著一根簫回到祖國(guó)，成為我國(guó)偉大的音樂(lè)家。第一節(jié)課時(shí)：11－1教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》表演《音樂(lè)小屋》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，并能感受歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：導(dǎo)入。聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》組織學(xué)生聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》的同時(shí)選放有關(guān)《單簧管波爾卡》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。]分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。三、學(xué)習(xí)表演歌曲《音樂(lè)小屋》1.聽(tīng)樂(lè)曲音樂(lè)小屋2.學(xué)唱音樂(lè)小屋最后結(jié)束部分：小結(jié)。第二節(jié)課時(shí)：11—2教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》表演《簫》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。2、能夠自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1.聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線條，表示聽(tīng)到的聲音。聽(tīng)樂(lè)曲，分別學(xué)做動(dòng)作表演。2.聆聽(tīng)歌曲表演唱《簫》完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂(lè)形象聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。復(fù)聽(tīng)歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。3.編創(chuàng)與活動(dòng)：歌曲《簫》是一首山東漢族民歌。歌曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式。全曲共有九個(gè)樂(lè)句，樂(lè)句長(zhǎng)短不一，旋律起伏跌宕、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏以八分音符為主，平穩(wěn)流暢。簫也稱洞簫，本是我國(guó)一種古老的吹管樂(lè)器，民間常用一根竹管做成，管身開(kāi)六或七個(gè)按孔，一端有吹口，豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對(duì)正口，口兒對(duì)正簫”的吹簫過(guò)程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生動(dòng)，襯托出小朋友學(xué)會(huì)吹簫的興奮心情和歡樂(lè)場(chǎng)面。分組歌表演編創(chuàng)與活動(dòng)1.本課編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)編唱旋律的練習(xí)，課本上提供了7個(gè)唱名，都是學(xué)生熟悉的，沒(méi)有提供節(jié)奏，使學(xué)生束縛更少一點(diǎn)，注意力集中在對(duì)音高的表現(xiàn)上。2.教師可提示學(xué)生自由用口風(fēng)琴吹奏這七個(gè)音，分小組編創(chuàng)幾條，由學(xué)生唱唱名，教師寫在黑板上共同吹奏出來(lái)。3.教師可假設(shè)同學(xué)們?yōu)椤昂崱睂懸粭l曲子，演奏出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，由幾名同學(xué)扮演簫，接著樂(lè)曲，并演奏出來(lái)。三、結(jié)束部分：小結(jié)。課后回顧：第八課靜靜的教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽(tīng)，表演本課歌（樂(lè)）曲，體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。2.能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽(tīng)到的音樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《天鵝》聆聽(tīng)《月亮河邊的孩子》表演《小小搖籃曲》表演《月光光》第一節(jié)課時(shí)：12－1教學(xué)內(nèi)容：欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，并能感受歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1.導(dǎo)入。組織學(xué)生聆聽(tīng)表演《月光光》的同時(shí)選放有關(guān)表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽(tīng)歌曲錄音。提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。2.歌曲很短，教師可采用聽(tīng)琴模唱的方式進(jìn)行，先聽(tīng)教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。3.有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。三、《月亮河邊的孩子》1.完整地聆聽(tīng)全曲。提示：月亮河邊的孩子在做什么?為什么?2.復(fù)聽(tīng)歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。3.再聽(tīng)歌曲。可讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。最后結(jié)束部分：小結(jié)。第二節(jié)課時(shí)：12—2教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨(dú)奏《天鵝》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。