第22課 世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化 學(xué)案-統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊(cè)

第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化Ⅰ、課標(biāo)要求通過(guò)了解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多樣化的發(fā)展特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，理解和平、發(fā)展、合作、共贏成為時(shí)代潮流。Ⅱ、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.收集當(dāng)今世界多極化發(fā)展趨勢(shì)的相關(guān)歷史圖文資料等，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)今世界政治格局的理解。2.結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展過(guò)程，運(yùn)用時(shí)空觀念，形成對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的全面認(rèn)識(shí)。3.通過(guò)梳理歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、東南亞國(guó)家聯(lián)盟及亞太經(jīng)合組織的相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)當(dāng)前區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化的趨勢(shì)。4.結(jié)合世界文化多樣性所面臨的挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)維護(hù)自己的文化特性、維系自己的文化根脈的重要性，理解傳承和傳播中華優(yōu)秀文化的必要性。5.通過(guò)對(duì)幾個(gè)典型問(wèn)題的探究，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的基本史實(shí)，逐漸掌握史料實(shí)證、歷史解釋的方法和能力，培養(yǎng)一分為二的辯證思維。落實(shí)史料實(shí)證、歷史解釋、唯物史觀、家國(guó)情懷核心素養(yǎng)的培育。Ⅲ、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：冷戰(zhàn)結(jié)束后世界歷史發(fā)展的世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化和文化多樣化（性）等四大特點(diǎn)，發(fā)展趨勢(shì)和面臨的挑戰(zhàn)。2、難點(diǎn)：美國(guó)的一超獨(dú)大與當(dāng)今世界正在走向多極化的發(fā)展趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)全球化與“逆全球化”并存，社會(huì)信息化與文化多樣性相互影響等。Ⅳ、學(xué)習(xí)流程流程一激趣導(dǎo)入利用《被殖民地局抓到拘留營(yíng)里的所謂“嫌疑犯”》照片結(jié)合本課課前提示語(yǔ)導(dǎo)入。流程二自主學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)基于六方面的認(rèn)識(shí)：一曰秉持學(xué)為中心，教為學(xué)服務(wù)的基本理念，“以學(xué)生深度學(xué)習(xí)為本，以學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展為本?！苯虒W(xué)活動(dòng)組織與實(shí)施的最高原則在于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。二曰落實(shí)核心素養(yǎng)的培育，核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。三曰依循課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是國(guó)家意志的體現(xiàn)，是課程改革賴(lài)以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件，是教材編寫(xiě)、教學(xué)開(kāi)展、考試命題和教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)，是檢驗(yàn)教師完成教學(xué)任務(wù)優(yōu)劣的基本依據(jù)；是國(guó)家對(duì)教學(xué)質(zhì)和量上的最低要求；四曰依據(jù)教材，教材是中學(xué)歷史教學(xué)最主要、最基本的材料，是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心材料。五曰歷史基礎(chǔ)知識(shí)具有永恒的“生命力”認(rèn)識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)科關(guān)鍵能力的基礎(chǔ)。六曰時(shí)空觀念是歷史學(xué)科本質(zhì)體現(xiàn)。出于三方面的考量：一是從高一學(xué)情出發(fā)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是自身能動(dòng)性、選擇性和創(chuàng)造性共同作用和發(fā)展的過(guò)程。