人教部編版三年級上冊道德與法治教材解析課件

深入理解教材正確把握教法

——部編《道德與法治》三年級上冊教材解析

深入理解教材正確把握教法

——部編《道德與法治》三年級1一、教材編寫特點二、教材內(nèi)容解析一、教材編寫特點21、價值觀引領(lǐng)貫穿于始終2、主題式編排

生活化取材3、開放性設(shè)計生成性活動一、教材編寫的特點1、價值觀引領(lǐng)貫穿于始終一、教材編寫的特點3第一部分教材的結(jié)構(gòu)第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題

二、教材內(nèi)容解析第一部分教材的結(jié)構(gòu)二、教材內(nèi)容解析4

在小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材中，課文的結(jié)構(gòu)就預(yù)設(shè)了引導(dǎo)兒童生活建構(gòu)的教學(xué)目的，其目的是通過關(guān)注生活、反思生活和超越生活這三個緊密相連的板塊來實現(xiàn)的，而這三個板塊都是以學(xué)生自己為出發(fā)點。

第一部分教材結(jié)構(gòu)關(guān)注自己的生活反思自己的生活超越自己的生活

在小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材中，課文的結(jié)構(gòu)就預(yù)設(shè)了引5

第一部分教材結(jié)構(gòu)個人的成長時間的遷移第一部分教材結(jié)構(gòu)個人的成長6

第一部分教材結(jié)構(gòu)家是最溫暖的地方（三上第四單元）我們的學(xué)校（三上第二單元我的健康成長我的家庭生活我們的學(xué)校生活快樂學(xué)習(xí)（三上第一單元）安全護(hù)我成長（三上第三單元）第一部分教材結(jié)構(gòu)我的健康成長我的家庭生活我們的學(xué)7

第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題（一）找準(zhǔn)“明線”和“暗線”

日常邏輯順序：空間順序環(huán)境變化

“明線”——

生活現(xiàn)實狀態(tài)：生活順序時間順序

“暗線”——心路歷程情感體驗第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題（一）找準(zhǔn)“明線”和8

第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題

明線：學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)暗線：我不斷長大第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題9

第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題（二）理清課文板塊

導(dǎo)語

活動

小結(jié)

擴(kuò)展

討論交流觀察展示

調(diào)查訪問計劃反思

第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題10

第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題（三）關(guān)注“泡泡”和“留白”泡泡留白留白引導(dǎo)兒童反思第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題（三）關(guān)注“泡泡”和11

第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題泡泡留白泡泡留白整理生活理念第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題泡泡留白泡泡留白整理12

第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題（四）重視圖標(biāo)內(nèi)容

在小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材中，課文的欄目是針對學(xué)生的，需要他們?nèi)ビ^察、操作和探究，教師在教學(xué)中不能唱獨角戲，要把活動權(quán)交給學(xué)生，讓他們充分地交流、討論、動腦、動手、反思、體驗。此圖標(biāo)屬于需要學(xué)生純語言交流、討論的活動內(nèi)容。此圖標(biāo)屬于需要學(xué)生純語言交流、討論的活動內(nèi)容。第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題（四）重視圖標(biāo)內(nèi)容此13

第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題14

第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題（五）激發(fā)童心、童趣

《道德與法治》統(tǒng)編教材為了努力使課文的欄目富有童心和童趣，都是站在學(xué)生的角度來設(shè)計活動的。因此，只有我們的教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生的心理特點，關(guān)注學(xué)生的立場，具有趣味性，才能吸引學(xué)生主動的參與。第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題（五）激發(fā)童心、童趣15

三年級上冊第一單元設(shè)計意圖和結(jié)構(gòu)

二、教材內(nèi)容解析明確學(xué)習(xí)意義體驗學(xué)習(xí)快樂掌握學(xué)習(xí)方法第1課 學(xué)習(xí)伴我成長第2課 我學(xué)習(xí)，我快樂第3課 做學(xué)習(xí)的主人快樂學(xué)習(xí)三年級上冊第一單元設(shè)計意圖和結(jié)構(gòu)二、教材內(nèi)容解析16

二、教材內(nèi)容解析設(shè)計意圖：體現(xiàn)綜合的、多元的學(xué)習(xí)觀

綜合性學(xué)習(xí)觀

快樂型學(xué)習(xí)觀人人都能學(xué)好二、教材內(nèi)容解析設(shè)計意圖：體現(xiàn)綜合的、多元的學(xué)習(xí)17

二、教材內(nèi)容解析主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.成長離不開學(xué)習(xí)。2.人生處處是學(xué)習(xí)。1.體會學(xué)習(xí)對于成長的重要意義樹立終身學(xué)習(xí)觀；2.知道學(xué)習(xí)具有多空間、多途徑和多方式的特點。1.珍惜時間，學(xué)習(xí)合理安排時間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)不抄襲、不作弊。第1課 學(xué)習(xí)伴我成長二、教材內(nèi)容解析主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.成長18

二、教材內(nèi)容解析以成長階段為時間線索引導(dǎo)兒童思考學(xué)習(xí)與成長的關(guān)系。留白和主持人引導(dǎo)兒童反思、整理自己的生活經(jīng)驗

1.既為調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗提供了比較典型的范例，還提供了一條回憶經(jīng)驗的時間線索。2.既調(diào)動了學(xué)生的生活經(jīng)驗，還設(shè)計了提升性問題，引導(dǎo)兒童反思、整理生活經(jīng)驗。3.教材的細(xì)節(jié)設(shè)計中體現(xiàn)了性別公正的考慮。只有學(xué)習(xí)才能獲得本領(lǐng)設(shè)計意圖交流成長中的趣事展示成長中的收獲二、教材內(nèi)容解析以成長階段為時間線索引導(dǎo)兒童思19

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析對農(nóng)村生活的關(guān)注，體現(xiàn)一種城鄉(xiāng)一體的教育公正觀。結(jié)合本課主題的傳統(tǒng)文化教育的滲透。