2、能夠自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1.聆聽(tīng)歌曲《小小搖籃曲》2.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次3.聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線條，表示聽(tīng)到的聲音。4.聽(tīng)樂(lè)曲，分別學(xué)做動(dòng)作表演。5.完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂(lè)形象聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。6.復(fù)聽(tīng)歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。大提琴獨(dú)奏《天鵝》編創(chuàng)與活動(dòng)：最后結(jié)束部分：小結(jié)。第九課飛呀飛教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本課內(nèi)容的聆聽(tīng)和表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。2.能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。3.能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。4.能有感情地演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《蜜蜂》2．鋼琴曲《蝴蝶》3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛(ài)媽媽》第一節(jié)課時(shí)：13－1教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小蜜蜂》聆聽(tīng)小提琴樂(lè)曲《蜜蜂》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，并能感受歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：導(dǎo)入。聆聽(tīng)歌曲《小蜜蜂》組織學(xué)生聆聽(tīng)的同時(shí)選放有關(guān)歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。三、最后結(jié)束部分：小結(jié)。第二節(jié)課時(shí)：13—2教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。2、能夠自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：聆聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。.1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線條，表示聽(tīng)到的聲音。2.聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，分別學(xué)做動(dòng)作表演。3.完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂(lè)形象聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。4.復(fù)聽(tīng)歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。編創(chuàng)與活動(dòng)1.讓學(xué)生選擇打擊樂(lè)器，參與到樂(lè)曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據(jù)樂(lè)曲和歌曲所描述的音樂(lè)形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學(xué)生評(píng)價(jià)。表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》1.完整地聆聽(tīng)歌曲，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。2.啟發(fā)學(xué)生觀察課本上的三幅圖，結(jié)合歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學(xué)生有感情地演唱歌曲。3.課本上標(biāo)記了三種打擊樂(lè)器；響板、沙球、三角鐵，學(xué)生可以按著標(biāo)記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一三、欣賞聆聽(tīng)鋼琴曲《蝴蝶》1.完整地聆聽(tīng)鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。2.復(fù)聽(tīng)時(shí)讓學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽(tīng)到的蝴蝶。結(jié)束部分：小結(jié)。課后回顧：第十課跳起舞教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽(tīng)本課歌(樂(lè))曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂(lè)與舞蹈。并通過(guò)維吾爾族舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受維族舞的美。2.學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《新疆好》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)歌曲。因?yàn)楦枨哂袧庥舻拿褡屣L(fēng)格和地域特色，歌曲的旋律、節(jié)奏較為復(fù)雜，不易記唱。提示：注意歌中是怎樣歌唱新疆的?聽(tīng)了歌曲，你是想散步還是想跳舞?2.復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著歌曲自由做動(dòng)作。使學(xué)生不僅通過(guò)音樂(lè)的感染和教師的鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)，感受到音樂(lè)的歡快情緒，而且能用自己的動(dòng)作表達(dá)喜悅的心情。