課堂教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，教師需在充分考慮高中一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)（心理斷奶期）、知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平（重慶市初中畢業(yè)暨升高中考試歷史學(xué)科采用開(kāi)卷筆答方式）等具體情況的前提下，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料等多種途徑成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者、參與者和指導(dǎo)者。二是讓學(xué)生通讀本課文本，掌握基礎(chǔ)的知識(shí)，感悟歷史知識(shí)的重要性，在時(shí)空框架下把握重要?dú)v史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解歷史進(jìn)程中的變化與延續(xù)、繼承與發(fā)展、原因與結(jié)果，建構(gòu)歷史發(fā)展的前后聯(lián)系，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的總體趨勢(shì)。三是為后續(xù)突出本課的教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)，達(dá)成學(xué)業(yè)質(zhì)量水平和核心素養(yǎng)中的水平1和水平2。流程三互學(xué)探究探究1世界多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)材料一世界新秩序之所以不同于舊秩序，就是因?yàn)樗挥沙?jí)大國(guó)主導(dǎo)，而是有很多權(quán)力中心，每一個(gè)都獨(dú)立活動(dòng)。美國(guó)既是超級(jí)大國(guó)，也不是超級(jí)大國(guó)。美國(guó)是唯一的軍事超級(jí)大國(guó)，但靠軍事力量能解決的問(wèn)題越來(lái)越少。至于其他問(wèn)題，如經(jīng)濟(jì)力量，美國(guó)僅僅是一個(gè)大國(guó)，還有可與美國(guó)匹敵的其他國(guó)家。——美國(guó)前國(guó)務(wù)卿基辛格的一次談話思考1：根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明基辛格的觀點(diǎn)是否正確，并說(shuō)明理由。戰(zhàn)后世界殖民體系崩潰的原因、歷史意義。（1）判斷：正確。（2）理由：當(dāng)今世界政治格局呈現(xiàn)多極化趨勢(shì)?；粮裾f(shuō)現(xiàn)在“美國(guó)既是超級(jí)大國(guó)，也不是超級(jí)大國(guó)”，這一觀點(diǎn)是合理的，因?yàn)閺木C合國(guó)力和軍事上著眼，美國(guó)作為超級(jí)大國(guó)確定無(wú)疑。但如果從經(jīng)濟(jì)上講，美國(guó)難以獨(dú)大。材料二蘇聯(lián)解體了。對(duì)美國(guó)而言，這是個(gè)災(zāi)難！我知道沒(méi)人這么說(shuō)，他們只是說(shuō)這對(duì)美國(guó)而言是個(gè)巨大的勝利，但它確實(shí)是個(gè)災(zāi)難。原因有二：其一，正是蘇聯(lián)的存在，才給了美國(guó)與其盟國(guó)結(jié)盟的理由；其二，1945年協(xié)議的一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是雙方都不得輕舉妄動(dòng)，都得阻止任何導(dǎo)致核戰(zhàn)的可能。而今，蘇聯(lián)對(duì)那些國(guó)家的約束作用沒(méi)有了?！猍美]伊曼紐爾·沃勒斯坦《生活在后美國(guó)世界》思考2：閱讀材料二，用史實(shí)說(shuō)明蘇聯(lián)解體“對(duì)美國(guó)而言，這是個(gè)災(zāi)難”。因?yàn)闆](méi)有了共同的敵人，以美國(guó)為首的同盟內(nèi)部離心趨勢(shì)加強(qiáng)，西歐國(guó)家一體化進(jìn)程加快，日本謀求政治大國(guó)乃至軍事大國(guó)的地位。同時(shí)兩極格局下掩蓋的矛盾逐漸暴露出來(lái)，恐怖主義滋長(zhǎng)，威脅了美國(guó)的國(guó)家安全。思考3：請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)剬?duì)“世界多極化”中“極”的認(rèn)識(shí)。（1）含義：力量中心。（2）能構(gòu)成“一極”的國(guó)家或國(guó)家集團(tuán)起碼應(yīng)具備如下兩個(gè)條件：①?gòu)?qiáng)大的綜合國(guó)力；②具有強(qiáng)有力的對(duì)外影響力：一個(gè)國(guó)家對(duì)它鄰近國(guó)家、所處地區(qū)，對(duì)國(guó)際組織甚至國(guó)際上發(fā)生的事件具有別國(guó)不得不正視的影響力。思考4：結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納當(dāng)今世界多極化趨勢(shì)的特點(diǎn)和影響（1）特點(diǎn)：①和平過(guò)渡：它不是通過(guò)世界大戰(zhàn)而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期政治較量引起的。②競(jìng)爭(zhēng)過(guò)渡：美國(guó)、日本、歐盟、中國(guó)、俄羅斯五個(gè)力量中心存在著互相競(jìng)爭(zhēng)、互相制約的關(guān)系。③長(zhǎng)期過(guò)渡：世界多極化格局的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)、曲折、復(fù)雜的過(guò)程。（2）影響：①有利于促進(jìn)世界的和平與穩(wěn)定，推進(jìn)世界多元化的發(fā)展。②有利于抑制、削弱霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，有利于推動(dòng)建立公正合理的國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)新秩序。