師德培訓(xùn)心得體會(huì)

Word———師德培訓(xùn)心得體會(huì)當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己牢記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫心得體會(huì)要留意的內(nèi)容有什么呢？一秘為伴侶們細(xì)心整理了3篇《師德培訓(xùn)心得體會(huì)》，在大家參考的同時(shí)，也可以共享一下一秘給您的好友哦。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

中國(guó)人自古重視品德修養(yǎng)，宋代司馬光曾說(shuō)過(guò)：“才者，德之資也；德者，才之師也?！笨梢?jiàn)品德對(duì)一個(gè)人的重要性。而對(duì)于老師這樣一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色來(lái)說(shuō)，師德尤為重要。

而所謂師德，即老師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵特別豐富。而為人師表者的品德，至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對(duì)教育對(duì)象的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，它是老師和一切教育工在從事教育活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

師德教育的動(dòng)身點(diǎn)是“以人為本”，充分挖掘老師的潛力，為老師制造條件，進(jìn)展自我。

我覺(jué)得，老師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到孩子今后綜合素養(yǎng)力量的提高。孩子喜愛(ài)仿照，尤其喜愛(ài)仿照老師的一言一行，老師的言行舉止得當(dāng)是很重要的。老師在平常對(duì)孩子的一些不良心情宣泄或不當(dāng)言行都能成為孩子仿照對(duì)象，我們直接面對(duì)的是純凈無(wú)邪的孩子，在任何狀況下，我們都沒(méi)有理由也沒(méi)有權(quán)力把自己的不快與苦惱發(fā)泄到被教者身上。

人們常形容育人職業(yè)是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說(shuō)，什么樣的老師就培育什么樣的同學(xué)，育人之本，關(guān)鍵在于師德。假如把學(xué)校比方成企業(yè)的話，我們培育的我想產(chǎn)品就是人，老師所要關(guān)注的就是那一個(gè)個(gè)敏捷生動(dòng)的生命。在教育中，我們也應(yīng)當(dāng)抱著“以人為本”的思想去教育我們的孩子，擺正角色位置，正確熟悉老師與幼兒的關(guān)系，從孩子的道德進(jìn)展需要?jiǎng)由怼?/p>

幼兒園的孩子年齡小，可他們渴望溝通、渴望溝通，我經(jīng)常覺(jué)得每次進(jìn)班都特別的累，但是假如換一個(gè)角度想“今日我進(jìn)班是去和孩子們玩了”，這樣的心理調(diào)適下，即便是累，那也是歡樂(lè)的；當(dāng)看到孩子畢業(yè)，在幼兒園中長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，從連吃飯也不會(huì)到什么事情都能自己做，從進(jìn)園的哭哭啼啼到與老師的難舍難分，在陪伴他成長(zhǎng)的每個(gè)階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要。

此外，老師的愛(ài)必需升華成一種一視同仁、不偏不依的愛(ài)，做到對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé)，擅長(zhǎng)發(fā)掘每一位幼兒的個(gè)人潛能。記得陶行知先生曾說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處?！蔽覀儽匦鑼Ｐ膩?lái)對(duì)待每一位孩子。

這次的培訓(xùn)讓我悟到了很多，但更為重要的是，必需要把領(lǐng)悟到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，在學(xué)習(xí)中熟悉，在實(shí)踐中進(jìn)步。

師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀，加強(qiáng)老師職業(yè)道德修養(yǎng)，是當(dāng)今時(shí)代進(jìn)展的需要，是實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育的需要。二十一世紀(jì)的進(jìn)展給當(dāng)今老師綻開(kāi)了一個(gè)全新的舞臺(tái)，我們必需不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，跟上時(shí)代步伐，并發(fā)揮自己的全部光和熱。

師德心得體會(huì)篇二

今日，我觀看了“國(guó)家先進(jìn)老師師德演講”錄象，心中感慨萬(wàn)千，久久不能安靜。好幾次都被感動(dòng)的熱淚盈眶。像霍樊征、鄒有云、黃靜華等師德高尚的優(yōu)秀老師，無(wú)一不是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格、宏大的人文關(guān)懷、無(wú)私的愛(ài)為孩子撐起了一片寬闊的天空，他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無(wú)法形容的。和他們比起來(lái)我是那么的渺小，同時(shí)我又好像找到了一些什么。

