小學(xué)六年級(jí)作文訓(xùn)練

（完整版）小學(xué)六年級(jí)作文訓(xùn)練小學(xué)六年級(jí)作文訓(xùn)練習(xí)作訓(xùn)練一：記親身經(jīng)歷的一件事習(xí)作要求：審清題意，選一件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過寫具體。習(xí)作指導(dǎo)：1、審清題意要注意哪些問題？命題作文的基本要求是緊扣題意作文，如作文脫離了題目的要求，那就會(huì)出現(xiàn)“文不對(duì)題''的現(xiàn)象，這是很不應(yīng)該的。要達(dá)到緊扣題意作文的目的，就必須先審清題意?！皩徢孱}意”就是要仔細(xì)觀察、思考題目的意思。審清題意首先要琢磨題中的每一個(gè)詞的含義，明確習(xí)作中的對(duì)象、要求范圍。如本次訓(xùn)練的作文題，“對(duì)象”是“事”，記一件事?！耙蟆笔潜仨氂H身經(jīng)歷的，道聽途說不行，臆造虛構(gòu)更不行。"范圍''是"一件”事，不要"兩件、三件:同時(shí)要注意作文的體裁。從命題中，我們大體可以知道是“寫人”還是“記事”，是“狀物”還是“繪景”,是“議論”還是“說明”……另外,還要抓題目中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞往往是文章的中心，需要作者著重表現(xiàn)的。像本次習(xí)作命題中的“中心詞”應(yīng)當(dāng)是“親身經(jīng)歷的“，這也正是這篇文章能否寫生動(dòng)的關(guān)鍵所在。2、怎樣正確理解“虛構(gòu)與真實(shí)”？寫作文應(yīng)當(dāng)真實(shí)，這個(gè)“真實(shí)”，主要指真實(shí)的思想和感情，也就是不說假話、昧心話,不能作文是一套，心里想的又是一套。"真實(shí)''并不都是“真人真事”。如“看圖作文”、“條件作文”，寫什么，都是人家規(guī)定的，要照所給的“圖''或"條件”來寫，這當(dāng)然就不會(huì)是真人真事。但是你在這些作文中所表達(dá)的思想認(rèn)識(shí)和愛憎感情，同樣應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，也就是把你的真實(shí)的認(rèn)識(shí)、真實(shí)的感情寫出來。這樣，雖然“圖”和“條件”提供的材料不是真人真事，但你對(duì)提供的材料的認(rèn)識(shí)和反映的感情，仍然是真實(shí)的。反過來，即使你寫的“事''確是生活中發(fā)生的“真事”，但如果你對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)和態(tài)度并不是真的，那也不能算是“真實(shí)”的了。因此，作文中只要表達(dá)了真情實(shí)感，就符合了“真實(shí)”的要求。至于的有的作文題目，明確表明必須寫真人真事，那就不可以虛構(gòu)。如：本次習(xí)作訓(xùn)練命題已規(guī)定“記親身經(jīng)歷的一件事“，就必須是“親身經(jīng)歷”的。習(xí)作訓(xùn)練二：童年趣事習(xí)作要求：記童年的一件趣事，圍繞“童年是歡樂的、有趣的”這個(gè)中心，敘述要真實(shí)、具體。習(xí)作指導(dǎo):1、怎樣正確理解“趣事”的“趣”？“童年趣事”要求學(xué)生圍繞“童年是歡樂的、有趣的”這個(gè)中心來寫，敘述要真實(shí)、具體。這里，打開思路的關(guān)鍵在一個(gè)“趣''字。"趣”是有各種各樣的。如：意趣。在孩提時(shí)代的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底，有些都是很有趣的，反映了孩子希望了解外界奧秘的這種求知欲望。這可以說是一種“意趣情趣。孩子是天真的，孩子也是極富情感的，對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，同樣是很有趣的，這可以說是一種“情趣樂趣。童年與歡樂應(yīng)該連在一起。愛玩、尋開心是兒童的特點(diǎn)，所以在童年時(shí)總會(huì)有許多尋開心的“樂趣傻趣。孩子會(huì)做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映童真、童心。2、為自己的作文命題要注意什么？“童年趣事”嚴(yán)格地說只是一個(gè)作文的范圍，究竟是一件什么趣事，最后能根據(jù)具體的內(nèi)容自擬一個(gè)題目，當(dāng)然會(huì)更好。