重慶廣播電視大學

3437-重慶廣播電視大學文件重慶工商職業(yè)學院渝電大教發(fā)〔2013〕7號關于組織申報2013年校級教改項目立項及推薦市級教改項目的通知學校各部門（單位）：根據(jù)學校工作安排以及重慶市教育委員會《關于開展2013年市級高等教育教學改革研究項目立項工作的通知》（渝教高〔2013〕8號）要求，學校決定開展2013年校級教改項目申報立項工作，并在此基礎上擇優(yōu)推薦申報市級教改項目，現(xiàn)將有關事宜通知如下：一、本次教改項目申報立項本著公開、公平、公正的原則，在自主申報的基礎上遴選校級項目，并由學校擇優(yōu)推薦18項申報市級教改項目（其中，電大類10項，高職類8項）。二、選題范圍：選題請參考申報立項指南(見附件1）。題目可以適當變更，也可自擬題目申報。三、申報條件（一）凡學校在崗教師和教學管理人員符合條件者均可申報。（二）申報者應是實際主持和從事所申報教改項目的負責人，具有獨立開展改革研究和組織研究與實踐的能力，一般應具有中級以上專業(yè)技術職務或者碩士研究生畢業(yè)入校工作一年及以上。擬資助的校級重點教改項目和擇優(yōu)推薦為市級教改項目的項目負責人一般應是承擔過校級及以上高等教育教學研究項目，具有副高及以上職稱的在職人員。（三）申報者限申報主持1項學校立項教改項目，已主持同類項目尚未結題的，不能申報。已獲資助的各級項目，不得再重復申報。（四）各單位自行編制預算，組建高水平研究團隊，確保研究質量。每個項目組成員5人為宜（含項目組負責人）。四、申報程序及材料提交要求（一）各單位組織有關人員申報，申報者按以下2種情況填寫申請書：1.申報高職類項目填寫《重慶工商職業(yè)學院教育教學改革研究項目立項申請書》（見附件2）2.申報電大類項目填寫《重慶廣播電視大學教育教學改革研究項目立項申請書》（見附件3）。（二）以上《項目申請書》（紙質一式三份，雙面打印，同時交電子文檔，文件名格式為“部門全名+負責人姓名”，如“旅游與文化學院李××”）交各二級學院（部門）審核簽署意見，并蓋章。（三）各單位匯總申報情況，填寫匯總表（附件4，電大類和高職類分別填寫，紙質一式一份需蓋章，同時交電子文檔），并將所有申報材料紙質版和電子版（電子版匯總材料以部門名稱命名打包發(fā)送）報教務處項目管理科。（四）學校將組織專家在4月下旬對申報教改項目進行評審，確定校級教改項目，并擇優(yōu)推薦申報市級教改項目。獲推薦市級教改項目者將按專家意見另行填寫《重慶市高等教育教學改革研究項目立項申請書》及相關材料。具體要求另行通知。五、提交時間與聯(lián)系方式（一）時間安排：學校受理申報材料的時間為2013年4月15～19日12點之前，由各單位統(tǒng)一收齊申報材料報送學校教務處，在此前后均不予受理。（二）聯(lián)系方式教務處項目管理科聯(lián)系人：胡方霞、劉玉萍聯(lián)系電話：42861081聯(lián)系郵箱：xmkmail@163.com辦公地點：合川校區(qū)D204，華巖校區(qū)綜合樓1101。六、其它（一）教務處只接受部門（單位）報送的材料，以個人名義報送的材料均不接受。（二）渝教高〔2009〕10號及其他附件材料均可在QQ群共享（QQ號：218906960）或教務處網(wǎng)頁“下載專區(qū)”下載。附件：1.重慶市教育委員會關于開展2013年市級高等教育教學改革研究項目立項工作的通知（渝教高〔2013〕8號）及教改項目申報指南2.重慶工商職業(yè)學院教育教學改革研究項目立項申請書3.重慶廣播電視大學教育教學改革研究項目立項申請書4.重慶廣播電視大學重慶工商職業(yè)學院2013年校級教改項目申報匯總表重慶廣播電視大學重慶工商職業(yè)學院2013年3月19日

