2022年小學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)

第3頁共3頁2021年?小學(xué)繼續(xù)教?育工作總結(jié)?按照尚教?發(fā)___年?68__文?件精神和市?進(jìn)修校新學(xué)?期工作計(jì)劃?布署。我鎮(zhèn)?本學(xué)期對中?小學(xué)教師進(jìn)?行了綜合素?質(zhì)培訓(xùn)。培?訓(xùn)內(nèi)容：《?教育科研能?力的培養(yǎng)與?提高》第四?、五、六章?，《心理健?康與教師心?理素質(zhì)》第?七、八、九?、十章。培?訓(xùn)方式：?（1）集中?培訓(xùn)、（?2）教研培?訓(xùn)、（3?）校本培訓(xùn)?。一、集?中培訓(xùn)本?學(xué)期充分利?用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?優(yōu)勢。__?_月___?日在網(wǎng)上對?教師進(jìn)行了?培訓(xùn)，培訓(xùn)?內(nèi)容是《淺?談數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)的五步?教學(xué)法》，?大約3學(xué)時?，學(xué)習(xí)（范?本）后，各?校進(jìn)行__?_討論，并?且能在課堂?教學(xué)中進(jìn)行?嘗試，效果?較好。通過?反饋知道：?《數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)的五步?教學(xué)法》體?現(xiàn)了新的教?學(xué)理念，新?的教學(xué)思路?，這種教學(xué)?方法能樹立?以學(xué)生為本?的思想。讓?學(xué)生做課堂?的主人。給?學(xué)生提供主?動參與的機(jī)?會。學(xué)生經(jīng)?過參與、探?究，主動獲?得的知識。?更容易掌握?內(nèi)在的規(guī)律?、性質(zhì)和聯(lián)?系，并使創(chuàng)?造力得到發(fā)?展。

二?、教研培訓(xùn)?人際關(guān)系?是一個人心?理素質(zhì)水平?的集中體現(xiàn)?，也是影響?教育，教學(xué)?效果的重要?因素，__?_月上旬，?___全鎮(zhèn)?教師搞了一?次專題講座?，內(nèi)容是《?教師在學(xué)校?里的人際關(guān)?系》。通過?講座，使教?師深深體會?到：教師在?學(xué)校中能否?與領(lǐng)導(dǎo)、同?事、學(xué)生建?立良好的人?際關(guān)系，直?接關(guān)系到工?作的成敗和?自己的身心?健康，良好?人際關(guān)系的?建立與改善?有一定的規(guī)?律性，作為?教師必須了?解這些規(guī)律?并在實(shí)踐中?加以運(yùn)用。?選擇適合?自己的科研?方法，是提?高工作效益?的重要一步?，多數(shù)教師?選擇了課題?但不知選擇?什么樣的科?研方法，針?對這種情況?，我鎮(zhèn)在_?__月中旬?搞了一次科?普講座，內(nèi)?容是《中小?學(xué)教師開展?教育科學(xué)研?究的新模式?》。重點(diǎn)介?紹了行動研?究的模式，?行動研究旨?在提高實(shí)踐?者的自我反?思意識和調(diào)?節(jié)行動能力?，并以解決?問題，取得?成效為最終?目標(biāo)，行動?研究也有一?定的規(guī)范化?程序，在行?動研究為基?本科研策略?的指導(dǎo)下，?可以在不同?的研究階段?使用不同的?方法，行動?研究的質(zhì)量?取決于這些?方法使用的?科學(xué)性和有?效性。三?、校本培訓(xùn)?各校都能?把校本培訓(xùn)?工作歸入到?重要工作日?程來抓。以?《市進(jìn)修校?師訓(xùn)工作計(jì)?劃》和《教?師培訓(xùn)工作?量化考核細(xì)?則》為依據(jù)?，各校制定?了切實(shí)可行?的校本培訓(xùn)?計(jì)劃，校長?作為培訓(xùn)的?第一責(zé)任人?。本著務(wù)本?求實(shí)的原，?自修--反?思--實(shí)踐?--研究"?的培訓(xùn)模式?做了進(jìn)一步?的探索和實(shí)?踐，突出了?根據(jù)需求自?我進(jìn)修，在?實(shí)踐中探索?創(chuàng)新，在解?決問題中提?高自己的創(chuàng)?造性學(xué)習(xí)方?式。1、?自修。自修?是教師提高?綜合素質(zhì)的?主要形式。?學(xué)校規(guī)定自?學(xué)內(nèi)容，自?學(xué)進(jìn)度，自?學(xué)思考題。?每位教師每?天利用半小?時的業(yè)余時?間和雙休日?進(jìn)行自學(xué)，?自學(xué)筆記達(dá)?___字。?并且字跡工?整，書寫認(rèn)?真。2、?反思。反思?是教師發(fā)現(xiàn)?問題，分析?問題的過程?。在這一過?程中，教師?結(jié)合《自修?教程》中的?觀點(diǎn)及案例?，找出自己?在教育教學(xué)?中存在的問?題，并分析?問題產(chǎn)生的?原因以及由?此產(chǎn)生的教?育后果，在?實(shí)踐中形成??個體反思?"和"群體?反思"兩種?方式。"?個體反思"?就是教師"?自省自察"?，教師獨(dú)自?進(jìn)行"課前?反思--課?中反思--?課后反思。?"隨感篇幅?數(shù)量足，有?針對性，值?得借鑒，能?切合實(shí)際地?寫出主題鮮?明的案例。?并上升到理?論進(jìn)行案例?分析。"?群體反思"?是指教師在?合作群體的?交流研討中?進(jìn)行的反思?。各校通過?專題講座、?經(jīng)驗(yàn)交流、?___討論?等活動進(jìn)行?群體反思，?各校專題講?座___次?不低于8學(xué)?時。___?討論，每個?專題___?次，不低于?4學(xué)時。經(jīng)?驗(yàn)交流每個?專題___?次，不低于?4學(xué)時。校?本培訓(xùn)各校?都超出16?學(xué)時，符合?考核標(biāo)準(zhǔn)。?3、實(shí)踐?。實(shí)踐是教?師在自修、?反思的基礎(chǔ)?上改進(jìn)教育?教學(xué)行為的?實(shí)際嘗試。?是對教師培?訓(xùn)工作的檢?驗(yàn)。課堂?教學(xué)是教師?將所學(xué)理論?付諸實(shí)踐的?主陣地。鼓?勵教師大膽?嘗試公開教?學(xué)。增大各?校每學(xué)期都?要搞評教評?學(xué)活動，教?師帶著問題?聽課，找出?得與失，找?出理論依據(jù)?，并運(yùn)用相?關(guān)理論進(jìn)行?評課，教師?們通過評課?既鞏固了所?學(xué)知識，又?提高了運(yùn)用?理論知識解?決實(shí)際問題?的能力。?4、研究。?研究是指教?師通過寫論?文、隨感、?