聆聽(tīng)《新疆舞曲》(第一號(hào))教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)鋼琴曲(可放在歌曲《新疆好》后面聽(tīng)賞)。使學(xué)生借助歌曲的感受聯(lián)想，理解樂(lè)曲的表現(xiàn)。提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你仿佛看到什么?2.請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后，復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，可啟發(fā)學(xué)生邊聽(tīng)樂(lè)曲邊做動(dòng)作，用自己的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。編創(chuàng)與活動(dòng)1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)火車去游覽新疆風(fēng)光的練習(xí)。即三聲部節(jié)奏練習(xí)。學(xué)生試著讀、拍出節(jié)奏，為節(jié)奏填上象聲詞，還可以變化節(jié)奏，寫在下面的空格里。再讀一讀、拍一拍。2.教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行討論，每小組形成自己特色的組合，打擊樂(lè)器任由各小組選用，然后一組組表演?？梢詷?gòu)思：開(kāi)著火車去新疆(一段節(jié)奏)，演唱《新疆是個(gè)好地方》，再開(kāi)著火車回家了。3.教師應(yīng)鼓勵(lì)各小組標(biāo)新立異、與眾不同的表現(xiàn)方式，使每個(gè)學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。表演《新疆是個(gè)好地方》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱。在教師的指導(dǎo)下用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。2.以有感情地朗讀歌詞，帶動(dòng)有感情地演唱歌曲。歌曲的每個(gè)字要唱清楚，因?yàn)槭翘钤~歌曲，有的字不好唱，教師要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱不清的地方。另外，歌中的襯詞“乃”要唱的輕巧，不要唱得重而實(shí)。3.歌曲基本掌握之后，便可分組用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，原則是將學(xué)生分為四組，一組學(xué)生伴奏，其余三組學(xué)生唱歌，然后再輪換進(jìn)行伴奏。2．鋼琴曲《新疆舞曲》(第一號(hào))是我國(guó)作曲家丁善德于1950年創(chuàng)作的。這部作品是將我國(guó)民歌曲調(diào)與西洋和聲手法相結(jié)合的一個(gè)典型例子。丁善德(1911-1995)作曲家、鋼琴家、音樂(lè)教育家。江蘇昆山人。1928年入上海國(guó)立音樂(lè)院(后改為國(guó)立音專)鋼琴系3．歌曲《新疆是個(gè)好地方》《新疆是個(gè)好地方》原是流傳在新疆哈密地區(qū)的維吾爾族雙人歌舞曲之一。情緒歡快活潑；歌詞各段，或敘事、或描寫，生動(dòng)風(fēng)趣，很有生活氣息。演唱時(shí)，根據(jù)舞蹈的需要，把第二樂(lè)句的曲調(diào)作器樂(lè)演奏的引子和過(guò)門；引子作為起舞前的準(zhǔn)備，過(guò)門在兩段歌詞之間插人，讓表演者嗓音得到休息并進(jìn)行舞蹈表演。這首熱情的維吾爾族民歌，為2/4拍，五聲宮調(diào)式，復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。歌曲以生動(dòng)的歌詞，歷數(shù)美麗的新疆風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)與寶藏，抒發(fā)了新疆人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。維吾爾族和他們的音樂(lè)文化維吾爾族是中國(guó)少數(shù)民族之一。維吾爾族有著歷史悠久、風(fēng)格獨(dú)特的文化藝術(shù)。文學(xué)的體裁、內(nèi)容都十分豐富，如流傳至今的敘事長(zhǎng)詩(shī)《福樂(lè)智慧》等。勞動(dòng)人民的口頭文學(xué)豐富多彩。流傳極廣的“阿凡提的故事”，至今為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)。維吾爾族人民能歌善舞。在農(nóng)村，結(jié)婚、節(jié)日、歡迎貴賓以及一切喜慶的日子，男女老幼都載歌載舞。維吾爾族的歌舞音樂(lè)主要有四種：賽乃姆。一種莊重、穩(wěn)健的舞蹈，②薩瑪。一種比較古老而歡快的民間舞蹈。③納孜爾庫(kù)姆。吐魯番、鄯善一帶特有的一種風(fēng)趣恢諧的民間歌舞。④來(lái)派爾。單人或雙人歌舞，音樂(lè)輕快活潑。①“達(dá)斯坦”是一種有唱、奏、說(shuō)的敘事套曲形式。②庫(kù)夏克為民間彈唱音樂(lè)③“埃提西?！币鉃檎f(shuō)唱。4．歌曲《我愛(ài)雪蓮花》《我愛(ài)雪蓮花》是一首根據(jù)新疆哈薩克族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。由上下兩個(gè)樂(lè)句組成，2/4拍，一段體，大調(diào)式。曲調(diào)清新優(yōu)美、明快活潑。新疆常用的節(jié)奏型的運(yùn)用，表達(dá)了兒童熱愛(ài)邊防軍，贊美邊防軍，立志學(xué)習(xí)邊防軍的真摯感情。哈薩克族和他們的音樂(lè)文化哈薩克族是中國(guó)的少數(shù)民族之一。主要聚居在新疆的伊犁、塔城、阿勒泰及木壘和巴里坤哈薩克自治縣。少數(shù)居住在青海和甘肅毗鄰新疆的地方。人口為1106276人(1990)，使用哈薩克語(yǔ)，屬阿爾泰語(yǔ)系突厥語(yǔ)族。歌曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，由上下兩個(gè)樂(lè)句加一段副歌組成，音樂(lè)素材較為簡(jiǎn)練，運(yùn)用既重復(fù)又有變化的手法。節(jié)拍比較自由，旋律輕快活潑，充分表現(xiàn)了在婚禮喜慶日子里，人們歡快的心情和熱鬧的氣氛。第一節(jié)課時(shí)14——１教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的意境。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)，培養(yǎng)能力教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好，律動(dòng)。