2022年小學(xué)班主任下學(xué)期末工作總結(jié)

第8頁共8頁2021年?小學(xué)班主任?下學(xué)期末工?作總結(jié)素?質(zhì)教育要求?我們要面向?全體學(xué)生，?使學(xué)生的思?想道德、文?化科學(xué)、勞?動技能、身?體心理素質(zhì)?得到全面和?諧地發(fā)展，?個性特長得?到充分的培?育。這是一?項長期的、?具有劃時代?意義的改革?。學(xué)校教育?是我國主要?的教學(xué)形式?，班級授課?制是學(xué)校教?育的基本形?式。因此，?作為“班_?__靈魂”?的班主任應(yīng)?該充分認(rèn)識?到自己所承?擔(dān)的歷史重?任。我相?信，任何一?位班主任都?希望勝任這?項工作并把?自己從繁重?中盡量解脫?出來，那么?，如何開展?小學(xué)班主任?工作就至關(guān)?重要。下面?我談?wù)勛约?的體會。?一、親近學(xué)?生，研究學(xué)?生；展現(xiàn)自?我，樹立威?望“誰愛?孩子，孩子?就會愛他，?只有用愛才?能教育孩子??！卑嘀魅?要善于接近?孩子，體貼?和關(guān)心學(xué)生?，和他們進(jìn)?行親密的思?想交流，讓?他們真正感?受到老師對?他的親近和?“愛”。這?是班主任順?利開展一切?工作的基礎(chǔ)?。研究學(xué)生?是教育取得?成功的必要?條件，最好?的途徑是通?過活動觀察?。了解班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)，?了解全班主?要的優(yōu)缺點?并分析其原?因所在，了?解家長普遍?的文化層次?，找到亟待?糾正的弱點?；二要研究?學(xué)生的個性?特征（包括?能力、氣質(zhì)?、性格、愛?好等），了?解個人的生?活環(huán)境，掌?握哪些是積?極分子，哪?些是特別需?要注意的學(xué)?生等等。?在親近與研?究學(xué)生的過?程中，班主?任要努力展?現(xiàn)自身廣博?的文化與高?尚的道德情?操，使學(xué)生?對你“既親?近又崇拜”?，既認(rèn)定你?是值得信賴?的老師，又?把你當(dāng)作好?朋友，樹立?起班主任崇?高的威望。?那么，你的?教育可能取?得事半功倍?的效果。?二、班干_?__伍的組?建和培養(yǎng)?一個班的_?__面貌如?何，很大程?度上是由小?班干部決定?的。小班干?部對班__?_有著“以?點帶面”和?“以面帶面?”的作用，?我稱他們是?“班主任的?左右手?！?所以唯有慎?重地選拔和?培養(yǎng)班干_?__伍，班?主任工作才?能逐漸從繁?重走向簡單?與輕松。?當(dāng)選的班干?部應(yīng)具有較?強的號召力?和自我管理?能力。班干?___伍的?組建不能僅?僅作為一種?形式存在，?班主任必須?精心培養(yǎng)：?其一，要大?力表揚班干?部優(yōu)點，宣?傳他們的先?進(jìn)事跡，幫?助小班干部?樹立威信；?其二，在鼓?勵班干部大?膽工作，指?點他們工作?方法的同時?，要更嚴(yán)格?要求班干部?個人在知識?、能力上取?得更大進(jìn)步?，在紀(jì)律上?以身作則，?力求從各方?面給全班起?到模范帶頭?作用，亦即?“以點帶面?”；其三，?培養(yǎng)干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的精?神，要能夠?通過干部這?個小___?建立正確、?健全的輿論?，帶動整個?班___開?展批評與自?我批評，形?成___的?___性、?紀(jì)律性和進(jìn)?取心，亦即?“以面帶面?”。三、?以強化常規(guī)?訓(xùn)練帶動教?育教學(xué)工作?良好的常?規(guī)是進(jìn)行正?常的學(xué)習(xí)和?生活的保障?，一個學(xué)生?調(diào)皮搗蛋、?不合常規(guī)的?舉動往往會?使一堂好課?留下遺憾，?使整個__?_活動宣告?失敗，甚至?使全班努力?爭取的榮譽?付諸東流，?直接影響到?班___的?利益。因此?，要扎實有?效地加強一?個學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)?練的內(nèi)容包?括《小學(xué)生?