1.通過調(diào)查、訪問身邊的人，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2.此內(nèi)容教學(xué)要滲透調(diào)查方法的初步指導(dǎo)。

3.終身學(xué)習(xí)的觀念對教師也有啟示。總結(jié)提升：大人們是活到老，學(xué)到老！設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析對農(nóng)村生活的關(guān)注，體現(xiàn)一20

二、教材內(nèi)容解析第2課 我學(xué)習(xí)，我快樂主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.學(xué)習(xí)的快樂。2.戰(zhàn)勝困難更快樂。1.體會學(xué)習(xí)的快樂；2.樹立積極對待困難的態(tài)度，并學(xué)會克服學(xué)習(xí)中遭遇的困難。1.能夠面對學(xué)習(xí)和生活中的困難和問題。2.嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的樂趣。二、教材內(nèi)容解析第2課 我學(xué)習(xí)，我快樂主要內(nèi)容目21

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析從

游

戲

中

體會學(xué)習(xí)的快樂。從

學(xué)

習(xí)

成

果

中體會學(xué)習(xí)的快樂。在交流學(xué)習(xí)體會中體驗學(xué)習(xí)的快樂。

1.引導(dǎo)學(xué)生從游戲中、學(xué)習(xí)成果中和交流活動中體驗學(xué)習(xí)的快樂。

2.以經(jīng)過檢驗的教學(xué)藍(lán)本來呈現(xiàn)內(nèi)容，這種教材呈現(xiàn)方式，也是三年級教材的一大特色。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析從游戲中體會學(xué)習(xí)22

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析讓學(xué)生在分享閱讀和制作書簽活動中進(jìn)一步體會學(xué)習(xí)的快樂。三個范例不局限于一般意義上的學(xué)習(xí)。1、引導(dǎo)學(xué)生樹立對待困難的正確態(tài)度，并初步學(xué)會戰(zhàn)勝困難的方法。2、以戰(zhàn)勝困難更快樂為二級標(biāo)題，旨在點明我們的立場：一個快樂的學(xué)習(xí)者，能以積極樂觀的態(tài)度面對困難。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析讓學(xué)生在分享閱讀和制作書23

二、教材內(nèi)容解析主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.人人都能學(xué)得好。2.多在心中畫問號。3.我和時間交朋友。4.好經(jīng)驗共分享。1.體會每個人都蘊含學(xué)習(xí)的潛力，樹立學(xué)習(xí)的自信心；

2.在學(xué)習(xí)上愿意多觀察、多思考、多提問；

3.合理地安排時間，提高學(xué)習(xí)效率4.學(xué)習(xí)并掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。1.珍惜時間，學(xué)習(xí)合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不作弊。3.能夠面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題。4.嘗試自己解決問題體驗克服困難、取得成功的樂趣。第3課 做學(xué)習(xí)的主人二、教材內(nèi)容解析主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.人人24設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析1.針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出泄氣和不自信，樹立學(xué)習(xí)的自信心。2.引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)自信不足的原因，并發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)潛力，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)的自信心。

針對現(xiàn)實中狹隘的學(xué)習(xí)觀，從多元學(xué)習(xí)觀的角度，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。此頁大量的留白設(shè)計，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并解決自己的問題。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析1.針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上表25

二、教材內(nèi)容解析

范例的精心選擇，一個范例是有關(guān)自然世界的問題，一個范例有關(guān)人類社會的問題。

國外的優(yōu)秀案例在教材中也大膽使用，體現(xiàn)文化包容性。1.多提問和敢于質(zhì)疑，既是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，也是一種學(xué)習(xí)方法。2.學(xué)習(xí)的興趣和有效的學(xué)習(xí)都是從問題開始的。我們要保護(hù)兒童那種愛問的天性。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析范例的精心選擇，一個范例是有關(guān)自然26

二、教材內(nèi)容解析基于經(jīng)驗課程理論的設(shè)計。設(shè)計意圖1.

設(shè)計了一個合理安排星期天時間的活動。教學(xué)時也可以拓展到寒假或暑假。2.引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是要講究方法的，并通過經(jīng)驗交流，讓大家在經(jīng)驗分享中獲得各自經(jīng)驗的提升。

這里呈現(xiàn)了多種學(xué)習(xí)方法，但適合自己的方法才是最好的方法。二、教材內(nèi)容解析基于經(jīng)驗課程理論的設(shè)計。這27

三年級上冊第二單元設(shè)計意圖和結(jié)構(gòu)

二、教材內(nèi)容解析整體性認(rèn)識學(xué)校聚焦到我們的老師讓學(xué)校變得更好第4課 說說我們的學(xué)校第5課 走近我們的老師第6課 讓我們的學(xué)校更美好我們的學(xué)校三年級上冊第二單元設(shè)計意圖和結(jié)構(gòu)二、教材內(nèi)容解析28

二、教材內(nèi)容解析設(shè)計意圖：“熱愛”的雙重含義對教師的熱愛與感激對學(xué)校的批評與行動提醒學(xué)校和老師二、教材內(nèi)容解析對教師的熱愛與感激29

二、教材內(nèi)容解析第4課 說說我們的學(xué)校主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.我最喜歡的校園一角2.我們的學(xué)校不簡單3.有了事情找哪里？4.一起畫張平面示意圖1.了解學(xué)校的歷史和發(fā)展，增加對學(xué)校的親近感、榮譽感和歸屬感；2.了解學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)及其功能；3.能夠繪制學(xué)校的簡單平面圖。1.能看懂學(xué)校和學(xué)校周邊的平面圖，能利用簡單的圖形畫出學(xué)校平面圖以及上學(xué)路線圖。2.了解學(xué)校主要部門的工作和發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感，尊敬老師、尊重學(xué)校工作人員的勞動。二、教材內(nèi)容解析主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.我最30設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析教材中呈現(xiàn)的僅僅是范例，教學(xué)的重點應(yīng)該是主持人問題。1.學(xué)生在學(xué)校生活了兩年多，對校園有了一定的感情基礎(chǔ)，而這些感情往往又體現(xiàn)在他們最喜歡的地方。2.這樣設(shè)計既符合學(xué)生的心理需要，也能較好調(diào)動學(xué)生回憶生活經(jīng)驗的興趣。讓學(xué)生根據(jù)自己對學(xué)校的了解進(jìn)行交流設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析教材中呈現(xiàn)的僅僅是范例，31