2新學(xué)期小結(jié)。3復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。二、基本部分：1、聆聽(tīng)歌曲《我愛(ài)雪蓮花》表演《我愛(ài)雪蓮花》1.完整地聆聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱。為了充分感受歌曲的音調(diào)。教師可安排幾次范唱，使學(xué)生學(xué)會(huì)用耳朵聽(tīng)，在跟唱中學(xué)會(huì)歌曲。2.教學(xué)前教師可采用圖片、多媒體、電視等手段展示新疆風(fēng)光及少數(shù)民族歌舞的場(chǎng)面給學(xué)生看。講解邊防軍建設(shè)新疆保衛(wèi)新疆的小故事給同學(xué)們聽(tīng)，導(dǎo)入新課引起學(xué)生的興趣。3.啟發(fā)學(xué)生分析歌曲的情感，讓學(xué)生分小組討論，在歌曲的情感、速度、力度的變化及結(jié)束句怎樣處理更好等方面說(shuō)出自己的意見(jiàn)。如結(jié)束句“我學(xué)邊防軍喲”可唱得稍慢些，在“喲”字后面停頓一下，適當(dāng)?shù)匦葜梗僖栽贌崆榈匮莩?，?huì)使歌曲的表現(xiàn)更完整，更富有感染力。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歌曲的分析、贊賞他們的意見(jiàn)，使他們感到信任與被重視，激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。4.自編動(dòng)作表演，可以開(kāi)成一個(gè)具有新疆風(fēng)格的聯(lián)歡晚會(huì)。5.打擊樂(lè)的使用是學(xué)生比較熟悉的實(shí)踐內(nèi)容，練習(xí)編創(chuàng)不同的結(jié)尾，把權(quán)力交給學(xué)生。分組做一做，學(xué)生自我評(píng)價(jià)。2.鋼琴曲《新疆舞曲》(第一號(hào))A完整地聆聽(tīng)歌曲。B提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？C聽(tīng)歌曲分小組編創(chuàng)動(dòng)作。D隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。三結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。第二節(jié)課時(shí)：14——２教學(xué)目標(biāo)：１，通過(guò)聆聽(tīng)女聲獨(dú)唱《新疆好》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。２，用柔和的聲音演唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》，并和相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。３，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲，準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴教學(xué)過(guò)程：一開(kāi)始部分：１聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好?。矎?fù)習(xí)歌曲。３復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。二基本部分：１、歌曲《新疆是個(gè)好地方》a完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？B聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。C唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。２、表演a完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲《新疆是個(gè)好地方》B再聽(tīng)范唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》。C盡快用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲《新疆是個(gè)好地方》，再試著輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。三結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。課后回顧：期末復(fù)習(xí)15——1內(nèi)容：第一課——第十課的歌曲；欣賞內(nèi)容；重難點(diǎn)：有感情充滿自信獨(dú)立演唱歌曲準(zhǔn)備：琴錄音機(jī)過(guò)程：一組織教學(xué)1師生問(wèn)好2發(fā)聲訓(xùn)練二復(fù)習(xí)歌曲，按課本順序逐一演唱三最后總結(jié)；期末測(cè)試15－2內(nèi)容：第一課——第十課的欣賞內(nèi)容；重難點(diǎn)：有感情充滿自信獨(dú)立演唱歌曲準(zhǔn)備：琴錄音機(jī)過(guò)程：一組織教學(xué)1師生問(wèn)好2發(fā)聲訓(xùn)練二復(fù)習(xí)欣賞曲，按課本順序逐一演唱三進(jìn)行測(cè)試：按照成績(jī)單的先后順序演唱歌曲；筆試答題。最后總結(jié)期末測(cè)試有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)16——1.2教學(xué)目標(biāo)了解學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。教學(xué)內(nèi)容1.聽(tīng)辨歌(樂(lè))曲。2.聽(tīng)辨音高，分辨唱名在鍵盤的位置。3.編創(chuàng)旋律。4.拍擊節(jié)奏。5.背唱歌曲。第一項(xiàng)內(nèi)容：定點(diǎn)跑中心圓內(nèi)六個(gè)小朋友面向六個(gè)點(diǎn)，每一個(gè)點(diǎn)都有一首歌(樂(lè))曲名稱。依次是《兒童團(tuán)放哨歌》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《出發(fā)》、《獅王進(jìn)行曲》、《蝴蝶》、《天鵝》。聽(tīng)老師播放歌(樂(lè))曲錄音，挑小朋友身上的數(shù)字，寫出教師播放的順序，看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)。第二項(xiàng)內(nèi)容：射箭聽(tīng)老師彈奏一個(gè)音，用劃線方式將帶有唱名字頭的箭連到鍵盤上的正確位置。