大田職業(yè)中專心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案

大田職業(yè)中專心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案1總則1．1編制目的和依據(jù)為了加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育工作，增強(qiáng)中職生心理危機(jī)干預(yù)的針對(duì)性、主動(dòng)性和有效性，降低危機(jī)事件對(duì)學(xué)生的傷害，促進(jìn)學(xué)生健康成長，根據(jù)國家教育部和省教育廳的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本預(yù)案。1．2心理危機(jī)心理危機(jī)是指當(dāng)事人由于遭遇不能用現(xiàn)有的生活條件和經(jīng)驗(yàn)加以克服的困難，從而出現(xiàn)嚴(yán)重的心理失衡，并有可能危害自身身心健康或危及他人安全的一種危機(jī)狀態(tài)。1．3心理危機(jī)干預(yù)心理危機(jī)干預(yù)是指采取緊急應(yīng)對(duì)的方法幫助當(dāng)事人從心理上解除當(dāng)前的危機(jī)，并通過后續(xù)工作，使其癥狀得到緩解和持久消失，心理功能恢復(fù)到危機(jī)前的水平，并獲得新的應(yīng)對(duì)技能，以預(yù)防將來心理危機(jī)的發(fā)生。1．4心理危機(jī)干預(yù)的原則（1）生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況，立即采取保護(hù)措施，最大限度地保護(hù)學(xué)生的人身安全。（2）親屬參與的原則。實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)時(shí)，以最快的速度通知學(xué)生家長或親屬。（3）全程監(jiān)護(hù)的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過程中，安排專人對(duì)干預(yù)對(duì)象全程監(jiān)護(hù)。（4）分工協(xié)作的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過程中，相關(guān)部門要協(xié)調(diào)配合，履行職責(zé)，積極主動(dòng)地開展工作。組織機(jī)構(gòu)2．1領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)院成立“中職生心理危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由主管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)任組長，成員包括學(xué)生工作部（處）、教務(wù)處、后勤管理處、保衛(wèi)處、后勤服務(wù)中心等單位負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校中職生心理危機(jī)干預(yù)工作，督促有關(guān)部門或單位認(rèn)真履行危機(jī)干預(yù)工作的職責(zé)，為重大危機(jī)事件的處理做出決策。2．2工作機(jī)構(gòu)2．2．1學(xué)生工作部（處）成立“中職生心理危機(jī)評(píng)估與干預(yù)工作組”，成員包括學(xué)生工作部（處）負(fù)責(zé)人、中職生心理健康教育與咨詢中心各專（兼）職教師、有關(guān)系（院）學(xué)工辦負(fù)責(zé)人。工作組負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生心理危機(jī)進(jìn)行評(píng)估，并會(huì)同有關(guān)系（院）共同制定危機(jī)事件處理方案，實(shí)施危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)化解。2．2．2各年段的學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作由年段主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，政治輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)積極參與該項(xiàng)工作。全體師生員工均有責(zé)任和義務(wù)協(xié)助有關(guān)部門做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作。2．2．3各年段應(yīng)積極組建、大力扶持學(xué)生心理健康社團(tuán)組織，并在每個(gè)班級(jí)中設(shè)立學(xué)生心理委員，不斷完善我校中職生心理危機(jī)干預(yù)的三級(jí)預(yù)警機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生骨干在心理危機(jī)干預(yù)中自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。干預(yù)對(duì)象3．