附件1渝教高〔2013〕8號重慶市教育委員會關于開展2013年市級高等教育教學改革研究項目立項工作的通知各高等學校：為進一步加強高等教育內涵建設，推進我市高等教育教學改革，提高學校教學水平，培育高等教育優(yōu)秀教學成果，貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、《重慶市中長期城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，根據(jù)《重慶市高等教育教學改革研究項目管理辦法》（渝教高〔2009〕10號）規(guī)定，決定開展2013年高等教育市級教學改革研究項目立項工作。為了更好地做好本次教改立項工作，我們在征求學校及專家意見的基礎上，編制了《2013年重慶市高等教育教學改革研究項目立項指南》（見附件1，以下簡稱《立項指南》），現(xiàn)印發(fā)給你們，并將有關事項通知如下：一、立項原則根據(jù)教育部高等學校本科教學質量與教學改革工程要求，針對我市高等教育發(fā)展中的重大理論問題、教育教學改革中的熱點難點問題，以及影響高等教育改革與發(fā)展的關鍵問題，遴選一批研究項目，開展深入研究和實踐，力求有所創(chuàng)新和突破。(一)鼓勵創(chuàng)新。緊密結合我市高等教育和各高校的實際，鼓勵在已有研究與探索的基礎上，從理論探討、研究方法、實踐應用、成果推廣等不同層面積極探索創(chuàng)新，力求反映前瞻性理論和前導性實踐應用趨向。(二)注重實踐。堅持理論研究與改革實踐相結合，以社會需求為目標，努力構建應用型人才培養(yǎng)體系，研究成果要有較強的推廣應用價值，具有較強的實踐意義和可操作性。(三)加強整合。新的教育教學研究項目要充分體現(xiàn)繼承性，積極消化、吸收、應用和整合、集成、深化已有教學改革成果。提倡各高校利用各種資源優(yōu)勢，選擇教育教學改革的重大問題，進行跨學科、跨學校及校企聯(lián)合研究。(四)突出重點。重點資助覆蓋面廣、推廣價值大、有利于形成教學成果的項目。鼓勵各高校集中優(yōu)勢力量，選擇對提高教學質量產生重要作用的項目進行攻關研究，重點帶動，整體推進學校教育教學改革。二、立項內容與范圍（一）教學改革總體研究與實踐，主要是高等教育改革發(fā)展中具有共性和綜合性的課題。（二）教學內容及手段改革與實踐。主要是在轉變教育思想和教育觀念，調整專業(yè)結構，改革人才培養(yǎng)模式，課程體系、教學內容及其相關的教材，改進教學方法和教學手段，推廣和應用教改方案、教研成果、教育技術、全面推進素質教育提高教育質量等方面的課題。（三）教學管理改革與實踐，主要是探索適應新時期學生培養(yǎng)和教學改革的教學運行管理體制、機制、方法及手段，不同類別學科教育質量標準、專業(yè)認證標準和認證方案等。（四）教學支撐體系的探索與實踐，包括優(yōu)質教學資源共享平臺的構建、實驗室實習基地建設、實踐教學改革、教學信息化建設等。申報項目可參考《立項指南》。題目可以適當變更，也可自擬題目申報。三、申報要求(一)各高校在組織本次申報工作時，應認真學習和傳達《重慶市高等教育教學改革研究項目管理辦法》（渝教高〔2009〕10號），嚴格按照該辦法組織申報。申報人條件及經(jīng)費投入須符合該辦法的有關要求。(二)申報項目須經(jīng)學校審核評選后擇優(yōu)推薦，原則上應為學校立項項目。由學校聯(lián)合申報的項目，由主持學校負責推薦。(三)申報立項采取限額推薦的辦法。根據(jù)學校規(guī)模、研究基礎、質量工程建設、教學改革項目結題情況及獲省級教學成果獎等情況分配推薦名額（見附件2），對于教改項目管理規(guī)范及結項情況較好的學校給予適當?shù)拿~獎勵。學校申報不得超過推薦限額。（四）教育科學理論研究或教學理論研究不作為教學改革研究項目申報。已列入國家、省“質量工程”的項目不再重復申報。四、有關事項（一）申報材料。各高校申報時應提供下述材料：1.《重慶市高等教育教學改革研究項目立項申請書》（見渝教高〔2009〕10號文附件1，本文不再提供）紙質文件一份（電子文件名格式為“學校全名+主持人姓名”，如“重慶大學張××”）。2.《2013年度重慶市高等教育教學改革研究立項申報項目匯總表》（見附件3，excel格式填寫）一式1份（紙質）。