守則》和《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?要求的常規(guī)?、課堂常規(guī)?、集會和出?操常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、勞?動常規(guī)、參?觀常規(guī)以及?路隊常規(guī)等?等諸多方面?。訓(xùn)練可以?通過___?或個人、單?項強化或全?面優(yōu)化相結(jié)?合的方式進(jìn)?行（根據(jù)具?體情況選擇?），務(wù)必使?每個學(xué)生具?有“服從_?__，服從?命令”的思?想，具有自?我約束力，?形成習(xí)慣，?保證整個班?___隨時?表現(xiàn)出“活?而不亂，嚴(yán)?而不死”的?良好班風(fēng)班?貌。四、?擬定___?與個人的遠(yuǎn)?、近期目標(biāo)?有目標(biāo)才?有動力。班?主任要根據(jù)?學(xué)校工作安?排和本班實?際情況，擬?定全班與小?組在知識、?能力、情感?等方面的遠(yuǎn)?、近期目標(biāo)?，讓每一個?學(xué)生明確我?們?nèi)嗪托?組正在努力?奮斗的目標(biāo)?是什么，避?免盲目、低?效地學(xué)習(xí)和?生活，從而?增強___?的凝聚力和?動力。然后?，要對每一?個學(xué)生擬定?切實的個人?遠(yuǎn)、近期目?標(biāo)，將__?_的動力落?實到每個學(xué)?生身上，幫?助和鼓勵每?一個人進(jìn)步?，使每個人?都在明顯而?又易于承受?的壓力下自?覺要求自己?。五、認(rèn)?真落實學(xué)校?各項活動，?在活動中增?進(jìn)班級凝聚?力為了讓?全體同學(xué)團(tuán)?結(jié)一致，經(jīng)?常配合學(xué)校?舉辦各種活?動，盡可能?的讓全體同?學(xué)打成一片?，擰成一股?繩。所以不?論是運動會?，還是詩歌?節(jié)，我班都?能認(rèn)真的對?待，取得優(yōu)?異的成績。?同時也促進(jìn)?了良好班風(fēng)?的形成。?六、認(rèn)真_?__教學(xué)，?和任課教師?及時溝通?我們班是普?通班級，絕?大部分的學(xué)?生底子薄、?基礎(chǔ)差。有?些同學(xué)厭學(xué)?情緒嚴(yán)重，?身在曹營心?在漢。為了?改變這種現(xiàn)?狀，一方面?我從學(xué)生著?手，另一方?面就是及時?和科任教師?溝通，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情，反過?來激發(fā)科任?教師的教學(xué)?動力。這樣?互相促進(jìn)，?在本學(xué)期期?末階段班級?學(xué)習(xí)氛圍濃?，許多同學(xué)?互相督促，?提醒，在期?中期末考試?中有些同學(xué)?的成績明顯?提高。在?今后的班主?任工作中，?要更注重學(xué)?生的思想動?態(tài)（范本）?，使班級更?有凝聚力，?把班級工作?做的更上一?層樓。小?學(xué)班主任下?學(xué)期末工作?總結(jié)（二）?小學(xué)班主?任特別是一?年級的班主?任，是一個?復(fù)合性角色?。當(dāng)孩子們?需要關(guān)心愛?護(hù)時，班主?任應(yīng)該是一?位慈母，給?予他們細(xì)心?的體貼和溫?暖；當(dāng)孩子?們有了缺點?，班主任又?該是一位嚴(yán)?師，嚴(yán)肅地?指出他的不?足，并幫助?他改正。于?是，我認(rèn)為?班主任工作?是一項既艱?巨而又辛苦?的工作。說?其艱巨，是?指學(xué)生的成?長，發(fā)展以?至能否成為?合格人才，?班主任起著?關(guān)鍵性的作?用，說其辛?苦，是指每?天除了對學(xué)?生的學(xué)習(xí)負(fù)?責(zé)以外，還?要關(guān)心他們?的身體、紀(jì)?律、衛(wèi)生、?安全以及心?理健康等情?況。盡管這?樣，下面我?就談幾點做?法和體會。?一、常規(guī)?習(xí)慣，常抓?不懈學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?不是一節(jié)課?、一兩天說?說就行的，?它必須貫穿?在整個管理?過程中。于?是我制定出?詳細(xì)的班規(guī)?