小班游戲教案詳案評(píng)析：變魔術(shù)的平衡板

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小班游戲教案詳案評(píng)析：變魔術(shù)的平衡板

【設(shè)計(jì)意圖】

小班階段幼兒的平衡技能還較弱，平衡板是進(jìn)展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的一種很有效的體育器械。小班的孩子喜愛(ài)新鮮有趣的活動(dòng)，本設(shè)計(jì)依據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，在培育幼兒平衡技能的同時(shí)，也著重培育孩子們對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好以及探究和創(chuàng)新的精神。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在體育活動(dòng)中能自主活動(dòng)，大膽探究平衡板的多種新玩法，進(jìn)展平衡技能及爬、走等基本技能。

2.探究平衡板和球結(jié)合的多種玩法，提高動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)與同伴合作的開(kāi)心。

【活動(dòng)預(yù)備】

平衡板、球各人手一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、預(yù)備活動(dòng)

以故事形式引導(dǎo)幼兒做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。

老師：春天來(lái)了，小燕子飛來(lái)了(上肢運(yùn)動(dòng)兩臂在體側(cè)上下擺曳)，多快樂(lè)。飛到樹(shù)林里，很多小樹(shù)被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉(zhuǎn)身體左右、前后轉(zhuǎn)動(dòng))，真帶勁。小燕子飛到公園里，看到很多小伙伴在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運(yùn)動(dòng))，有趣極了。

小燕子飛到動(dòng)物園里，看到很多大象，大象的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)(腹背運(yùn)動(dòng)身體前屈學(xué)長(zhǎng)鼻子大象走)，像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼兒園里，看到很多小伙伴在玩皮球(跳躍運(yùn)動(dòng))，它們也學(xué)著跳上跳下。

小燕子還看到爺爺奶奶在做運(yùn)動(dòng)(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，輕松輕松。

預(yù)備活動(dòng)可視詳細(xì)狀況重復(fù)一次。

二、基本部分

1.探究平衡板的多種新玩法。

(1)幼兒自主探究。

(2)老師小結(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹、示范自己的新玩法。

師：剛才，小伙伴們都做了嘗試，老師看到有許多小伙伴想出了許多種新的玩法，現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)告知大家你剛剛是怎么玩的?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些新的玩法，好嗎?(請(qǐng)幼兒介紹、示范自己的玩法，老師實(shí)時(shí)予以鼓舞。)

(3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次)。

幼兒自由分成三組玩：

①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長(zhǎng))。

②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了難度)。

③在平衡板的反面上爬。

2.探究平衡板和球結(jié)合的多種玩法。

(1)幼兒自主探究。

師：皮球也想玩了，我們也請(qǐng)它跟我們一起玩好嗎?請(qǐng)你們每人拿一個(gè)球和板，想想這兩種玩具可以怎么玩。

(2)小結(jié)，請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

師：你們真聰慧，還可以把球和平衡板當(dāng)成伙伴一起玩，想出那么好玩的游戲?，F(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小老師上來(lái)示范一下(幼兒示范)。

(3)重點(diǎn)練習(xí)板上拋接球、板上運(yùn)球、趴在板上推球。

①板上拋接球：雙手抱球站在平衡板上，把球向上拋出，等球下落時(shí)立刻把球接住。

②板上運(yùn)球：把平衡板一個(gè)接一個(gè)地連成小路，中間相距30厘米，幼兒抱球從平衡板上走過(guò)，把球投入筐中。

③趴在板上推球：兩人一組，趴在平衡板上，相距一米左右進(jìn)行推接球游戲。

三、結(jié)束部分

師：我們把球放在平衡板上，手扶住平衡板的兩邊不遇到球，把它們都送回家吧，好嗎?看誰(shuí)的球一貫都不會(huì)掉下來(lái)。

【設(shè)計(jì)評(píng)析】

孩子通過(guò)自由或結(jié)伴玩平衡板，充分培育了創(chuàng)新意識(shí)和初步的與同伴合作的意識(shí)。他們會(huì)兩三個(gè)人合作把平衡板反過(guò)來(lái)拼在一起，變成可以攀爬的樓梯;把兩張平衡板疊在一起，變成蹺蹺板;把很多張拼起來(lái)，變成獨(dú)木橋在加入球的環(huán)節(jié)中，孩子的平