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析教學(xué)時要從價值灌輸?shù)絻r值引導(dǎo)的轉(zhuǎn)變。重視社會性學(xué)習(xí)方法的滲透，為學(xué)生的自主探究提供支架。1.引導(dǎo)學(xué)生入了解學(xué)校的歷史和榮譽等更為豐富的內(nèi)容。2.首先明確調(diào)查的對象，其次了解、獲取信息的路徑，最后是組織管理和調(diào)查中的禮儀問題。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析教學(xué)時要從價值灌輸?shù)絻r值32

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析客觀地認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)閺纳钚枨蟪霭l(fā)的認(rèn)識，體現(xiàn)了“見物更要見人”的設(shè)計思路。生活經(jīng)驗和智慧的提示。引導(dǎo)學(xué)生從問題解決的角度，認(rèn)識學(xué)校的不同部門及其功能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的了解和認(rèn)同感。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析客觀地認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)閺纳钚?3

二、教材內(nèi)容解析第5課 走近我們的老師主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.我和老師的故事。2.老師，您辛苦了。1.了解教師工作的辛苦，體會教師對學(xué)生的愛；2.理解教師，體諒教師，學(xué)會和教師進(jìn)行溝通；3.尊重和感謝教師付出的勞動，用實際行動為教師減輕負(fù)擔(dān)。1.了解學(xué)校主要部門的工作和發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。2.尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動

。二、教材內(nèi)容解析主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.我和34

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說自己的故事。學(xué)生對于老師的情感往往體現(xiàn)在具體生活事件中。呈現(xiàn)的是一篇學(xué)生的作文，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事中看到老師對自己的愛。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生35

二、教材內(nèi)容解析二、教材內(nèi)容解析36

二、教材內(nèi)容解析二、教材內(nèi)容解析37

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析采訪活動可以事先進(jìn)行，也可以邀請老師進(jìn)入課堂。教材中的倫理觀：回饋對于德行的積極意義。從教師拓展到其他工作人員（食堂工作人員、保安）。1、讓學(xué)生通過采訪來了解老師的故事，走進(jìn)老師的世界。2、體會了老師的小故事，旨在讓學(xué)生體會到老師對于學(xué)生的愛也是充滿感動和感激的。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析采訪活動可以事先進(jìn)行，38

二、教材內(nèi)容解析第6課 讓我們的學(xué)校更美好主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.我們的成長天地2.我為學(xué)校出點力1.懂得學(xué)校對自身成長的重要意義；2.認(rèn)識到自己是學(xué)校的一員，有責(zé)任為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)；3.了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也是自己的義務(wù)，能用法律保護(hù)自己受教育的權(quán)利。1.知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體。

2.參加集體活動，維護(hù)集體榮譽，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。二、教材內(nèi)容解析主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.我們39

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)實中的錯誤看法，理性認(rèn)識學(xué)校的重要性。1、讓學(xué)生較為直觀的感受學(xué)校對于他們的重要性。2、針對現(xiàn)實中出現(xiàn)的一些對于學(xué)校教育的否定看法，昨頁涉及了相應(yīng)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生做一些相應(yīng)的思考，這有利于學(xué)生從理性上認(rèn)識學(xué)校對于他們的重要性。通過算一算，明白在學(xué)校的時間很長。通過討論，聽取不同看法，樹立正確的觀念。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)實中的錯40

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析法治意識教育：能用法律保護(hù)自己受教育的權(quán)利。法治教育的思路：在學(xué)生真實的生活情境中融入法治教，提升學(xué)生的法律意識。2017年11月24日，云南怒江蘭坪縣啦井鎮(zhèn)政府狀告5位輟學(xué)兒童家長不履行義務(wù)教育責(zé)任事例。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析法治意識教育：能用法律保41

三年級上冊第三單元設(shè)計意圖和結(jié)構(gòu)

二、教材內(nèi)容解析前提：生命寶貴安全意識教育人際安全教育第7課 生命最寶貴第8課 安全記心上第9課 心中的110安全護(hù)我成長三年級上冊第三單元設(shè)計意圖和結(jié)構(gòu)二、教材內(nèi)容解析42

二、教材內(nèi)容解析設(shè)計意圖：安全教育的轉(zhuǎn)向兩種不同類型的道德觀：道德是外在規(guī)范

道德是內(nèi)在精神

外在要求的安全教育：各種安全教育規(guī)范內(nèi)在需求的安全教育：生命寶貴

不可重來二、教材內(nèi)容解析兩種不同類型的道德觀：道德是外在43

二、教材內(nèi)容解析

第7課生命最寶貴主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.我們的生命來之不易2..愛護(hù)自己

珍惜生命1.認(rèn)識到自己的出生、成長都傾注了家人無數(shù)的心血，體會生命的來之不易；

2.認(rèn)識到生命不可重來，學(xué)會愛惜自己的身體，有珍愛生命的意識。1.體會生命來之不易。知道應(yīng)該愛護(hù)自己的身體和健康。

2.知道日常生活中有關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自護(hù)自救能力。二、教材內(nèi)容解析第7課生命最寶貴主要內(nèi)容目的要44

二、教材內(nèi)容解析采訪活動可以課前完成。關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗是基礎(chǔ)。通過多種活動引導(dǎo)學(xué)生獲取經(jīng)驗。經(jīng)驗進(jìn)入課堂有多種路徑，比如回憶，采訪、觀察等。很多的生活經(jīng)驗是學(xué)生在日常生活中無法獲得的，因此設(shè)計了一些活動來引導(dǎo)學(xué)生獲得這些經(jīng)驗設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析采訪活動可以課前完成。關(guān)注學(xué)生45

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析從孕育生活的艱辛過渡到養(yǎng)育生命的艱辛。教材引導(dǎo)的僅僅是范例，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生說自己的故事在教學(xué)中，教師除了讓學(xué)生體驗外，還要關(guān)注學(xué)生體驗后的感受分享。1.讓學(xué)生通過5分鐘“當(dāng)媽媽”體驗活動，進(jìn)一步體會孕育生命的艱辛。2.