霍老師說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”“沒(méi)有教育不好的同學(xué)”，她認(rèn)為把愛(ài)更多的給后進(jìn)的孩子，人人都是才。事實(shí)也證明如此：她的愛(ài)心把一個(gè)淘氣至極，無(wú)人能夠管教的“壞”孩子何勇山感化了，以至于這個(gè)小男孩長(zhǎng)大成家生子后都無(wú)法忘記霍老師的愛(ài)，帶著全家來(lái)探望她，甚至叫她一聲“娘”。當(dāng)我們問(wèn)她，您的育人方法時(shí)，她說(shuō)了八個(gè)字：激勵(lì)、賞識(shí)、參加、期盼。在有的老師眼里，對(duì)后進(jìn)生經(jīng)常是不屑一顧的，“差生”一詞，從教育者口中說(shuō)出，或許不會(huì)有什么不自然，但對(duì)于同學(xué)而言，抹殺了多少同學(xué)的自尊心、自信念、自強(qiáng)意識(shí)，造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的圓滿?；蛟S他們?cè)镜膼?ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人、動(dòng)手力量強(qiáng)、組織力量強(qiáng)等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個(gè)否定性評(píng)價(jià)中丟失殆盡，再也無(wú)法找回，霍老師說(shuō)的對(duì)“一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程，老師要擅長(zhǎng)等待，擅長(zhǎng)查找他身上的閃光點(diǎn)，用真誠(chéng)的愛(ài)去理解關(guān)懷每一個(gè)孩子，這樣才不愧于老師這個(gè)稱號(hào)！”老師要把同學(xué)看作一個(gè)有思索力量的人，有進(jìn)展?jié)摿Φ娜耍皇抢蠋熓?ài)的被動(dòng)對(duì)象。當(dāng)老師把同學(xué)當(dāng)成教育的主體用欣賞的眼光去看他們時(shí)，就會(huì)發(fā)覺(jué)他們有可愛(ài)之處，你不會(huì)不去愛(ài)他們。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞，教給孩子做人的道理，信任每一個(gè)孩子都是會(huì)取得勝利的。

霍老師還說(shuō)過(guò)這樣一句話“孩子的眼睛是攝象機(jī)，耳朵是錄音機(jī)”。在同學(xué)眼里，老師是完善的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到同學(xué)的關(guān)注。因此，我熟悉到老師與同學(xué)的溝通是非常重要的，它可以使教學(xué)雙方相互了解、相互協(xié)作，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于關(guān)心同學(xué)解決一些思想熟悉問(wèn)題，使同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是老師教書的場(chǎng)所，也是老師育人的場(chǎng)所。同學(xué)究竟年輕，許多熟悉還是模糊的，需要我們?nèi)フ_引導(dǎo)。老師有做好同學(xué)思想工作、關(guān)心他們解決思想問(wèn)題的責(zé)任。教學(xué)過(guò)程本身是師生溝通的重要途徑。老師在接觸同學(xué)的過(guò)程中，假如發(fā)覺(jué)同學(xué)有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；假如同學(xué)在學(xué)習(xí)、方面有什么疑問(wèn)或困難，應(yīng)當(dāng)與他們一起分析，多多賜予關(guān)心并盡可能解決一些實(shí)際問(wèn)題；假如同學(xué)在生活方面有什么因難，也應(yīng)當(dāng)多加以關(guān)懷和關(guān)心。事實(shí)上，老師多了解同學(xué)的想法，多聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的心聲、疑問(wèn)甚至看法，成為他們傾訴的對(duì)象和知心伴侶，正是同學(xué)所盼望的。

實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的同學(xué)，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛(ài)心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用?ài)心為同學(xué)撐起一片寬闊的天空。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

為全面、正確評(píng)價(jià)我區(qū)得教育教學(xué)工作和師風(fēng)師德，有效提高全區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿足的教育。港南區(qū)教科局相續(xù)制訂并頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案》和《港南區(qū)中學(xué)校老師工作目標(biāo)管理考核評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，要求全區(qū)教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)并貫徹實(shí)施。

我們湛江一中樂(lè)觀響應(yīng)，仔細(xì)組織全校教職工學(xué)習(xí)了上述方案，并出版了學(xué)習(xí)板報(bào)，讓全校師生知曉并參加此項(xiàng)活動(dòng)，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

20xx年xx月xx日下午，港南區(qū)教科局黃定雄副局長(zhǎng)親臨我鎮(zhèn)作師德師風(fēng)專題報(bào)告，我本人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中受益匪淺，感受頗深。

一、深刻熟悉加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義

我認(rèn)為，辦好人民滿足的教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，因素有多方面，其中一個(gè)關(guān)鍵因素就是老師的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量。近年來(lái)，我區(qū)的'教育教學(xué)質(zhì)量在貴港市三區(qū)兩縣市中比較靠后，作為一名港南的人民老師，我們理應(yīng)深刻反省和深思。港南區(qū)教科局作為教育行政部門，在新一屆領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，敏銳地發(fā)覺(jué)并分析了問(wèn)題存在的緣由，準(zhǔn)時(shí)有效地實(shí)行了應(yīng)對(duì)措施，其中重要的工作就是全面進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)，只有加強(qiáng)了老師的職業(yè)道德教育，提高老師的業(yè)務(wù)力量和工作樂(lè)觀性，我們港南的教育教學(xué)質(zhì)量才能得到全面良好的進(jìn)展，才能真正辦好人民滿足的教育。

二、立足崗位，盡職盡責(zé)，做一名合格的人民老師

通過(guò)集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)，我全面深刻地對(duì)自己的工作進(jìn)行了反思，我認(rèn)為港南區(qū)教科局出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案》和《港南區(qū)中學(xué)校老師工作目標(biāo)管理考核評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，是非常必要的，是正確而且切實(shí)可行的，我堅(jiān)決支持和貫徹執(zhí)行上述方案。

對(duì)比《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案》和《港南區(qū)中學(xué)校老師工作目標(biāo)管理考核評(píng)價(jià)實(shí)施方案》的詳細(xì)要求，我首先從師德師風(fēng)方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合自己工作上的得失，