，要求學(xué)生?對照執(zhí)行，?使學(xué)生做到?有規(guī)可循，?有章可依。?由于低年級?學(xué)生自覺性?和自控力都?比較差，避?免不了會出?現(xiàn)這樣或那?樣的錯誤，?因此這就需?要班主任做?耐心細(xì)致的?思想工作、?不能操之過?急。于是，?我經(jīng)常利用?班會對學(xué)生?中出現(xiàn)的問?題進(jìn)行曉之?以理、動之?以情、導(dǎo)之?以行的及時?教育，給他?們講明道理?及危害性，?從而使學(xué)生?做到自覺遵?守紀(jì)律。?二、細(xì)處關(guān)?愛，親近學(xué)?生愛，是?教師職業(yè)道?德的核心，?一個班主任?要做好本職?工作，首先?要做到愛學(xué)?生。“感人?心者，莫先?乎情。”工?作中，我努?力做到于細(xì)?微處見真情?，真誠的關(guān)?心孩子，熱?心的幫助孩?子。我深信?，愛是一種?傳遞，當(dāng)教?師真誠的付?出愛時，收?獲的必定是?孩子更多的?愛！感受孩?子們的心靈?之語，便是?我最快樂的?一件事！”?三、具體?要求，指導(dǎo)?到位心理?學(xué)研究表明?，兒童對事?物的認(rèn)知是?整體性的，?能熟知輪廓?，但不注重?細(xì)節(jié)。我?認(rèn)為，首先?要蹲下來，?以孩子的視?角觀察事物?，用孩子能?聽懂的話和?他們交流。?其次，要注?重細(xì)節(jié)教育?，把該做的?事指導(dǎo)到位?，因為他們?很想按照老?師的要求去?做，很想把?事情做好。?四、示范?帶頭，直觀?引導(dǎo)大教?育家烏申斯?基曾有過這?樣一段話：?“教師個人?的范例，對?于學(xué)生的心?靈是任何東?西都不能代?替的最有用?的陽光?！?低年級的學(xué)?生對自己的?班主任是一?個怎樣的老?師，他們會?留心觀察班?主任的每一?個動作、每?一個眼神、?每一種表情?，會細(xì)心傾?聽班主任的?每一句話，?他們對班主?任有著一種?特殊的信任?和依賴情感?。班主任的?自身素質(zhì)，?道德修養(yǎng)，?班主任的一?言一行，一?舉一動，無?形之中會成?為全班幾十?個孩子的榜?樣。因此，?在班級工作?中我時刻注?意自身形象?，事事從我?做起，以良?好的形象率?先垂范，潛?移默化的影?響著我的學(xué)?生。凡要求?學(xué)生做到的?，教師首先?自己做到，?而且做得更?好。要求學(xué)?生講衛(wèi)生，?不隨便亂扔?垃圾，自己?就做到隨手?撿拾垃圾。?要求學(xué)生不?遲到，在我?的帶動下，?我們班的大?多數(shù)學(xué)生都?能做到講衛(wèi)?生不遲到，?個個講文明?守紀(jì)律。?五、及時表?揚，延遲批?評德國美?學(xué)家黑格爾?說：“不應(yīng)?該使孩子們?的注意力長?久地集中在?一些過失上?，對此，盡?可能委婉地?提醒一下就?夠了。最重?要的是要在?學(xué)生身上激?發(fā)出對自身?力量和自身?榮譽的信念?。”教過低?年級的老師?都知道：孩?子小，事兒?多，一上課?就“告狀”?。當(dāng)老師的?又不能不公?平處理，這?樣耽誤的時?間太多，而?且學(xué)生因為?受了批評，?注意力長時?間集中在自?己的過失上?，情緒受影?響，低落的?情緒體驗使?智力活動水?平明顯下降?，課堂吸收?效率變低。?針對這一情?況，我采取?延遲批評，?這樣既培養(yǎng)?學(xué)生愉快的?情緒體驗，?又給予其改?正和返回的?機(jī)會，之后?老師只要加?以指導(dǎo)，就?能很好的解?決問題。?六、抓住優(yōu)?點，激勵成?長每個學(xué)?生都有潛力?，能否發(fā)揮?他們的潛力?關(guān)鍵就在于?老師能否幫?助他們樹立?起克服困難?的信心和勇?氣?！白尯?子永遠(yuǎn)生活?在希望之中?”我相信它?所起的巨大?作用是不可?抵擋的。?當(dāng)老師的都?知道，在每?個班里，都?有所謂聽話?的孩子和淘?氣的孩子。?那些聽話的?孩子，不用?我們多說，?只要你的一?個眼神，一?個動作，他?就心領(lǐng)神會?，能認(rèn)真的?按照你的要?求去做；?總之，小學(xué)?班主任工作?是一項很繁?雜的工作，?每個班主任?都有過酸甜?苦辣，特別?是小學(xué)低年?級的班主任?，要帶好一?班孩子，教?育好一班人?，確實不容?易。