通過洗澡、

關(guān)心生活、生病三個場景，引導(dǎo)學(xué)生體會生命養(yǎng)育的艱辛。建議：開展“護(hù)蛋”行動或者“護(hù)蠶”行動。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析從孕育生活的艱辛過渡到46

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析此案例從后果的角度教育兒童，符合他們的年齡特點。關(guān)于學(xué)生自己做得不好的方面，不強(qiáng)求學(xué)生一定要公開說出來。

1.呈現(xiàn)了一個小孩玩火被燒傷的故事，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不愛惜自己的身體惹來的不幸。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在愛護(hù)身體和珍惜生命方面做得如何。收集班級或其他學(xué)生熟悉的安全事例來進(jìn)行教學(xué)。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析此案例從后果的角度教育47

二、教材內(nèi)容解析第8課 安全記心上主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.平安回家。2.不讓溺水悲劇發(fā)生。3.119的警示。4.安全通行證。1.自覺遵守交通規(guī)則，防止溺水、火災(zāi)等傷害的發(fā)生，提升自我保護(hù)意識；2.掌握基本的安全知識和技能，學(xué)習(xí)應(yīng)對日常生活中的緊急情況。1.體會生命來之不易。知道應(yīng)該愛護(hù)自己的身體和健康。知道日常生活中有關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自護(hù)自救能力。2.了解本地區(qū)交通情況，知道有關(guān)的交通常識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全。二、教材內(nèi)容解析主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.平安48

二、教材內(nèi)容解析二、教材內(nèi)容解析49

二、教材內(nèi)容解析二、教材內(nèi)容解析50

二、教材內(nèi)容解析第9課 心中的110主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.有點警惕性。2.不要上當(dāng)受騙。1.在日常生活中提高警惕性，初步形成人際安全意識；2.通過防盜、防騙、防拐、防性侵教育，初步認(rèn)識社會的復(fù)雜性，提高分辨意識，學(xué)會自護(hù)自救。1.體會生命來之不易。知道應(yīng)該愛護(hù)自己的身體和健康。2.知道日常生活中有關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自護(hù)自救能力。二、教材內(nèi)容解析主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.有點51

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析為了顧及全國的情況，教材選取多樣的范例，教學(xué)中，教師要做好學(xué)情分析，做好針對性的教學(xué)。1.左頁的范例呈現(xiàn)了室內(nèi)、樓道、窗口以及野外火災(zāi)的逃生方法。2.右頁以冬季生火、室內(nèi)燃燒、郊外點燃三個問題情境呈現(xiàn)了火災(zāi)發(fā)生的原因。3.右頁的“學(xué)會應(yīng)對”中呈現(xiàn)了日常生活中可能遭受的火災(zāi)，并引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對。4、小貼士提示了撥打119的注意事項設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析為了顧及全國的情況52

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析在教學(xué)時，教師可以結(jié)合主持人問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何自我保護(hù)。1.左頁呈現(xiàn)了屋門外的三位不同身份的人和屋內(nèi)獨自在家的小女孩，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考獨自在家時，如何面對外人的來訪。2.右頁呈現(xiàn)“智捉小偷”案例，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得遇事要冷靜、有智慧。根據(jù)學(xué)校所在的不同環(huán)境來教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)場景演一演。關(guān)注學(xué)生真實有效的處理辦法。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析在教學(xué)時，教師可以結(jié)合主53

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析教材增加了防止性侵的內(nèi)容，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身的隱私部別人不能隨意觸碰。1.通過吳華上當(dāng)受騙的事例，旨在引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中要學(xué)會機(jī)智自救。2.通過呈現(xiàn)的幾個生活中可以能會遭遇的情境，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確地對待陌生人。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析教材增加了防止性侵的內(nèi)容54

三年級上冊第四單元設(shè)計意圖和結(jié)構(gòu)

二、教材內(nèi)容解析從理解父母的愛入手向父母表達(dá)我們的愛從父母轉(zhuǎn)向認(rèn)識家庭第10課 父母多愛我第11課 爸爸媽媽在我心中第12課 家庭的記憶家是最溫暖的地方三年級上冊第四單元設(shè)計意圖和結(jié)構(gòu)二、教材內(nèi)容解析55

二、教材內(nèi)容解析第10課 父母多愛我主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.父母的愛是默默的。2.多一些理解。1.體會父母對自己默默的愛；2.嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，理解父母愛子女的多種方式。

1.知道自己的成長離不開家庭感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激、尊敬和關(guān)心。2.理解父母

，多與父母交流，談心。二、教材內(nèi)容解析主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.父母56

二、教材內(nèi)容解析二、教材內(nèi)容解析57

二、教材內(nèi)容解析二、教材內(nèi)容解析58

二、教材內(nèi)容解析二、教材內(nèi)容解析59

二、教材內(nèi)容解析第11課 爸爸媽媽在我心中主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.我們了解父母嗎？2.愛父母，在行動。

1.從與父母之間的愛出發(fā)，加深對父母的了解；

2.以力所能及的方式表達(dá)對父母的愛。

1.知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激、尊敬和關(guān)心。2.懂得感恩和基本的禮儀常識學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人。二、教材內(nèi)容解析主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.我們60

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析從學(xué)生想念父母的真實場景引入本課。從傳統(tǒng)文化的滲透點1.左頁從學(xué)生生活中3個具體場景切入，表達(dá)學(xué)生愛父母的感情，從中表達(dá)出父母愛我們，我們也愛著父母。

2.右頁的范例旨在引導(dǎo)學(xué)生知道從哪些方面去深入了解父母，并知道通過什么途徑了解父母。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析從學(xué)生想念父母的真實場景引61