請各高校于2013年5月10日前登陸“重慶市高等教育教學改革研究項目評審網(wǎng)站”（），上傳申報書等相關材料以便于專家查閱、評審。網(wǎng)絡報送材料與紙質材料應完全一致。申報評審系統(tǒng)技術人員：代勁。聯(lián)系電話：62487592。請各高校以公文形式報送申報項目匯總表及申報書，我委不受理個人申報和學校非正式公文形式報送的材料。（二）工作聯(lián)系。請各高校確定一名教改項目工作的聯(lián)系人，負責本校教改項目建設與申報工作的聯(lián)系、組織申報及材料報送等工作。請各高校工作聯(lián)系人隨時關注教改項目評審網(wǎng)站，及時溝通，保證本次項目評審工作順利進行。聯(lián)系人信息表（附件4）于4月19日之前報送高教處533室。（三）截止時間。網(wǎng)絡申報截止時間為2013年5月10日（星期五）。紙質材料報送截止時間為2013年5月3日（星期五）。（四）報送地點。重慶市江北區(qū)北濱一路369號重慶市教育委員會高等教育處，郵政編碼：400020。聯(lián)系人：魏玲、郝國良，電話：63612085、60393034傳真：60393034重慶市教育委員會2013年3月11日

附件1：2013年高等教育教學改革研究項目立項指南一、高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究1．重慶高等教育人才培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展研究2．重慶建設長江上游科教中心指標研究3．重慶高等教育人才培養(yǎng)在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設中地位與作用研究4．重慶市高等教育人才培養(yǎng)布局與結構調整研究5．重慶市高等學校辦學定位與特色發(fā)展研究6．重慶市高等學校核心競爭力研究7．重慶市高級專門人才需求預測研究8．重慶市高等學校專業(yè)結構布局與調整研究9．重慶市高等學校院校研究10.大學文化與大學精神研究11.重慶高等教育發(fā)展歷史研究12.改革開放以來重慶高等教育的發(fā)展與改革研究二、人才培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)模式改革1．高等學校人才培養(yǎng)目標定位研究2．高等學校文化素質教育研究與實踐3．高等學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究與實踐4．高等學校應用型人才培養(yǎng)體系研究與實踐5．高等學校創(chuàng)業(yè)教育研究與實踐6．各類高等學校人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐7．產學研結合教學模式研究與實踐8．中外高等教育交流與合作辦學的研究與實踐9．改進和加強大學生思想政治教育的研究和實踐10．大學生入學前教育的研究和實踐11．三、專業(yè)、課程建設與改革1．人才培養(yǎng)方案改革研究與實踐2．高等學校專業(yè)結構調整與專業(yè)發(fā)展研究與實踐3．高等學校專業(yè)辦學水平評估研究與實踐4．專業(yè)課程體系與教學內容整體優(yōu)化研究與實踐5．高校精品視頻公開課程建設的研究與實踐6．高校課程建設標準與評估研究7．各學科、專業(yè)類課程間交叉滲透的研究與實踐8．各學科、專業(yè)類課程教學改革與教材建設的研究與實踐四、教學方法與手段改革1．各類基礎課程教學方法、手段的改革與實踐2．教學資源平臺建設與管理的研究與實踐3．現(xiàn)代教育技術在教學中的應用研究4．考試方式、方法的改革與實踐5．高等學校試題庫建設與應用6．