1重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象下列學(xué)生應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的對(duì)象予以重點(diǎn)關(guān)注：（1）在心理健康測(cè)評(píng)中結(jié)果嚴(yán)重異常者；（2）遭遇重大事件而出現(xiàn)心理或行為異常者；（3）情緒持續(xù)低落、抑郁、不與同學(xué)或朋友交往者；（4）患有嚴(yán)重的身心疾病的學(xué)生；（5）本人或家庭成員、親友中有自殺傾向或自殺未遂史的學(xué)生；（6）性格有明顯缺陷者；（7）長期有睡眠障礙者；（8）有強(qiáng)烈的自卑感、罪惡感或不安全感的學(xué)生；（9）由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮不安的學(xué)生；（10）存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向，或其它可能對(duì)自身、他人、社會(huì)造成危害者。3．2危機(jī)干預(yù)的重點(diǎn)對(duì)象對(duì)近期發(fā)出下列警示訊號(hào)的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的重點(diǎn)對(duì)象及時(shí)進(jìn)行危機(jī)評(píng)估與干預(yù)：（1）談?wù)撨^自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡的念頭者；（2）不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮物、請(qǐng)客、賠禮道歉、無端致以祝福、述說告別的話等行為明顯改變者；（3）情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動(dòng)，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等。運(yùn)行機(jī)制4．1預(yù)防教育做好中職生心理危機(jī)干預(yù)工作應(yīng)立足教育，重在預(yù)防。各年段、各班級(jí)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛生命，善待人生；應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，愉快接納自我，積極發(fā)展自我，樹立自信心，消除自卑；應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行危機(jī)應(yīng)對(duì)教育，讓學(xué)生了解什么是危機(jī)，人們什么情況下會(huì)出現(xiàn)危機(jī)，同學(xué)們的哪些言行是自殺的前兆，對(duì)出現(xiàn)自殺預(yù)兆的同學(xué)如何進(jìn)行幫助和干預(yù)。各年段、各班應(yīng)在學(xué)生中大力普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立現(xiàn)代健康觀念，應(yīng)針對(duì)學(xué)生中廣泛存在的環(huán)境適應(yīng)問題、情緒管理問題、人際交往問題、戀愛與性的問題、學(xué)習(xí)方法問題等開展教育；應(yīng)通過中職生心理健康協(xié)會(huì)組織形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，在本班級(jí)、本年段形成良好的心理健康氛圍；應(yīng)通過主辦主題鮮明的特色班會(huì)，幫助學(xué)生優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，提高心理健康水平。4．2早期預(yù)警4．2．1做好中職生心理危機(jī)早期預(yù)警工作，應(yīng)做到對(duì)學(xué)生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn)，早通報(bào)，早評(píng)估，早治療，信息暢通，快速反應(yīng)，力爭將學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)。4．2．2學(xué)生心理健康普查和排查制度。（1）各年段、各班應(yīng)在每年新生入學(xué)之后，配合學(xué)校心理咨詢室對(duì)新生進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果篩選出心理危機(jī)高危個(gè)體，并共同做好對(duì)此類學(xué)生的危機(jī)預(yù)防與轉(zhuǎn)化工作。（2）各年段、各班應(yīng)在每學(xué)期對(duì)下列五類重點(diǎn)人群進(jìn)行有針對(duì)性的排查：①情緒或行為表現(xiàn)異常的學(xué)生；②有嚴(yán)重身體疾病的學(xué)生；③經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生；④經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生；⑤學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。排查結(jié)束后各年段、各班要把存在心理危機(jī)傾向的學(xué)生名單上報(bào)學(xué)生工作部（處）。4．2．3學(xué)生心理問題匯報(bào)制度。為掌握全校學(xué)生心理健康的動(dòng)態(tài)發(fā)展，隨時(shí)掌握高危個(gè)體的心理狀況，學(xué)院建立學(xué)生心理問題報(bào)告制度。（1）班級(jí)心理委員要隨時(shí)掌握全班同學(xué)的心理狀況，對(duì)班上同學(xué)的心理狀況每周向年級(jí)輔導(dǎo)員匯報(bào)一次，并每月填寫一份《班級(jí)學(xué)生心理狀況報(bào)告表》，經(jīng)班主任簽字后交到校心理咨詢室。發(fā)現(xiàn)同學(xué)有明顯的心理異常情況要及時(shí)向班主任或心理咨詢室匯報(bào)。