二、教材內(nèi)容解析二、教材內(nèi)容解析62設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析愛父母的理性維度：通過約定，幫助父母改正不良嗜好，同時完善自己。1.左頁呈現(xiàn)了一篇美文和兩個具體情境，旨在引導(dǎo)學(xué)生得愛父母既要有心，還需要有愛的能力。2.右頁設(shè)計了一個孩子怎樣幫爸爸改掉不健康習(xí)慣的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家庭情況，嘗試著幫父母改掉一個不健康的習(xí)慣。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析愛父母的理性維度：通過63

二、教材內(nèi)容解析第12課 家庭的記憶主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.一棵“家庭樹”。2.“家史”小調(diào)查。3.傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”。4.語言文字中的“家”。1.了解并熟悉家庭內(nèi)部的各種關(guān)系和稱呼，了解自己家庭的過去；2.從傳統(tǒng)節(jié)日和語言文字中感受中國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。

1.知道自己的成長離不開庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩。

2.以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激、尊敬和關(guān)心。二、教材內(nèi)容解析主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.一棵64

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析在教學(xué)中，

要注意考

慮各地稱呼的差異。在教學(xué)中，教師要注意保護(hù)單親等特殊家庭的孩子。1.左頁的留白家庭結(jié)構(gòu)圖和右頁的家庭稱呼的“搶答競賽”，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解并熟悉家庭內(nèi)的各種稱呼。2.右頁的“知識窗”，旨在讓學(xué)生知道現(xiàn)代社會中家庭規(guī)模的變遷，初步了解現(xiàn)代社會中家庭規(guī)模的變小的趨勢。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析在教學(xué)中，要注意考65

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析從橫向過渡到從縱向的角度了解家庭?？紤]了兒童的年齡特征，重視活動的有趣性。介紹了“年夜飯”的定義。不排斥知識學(xué)習(xí)，但其服務(wù)于本課的價值目標(biāo)。1、左頁“家庭大記事旨在讓學(xué)生通過小調(diào)查和采訪的形式，收集家庭過去幾十年的事情，初步感受家庭的變化。讓學(xué)生從細(xì)節(jié)感受家庭生活的變化。2、右頁旨在引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗，回憶自己家吃年夜飯的場景和感受，體會中國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析從橫向過渡到從縱向的角度66

二、教材內(nèi)容解析三年級上冊第12課“家庭的記憶”第三版塊傳統(tǒng)節(jié)日的切入口二、教材內(nèi)容解析三年級上冊第12課“家庭的記憶”67

二、教材內(nèi)容解析對比調(diào)查了解西方人的節(jié)日和中國傳統(tǒng)節(jié)日的區(qū)別。二、教材內(nèi)容解析對比調(diào)查了解西方人的節(jié)日和中國傳68

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析如何拉近傳統(tǒng)文化與兒童生活的距離，傳統(tǒng)節(jié)日和語言文字是這課的突破口。教師也可以

根據(jù)需

要替換或者增加一些范例。1.左頁的“閱讀角”呈現(xiàn)了一家人回家過春節(jié)的情形和心情，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考為什么中國人過春節(jié)一定要回家與親人團(tuán)聚。2.一個半開放表格形式，旨在引導(dǎo)學(xué)生去探究有哪些傳統(tǒng)節(jié)日與中國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念有關(guān)。3.以“猜一猜”的游戲活動讓學(xué)生在猜謎語的過程中，體會語言文字中的家庭觀念。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析如何拉近傳統(tǒng)文69

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析這里的教學(xué)要區(qū)別于語文，重點不在于語言文字，而在于背后價值觀——重視家庭。1.以一首古詩和水墨畫配合形式，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會詩人離家后思念家人的情感，并從中體會中國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。2.“

活動園”

是引導(dǎo)學(xué)生收集與“家”有關(guān)的成語、諺語、格言和詩篇等，旨在進(jìn)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字中的家庭觀念。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析這里的教學(xué)要區(qū)別70

感謝聆聽批評指導(dǎo)感謝聆聽批評指導(dǎo)71深入理解教材正確把握教法

——部編《道德與法治》三年級上冊教材解析

深入理解教材正確把握教法

——部編《道德與法治》三年級72一、教材編寫特點二、教材內(nèi)容解析一、教材編寫特點731、價值觀引領(lǐng)貫穿于始終2、主題式編排

生活化取材3、開放性設(shè)計生成性活動一、教材編寫的特點1、價值觀引領(lǐng)貫穿于始終一、教材編寫的特點74第一部分教材的結(jié)構(gòu)第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題

二、教材內(nèi)容解析第一部分教材的結(jié)構(gòu)二、教材內(nèi)容解析75

在小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材中，課文的結(jié)構(gòu)就預(yù)設(shè)了引導(dǎo)兒童生活建構(gòu)的教學(xué)目的，其目的是通過關(guān)注生活、反思生活和超越生活這三個緊密相連的板塊來實現(xiàn)的，而這三個板塊都是以學(xué)生自己為出發(fā)點。

第一部分教材結(jié)構(gòu)關(guān)注自己的生活反思自己的生活超越自己的生活

在小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材中，課文的結(jié)構(gòu)就預(yù)設(shè)了引76

第一部分教材結(jié)構(gòu)個人的成長時間的遷移第一部分教材結(jié)構(gòu)個人的成長77

第一部分教材結(jié)構(gòu)家是最溫暖的地方（三上第四單元）我們的學(xué)校（三上第二單元我的健康成長我的家庭生活我們的學(xué)校生活快樂學(xué)習(xí)（三上第一單元）安全護(hù)我成長（三上第三單元）第一部分教材結(jié)構(gòu)我的健康成長我的家庭生活我們的學(xué)78

第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題（一）找準(zhǔn)“明線”和“暗線”

日常邏輯順序：空間順序環(huán)境變化

“明線”——

生活現(xiàn)實狀態(tài)：生活順序時間順序

“暗線”——心路歷程情感體驗第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題（一）找準(zhǔn)“明線”和79