網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習能力的培養(yǎng)與評價研究五、實踐教學改革與大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)1．實踐教學體系、內容的改革研究與實踐2．實踐教學運行模式研究與實踐3．實驗教學改革的研究與實踐4．教學實驗中心運行機制與管理模式的研究與實踐5．工程訓練中心建設的研究與實踐6．實踐教學基地建設的研究與實踐7．大學生科技競賽活動組織管理模式研究與實踐8．第二課堂與大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究與實踐9．國外大學生社會實踐綜合研究10．大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目的研究與實踐六、教師隊伍建設與管理1．教學團隊建設研究與實踐2．高校師德與教風、學風建設的研究與實踐3．高校教師考核與評價的研究與實踐4．教師教學激勵機制的研究與實踐5．高校中青年教師培訓研究與實踐6．教師教學能力培養(yǎng)與評估機制的研究與實踐7．教師專業(yè)實踐能力培養(yǎng)研究與實踐8．實施各類“卓越計劃”的研究與實踐9．高校建立教師教學發(fā)展中心的相關研究與實踐七、教學管理與質量監(jiān)控體系1．高校教學管理體制與運行機制的研究與實踐2．高校教學資源共建共享機制的研究與實踐3．高校教學管理隊伍建設研究4．高校現(xiàn)代化教學管理手段研究與實踐5．畢業(yè)設計（論文）質量管理研究與實踐6．高等學校教學基層組織形式及其管理的改革與實踐7．高校教學評價制度與質量管理研究與實踐8．多校區(qū)辦學管理模式研究與實踐9．高等學校學生管理改革研究與實踐10．大學生就業(yè)能力培養(yǎng)與就業(yè)指導模式改革研究八、大學生素質教育改革1．某一科類院校大學生素質教育的改革與研究2．理工農醫(yī)科類專業(yè)加強人文素質教育內容和課程體系的研究與實踐3．人文社會科學知識內化成學生素質的途徑和方法的研究與實踐4．人文社科類專業(yè)提高自然科學素質、加強自然科學基礎系列課程整合與優(yōu)化的研究與實踐5．大學生文化素質基地建設的研究與實踐6．校園文化建設在培養(yǎng)大學生素質教育中的作用研究九、高職高專教學改革1．高水平示范（骨干）高等職業(yè)院校建設的研究與實踐2．高職高專校企合作辦學模式研究3．以工學結合為切入點的人才培養(yǎng)模式改革研究4．工作過程系統(tǒng)化課程體系改革研究5．“教學做”一體化教學模式改革研究與實踐6．“雙師結構”教師隊伍建設研究與實踐7．高職高專生產性實訓基地建設的研究與實踐8．高職高專“雙證書”制度及職業(yè)資格鑒定工作研究與實踐9．高職高專教育人才培養(yǎng)中素質教育、創(chuàng)新能力與職業(yè)能力關系的研究與實踐10．高職高專技術技能型人才培養(yǎng)方案的研究與實踐十、民辦高校、獨立學院教學管理1．民辦高等學校體制和運行機制的研究與實踐2．民辦高等學校教師隊伍建設研究與實踐3．獨立學院的辦學體制與運行機制研究4．獨立學院辦學模式的研究與實踐5．獨立學院師資隊伍建設研究與實踐九、重慶廣播電視大學遠程開放教育教學改革（一）人才培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)模式改革1.重慶電大人才質量標準的研究與實踐2.重慶電大人才培養(yǎng)目標的定位研究與實踐3.重慶電大人才培養(yǎng)模式及其應用研究4.遠程開放教育中的素質教育實踐研究5.重慶開放大學的功能定位和發(fā)展模式研究6.重慶開放大學的體系建構和實現(xiàn)策略研究7.重慶開放大學人才培養(yǎng)模式的研究與實踐（二）學習支持服務1.以學生為中心的網(wǎng)絡化個性化支持服務研究與實踐2.學習支持服務體系建設3.學習支持服務的理念和模式研究與實踐4.學習支持服務的策略研究與實踐5.學習支持服務的影響因素的實踐研究6.