老話說“題好一半文”，自擬的題目是不是文題相符，能不能對(duì)文章起“畫龍點(diǎn)睛''的作用,有沒有吸引人的力量，是十分重要的。自擬題目，首先要能反映文章的中心。題目應(yīng)當(dāng)是一扇“窗戶”，從那里可以窺見文章的主題。當(dāng)然“中心”并不完全等于“中心思想”，以作文所寫的中心事件、中心物件、中心人物來命名，同樣也反映了文章的中心。同時(shí)，自擬題目要簡(jiǎn)短、生動(dòng)、有新意、富吸引力。這也是很重要的，一個(gè)過于冗長(zhǎng)、司空見慣的老題目，了無新意,就會(huì)體現(xiàn)不出作文的個(gè)性特色，也難以起“畫龍點(diǎn)睛”的作用。一篇作文往往不只有一個(gè)題目好擬，在可以擬的眾多題目中，就有了優(yōu)劣好壞的區(qū)別。所以對(duì)所有擬出來的題目，再來一個(gè)比較挑選，做到好中選優(yōu)。病文片斷：有一天，我看見爸爸喝醉了酒，身子?xùn)|倒西歪的，就想到酒醉麻雀。第二天，天沒大亮，我就把浸好的酒米放入幾只大口瓶里，掛在樹枝上。天亮了，一群麻雀嘰嘰喳喳從遠(yuǎn)處飛來，落在樹上，開始啄米。吃夠的飛開了，后來的又往里擠，真熱鬧。過了一會(huì)兒，酒力在麻雀身上發(fā)作了。一只只麻雀都醉倒了。我哈哈大笑，沖出屋去，一下子就捉了18只麻雀。病文分析：讀了這一片斷，讓人感到文中少了一個(gè)“趣”字，沒有突出“趣”這一中心。究其原因，小作者在描寫酒醉麻雀時(shí)的過程沒有寫具體，寫生動(dòng)。比如：看到爸爸喝醉了酒想到“酒醉麻雀”，這一靈感的獲得并沒有激起讀者的共鳴。最關(guān)鍵、最有趣的“酒醉麻雀”的過程，小作者也沒有寫具體、寫生動(dòng)。在這里，作者應(yīng)把“酒醉麻雀''的方法或者說引誘麻雀的過程有所交代，最重要的小作者沒有抓住小麻雀的動(dòng)作、神態(tài)等把“酒醉小麻雀”的過程寫出來。還有趣的那就是小麻雀被醉倒的樣子，小作者也沒寫出來。這習(xí)作訓(xùn)練三：《我的好》習(xí)作要求：以《我的好》為題，用一件事反映一個(gè)人某一方面的好品質(zhì)。要寫好人物的語言和行動(dòng)。習(xí)作指導(dǎo)：通過一件事寫人，是小學(xué)生記人作文的基本形式。寫這類作文要注意以下幾點(diǎn)：1、要選擇一個(gè)熟悉的人，選擇一件最能表現(xiàn)這個(gè)人思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)的事。例如，習(xí)作例文《我喜歡“雷聲”》，小作者能夠?qū)θ粘Ｉ钪械膵寢屵M(jìn)行認(rèn)真的觀察，從天天都能聽到的極平常的“雷聲”中，寫出了一個(gè)“嚴(yán)格教子”的好媽媽的形象。2、通過一件事寫人，應(yīng)該注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，寫具體，也就是說所選的事必須具有代表性和完整性。例如，我們學(xué)習(xí)過的課文《羅盛教》就是用這種方式寫成的。它只寫了志愿軍戰(zhàn)士羅盛教為搶救朝鮮兒童崔而英勇獻(xiàn)身這一件事。由于這件事很有代表性，寫得又很完整，所以全篇文章生動(dòng)地表現(xiàn)了羅盛教烈士崇高的國際主義精神。3、“要寫好人物的語言、行動(dòng)”，也就是要進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)是指事情發(fā)展過程中的細(xì)小的情節(jié)，或者對(duì)人物外貌、行動(dòng)的細(xì)致刻畫。細(xì)節(jié)描寫好比電影中的特寫鏡頭。細(xì)節(jié)描寫能使文章的中心更加鮮明，更加突出。如《少年閏土》中的第一自然段中寫閏土外貌的細(xì)節(jié)描寫，就能反映出他是一個(gè)勇敢、機(jī)靈的孩子。閏土裝瓊捉小麻雀的一段動(dòng)作，也是細(xì)節(jié)描寫，寫出閏土捕鳥辦法好，很能干。本次習(xí)作參考中有一句描寫外婆擠牙膏的動(dòng)作：“她兩手捏住牙膏殼，咬著牙，眉頭皺成，川，字，從下面一點(diǎn)一點(diǎn)往上擠，像趕鴨子上樹似的”，反映了奶奶是一個(gè)講究節(jié)約的人。這篇習(xí)作寫出了一個(gè)令人尊敬的嚴(yán)母形象，很吸引人。母親的“嚴(yán)”是通過一個(gè)個(gè)“雷聲”（媽媽的話）從早到晚伴隨著小作者的日常生活，“從來沒有這樣響的，雷聲，”在上作者犯錯(cuò)誤時(shí)又及時(shí)地響了起來。這“雷聲”寫得很有特色，寫出了媽媽的豪爽性格，寫出了一個(gè)“嚴(yán)格教子”的好媽媽形象。