第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題

明線：學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)暗線：我不斷長大第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題80

第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題（二）理清課文板塊

導(dǎo)語

活動

小結(jié)

擴(kuò)展

討論交流觀察展示

調(diào)查訪問計劃反思

第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題81

第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題（三）關(guān)注“泡泡”和“留白”泡泡留白留白引導(dǎo)兒童反思第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題（三）關(guān)注“泡泡”和82

第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題泡泡留白泡泡留白整理生活理念第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題泡泡留白泡泡留白整理83

第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題（四）重視圖標(biāo)內(nèi)容

在小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材中，課文的欄目是針對學(xué)生的，需要他們?nèi)ビ^察、操作和探究，教師在教學(xué)中不能唱獨角戲，要把活動權(quán)交給學(xué)生，讓他們充分地交流、討論、動腦、動手、反思、體驗。此圖標(biāo)屬于需要學(xué)生純語言交流、討論的活動內(nèi)容。此圖標(biāo)屬于需要學(xué)生純語言交流、討論的活動內(nèi)容。第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題（四）重視圖標(biāo)內(nèi)容此84

第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題85

第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題（五）激發(fā)童心、童趣

《道德與法治》統(tǒng)編教材為了努力使課文的欄目富有童心和童趣，都是站在學(xué)生的角度來設(shè)計活動的。因此，只有我們的教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生的心理特點，關(guān)注學(xué)生的立場，具有趣味性，才能吸引學(xué)生主動的參與。第二部分教學(xué)中應(yīng)注意的問題（五）激發(fā)童心、童趣86

三年級上冊第一單元設(shè)計意圖和結(jié)構(gòu)

二、教材內(nèi)容解析明確學(xué)習(xí)意義體驗學(xué)習(xí)快樂掌握學(xué)習(xí)方法第1課 學(xué)習(xí)伴我成長第2課 我學(xué)習(xí)，我快樂第3課 做學(xué)習(xí)的主人快樂學(xué)習(xí)三年級上冊第一單元設(shè)計意圖和結(jié)構(gòu)二、教材內(nèi)容解析87

二、教材內(nèi)容解析設(shè)計意圖：體現(xiàn)綜合的、多元的學(xué)習(xí)觀

綜合性學(xué)習(xí)觀

快樂型學(xué)習(xí)觀人人都能學(xué)好二、教材內(nèi)容解析設(shè)計意圖：體現(xiàn)綜合的、多元的學(xué)習(xí)88

二、教材內(nèi)容解析主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.成長離不開學(xué)習(xí)。2.人生處處是學(xué)習(xí)。1.體會學(xué)習(xí)對于成長的重要意義樹立終身學(xué)習(xí)觀；2.知道學(xué)習(xí)具有多空間、多途徑和多方式的特點。1.珍惜時間，學(xué)習(xí)合理安排時間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)不抄襲、不作弊。第1課 學(xué)習(xí)伴我成長二、教材內(nèi)容解析主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.成長89

二、教材內(nèi)容解析以成長階段為時間線索引導(dǎo)兒童思考學(xué)習(xí)與成長的關(guān)系。留白和主持人引導(dǎo)兒童反思、整理自己的生活經(jīng)驗

1.既為調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗提供了比較典型的范例，還提供了一條回憶經(jīng)驗的時間線索。2.既調(diào)動了學(xué)生的生活經(jīng)驗，還設(shè)計了提升性問題，引導(dǎo)兒童反思、整理生活經(jīng)驗。3.教材的細(xì)節(jié)設(shè)計中體現(xiàn)了性別公正的考慮。只有學(xué)習(xí)才能獲得本領(lǐng)設(shè)計意圖交流成長中的趣事展示成長中的收獲二、教材內(nèi)容解析以成長階段為時間線索引導(dǎo)兒童思90

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析對農(nóng)村生活的關(guān)注，體現(xiàn)一種城鄉(xiāng)一體的教育公正觀。結(jié)合本課主題的傳統(tǒng)文化教育的滲透。

1.通過調(diào)查、訪問身邊的人，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2.此內(nèi)容教學(xué)要滲透調(diào)查方法的初步指導(dǎo)。

3.終身學(xué)習(xí)的觀念對教師也有啟示?？偨Y(jié)提升：大人們是活到老，學(xué)到老！設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析對農(nóng)村生活的關(guān)注，體現(xiàn)一91

二、教材內(nèi)容解析第2課 我學(xué)習(xí)，我快樂主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.學(xué)習(xí)的快樂。2.戰(zhàn)勝困難更快樂。1.體會學(xué)習(xí)的快樂；2.樹立積極對待困難的態(tài)度，并學(xué)會克服學(xué)習(xí)中遭遇的困難。1.能夠面對學(xué)習(xí)和生活中的困難和問題。2.嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的樂趣。二、教材內(nèi)容解析第2課 我學(xué)習(xí)，我快樂主要內(nèi)容目92

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析從

游

戲

中

體會學(xué)習(xí)的快樂。從

學(xué)

習(xí)

成

果

中體會學(xué)習(xí)的快樂。在交流學(xué)習(xí)體會中體驗學(xué)習(xí)的快樂。

1.引導(dǎo)學(xué)生從游戲中、學(xué)習(xí)成果中和交流活動中體驗學(xué)習(xí)的快樂。

2.以經(jīng)過檢驗的教學(xué)藍(lán)本來呈現(xiàn)內(nèi)容，這種教材呈現(xiàn)方式，也是三年級教材的一大特色。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析從游戲中體會學(xué)習(xí)93

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析讓學(xué)生在分享閱讀和制作書簽活動中進(jìn)一步體會學(xué)習(xí)的快樂。三個范例不局限于一般意義上的學(xué)習(xí)。1、引導(dǎo)學(xué)生樹立對待困難的正確態(tài)度，并初步學(xué)會戰(zhàn)勝困難的方法。2、以戰(zhàn)勝困難更快樂為二級標(biāo)題，旨在點明我們的立場：一個快樂的學(xué)習(xí)者，能以積極樂觀的態(tài)度面對困難。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析讓學(xué)生在分享閱讀和制作書94