（2）班主任要深入學(xué)生之中并通過班級(jí)心理委員、心理健康協(xié)會(huì)成員、學(xué)生干部、等及時(shí)了解學(xué)生的心理健康狀況。（4）對(duì)學(xué)生中存在的嚴(yán)重的心理危機(jī)、發(fā)生的心理危機(jī)事故及其處理情況，應(yīng)及時(shí)向校心理危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。4．2．4建立學(xué)生心理危機(jī)評(píng)估制度。不確定或評(píng)估困難的，可邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)有關(guān)專家進(jìn)行評(píng)估。4．2．5建立《學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警對(duì)象庫》錄入制度。中職生心理健康教育與咨詢建立《學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警對(duì)象庫》，將校有心理危機(jī)傾向及需要進(jìn)行危機(jī)干預(yù)的學(xué)生信息錄入其中，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。4．2．6建立學(xué)生心理健康信息反饋制度。學(xué)校心理咨詢室應(yīng)及時(shí)將全校學(xué)生的心理健康狀況、進(jìn)入《學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警對(duì)象庫》中的學(xué)生名單、學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)和排查結(jié)果、各班、各年段上報(bào)的有心理危機(jī)傾向的學(xué)生的心理評(píng)估結(jié)果和通過其它途徑獲取的有心理危機(jī)傾向的學(xué)生名單及其心理評(píng)估結(jié)果等相關(guān)信息反饋給各系（院）。4．3危機(jī)干預(yù)4．3．1對(duì)于名單進(jìn)入《學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警對(duì)象庫》的學(xué)生或突發(fā)心理危機(jī)的學(xué)生，各班、各年段應(yīng)根據(jù)其心理危機(jī)程度實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)。其危機(jī)程度由心理咨詢室確定。4．3．2建立支持系統(tǒng)。各班、各年段、學(xué)校要通過開展豐富多彩的文體活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)他們積極向上、樂觀進(jìn)取的心態(tài)，應(yīng)在學(xué)生中形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好人際氛圍。全體教師尤其是班主任應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的困難，與學(xué)生交心談心，做學(xué)生的知心朋友。學(xué)生干部對(duì)有心理困難的學(xué)生應(yīng)提供及時(shí)周到的幫助，真心誠意地幫助他們度過難關(guān)。應(yīng)動(dòng)員有心理困難學(xué)生的家長、朋友對(duì)學(xué)生多一些關(guān)愛與支持，必要時(shí)應(yīng)要求學(xué)生親人來校陪伴學(xué)生。4．3．3建立治療系統(tǒng)。對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的治療。對(duì)癥狀表現(xiàn)較輕危機(jī)程度不高者，以在校接受心理咨詢或到有關(guān)醫(yī)院的心理門診、精神科接受心理治療為主，可輔以藥物治療。4．3．4建立阻控系統(tǒng)。對(duì)于?？烧{(diào)控的引發(fā)學(xué)生心理危機(jī)的人事或情景等刺激物，對(duì)于危機(jī)個(gè)體遭遇刺激后引起緊張性反應(yīng)可能攻擊的對(duì)象，相關(guān)部門應(yīng)采取保護(hù)或回避措施。心理咨詢教師、衛(wèi)生所醫(yī)務(wù)人員在接待有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生來訪時(shí)，在其危機(jī)尚未解除的情況下，應(yīng)不讓學(xué)生離開，并立即報(bào)告給學(xué)生工作部（處）及學(xué)生所在系（院）。4．3．5建立監(jiān)護(hù)系統(tǒng)。對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生在校期間要進(jìn)行監(jiān)護(hù)。（1）對(duì)心理危機(jī)程度較輕，能在學(xué)校正常學(xué)習(xí)者，應(yīng)成立以學(xué)生干部、心理健康協(xié)會(huì)骨干為負(fù)責(zé)人及同室同學(xué)為主的不少于三人的學(xué)生監(jiān)護(hù)小組，以及時(shí)了解該生的心理與行為狀況，對(duì)該生進(jìn)行安全監(jiān)護(hù)。監(jiān)護(hù)小組應(yīng)及時(shí)向班主任及其心理老師匯報(bào)該生的情況。（2）對(duì)于危機(jī)程度較高但能在校堅(jiān)持學(xué)習(xí)并接受治療者，學(xué)院應(yīng)將其家長請(qǐng)來學(xué)校，向家長說明情況，家長如愿意將其接回家治療則讓學(xué)生休學(xué)回家治療，如家長不愿意接其回家則在與家長鑒定書面協(xié)議后由家長陪伴監(jiān)護(hù)。