這篇習(xí)作有三點(diǎn)值得肯定：一是抓住了人物的特點(diǎn)來寫。媽媽的性格豪爽,媽媽說話聲音大，媽媽的嘴“厲害”，媽媽管孩子很嚴(yán)。小作者不不僅抓住了媽媽的這些特點(diǎn)，而且還進(jìn)行了形象化的描寫，因此給人留下了很深的印象。二是突出了對(duì)人物的語言描寫。人物描寫可以從多方面入手，而小作者集中筆墨突出了人物的“語言”，通過人物語言的描寫，寫出人物的思想和個(gè)性。最后一點(diǎn)是，小作者熱愛生活，熱愛自己的媽媽，能夠?qū)θ粘Ｉ钪械膵寢屵M(jìn)行認(rèn)真的觀察，所以能從天天都聽到的、極平常的"雷聲''中，挖掘出了深刻的中心思想，表達(dá)出“雷聲”的實(shí)際意義。習(xí)作訓(xùn)練四：寫一處景物習(xí)作要求：寫自己熟悉的一處景物，寫出景物的特點(diǎn)。注意文章的過渡要自然。習(xí)作指導(dǎo)：1、寫景的作文要注意什么？本次習(xí)作訓(xùn)練是“寫一處景物”，指的是對(duì)自然景致的描寫。自然景物雖然是一種客觀存在，但是通過作者的主觀思想反映出來，便帶上了作者的情感色彩。所以，寫景的作文一定要注意“情”與“景”的結(jié)合，也就是要以情觀景，借景抒情。景物有靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的區(qū)別。自然景色總是沉靜的，但又都在不斷地運(yùn)動(dòng)與變化之中。寫景時(shí)既要注意靜態(tài)的景，又在善于看出景中的動(dòng)態(tài)，做到靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，動(dòng)靜結(jié)合。寫景還要學(xué)生注意不要濫形容、亂比喻，不要堆砌詞語。實(shí)際情況是很重要的。一說起寫景物，學(xué)生就想到寫得美；怎樣才算寫得美，有些學(xué)生往往認(rèn)為多形容、多描寫，才能寫得美。其實(shí)過多的形容和不恰當(dāng)?shù)拿鑼?，不但無助于表現(xiàn)景物的美，讀了反而公叫人倒胃口。2、怎樣寫出景物的特點(diǎn)？寫景物要抓住特點(diǎn)寫，說起來容易，學(xué)生寫起來就不那么方便了，教師必須加強(qiáng)指導(dǎo)。第一要抓時(shí)序的特點(diǎn)。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黃昏一天早晚，景色自然不一樣。有的寫景作文是點(diǎn)明時(shí)序的，如《春游》、《校園的早晨》，就更應(yīng)當(dāng)寫出時(shí)序的特點(diǎn)。第二要抓場(chǎng)所的特點(diǎn)。寫景的文章有的指明了場(chǎng)所的，如《街頭一景》、《校園春色》、《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)一角》，就要把“校園”、“街頭”、“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”等這些場(chǎng)所的特點(diǎn)寫出來。第三要抓景色的特點(diǎn)。不同的風(fēng)景點(diǎn)特點(diǎn)是不同的，如有的是山景為主，有的以奇石聞名，有的借江湖增光，就應(yīng)當(dāng)抓住這些不同的特點(diǎn)，寫出景物的個(gè)性。3、在寫景的作文中怎樣處理好“景”與“情”的關(guān)系？寫景物的作文，關(guān)鍵在于處理好“景”與“情”的關(guān)系。在這方面，本次作文訓(xùn)練也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。景與情貴在溶合，景中有情、情中有景，要達(dá)到水乳交融、不可分離的境界。首先要以情觀景。作者觀察景物，總是帶著一定的感情的，就拿本次習(xí)作訓(xùn)練的“參考片斷”《我家的小院》來說吧，作者正是懷著深厚的熱愛之情看自家小院的。因?yàn)檫@小院里的一草一木，不但與作者天天作伴，而且可能是作者親手栽，常常精心照料的，這怎么公不使作者帶著一種特殊的深情來看待小院的景色呢？同時(shí)要做至『景中抒情正困為作者是帶著強(qiáng)烈的感情觀景的，所以在表達(dá)對(duì)景物的感受時(shí)，同時(shí)也傳達(dá)了作者的深厚情感。如《我家的小院》里的那滿架的葡萄、那艷麗的柳葉桃花，那含苞欲放的月季，每景每物都傳達(dá)出作者的摯愛和喜悅之情。作者愛小院、愛家鄉(xiāng)的情感便強(qiáng)烈地表達(dá)出來。病文片斷