二、教材內(nèi)容解析主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.人人都能學(xué)得好。2.多在心中畫問號。3.我和時間交朋友。4.好經(jīng)驗共分享。1.體會每個人都蘊含學(xué)習(xí)的潛力，樹立學(xué)習(xí)的自信心；

2.在學(xué)習(xí)上愿意多觀察、多思考、多提問；

3.合理地安排時間，提高學(xué)習(xí)效率4.學(xué)習(xí)并掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。1.珍惜時間，學(xué)習(xí)合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不作弊。3.能夠面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題。4.嘗試自己解決問題體驗克服困難、取得成功的樂趣。第3課 做學(xué)習(xí)的主人二、教材內(nèi)容解析主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.人人95設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析1.針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出泄氣和不自信，樹立學(xué)習(xí)的自信心。2.引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)自信不足的原因，并發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)潛力，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)的自信心。

針對現(xiàn)實中狹隘的學(xué)習(xí)觀，從多元學(xué)習(xí)觀的角度，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。此頁大量的留白設(shè)計，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并解決自己的問題。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析1.針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上表96

二、教材內(nèi)容解析

范例的精心選擇，一個范例是有關(guān)自然世界的問題，一個范例有關(guān)人類社會的問題。

國外的優(yōu)秀案例在教材中也大膽使用，體現(xiàn)文化包容性。1.多提問和敢于質(zhì)疑，既是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，也是一種學(xué)習(xí)方法。2.學(xué)習(xí)的興趣和有效的學(xué)習(xí)都是從問題開始的。我們要保護(hù)兒童那種愛問的天性。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析范例的精心選擇，一個范例是有關(guān)自然97

二、教材內(nèi)容解析基于經(jīng)驗課程理論的設(shè)計。設(shè)計意圖1.

設(shè)計了一個合理安排星期天時間的活動。教學(xué)時也可以拓展到寒假或暑假。2.引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是要講究方法的，并通過經(jīng)驗交流，讓大家在經(jīng)驗分享中獲得各自經(jīng)驗的提升。

這里呈現(xiàn)了多種學(xué)習(xí)方法，但適合自己的方法才是最好的方法。二、教材內(nèi)容解析基于經(jīng)驗課程理論的設(shè)計。這98

三年級上冊第二單元設(shè)計意圖和結(jié)構(gòu)

二、教材內(nèi)容解析整體性認(rèn)識學(xué)校聚焦到我們的老師讓學(xué)校變得更好第4課 說說我們的學(xué)校第5課 走近我們的老師第6課 讓我們的學(xué)校更美好我們的學(xué)校三年級上冊第二單元設(shè)計意圖和結(jié)構(gòu)二、教材內(nèi)容解析99

二、教材內(nèi)容解析設(shè)計意圖：“熱愛”的雙重含義對教師的熱愛與感激對學(xué)校的批評與行動提醒學(xué)校和老師二、教材內(nèi)容解析對教師的熱愛與感激100

二、教材內(nèi)容解析第4課 說說我們的學(xué)校主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.我最喜歡的校園一角2.我們的學(xué)校不簡單3.有了事情找哪里？4.一起畫張平面示意圖1.了解學(xué)校的歷史和發(fā)展，增加對學(xué)校的親近感、榮譽感和歸屬感；2.了解學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)及其功能；3.能夠繪制學(xué)校的簡單平面圖。1.能看懂學(xué)校和學(xué)校周邊的平面圖，能利用簡單的圖形畫出學(xué)校平面圖以及上學(xué)路線圖。2.了解學(xué)校主要部門的工作和發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感，尊敬老師、尊重學(xué)校工作人員的勞動。二、教材內(nèi)容解析主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.我最101設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析教材中呈現(xiàn)的僅僅是范例，教學(xué)的重點應(yīng)該是主持人問題。1.學(xué)生在學(xué)校生活了兩年多，對校園有了一定的感情基礎(chǔ)，而這些感情往往又體現(xiàn)在他們最喜歡的地方。2.這樣設(shè)計既符合學(xué)生的心理需要，也能較好調(diào)動學(xué)生回憶生活經(jīng)驗的興趣。讓學(xué)生根據(jù)自己對學(xué)校的了解進(jìn)行交流設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析教材中呈現(xiàn)的僅僅是范例，102

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析教學(xué)時要從價值灌輸?shù)絻r值引導(dǎo)的轉(zhuǎn)變。重視社會性學(xué)習(xí)方法的滲透，為學(xué)生的自主探究提供支架。1.引導(dǎo)學(xué)生入了解學(xué)校的歷史和榮譽等更為豐富的內(nèi)容。2.首先明確調(diào)查的對象，其次了解、獲取信息的路徑，最后是組織管理和調(diào)查中的禮儀問題。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析教學(xué)時要從價值灌輸?shù)絻r值103

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析客觀地認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)閺纳钚枨蟪霭l(fā)的認(rèn)識，體現(xiàn)了“見物更要見人”的設(shè)計思路。生活經(jīng)驗和智慧的提示。引導(dǎo)學(xué)生從問題解決的角度，認(rèn)識學(xué)校的不同部門及其功能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的了解和認(rèn)同感。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析客觀地認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)閺纳钚?04

二、教材內(nèi)容解析第5課 走近我們的老師主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.我和老師的故事。2.老師，您辛苦了。1.了解教師工作的辛苦，體會教師對學(xué)生的愛；2.理解教師，體諒教師，學(xué)會和教師進(jìn)行溝通；3.尊重和感謝教師付出的勞動，用實際行動為教師減輕負(fù)擔(dān)。1.了解學(xué)校主要部門的工作和發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。2.尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動

。二、教材內(nèi)容解析主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.我和105

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說自己的故事。學(xué)生對于老師的情感往往體現(xiàn)在具體生活事件中。呈現(xiàn)的是一篇學(xué)生的作文，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事中看到老師對自己的愛。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生106