學習支持服務的評價體系研究與實踐（三）專業(yè)、課程建設與改革1.遠程開放教育課程建設質量標準研究與實踐2.重慶開放大學資源整合的途徑與政策支撐研究3.開放大學專業(yè)設置與課程結構的研究與實踐4.面向城鄉(xiāng)居民終身學習網(wǎng)絡平臺的設計與應用研究5.與學習者特征相適應的教學內容改革研究與實踐6.開放大學教學資源庫的設計與管理研究與實踐7.教學資源的建設與應用研究（四）教學方法與手段改革1.重慶電大網(wǎng)上教學方法的改革研究與實踐2.重慶電大教學平臺的資源組織和應用方式研究3.無線網(wǎng)、3G網(wǎng)、網(wǎng)絡微博等新的媒體手段在電大的教學應用研究4.成人教育中的理論教學方法研究與實踐5.重慶電大基于網(wǎng)絡的課程教學方法改革研究與實踐6.網(wǎng)考課程教學方法改革研究與實踐7.電大教學過程的信息化實踐研究（五）實踐教學改革與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)1.遠程開放教育環(huán)境下的實踐教學改革研究2.電大實踐教學運行模式研究與實踐3.電大實踐教學基地建設的研究與實踐4.遠程開放教育中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的應用研究5.電大實踐教學中的教學組織形式改革研究與實踐（六）教師隊伍建設與管理1.重慶電大教師隊伍建設機制實踐研究2.重慶電大教師專業(yè)化過程促進研究3.教師的評價標準和機制應用研究4.電大教師師德與教風、學風建設的研究與實踐5.重慶電大兼職教師隊伍的建設和管理研究與實踐6.重慶電大教學管理人員隊伍的建設和管理研究與實踐十、重慶工商職業(yè)學院教育教學改革研究（一）學院發(fā)展戰(zhàn)略研究1．高水平骨干高等職業(yè)院校建設的研究與實踐2．學院人才培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展研究3．學院人才培養(yǎng)在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設中地位與作用研究4．學院辦學定位與特色發(fā)展研究5．學院核心競爭力研究6．重慶市高技能型專門人才需求預測研究7．學院大學文化與大學精神研究8．學院大學生社會實踐活動的理論研究9．學院大學生社會實踐活動的實踐探索（二）人才培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)模式改革1．以工學結合為切入點的人才培養(yǎng)模式改革研究2．學院文化素質教育研究與實踐3．學院創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究與實踐4．學院技能型緊缺人才培養(yǎng)體系研究與實踐5．學院創(chuàng)業(yè)教育研究與實踐6．學院人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐7．產學研結合教學模式研究與實踐8．校企合作辦學模式研究9．學院人才培養(yǎng)中素質教育、創(chuàng)新能力與職業(yè)能力關系的研究與實踐（三）專業(yè)、課程建設與改革1．學院專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革研究與實踐2．學院專業(yè)結構調整與專業(yè)發(fā)展研究與實踐3．學院品牌、特色專業(yè)建設研究與實踐4．學院教學質量評價體系研究與實踐5．專業(yè)課程體系與教學內容整體優(yōu)化研究與實踐6．精品資源共享課程建設的研究與實踐7．工作過程系統(tǒng)化課程體系改革研究8．“教學做”一體化教學模式改革研究與實踐9．生產性實訓基地建設的研究與實踐10．“雙證書”制度及職業(yè)資格鑒定工作研究與實踐（四）教學方法與手段改革1．