③多極化趨勢(shì)給發(fā)展中國(guó)家既提供了機(jī)遇，又提出了挑戰(zhàn)。探究2全面認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化材料一經(jīng)濟(jì)全球化是近年國(guó)際問(wèn)題中的熱門(mén)話題，專(zhuān)家認(rèn)為：“嚴(yán)格意義上的經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)生在20世紀(jì)80年代末90年代初……全球化之所以發(fā)生在這個(gè)時(shí)期，第一靠全球的信息網(wǎng)絡(luò)化，第二靠全球向市場(chǎng)化的變革。前者為全球化提供了技術(shù)上的保障，后者為全球化提供了體制上的保障?！薄幾躁悓毶督?jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程剛剛開(kāi)始》思考1：根據(jù)材料一分析推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化的因素。推動(dòng)因素：（1）高科技的發(fā)展，特別是信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，為經(jīng)濟(jì)全球化奠定了物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)；（2）越來(lái)越多的國(guó)家對(duì)外開(kāi)放和發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的政策，為經(jīng)濟(jì)全球化提供了制度上的保障。材料二發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比較表國(guó)家1970年1992年33個(gè)發(fā)展中國(guó)家108美元297美元21個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家3129美元22185美元——世界銀行《1994年世界發(fā)展報(bào)告》思考2：材料二反映了什么問(wèn)題？我國(guó)應(yīng)怎樣面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)？（1）問(wèn)題：①在20世紀(jì)70年代至90年代的20多年間，世界生產(chǎn)力迅速發(fā)展；社會(huì)財(cái)富激增；②世界上貧富分化、南北對(duì)立的問(wèn)題日趨嚴(yán)重。（2）面對(duì)：順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢(shì)，把握機(jī)遇，趨利避害，一方面推動(dòng)建立公正合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序，另一方面建設(shè)健全社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，以迎接挑戰(zhàn)。思考3：結(jié)合所學(xué)知識(shí)概述近現(xiàn)代以來(lái)經(jīng)濟(jì)全球化的歷程?；具^(guò)程時(shí)間推動(dòng)因素主要表現(xiàn)世界市場(chǎng)初步形成15、16世紀(jì)之交歐洲資本主義萌芽產(chǎn)生、發(fā)展；新航路開(kāi)辟和殖民擴(kuò)張歐洲商路和貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移世界市場(chǎng)基本形成19世紀(jì)中后期工業(yè)革命；商品輸出英國(guó)成為“世界工廠”世界市場(chǎng)最終形成19世紀(jì)末20世紀(jì)初第二次工業(yè)革命；資本輸出經(jīng)濟(jì)一體化，整體世界形成資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成第二次世界大戰(zhàn)后初期經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)；科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展國(guó)際貨幣基金組織、世界銀行和關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定等國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加強(qiáng)20世紀(jì)90年代以來(lái)科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展；兩極格局結(jié)束；跨國(guó)公司發(fā)展區(qū)域性經(jīng)濟(jì)組織；國(guó)際貿(mào)易大增；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制思考4：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，扼要分析經(jīng)濟(jì)全球化的影響。（1）積極影響①加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系，有利于資本、勞動(dòng)力、資源等生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的優(yōu)化配置，降低了成本，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，推動(dòng)了世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。②使商品和服務(wù)更豐富，方便了人們的日常生活。③推動(dòng)了世界產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。