(聽(tīng)辨前，教師應(yīng)給一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音，也可以唱一唱這七個(gè)音）。第三項(xiàng)內(nèi)容：跳格子學(xué)生可先將格子填寫唱名字頭唱一唱。也可分組進(jìn)行，一個(gè)同學(xué)“跳格子”由本小組的同學(xué)將她跳過(guò)的“唱名”連唱出來(lái)，無(wú)誤者為優(yōu)勝組。第四項(xiàng)內(nèi)容：擲鉛球由一名同學(xué)或一組同學(xué)選擇一條節(jié)奏拍擊出來(lái)，由各一組同學(xué)裁定是否準(zhǔn)確?？茨囊蝗嘶蚰囊唤M拍擊的準(zhǔn)確。(全體同學(xué)分成三組，拍擊節(jié)奏不可重復(fù)，先競(jìng)爭(zhēng)一、二、三號(hào)再進(jìn)行。)第五項(xiàng)內(nèi)容：朋友跳兩人一組，教師事先寫出1-6個(gè)號(hào)數(shù)競(jìng)爭(zhēng)演唱曲目號(hào)數(shù)。課本上有六首歌曲，由左起依次是：《打花巴掌》、《小蜜蜂》、《采山》、《兩只老虎》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。抓到號(hào)數(shù)的同學(xué)依次演唱歌曲，看哪一組同學(xué)做到有感情、有表現(xiàn)、完整地背唱歌曲。最后總結(jié)；發(fā)表成績(jī)。第一課春天來(lái)了教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)后，提示學(xué)生回答歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?2.可提示學(xué)生在紙上用線條或圖形畫出對(duì)歌曲旋律的感受。3.邊聽(tīng)邊表演歌曲。聆聽(tīng)《春曉》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)。2.分小組創(chuàng)意，結(jié)合古詩(shī)詞做表演或配樂(lè)詩(shī)朗誦。表演《小樹(shù)快長(zhǎng)高》教學(xué)基本要求1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。3.通過(guò)對(duì)小樹(shù)的討論“你為小樹(shù)做了什么?”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。4.結(jié)合課本上的口風(fēng)琴吹奏標(biāo)記，根據(jù)本班學(xué)生的水平?jīng)Q定是先奏后唱，還是先唱后奏，把演唱、演奏放在不難為學(xué)生的基點(diǎn)上操作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到愛(ài)護(hù)，逐漸培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)課的興趣。5.可將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。編創(chuàng)與活動(dòng)1.認(rèn)識(shí)“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。2.教師可讓學(xué)生分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。3.還可以視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“0”樂(lè)句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。表演《郊游》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)歌曲，要有讓學(xué)生聽(tīng)會(huì)的思想，讓學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)歌曲。在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，可提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽(tīng)，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的準(zhǔn)備。2.可結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。編創(chuàng)與活動(dòng)1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。2.可隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂(lè)器。但要事先確定節(jié)奏型，分小組練習(xí)后敲擊。教學(xué)建議一、本課可安排兩課時(shí)完成。二、教師可根據(jù)自己教學(xué)的情況，任意搭配本課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)每一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)用課程的理念提示自己是否促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考，是否在教學(xué)中成為學(xué)生的朋友，是否使學(xué)生輕松愉快地度過(guò)每一個(gè)40分鐘。教材分析l.童聲齊唱《嘀哩嘀哩》《嘀哩嘀哩》是由望安作詞、潘振聲作曲的兒童歌曲。采用2/4拍、大調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲的結(jié)構(gòu)十分規(guī)整，每樂(lè)段都是由四個(gè)4小節(jié)樂(lè)句構(gòu)成。第一樂(lè)段的第一樂(lè)句由大調(diào)主三和弦的三個(gè)音do、mi、sol構(gòu)成，開(kāi)始時(shí)作下行，在明亮的音調(diào)中糅入了柔和的色彩，給人以明朗、親切之感。這一樂(lè)句是全曲的核心，揭示了歌曲詠唱的主題－－春天。第二樂(lè)句在前句的音調(diào)基礎(chǔ)上略作發(fā)展，與之呼應(yīng)。在第一樂(lè)句重復(fù)出現(xiàn)(即第三樂(lè)句)之后，第四樂(lè)句不再像前面三個(gè)樂(lè)句那樣劃分兩個(gè)樂(lè)節(jié)，而是全句一氣呵成，句末則運(yùn)用休止符阻斷形成頓挫感很強(qiáng)的節(jié)奏：顯得活潑、俏皮，頗具童趣。