各類基礎課程教學方法、手段的改革與實踐2．教學資源平臺建設與管理的研究與實踐3．現(xiàn)代教育技術在教學中的應用研究4．考試方式、方法的改革與實踐5．學院試題庫建設與應用（五）實踐教學改革與大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)1．實踐教學體系、內容的改革研究與實踐2．實踐教學運行模式研究與實踐3．實驗教學改革的研究與實踐4．教學實驗中心運行機制與管理模式的研究與實踐5．實踐教學基地建設的研究與實踐6．大學生科技競賽活動組織管理模式研究與實踐7．大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目的研究與實踐（六）教師隊伍建設與管理1．教學團隊建設研究與實踐2．師德與教風、學風建設的研究與實踐3．教師考核與評價的研究與實踐4．教師教學激勵機制的研究與實踐5．教師教學能力培養(yǎng)與評估機制的研究與實踐6．教師專業(yè)實踐能力培養(yǎng)研究與實踐7．“雙崗雙責”教師隊伍建設研究與實踐（七）教學管理與質量監(jiān)控體系1．學院教學管理體制與運行機制的研究與實踐2．學院教學資源共建共享機制的研究與實踐3．學院現(xiàn)代化教學管理手段研究與實踐4．學院教學基層組織形式及其管理的改革與實踐5．學院教學評價制度與質量管理研究與實踐6．多校區(qū)辦學管理模式研究與實踐7．學院學生管理改革研究與實踐8．大學生就業(yè)能力培養(yǎng)與就業(yè)指導模式改革研究附件2：項目所屬科類申報類別代碼重慶工商職業(yè)學院教育教學改革研究項目立項申請書項目名稱申請人所在單位(部門)聯(lián)系電話E-mail:申請日期重慶工商職業(yè)學院教務處印制

填表說明一、《立項申請書》要逐項填寫，不要減少欄目或改變欄目內容。填報內容應簡明扼要。如因篇幅原因需對表格進行調整時，應當以“整頁設計”為原則。要求一律用A4紙雙面打印，于左側裝訂成。二、在項目主持人所在單位意見一欄中，應明確所在單位在人員、時間、條件、政策等方面的保證措施的意見，并由所在學院或部門審查、簽署意見后，按要求報送教務處。三、“所屬科類”指本科專業(yè)目錄中所列的11個學科門類和高職高專教育專業(yè)目錄中所列的19個大類；教育管理類的填寫“教育管理”。“類別代碼”中1代表“重點項目”；2代表“一般項目”。

項目主持人情況項目名稱申請金額項目主持人情況姓名性別出生年月專業(yè)技術職務行政職務從事專業(yè)1．主要教學工作簡歷；2.主要教育教學研究領域及成果項目組主要成員情況姓名年齡專業(yè)技術職務行政職務工作單位主要研究領域承擔工作簽章一、立項依據(jù)及目標1．現(xiàn)狀與背景分析（包括已有研究實踐基礎）2．研究內容、目標、要解決的教學問題，擬采取的方法和主要特色3．預期效果與具體成果二、具體安排及進度三．經(jīng)費概算（一）資金來源：1．申請學院專項經(jīng)費2．其他（二）資金運用：1．2．3．四、項目主持人所在單位意見（四、五、六單獨形成最后一頁，且最后一頁需為單面，打印時將此行字刪除?。﹩挝唬ㄉw章）負責人（簽章）年月日五、專家組評審意見評審專家組長簽名：年月日六、重慶工商職業(yè)學院主管部門審核意見教務處（蓋章）負責人（簽字）：年月日 附件3項目所屬科類申報類別代碼重慶廣播電視大學教育教學改革研究項目立項申請書項目名稱申請人所在單位(部門)聯(lián)系電話E-mail:申請日期重慶廣播電視大學教務處印制

填表說明一、《立項申請書》要逐項填寫，不要減少欄目或改變欄目內容。填報內容應簡明扼要。如因篇幅原因需對表格進行調整時，應當以“整頁設計”為原則。要求一律用A4紙雙面打印，于左側裝訂成。二、在項目主持人所在單位意見一欄中，應明確所在單位在人員、時間、條件、政策等方面的保證措施的意見，并由所在學院或部門審查、簽署意見后，按要求報送教務處。三、“所屬科類”指本科專業(yè)目錄中所列的11個學科門類