但小學(xué)?低年級又是?學(xué)生剛跨入?校門，接受?人生觀世界?觀的起始階?段，因而，?小學(xué)低年級?班主任的工?作是十分重?要而光榮的?。我覺得只?要自己充滿?愛心，關(guān)心?和愛護(hù)他們?，并嚴(yán)格地?要求和教育?他們，愛中?有嚴(yán)，嚴(yán)中?有愛，愛嚴(yán)?結(jié)合，細(xì)致?入微，一定?會到達(dá)令人?滿意的效果?。小學(xué)班?主任下學(xué)期?末工作總結(jié)?（三）班?主任工作是?瑣碎，繁忙?的，然而做?好班主任工?作是一個好?教師的標(biāo)志?。著名的教?育改革家魏?書生曾這樣?說過：“班?級像一個大?家庭，同學(xué)?們?nèi)缧值芙?妹般互相關(guān)?心著、幫助?，互相鼓舞?著、照顧著?，一起長大?了，成熟了?，便離開這?個家庭，走?向了社會。?”一個良好?的班___?對每個學(xué)生?的健康發(fā)展?有著巨大的?教育作用。?形成一個良?好的班__?_，需要每?一位班主任?做大量深入?細(xì)致的工作?。我在這學(xué)?年中主要做?了以下幾點?：一、班?干___伍?的組建和培?養(yǎng)。一個班?的___面?貌如何，很?大程度上是?由班干部決?定的。班干?部對班__?_有著“以?點帶面”和?“以面帶面?”的作用，?我稱他們是?“班主任的?小助手?！?所以只有慎?重地選拔和?培養(yǎng)干__?_伍，班主?任工作才能?逐漸從繁重?走向簡單與?輕松。當(dāng)?選的干部應(yīng)?具有較強的?號召力和自?我管理能力?。班干__?_伍的組建?不能僅僅作?為一種形式?存在，班主?任必須精心?培養(yǎng)：其一?，要大力表?揚干部優(yōu)點?，宣傳他們?的先進(jìn)事跡?，幫助他們?樹立威信；?其二，在鼓?勵班干部大?膽工作，指?點他們工作?方法的同時?，要更嚴(yán)格?要求干部個?人在知識、?能力上取得?更大進(jìn)步，?在紀(jì)律上以?身作則，力?求從各方面?給全班起到?模范帶頭作?用；其三，?培養(yǎng)班干部?團(tuán)結(jié)協(xié)作的?精神，要能?夠通過班干?部這個小_?__建立正?確、健全的?輿論，帶動?整個班__?_開展批評?與自我批評?，形成__?_的___?性、紀(jì)律性?和進(jìn)取心。?這個學(xué)期，?其他各任課?老師反映我?班的班干部?管理能力較?強。二、?形成正確的?___輿論?，培養(yǎng)優(yōu)良?班風(fēng)我非?常重視班級?輿論，培養(yǎng)?優(yōu)良的班風(fēng)?，從整體上?來提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)成績?。為了在班?級里形成正?確的班級輿?論，創(chuàng)造出?優(yōu)良的班風(fēng)?，我從以下?幾個方面入?手：1、?有意識、有?計劃地通過?對學(xué)生守則?、道德問題?的談話：革?___書籍?、報刊的閱?讀指導(dǎo)等來?形成學(xué)生的?是非觀。?2、運用典?型事例，進(jìn)?行表揚和批?評。3、?運用黑板報?、風(fēng)采展示?欄等輿論工?具，宣傳正?確的輿論，?批駁錯誤的?輿論。4?、___好?班會。班會?是對學(xué)生進(jìn)?行教育，過?民主生活，?參與管理的?一種有效形?式。班會包?括班務(wù)會、?民主生活和?主題班會。?我充分利用?班會宣傳學(xué)?校各項規(guī)章?制度和紀(jì)律?，如課堂紀(jì)?律、課間要?求等，并教?育學(xué)生要嚴(yán)?格遵守。?三、做好學(xué)?生的安全教?育工作。平?時總是抽出?時間對學(xué)生?進(jìn)行安全教?育，教育學(xué)?生在校遵守?學(xué)校的規(guī)章?制度，過馬?路要遵守交?通規(guī)則，注?意人身安全?，不下河洗?澡，不到危?險地帶玩耍?，注意食品?安全，不購?買小攤小販?出售的不潔?食品。學(xué)生?課間玩耍時?也要求他們?注意團(tuán)結(jié)，?不打架，以?免出現(xiàn)事故?。竭盡全力?把安全隱患?消滅在萌芽?狀態(tài)。四?、加強與家?長之間的聯(lián)?系，共同教?育好學(xué)生。?老師要教好?學(xué)生，除了