④為發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展提供了機(jī)遇，有利于引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，改善產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。⑤推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)步，有利于人類(lèi)新的價(jià)值觀念的形成。（2）消極影響①加劇了全球競(jìng)爭(zhēng)中的利益失衡。在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中，由于資本、科技等方面的差距，發(fā)達(dá)國(guó)家成為獲利者，發(fā)展中國(guó)家處于劣勢(shì)和被動(dòng)地位，國(guó)家主權(quán)和經(jīng)濟(jì)安全受到不利影響。②經(jīng)濟(jì)危機(jī)的傳染性和破壞性增強(qiáng)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)互相依賴(lài)的程度不斷加深，某國(guó)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，將會(huì)迅速蔓延，影響全球。③發(fā)展中國(guó)家的環(huán)境問(wèn)題突出。發(fā)達(dá)國(guó)家高污染企業(yè)的轉(zhuǎn)移和對(duì)發(fā)展中國(guó)家資源的掠奪性開(kāi)采，都嚴(yán)重破壞了發(fā)展中國(guó)家的自然環(huán)境，加劇了全球生態(tài)危機(jī)。④加劇了全球范圍內(nèi)文明和價(jià)值觀念的沖突。以美國(guó)為首的西方國(guó)家伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，力圖推廣西方的價(jià)值觀。流程四提綱挈領(lǐng)設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)是課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié),它用時(shí)雖短，卻是提高學(xué)生能力的重要步驟?！把杂斜M而意無(wú)窮，余言盡在不言中”的總結(jié),既可使一節(jié)課諸多的教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)大視野、形成方法，構(gòu)建起清晰完整、系統(tǒng)調(diào)理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解，構(gòu)建歷史發(fā)展的前后聯(lián)系，探尋歷史發(fā)展變化的原因及規(guī)律；又能使課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊、融為一體,顯現(xiàn)出課堂教學(xué)的和諧與完美；從而誘發(fā)學(xué)生的求知的欲望和積極的思維,使學(xué)生進(jìn)入更深層次的探究,并獲得豐碩質(zhì)佳的認(rèn)識(shí)成果,以得到精神上的滿足；直觀了解、理解、掌握當(dāng)今世界發(fā)展的特點(diǎn)。板塊五達(dá)標(biāo)測(cè)試1.有學(xué)者認(rèn)為，全球政治地理從1920年一個(gè)世界走向20世紀(jì)60年代的三個(gè)世界，然后走向20世紀(jì)90年代的六個(gè)以上的世界。對(duì)這一變化理解準(zhǔn)確的是()A.歐洲的國(guó)際地位不斷上升B.美國(guó)的國(guó)際地位持續(xù)下降C.世界格局呈現(xiàn)多極化趨勢(shì)D.世界總的趨勢(shì)是走向緊張2.第二次世界大戰(zhàn)后初期，下列國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織建立的積極意義在于()A.利于二戰(zhàn)后各國(guó)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展B.利于美國(guó)的經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張C.直接推動(dòng)了馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施D.利于世界經(jīng)濟(jì)朝著體系化和制度化方向發(fā)展3.墨西哥加入北美自由貿(mào)易區(qū)后，雖然對(duì)美關(guān)稅下降率遠(yuǎn)小于美對(duì)墨西哥下降比率，但大量產(chǎn)品的涌入，仍然使墨西哥經(jīng)濟(jì)受到巨大沖擊。這最能說(shuō)明()A.發(fā)達(dá)國(guó)家侵略發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)B.發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家合作面臨挑戰(zhàn)C.墨西哥經(jīng)濟(jì)實(shí)力較差D.加入北美自由貿(mào)易區(qū)弊大于利4.近年來(lái)大量出現(xiàn)右圖這樣的公益廣告。導(dǎo)致這類(lèi)廣告大量出現(xiàn)的原因包括()①世界人口增長(zhǎng)速度過(guò)快②可持續(xù)發(fā)展理念廣泛傳播③世界政治格局多極化趨勢(shì)加強(qiáng)④工業(yè)化導(dǎo)致自然資源大量消耗A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④5.下列有關(guān)文化多樣性影響的說(shuō)法正確的是()①對(duì)中華文化構(gòu)成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)②使人無(wú)所適從，不知所措③滿足了人們?nèi)?/p>