“熱愛(ài)地球媽媽”演講競(jìng)賽

“熱愛(ài)地球媽媽”演講競(jìng)賽活動(dòng)目的：、在學(xué)習(xí)了”地球清潔師”這篇課文的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)收集有關(guān)環(huán)境維護(hù)方面的知識(shí)，并結(jié)合自身身邊的具體事例，在活動(dòng)課上交流。以此來(lái)增強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)地球媽媽的熱愛(ài)。、訓(xùn)練同學(xué)收集資料和口頭、書面表達(dá)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：、增強(qiáng)同學(xué)的對(duì)環(huán)境維護(hù)的意識(shí)。、演講時(shí)候做到表達(dá)清楚，敘述流利，有重點(diǎn)地介紹環(huán)境維護(hù)的知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、同學(xué)收集整理有關(guān)環(huán)保的資料。、有關(guān)環(huán)境污染的錄相。、世界上優(yōu)美風(fēng)景的錄相。、同學(xué)了解我們周圍的環(huán)境污染情況，作記錄?；顒?dòng)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入。、齊唱歌曲《地球媽媽》。、播放地球優(yōu)美風(fēng)景的錄相。、教師總結(jié)：我們生活在這蔚藍(lán)色的星球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？纯次覀冎車嗝?！小鳥(niǎo)在唱歌，花兒在微笑，小朋友們?cè)诳鞓?lè)地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自身謀私利，不顧對(duì)地球媽媽的維護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫面。二、組織活動(dòng)。、播放有關(guān)環(huán)境污染的錄相。同學(xué)分小組討論、談感受。、這時(shí)，你想說(shuō)什么？我們周圍有哪些像這樣的情況？這些行為對(duì)嗎？、教師小結(jié)：同學(xué)們，這真是一幅令人驚心動(dòng)魄的畫面。我們聽(tīng)到了地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個(gè)地球，我們只有一個(gè)媽媽，我們?cè)跄苋绦目吹剿妒艽輾埗鴤?呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的活動(dòng)課，我們就當(dāng)前的環(huán)境污染問(wèn)題舉行一次“熱愛(ài)地球媽媽”演講競(jìng)賽。、教師投影出示活動(dòng)要求：1）小組內(nèi)交流自身收集到的有關(guān)環(huán)保的資料，并參與討論，選出最好的資料和推選出最佳選手去演講。2）各選手演講時(shí)表情豐富，表達(dá)清楚，加上動(dòng)作。要有重點(diǎn)地介紹環(huán)保知識(shí)。3）班長(zhǎng)是主持人，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)選出“小小演講家”。、活動(dòng)開(kāi)始。1）小組內(nèi)交流討論，總結(jié)資料，推選小選手。并在小組內(nèi)練習(xí)演講。同學(xué)小組討論時(shí)，教師可巡視，并參與小組討論中，聽(tīng)聽(tīng)小選手的練習(xí)情況，提出意見(jiàn)和建議。2）主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，選手依次上臺(tái)演講。每位選手演講后，師生可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。3）同學(xué)投票選出“小小演講家”，再選“文明小組”。4）教師頒發(fā)小獎(jiǎng)品。5）讓同學(xué)自由談?wù)剬?duì)此次活動(dòng)的感想。你平時(shí)是怎么注意維護(hù)環(huán)境的？今后還該怎么樣？6）教師總結(jié)：地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園，是我們親愛(ài)的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。我們小同學(xué)要從小做起，從身邊的小事做起， 保護(hù)地球媽媽，捍衛(wèi)家園！三、活動(dòng)在《地球媽媽》的歌聲中結(jié)束。寫作遷移：從身邊的小事說(shuō)起，結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，把感想寫下來(lái)，題目自擬。教學(xué)思路:活動(dòng)前的準(zhǔn)備是很重要的，尤其是同學(xué)準(zhǔn)備的有關(guān)環(huán)保知識(shí)的資料，只有準(zhǔn)備好了，才干演講勝利。因此，在活動(dòng)前的準(zhǔn)備上應(yīng)花大工夫。在教學(xué)中，我利用激情導(dǎo)入，讓同學(xué)感受現(xiàn)在環(huán)境之美。隨即我播放有關(guān)環(huán)境污染的錄相，形成一種反差，讓同學(xué)討論、說(shuō)感受，從而喚起同學(xué)環(huán)保意識(shí)。然后投影出示活動(dòng)要求，讓同學(xué)根據(jù)要求去活動(dòng)。在活動(dòng)中，先讓同學(xué)小組內(nèi)討論，交流資料，推選小選手，先在小組內(nèi)練習(xí)一下。教師是參與者，可適當(dāng)?shù)脜⑴c其中，提點(diǎn)意見(jiàn)和建議。然后選手上臺(tái)演講，師生可作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，要求同學(xué)暢所欲言，然后讓同學(xué)當(dāng)評(píng)委，選出“小小演講家” ，再讓沒(méi)上臺(tái)的同學(xué)談感想。在活動(dòng)中，我把一切權(quán)利交給同學(xué)：同學(xué)選選手，同學(xué)當(dāng)