（3）經(jīng)學(xué)校心理咨詢室或心理健康專家評(píng)估與確認(rèn)有嚴(yán)重心理危機(jī)者，應(yīng)通知學(xué)生家長立即來校，并對(duì)學(xué)生作休學(xué)處理，讓家長將學(xué)生接回家或送醫(yī)院治療。在學(xué)校與學(xué)生家長作安全責(zé)任移交之前，學(xué)校應(yīng)對(duì)該生作24小時(shí)特別監(jiān)護(hù)。對(duì)心理危機(jī)特別嚴(yán)重者，學(xué)校應(yīng)安排保衛(wèi)人員進(jìn)行24小時(shí)特別監(jiān)護(hù)，或在有監(jiān)護(hù)的情況下送醫(yī)院治療。對(duì)于出現(xiàn)危機(jī)事故的學(xué)生在醫(yī)院接受救治期間，亦應(yīng)指派學(xué)生協(xié)助保衛(wèi)人員根據(jù)醫(yī)院要求在病房進(jìn)行24小時(shí)特別監(jiān)護(hù)。（1）政教處負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的指揮協(xié)調(diào)；（2）保衛(wèi)處負(fù)責(zé)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合學(xué)校對(duì)當(dāng)事人實(shí)施生命救護(hù)，協(xié)助有關(guān)部門對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查取證，配合學(xué)校及醫(yī)療部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)療救護(hù)過程中的安全監(jiān)護(hù)；（3）衛(wèi)生所負(fù)責(zé)對(duì)當(dāng)事人實(shí)施緊急救治，或配合相關(guān)人員護(hù)送其轉(zhuǎn)至相關(guān)醫(yī)院住院治療；（4）心理咨詢室負(fù)責(zé)制定心理救助方案，實(shí)施心理救助，穩(wěn)定當(dāng)事人情緒；（5）后勤服務(wù)中心負(fù)責(zé)安排交通工具及提供緊急救助所需的其他工具和設(shè)備。4．4后期跟蹤4．4．1因心理危機(jī)而休學(xué)的學(xué)生申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí)，除按學(xué)籍管理辦法辦理外，還應(yīng)向所在學(xué)校和學(xué)院學(xué)籍管理部門出具學(xué)院認(rèn)可的心理疾病康復(fù)證明。4．4．2學(xué)生復(fù)學(xué)后，所在年段、班級(jí)應(yīng)對(duì)其學(xué)習(xí)生活進(jìn)行妥善安排，幫助該生建立良好的支持系統(tǒng)，引導(dǎo)同學(xué)避免與其發(fā)生激烈沖突。應(yīng)安排班級(jí)心理委員或其他學(xué)生干部對(duì)該學(xué)生密切關(guān)注，了解其心理變化情況，在每月填寫一次的《班級(jí)學(xué)生心理狀況報(bào)告表》里向校心理咨詢師報(bào)告該生的心理狀況。年級(jí)輔導(dǎo)員每月至少與其談心一次，并通過周圍其他同學(xué)隨時(shí)了解其心理狀況。4．4．3學(xué)校心理咨詢室根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，預(yù)約咨詢或隨訪咨詢的形式，對(duì)這些學(xué)生的心理健康情況進(jìn)行鑒定，并將鑒定結(jié)果及時(shí)反饋給政教處。4．4．4對(duì)于因有強(qiáng)烈的自殺意念或自殺未遂休學(xué)而復(fù)學(xué)的學(xué)生，所在班級(jí)應(yīng)對(duì)他們給予特別的關(guān)心，應(yīng)安排班級(jí)心理委員、學(xué)生干部、心理健康協(xié)會(huì)骨干、該生室友對(duì)其密切監(jiān)護(hù)，制定可能發(fā)生危機(jī)的防備預(yù)案，隨時(shí)防止該生心理狀況的惡化，學(xué)校心理咨詢室應(yīng)對(duì)他們保持密切的關(guān)注，組織心理咨詢教師和專家對(duì)其進(jìn)行定期跟蹤咨詢及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。工作制度5．1培訓(xùn)制度。政教處及學(xué)校心理咨詢室應(yīng)定期組織對(duì)心理委員進(jìn)行心理健康教育及心理危機(jī)應(yīng)對(duì)方面的培訓(xùn)。5．2備案制度。學(xué)生心理危機(jī)處理完畢后，所在班級(jí)應(yīng)將該生的詳細(xì)材料提供給校心理咨詢室備案，填寫《學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)記錄》。學(xué)生因心理問題需退學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)的，班級(jí)亦應(yīng)將其有關(guān)材料送心理咨詢室備案。5．3鑒定制度。學(xué)生因心理問題需退學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)的，其病情應(yīng)經(jīng)專家組進(jìn)行鑒定。5．4保密制度。參與危機(jī)干預(yù)工作的人員應(yīng)對(duì)工作中所涉及干預(yù)對(duì)象的各種信息嚴(yán)格保密。5．5責(zé)任追究制度。校各部門尤其是參與危機(jī)干預(yù)工作的各部門及其工作人員，應(yīng)服從指揮，統(tǒng)一行