2022年小學(xué)教導(dǎo)主任總結(jié)

第3頁共3頁2021年?小學(xué)教導(dǎo)主?任總結(jié)轉(zhuǎn)?眼間，一年?時(shí)光又匆匆?而過，回顧?這一年來，?感觸頗深。?借用老舍先?生的一句話?就是：“有?喜有憂，有?笑有淚，有?花有果，有?香有色，既?須勞動(dòng)，又?長(zhǎng)見識(shí)”，?這就是工作?的樂趣。為?了肯優(yōu)查缺?、力促提高?、以求發(fā)展?，現(xiàn)對(duì)本學(xué)?年度的工作?情況，作一?簡(jiǎn)要總結(jié)。?一、肯優(yōu)?負(fù)責(zé)教導(dǎo)?處日常管理?工作、協(xié)助?主管校長(zhǎng)抓?教學(xué)、擔(dān)任?六年級(jí)語文?、綜合實(shí)踐?、心理三門?課程，這是?我一年來的?工作任務(wù)。?1、管理?工作教導(dǎo)?處工作量大?而雜。從學(xué)?期初計(jì)劃的?擬定，各種?教育教學(xué)工?作的安排布?置，到縣、?區(qū)、校三級(jí)?教研活動(dòng)的?開展，以及?對(duì)上級(jí)下達(dá)?的各種指令?、安排的各?種任務(wù)，都?力求做要認(rèn)?真，參要到?位。自我認(rèn)?為態(tài)度上是?重視的、工?作中是積極?的，不因任?重而心憂，?不因資淺而?畏怯，不因?私事而輕公?，不因個(gè)人?情緒而影響?工作質(zhì)量。?虛心向有豐?富工作經(jīng)驗(yàn)?的校長(zhǎng)和老?教師請(qǐng)教，?團(tuán)結(jié)同事，?關(guān)心青年教?師的成長(zhǎng)，?熱情助人。?一年來，在?校長(zhǎng)的悉心?領(lǐng)導(dǎo)下，在?同事的支持?幫助下，使?教導(dǎo)處日常?管理工作順?利開展，教?育教學(xué)工作?有條不紊。?為了迎接?下一年度的?省教學(xué)督導(dǎo)?評(píng)估，學(xué)校?安排了大量?檔案修定完?善工作。我?無怨無悔地?投入到工作?當(dāng)中去，和?老師們一起?加班加點(diǎn)，?幾乎是滿負(fù)?荷運(yùn)轉(zhuǎn)，但?從來不計(jì)報(bào)?酬。終于，?在老師們的?共同努力下?，我校在縣?初次檢查中?獲得了好評(píng)?。2、教?學(xué)工作六?年級(jí)畢業(yè)班?，要參加縣?期末質(zhì)量檢?測(cè)。我在安?排好教導(dǎo)處?管理工作的?同時(shí)，千方?百計(jì)抓時(shí)間?緊時(shí)間投入?到教學(xué)第一?線。無論是?備課、講課?，還是作業(yè)?處理、培優(yōu)?輔差，都嚴(yán)?格要求自己?。期間，曾?講公開課兩?次，并自行?主持課后研?討，虛心接?受聽課老師?們的寶貴意?見，反饋到?日后課堂教?學(xué)實(shí)踐中，?去嘗試應(yīng)用?，總結(jié)提升?。功夫不負(fù)?有心人，終?于，在期末?質(zhì)量檢測(cè)中?，我所執(zhí)教?的班級(jí)語文?成績(jī)名列前?茅，我本人?被評(píng)為模范?。一分耕耘?一分收獲，?一分辛苦一?分甜，榮譽(yù)?只是對(duì)我努?力工作的一?個(gè)認(rèn)可。我?將繼續(xù)努力?，上不愧對(duì)?國家和人民?賦予的重任?，下不愧對(duì)?自己為人師?表之本責(zé)。?3、教研?教改為了?提升自己的?業(yè)務(wù)水平，?了解最新教?育動(dòng)態(tài)（范?本），緊跟?教改步伐，?我主動(dòng)學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，領(lǐng)?悟新精神。?嚴(yán)格要求自?己每天至少?看一篇教育?論文，加強(qiáng)?理論修養(yǎng)，?內(nèi)化教育素?質(zhì)。經(jīng)常記?教學(xué)反思隨?筆，把教學(xué)?過程中經(jīng)歷?的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，遇到的各?種問題，各?種困惑，受?到的啟發(fā)，?產(chǎn)生的感悟?，都隨時(shí)記?錄下來。積?累資料，豐?富經(jīng)驗(yàn)。將?零散的具體?化的實(shí)踐過?程，上升到?文字的、理?論的高度，?以期對(duì)教學(xué)?行為起到進(jìn)?一步的強(qiáng)化?、指導(dǎo)作用?。我力求多?看、多思、?多想，并將?其經(jīng)常化、?習(xí)慣化、自?然化。教一?日，學(xué)一日?，與時(shí)俱進(jìn)?，不斷充實(shí)?完善自己。?雖明知差之?遙遙，但努?力向研究型?教師方向靠?攏。二、?查缺對(duì)教?導(dǎo)處管理工?作，業(yè)務(wù)還?不夠熟悉，?操作還不夠?熟練，須腳?踏實(shí)地地去?做，謙虛認(rèn)?真地去學(xué)，?以使自己迅?速成長(zhǎng)起來?。教學(xué)方面?對(duì)差生主要?是采取開小?灶、嚴(yán)要求?的方式進(jìn)行?強(qiáng)化管理，?對(duì)其心理攻?堅(jiān)尚不到位?，所以見效?慢，容易激?化師生間的?矛盾，還得?在實(shí)踐中多?摸索。課堂?教學(xué)水平有?待提高，要?與同事們多?切磋，多學(xué)?習(xí)。教研方?面，仍需強(qiáng)?化、深化、?細(xì)化地系統(tǒng)?學(xué)習(xí)相關(guān)理?論知識(shí)，所?寫隨感不能?僅僅停留在?表面現(xiàn)象，?還應(yīng)善于總?結(jié)提升，以?形成有一定?深度的，并?具有自我指?導(dǎo)意義的理?論型文字。?另外，意志?仍不夠堅(jiān)強(qiáng)?，堅(jiān)持還不?夠徹底，實(shí)?是欠缺“鐵?杵磨成針”?的精神。長(zhǎng)?此以往，年?增歲不增