第二樂(lè)段的前兩個(gè)樂(lè)句以同音重復(fù)的旋律進(jìn)行和活潑的節(jié)奏，配上象聲詞：“嘀哩嘀哩”，生動(dòng)而形象地模擬可愛(ài)的小黃鸝鳥(niǎo)的鳴叫，富有童趣。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的下行四度模進(jìn)，音區(qū)一高一低，仿佛是枝頭黃鸝一唱一和，相互對(duì)答。這一樂(lè)段的第三、四樂(lè)句是第一樂(lè)段末句的變化重復(fù)及完全重復(fù)，以再現(xiàn)的手法進(jìn)一步渲染了春天的美好景象，加強(qiáng)了歌曲的統(tǒng)一感。這首歌曲自創(chuàng)作以來(lái)深受孩子們喜愛(ài)，它以兒童天真活潑的語(yǔ)氣詠唱春天，抒發(fā)了心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。2．歌曲《春曉》《春曉》是一首根據(jù)唐代詩(shī)人孟浩然的同名詩(shī)創(chuàng)作的歌曲?！洞簳浴愤@首小詩(shī)，初讀似覺(jué)平淡無(wú)奇，反復(fù)讀之，便覺(jué)詩(shī)中別有天地。千百年來(lái)，人們傳誦它，探討它，仿佛這短短的四行詩(shī)里，蘊(yùn)藏著開(kāi)掘不完的藝術(shù)寶藏。詩(shī)人要表現(xiàn)他喜愛(ài)春天的感情，只選取了春天的一個(gè)側(cè)面，從聽(tīng)覺(jué)角度著筆，寫春之聲，那處處啼鳥(niǎo)，那瀟瀟風(fēng)雨。鳥(niǎo)聲婉轉(zhuǎn)，悅耳動(dòng)聽(tīng)，是美的。加上“處處”二字，啁啾起落，遠(yuǎn)近應(yīng)合，有使人應(yīng)接不暇之感。春風(fēng)春雨，紛紛灑灑，但在靜謐的春夜，這沙沙聲響卻讓人想起那如煙似夢(mèng)般的意境和微雨后的眾卉新姿。而這些都只是詩(shī)人在室內(nèi)的耳聞，然而這陣陣春聲把讀者引向了廣闊的大自然，使讀者自己去想像，去體味那鶯囀花香的爛漫春光，這是用春聲渲染戶外春意鬧的美好景象。它寫出了詩(shī)人的感受，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅和對(duì)大自然的熱愛(ài)?！洞簳浴返恼Z(yǔ)言平易淺近，自然天成，一點(diǎn)也看不出人工雕琢的痕跡。而言淺意濃，景真情真。第二課難忘的歌教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。2.能用口風(fēng)琴吹do、Fa兩個(gè)音，按節(jié)拍為歌曲伴奏。3.能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》教學(xué)基本要求1.聆聽(tīng)歌曲，歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過(guò)哪些事?2.復(fù)聽(tīng)時(shí)邊聽(tīng)邊表演。3.用一句話談?wù)剬?duì)這首歌的感受。聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)歌曲。聆聽(tīng)時(shí)，教師可利用錄像、圖片簡(jiǎn)介影片《英雄小八路》的故事。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?2.復(fù)聽(tīng)歌曲。提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?每人簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎樣做?3.再次復(fù)聽(tīng)，可輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。編創(chuàng)與活動(dòng)1.這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。教師可指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。2.分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。3.分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教學(xué)基本要求1.學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。教師可提示學(xué)生用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。2.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。3.跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。4.可在學(xué)會(huì)歌曲后，讓學(xué)生在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏可分小組完成，嘗試加入的效果)。編創(chuàng)與活動(dòng)1.本課安排了一組固定音型伴奏的方式，讓學(xué)生用最簡(jiǎn)單的方法，盡快加入器樂(lè)表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。2.可讓學(xué)生聽(tīng)著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，教師要提示學(xué)生注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。表演《賣報(bào)歌》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡(jiǎn)要敘述。2.復(fù)聽(tīng)《賣報(bào)歌》并出示歌片，聽(tīng)音樂(lè)有感情地朗讀歌詞(可將不會(huì)的字注音)。3.隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。4.分小組討論歌曲的情感。提示：說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受。5.分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子，分組表演。6.歌曲學(xué)會(huì)后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。教師要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。編創(chuàng)與活動(dòng)1.這是本課安排的一個(gè)聽(tīng)辨音高的練習(xí)?？梢杂邢旅娴膸追N作法。2.