小班社會教案：抱抱教案及教學反思

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小班社會教案：抱抱教案及教學反思

【活動設計】

小班幼兒的良好社會性進展對其身心健康和其他方面都有重要影響。而看似簡約的抱抱是小班幼兒傳遞愛的最徑直、最暖和的方式，對孩子來說抱抱永久也不嫌多。通過《抱抱》這本帶給人暖和的繪原來開展本次活動，讓幼兒在看看、聽聽并結合自身的已有閱歷來感受與體驗，感受抱抱帶來的愉悅感受，并且情愿和大家一起來共享自己的感受，這是我設計本節(jié)課的情感路徑和初衷。

【活動目標】

1、通過故事，體驗小猩猩的心情改變，感受愛的抱抱。

2、回憶和自己喜愛的人抱抱的愉悅感受，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

3、對**有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

4、積極參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。

【活動重難點】

重點：理解故事內容，回憶和自己喜愛的人抱抱的親切感。

難點：體驗、共享并溝通與與人擁抱的感受。

【活動預備】

手偶;課件;背景圖。

【活動過程】

一、出示手偶，導入活動。

1、師：寶寶們，看看誰來了?它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們情愿和啵啵打招呼嗎?(問好溝通)

2、可是這只叫啵啵的小猴子有點淘氣，(.教案出自：大考吧老師)有一次它靜靜地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

二、播放課件，講解并描述繪本內容。

圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢?它們是怎么抱抱的?"頭靠著頭、鼻子鉤鼻子'真是有趣的抱抱，好親熱呀!

圖二：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來："抱抱!'它看到了誰在抱抱?。來.源大.考吧幼.師網，它們是怎么抱抱的?它們還會說什么呢?真是暖和的抱抱呀!還有誰也在說呢?認真聽!它們是怎么抱抱的?

圖三：啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍，這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣?

圖四：大象媽媽正好看到了難受的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜美呀，這是一種甜美的抱抱!你們想和邊上的好伙伴抱一抱嗎?用你們喜愛的方式抱一抱哦!

圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會看見誰呢?獅子媽媽抱著寶寶，很多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀，大家抱在一起真美滿呀，這是美滿的抱抱!我們也一起來一個大大的擁抱吧!

圖六：可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!

圖七：啵啵究竟找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可快樂了。你們看后面那些小動物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真暖和呀!它還靜靜地對媽媽說了一句話。

圖八：最末呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢?好興奮呀，他們都成為了好伙伴，這是一種相互關愛的抱抱。

三、看圖片，共享溝通關于"抱抱'的各種感受。

師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱?為什么呀?

師：對呀，可以和我們喜愛的、喜愛我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢!有許多許多的抱抱，不管在快樂、難受還是可怕的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛的一種方式，抱抱永久不嫌多!

四、延伸環(huán)節(jié)。

師：今日我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱，相信他們收到這個禮物肯定很快樂!

【活動反思】

本次活動采納的繪本《抱抱》是以幼兒喜愛的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間暖和擁抱的畫面，繪本中充斥著暖暖的親情。繪本全篇只有"抱抱'和"媽媽'這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與觀賞?；顒娱_展較為順當，但我發(fā)覺了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀測動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是由于我提問的方式不太合適，沒能提示孩子留意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。假如我在請孩子們仿照時有序地進行組織，那么場面應當會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