圓的標(biāo)準(zhǔn)方程說課稿課件

圓的標(biāo)準(zhǔn)方程說課稿課件1圓的標(biāo)準(zhǔn)方程說課稿課件2教材分析一、教材的地位和作用

二、教學(xué)目標(biāo)

三、教學(xué)重難點

教材一、教材的地位和作用3一、教材的地位和作用

“圓的標(biāo)準(zhǔn)方程”是在圓的概念和基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，運用“曲線和方程”理論解決具體二次曲線的一個實例.這節(jié)為后面直線與圓的位置關(guān)系、橢圓、雙曲線、拋物線等內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了基本模式和理論基礎(chǔ).一、教材的地位和作用 4教材分析一、教材的地位和作用

二、教學(xué)目標(biāo)

三、教學(xué)重難點

教材一、教材的地位和作用5二、教學(xué)目標(biāo)●

1.知識目標(biāo)①正確掌握圓的定義、圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及其推導(dǎo)過程；②根據(jù)圓心坐標(biāo)、半徑熟練地寫出圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和從圓的標(biāo)準(zhǔn)方程熟練地求出圓心和半徑.●2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)用代數(shù)的方法解決幾何問題的能力、邏輯思維能力.●3.情感目標(biāo)

數(shù)形結(jié)合的思想、辯證唯物主義思想教育

二、教學(xué)目標(biāo)●1.知識目標(biāo)6教材分析一、教材的地位和作用

二、教學(xué)目標(biāo)

三、教學(xué)重難點

教材一、教材的地位和作用7三、教學(xué)重難點1.重點：圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的求法及其應(yīng)用2.難點：根據(jù)不同的已知條件求圓的標(biāo)準(zhǔn)方程三、教學(xué)重難點1.重點：圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的求法及其應(yīng)用8圓的標(biāo)準(zhǔn)方程說課稿課件9教學(xué)方法二、學(xué)法

通過推導(dǎo)圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，加深學(xué)生對用坐標(biāo)法求曲線方程的理解。通過求圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，理解必須確定了圓心坐標(biāo)和半徑才能確定一個圓的方程。一、教法

本節(jié)課采用探究研討法，用環(huán)環(huán)相扣的問題引導(dǎo)學(xué)生將探究活動逐層深入，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)二、學(xué)法一、教法10圓的標(biāo)準(zhǔn)方程說課稿課件11教學(xué)用具教學(xué)12圓的標(biāo)準(zhǔn)方程說課稿課件13教學(xué)過程教學(xué)14教學(xué)過程教學(xué)15一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

問題：已知隧道的截面是半徑為4m的半 圓，車輛只能在道路中心線一側(cè)行駛，一 輛寬為2.7m，高為3m的貨車能不能駛?cè)脒@ 個隧道？ABDCO一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課問題：已知隧道的截面是半徑為4m的半16教學(xué)過程教學(xué)17二、合作探究，獲得新知1.探究圓心在原點，半徑為的圓的方程；2.圓心C在，半徑為時又如何呢？

二、合作探究，獲得新知1.探究圓心在原點，半徑為的圓的方18教學(xué)過程教學(xué)19三、反饋練習(xí)，引用拓展

1.寫出下列各圓的方程（1）圓心在原點，半徑為3；（2）圓心在，半徑為；（3）經(jīng)過點，圓心在點；2.根據(jù)圓的方程口答出它的圓心和半徑（1）（2）.3.回歸到創(chuàng)設(shè)的情境問題中三、反饋練習(xí)，引用拓展1.寫出下列各圓的方程20教學(xué)過程教學(xué)21四、知識回顧，反思提高

1.知識方面： 圓的標(biāo)準(zhǔn)方程； 確定一個圓的標(biāo)準(zhǔn)方程要具備的兩個條件.2.思想方法方面：

數(shù)形結(jié)合的思想四、知識回顧，反思提高1.知識方面：22教學(xué)過程教學(xué)23五、布置作業(yè)，分層落實1.復(fù)習(xí)：本節(jié)課內(nèi)容；2.鞏固：P81-82

1、2、5；3.加強：思考把圓的標(biāo)準(zhǔn)方程展開后是什么形式？五、布置作業(yè)，分層落實1.復(fù)習(xí)：本節(jié)課內(nèi)容；24圓的標(biāo)準(zhǔn)方程說課稿課件25板書設(shè)計