教師可先唱唱名，讓學(xué)生聽(tīng)并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說(shuō)出來(lái)，是第幾個(gè)?并模唱出來(lái)。3.教師用琴?gòu)椬?，讓學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)出是第幾個(gè)報(bào)童并唱出。4.教師可讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名字。這種方法既可以聽(tīng)辨音高，同時(shí)也可以聽(tīng)辨人聲的音色，為將來(lái)聽(tīng)辨樂(lè)器的音色打基礎(chǔ)。教學(xué)建議1.本課可安排三課時(shí)完成。2.本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，更多地為學(xué)生提供了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間，教師也應(yīng)積極地挖掘教學(xué)的空間，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。將課本、教師、學(xué)生、環(huán)境四大要素緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)課程，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)特色，使自己的教學(xué)有聲有色，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)、協(xié)助下更喜歡上音樂(lè)課。教材分析1．合唱《兒童團(tuán)放哨歌》《兒童團(tuán)放哨歌》是《紅軍根據(jù)地大合唱》中的一首奮進(jìn)向上的兒童合唱歌曲。由女作曲家瞿希賢創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代。歌曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式，不帶再現(xiàn)的二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘、活潑跳躍，干脆利落，透著稚氣與頑強(qiáng)。第二部分，旋律完全由新的因素構(gòu)成，節(jié)奏則起著前后統(tǒng)一的作用。四聲部卡農(nóng)式合唱，歌聲此起彼伏，既表現(xiàn)了革命力量的強(qiáng)大，也創(chuàng)設(shè)了兒童團(tuán)員在紅旗下成長(zhǎng)的意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌。歌詞以小公雞的啼鳴表示人民解放了，翻身做主人的新生活開(kāi)始了，頌揚(yáng)了***和他領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍是人民大救星的主題。我們仿佛在歌聲中看到了手拿長(zhǎng)梭標(biāo)，臂帶紅袖章的紅小鬼機(jī)智勇敢、嚴(yán)陣以待的神態(tài)。尤其是中段結(jié)尾處，作曲家巧妙地加了一個(gè)升記號(hào)，將孩子們見(jiàn)到紅軍哥哥時(shí)天真而急不可待的甚至有點(diǎn)唐突的神態(tài)惟妙惟肖地刻畫出來(lái)。作曲家介紹瞿希賢(1919-)女作曲家。上海人。自幼愛(ài)好音樂(lè)。1948年畢業(yè)于上海國(guó)立音專作曲系，曾從師于弗蘭克爾(德籍教授)、譚小麟教授等。解放后，長(zhǎng)期在中央音樂(lè)學(xué)院音工團(tuán)和中央樂(lè)團(tuán)創(chuàng)作組工作。她的作品題材寬廣，風(fēng)格多樣，音樂(lè)語(yǔ)言清新生動(dòng)，剛?cè)峒鎮(zhèn)?，具有鮮明的民族特色和藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性。其中歌曲《全世界人民心一條》獲第三屆世界青年聯(lián)歡節(jié)歌曲比賽一等獎(jiǎng)，合唱曲《全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)》獲1964年全國(guó)群眾歌曲一等獎(jiǎng)，兒童歌曲《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》獲全國(guó)第二次少年兒童藝術(shù)創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)音樂(lè)作品一等獎(jiǎng)。此外，大型聲樂(lè)作品《紅軍根據(jù)地大合唱》和電影音樂(lè)《青春之歌》、《紅旗譜》、《為了和平》、《元帥之死》等，也受到音樂(lè)界的好評(píng)。歌曲《新的長(zhǎng)征，新的戰(zhàn)斗》于1980年被評(píng)為優(yōu)秀群眾歌曲。2．合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》由周郁輝作詞，寄明作曲。采用2/4拍，大調(diào)式，單二部曲式結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭四句歌詞概括了少先隊(duì)員愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，決心繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，誓作共產(chǎn)主義接班人的思想和情操。曲作者用明朗的大調(diào)性、寬廣的節(jié)奏、經(jīng)常從弱拍起的靈活多變的句法，和上下起伏度較大的旋律線條，刻畫出少先隊(duì)員昂首闊步、豪邁剛強(qiáng)的英雄形象。中間四個(gè)短句，同樣處理得果斷堅(jiān)定，鏗鏘有力。末句“我們是共產(chǎn)主義接班人”是全曲的核心和高潮，為了給它作好鋪墊，曲作者把前一句歌詞“向著勝利勇敢前進(jìn)”，用不同的曲調(diào)重復(fù)了三次，把音樂(lè)逐步推進(jìn)，使最后一句高潮得以突出，從而成功地塑造了共產(chǎn)主義接班人的音樂(lè)形象，加強(qiáng)了藝術(shù)的感染力。作曲家介紹寄明(1917-1998)女作曲家，原名吳亞貞。生于蘇州，原籍江蘇淮安。自幼會(huì)演奏多種樂(lè)器，曾在上海國(guó)立音專主修琵琶、鋼琴，后參加抗日歌詠活動(dòng)。1939年到延安魯藝任教，是延安時(shí)期的第一個(gè)鋼琴家。后任東北音專副校長(zhǎng)兼教務(wù)長(zhǎng)，中華人民共和國(guó)成立后長(zhǎng)期從事電影作曲，曾在上海電影制片廠工作。