圓的標(biāo)準(zhǔn)方程一、圓的方程1.圓心在原點2.圓心不在原點

注意：二、例題

三、練習(xí)四、作業(yè)板書圓的標(biāo)準(zhǔn)方程一、圓的方程注意：

三、練習(xí)26圓的標(biāo)準(zhǔn)方程說課稿課件27

謝謝！謝謝！28圓的標(biāo)準(zhǔn)方程說課稿課件29圓的標(biāo)準(zhǔn)方程說課稿課件30教材分析一、教材的地位和作用

二、教學(xué)目標(biāo)

三、教學(xué)重難點

教材一、教材的地位和作用31一、教材的地位和作用

“圓的標(biāo)準(zhǔn)方程”是在圓的概念和基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，運用“曲線和方程”理論解決具體二次曲線的一個實例.這節(jié)為后面直線與圓的位置關(guān)系、橢圓、雙曲線、拋物線等內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了基本模式和理論基礎(chǔ).一、教材的地位和作用 32教材分析一、教材的地位和作用

二、教學(xué)目標(biāo)

三、教學(xué)重難點

教材一、教材的地位和作用33二、教學(xué)目標(biāo)●

1.知識目標(biāo)①正確掌握圓的定義、圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及其推導(dǎo)過程；②根據(jù)圓心坐標(biāo)、半徑熟練地寫出圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和從圓的標(biāo)準(zhǔn)方程熟練地求出圓心和半徑.●2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)用代數(shù)的方法解決幾何問題的能力、邏輯思維能力.●3.情感目標(biāo)

數(shù)形結(jié)合的思想、辯證唯物主義思想教育

二、教學(xué)目標(biāo)●1.知識目標(biāo)34教材分析一、教材的地位和作用

二、教學(xué)目標(biāo)

三、教學(xué)重難點

教材一、教材的地位和作用35三、教學(xué)重難點1.重點：圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的求法及其應(yīng)用2.難點：根據(jù)不同的已知條件求圓的標(biāo)準(zhǔn)方程三、教學(xué)重難點1.重點：圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的求法及其應(yīng)用36圓的標(biāo)準(zhǔn)方程說課稿課件37教學(xué)方法二、學(xué)法

通過推導(dǎo)圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，加深學(xué)生對用坐標(biāo)法求曲線方程的理解。通過求圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，理解必須確定了圓心坐標(biāo)和半徑才能確定一個圓的方程。一、教法

本節(jié)課采用探究研討法，用環(huán)環(huán)相扣的問題引導(dǎo)學(xué)生將探究活動逐層深入，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)二、學(xué)法一、教法38圓的標(biāo)準(zhǔn)方程說課稿課件39教學(xué)用具教學(xué)40圓的標(biāo)準(zhǔn)方程說課稿課件41教學(xué)過程教學(xué)42教學(xué)過程教學(xué)43一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

問題：已知隧道的截面是半徑為4m的半 圓，車輛只能在道路中心線一側(cè)行駛，一 輛寬為2.7m，高為3m的貨車能不能駛?cè)脒@ 個隧道？ABDCO一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課問題：已知隧道的截面是半徑為4m的半44教學(xué)過程教學(xué)45二、合作探究，獲得新知1.探究圓心在原點，半徑為的圓的方程；2.圓心C在，半徑為時又如何呢？

二、合作探究，獲得新知1.探究圓心在原點，半徑為的圓的方46教學(xué)過程教學(xué)47三、反饋練習(xí)，引用拓展

1.寫出下列各圓的方程（1）圓心在原點，半徑為3；（2）圓心在，半徑為；（3）經(jīng)過點，圓心在點；2.根據(jù)圓的方程口答出它的圓心和半徑（1）（2）.3.回歸到創(chuàng)設(shè)的情境問題中三、反饋練習(xí)，引用拓展1.寫出下列各圓的方程48教學(xué)過程教學(xué)49四、知識回顧，反思提高

1.知識方面： 圓的標(biāo)準(zhǔn)方程； 確定一個圓的標(biāo)準(zhǔn)方程要具備的兩個條件.2.思想方法方面：

數(shù)形結(jié)合的思想四、知識回顧，反思提高1.知識方面：50教學(xué)過程教學(xué)51五、布置作業(yè)，分層落實1.復(fù)習(xí)：本節(jié)課內(nèi)容；2.鞏固：P81-82

1、2、5；3.加強：思考把圓的標(biāo)準(zhǔn)方程展開后是什么形式？