早期以小歌劇、說(shuō)唱性歌曲創(chuàng)作為主，其中影響較大的有小歌劇《干活好》(和張棣昌合作)、《誰(shuí)沾光》等，歌曲《莊稼人小唱》也傳唱一時(shí)。1953年起，先后為《小八路》、《鳳凰之歌》、《李時(shí)珍》、《平凡的事業(yè)》、《魯班的故事》等近30部電影作曲。其中《鳳凰之歌》、《給解放軍叔叔洗衣裳》等電影插曲廣為流傳，《我們是共產(chǎn)主義接班人》作于1962年，系兒童故事片《英雄小八路》的主題歌，此曲于1978年被定為中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，并于1980年獲少年兒童音樂(lè)作品一等獎(jiǎng)。3．歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是一首革命歷史歌曲，曾被作為故事片《紅孩子》插曲。歌曲為四段歌詞的分節(jié)歌，4/4拍，五聲宮調(diào)式。旋律以小跳、級(jí)進(jìn)為主，多采用重復(fù)的手法構(gòu)成，其典型的節(jié)奏頓挫有致，幾乎貫穿整首歌曲，給人一種威武的進(jìn)行曲感受，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員“打倒軍閥，保衛(wèi)蘇維埃”的堅(jiān)定信念。共產(chǎn)兒童團(tuán)即共產(chǎn)主義兒童團(tuán)，是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(1927-1937)，在革命根據(jù)地建立的勞動(dòng)兒童組織。當(dāng)時(shí)，共產(chǎn)主義青年團(tuán)受中國(guó)***委托，在團(tuán)的組織中設(shè)立兒童局，專門負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)兒童團(tuán)的工作，兒童團(tuán)的任務(wù)是在中國(guó)***的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)少年兒童的共產(chǎn)主義教育，領(lǐng)導(dǎo)兒童參加革命斗爭(zhēng)，做一些力所能及的革命工作，如站崗放哨、帶路送信、擁軍優(yōu)屬等，并開(kāi)展學(xué)習(xí)、文娛、體育等活動(dòng)。很多根據(jù)地的兒童團(tuán)員小小年紀(jì)走上了革命的道路，為新中國(guó)的解放事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。4．歌曲《賣報(bào)歌》《賣報(bào)歌》由安娥作詞，聶耳作曲，寫于1933年底。是一首多年來(lái)深受兒童喜愛(ài)的歌曲。1933年聶耳在上海聯(lián)華影片公司工作期間，認(rèn)識(shí)了一個(gè)10歲左右賣報(bào)的小姑娘--“小毛頭”。小毛頭每天清早就要去報(bào)館排隊(duì)等派報(bào)，晚上賣報(bào)到深夜，賣不完就要影響一家人的生計(jì)。小毛頭的遭遇，給聶耳以深刻印象。就以她為原型，寫成《賣報(bào)歌》。1934年《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》在上海公演時(shí)，聶耳還特地請(qǐng)小毛頭扮演劇中的報(bào)童，并在過(guò)場(chǎng)戲中唱了這首歌。從此《賣報(bào)歌》傳遍全國(guó)，久唱不衰?！顿u報(bào)歌》為F宮調(diào)式，2/4拍。歌曲的開(kāi)始即以跳躍的節(jié)奏，簡(jiǎn)樸活潑的音調(diào)模擬報(bào)童的叫賣聲，生動(dòng)地勾畫出天真可愛(ài)、奔跑叫賣的報(bào)童形象：歌曲的基調(diào)樂(lè)觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個(gè)樂(lè)句的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。由于采用了五聲宮調(diào)式，所以色彩明朗又富于民族風(fēng)格，唱起來(lái)朗朗上口，優(yōu)美流暢。這首三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時(shí)可做以下處理：第一段的速度稍快，反映了報(bào)童等派報(bào)時(shí)的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達(dá)了報(bào)童內(nèi)心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表現(xiàn)出報(bào)童對(duì)未來(lái)充滿希望的心情。作曲家介紹聶耳(1912-1935)作曲家、音樂(lè)活動(dòng)家。原名守信，字子義(紫藝)。筆名有黑天使、噪森,浣玉、王達(dá)平等。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜愛(ài)花燈、滇劇等民間音樂(lè)，會(huì)演奏多種民間樂(lè)器。大革命時(shí)期參加進(jìn)步學(xué)生運(yùn)動(dòng)，18歲到上海，翌年考進(jìn)“明月歌舞團(tuán)”，向黎錦暉學(xué)習(xí)作曲。因不滿劇團(tuán)的方針，于1932年退出，去北平與李元慶等開(kāi)展革命音樂(lè)活動(dòng)。后回上海參加劇聯(lián)音樂(lè)小組，發(fā)起組織了中國(guó)新興音樂(lè)研究會(huì)。并在聯(lián)華影業(yè)公司、百代唱片公司工作，為左翼進(jìn)步電影、話劇、舞臺(tái)劇作曲。他從事音樂(lè)創(chuàng)作時(shí)間只有兩年左右(1933-1935)，卻為8部電影、3出話劇、1出舞臺(tái)劇寫出了20首主題歌或插曲，創(chuàng)作了15首歌曲，整理改編了4首民族器樂(lè)合奏曲、2首口琴曲，共創(chuàng)作了41首音樂(lè)作品。此外還發(fā)表了《黎錦暉的“芭蕉葉上詩(shī)”》、《中國(guó)歌舞短論》等15篇戰(zhàn)斗性的音樂(lè)論文和《時(shí)代青年》等3部電影劇本(生前未刊出)。他的作品具有鮮明的民族特征和時(shí)代精神，《大路歌》、《賣報(bào)歌》、《梅娘曲》傳唱至今。他創(chuàng)作的《義勇軍進(jìn)行曲》，中華人民共和國(guó)成立后被定為代國(guó)歌、國(guó)歌。他第一個(gè)在歌曲中塑造了中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的光輝形象，是我國(guó)當(dāng)之無(wú)愧的革命音樂(lè)的開(kāi)路先鋒。小故事：小毛頭與《賣報(bào)歌》音樂(lè)家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗(yàn)和感受。他創(chuàng)作《賣報(bào)歌