二、教材內(nèi)容解析二、教材內(nèi)容解析107

二、教材內(nèi)容解析二、教材內(nèi)容解析108

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析采訪活動可以事先進(jìn)行，也可以邀請老師進(jìn)入課堂。教材中的倫理觀：回饋對于德行的積極意義。從教師拓展到其他工作人員（食堂工作人員、保安）。1、讓學(xué)生通過采訪來了解老師的故事，走進(jìn)老師的世界。2、體會了老師的小故事，旨在讓學(xué)生體會到老師對于學(xué)生的愛也是充滿感動和感激的。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析采訪活動可以事先進(jìn)行，109

二、教材內(nèi)容解析第6課 讓我們的學(xué)校更美好主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.我們的成長天地2.我為學(xué)校出點力1.懂得學(xué)校對自身成長的重要意義；2.認(rèn)識到自己是學(xué)校的一員，有責(zé)任為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)；3.了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也是自己的義務(wù)，能用法律保護(hù)自己受教育的權(quán)利。1.知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體。

2.參加集體活動，維護(hù)集體榮譽，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。二、教材內(nèi)容解析主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.我們110

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)實中的錯誤看法，理性認(rèn)識學(xué)校的重要性。1、讓學(xué)生較為直觀的感受學(xué)校對于他們的重要性。2、針對現(xiàn)實中出現(xiàn)的一些對于學(xué)校教育的否定看法，昨頁涉及了相應(yīng)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生做一些相應(yīng)的思考，這有利于學(xué)生從理性上認(rèn)識學(xué)校對于他們的重要性。通過算一算，明白在學(xué)校的時間很長。通過討論，聽取不同看法，樹立正確的觀念。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)實中的錯111

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析法治意識教育：能用法律保護(hù)自己受教育的權(quán)利。法治教育的思路：在學(xué)生真實的生活情境中融入法治教，提升學(xué)生的法律意識。2017年11月24日，云南怒江蘭坪縣啦井鎮(zhèn)政府狀告5位輟學(xué)兒童家長不履行義務(wù)教育責(zé)任事例。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析法治意識教育：能用法律保112

三年級上冊第三單元設(shè)計意圖和結(jié)構(gòu)

二、教材內(nèi)容解析前提：生命寶貴安全意識教育人際安全教育第7課 生命最寶貴第8課 安全記心上第9課 心中的110安全護(hù)我成長三年級上冊第三單元設(shè)計意圖和結(jié)構(gòu)二、教材內(nèi)容解析113

二、教材內(nèi)容解析設(shè)計意圖：安全教育的轉(zhuǎn)向兩種不同類型的道德觀：道德是外在規(guī)范

道德是內(nèi)在精神

外在要求的安全教育：各種安全教育規(guī)范內(nèi)在需求的安全教育：生命寶貴

不可重來二、教材內(nèi)容解析兩種不同類型的道德觀：道德是外在114

二、教材內(nèi)容解析

第7課生命最寶貴主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.我們的生命來之不易2..愛護(hù)自己

珍惜生命1.認(rèn)識到自己的出生、成長都傾注了家人無數(shù)的心血，體會生命的來之不易；

2.認(rèn)識到生命不可重來，學(xué)會愛惜自己的身體，有珍愛生命的意識。1.體會生命來之不易。知道應(yīng)該愛護(hù)自己的身體和健康。

2.知道日常生活中有關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自護(hù)自救能力。二、教材內(nèi)容解析第7課生命最寶貴主要內(nèi)容目的要115

二、教材內(nèi)容解析采訪活動可以課前完成。關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗是基礎(chǔ)。通過多種活動引導(dǎo)學(xué)生獲取經(jīng)驗。經(jīng)驗進(jìn)入課堂有多種路徑，比如回憶，采訪、觀察等。很多的生活經(jīng)驗是學(xué)生在日常生活中無法獲得的，因此設(shè)計了一些活動來引導(dǎo)學(xué)生獲得這些經(jīng)驗設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析采訪活動可以課前完成。關(guān)注學(xué)生116

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析從孕育生活的艱辛過渡到養(yǎng)育生命的艱辛。教材引導(dǎo)的僅僅是范例，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生說自己的故事在教學(xué)中，教師除了讓學(xué)生體驗外，還要關(guān)注學(xué)生體驗后的感受分享。1.讓學(xué)生通過5分鐘“當(dāng)媽媽”體驗活動，進(jìn)一步體會孕育生命的艱辛。2.

通過洗澡、

關(guān)心生活、生病三個場景，引導(dǎo)學(xué)生體會生命養(yǎng)育的艱辛。建議：開展“護(hù)蛋”行動或者“護(hù)蠶”行動。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析從孕育生活的艱辛過渡到117

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析此案例從后果的角度教育兒童，符合他們的年齡特點。關(guān)于學(xué)生自己做得不好的方面，不強(qiáng)求學(xué)生一定要公開說出來。

1.呈現(xiàn)了一個小孩玩火被燒傷的故事，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不愛惜自己的身體惹來的不幸。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在愛護(hù)身體和珍惜生命方面做得如何。收集班級或其他學(xué)生熟悉的安全事例來進(jìn)行教學(xué)。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析此案例從后果的角度教育118

二、教材內(nèi)容解析第8課 安全記心上主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.平安回家。2.不讓溺水悲劇發(fā)生。3.119的警示。4.安全通行證。1.自覺遵守交通規(guī)則，防止溺水、火災(zāi)等傷害的發(fā)生，提升自我保護(hù)意識；2.掌握基本的安全知識和技能，學(xué)習(xí)應(yīng)對日常生活中的緊急情況。1.體會生命來之不易。知道應(yīng)該愛護(hù)自己的身體和健康。知道日常生活中有關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自護(hù)自救能力。2.了解本地區(qū)交通情況，知道有關(guān)的交通常識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全。二、教材內(nèi)容解析主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.平安119

二、教材內(nèi)容解析二、教材內(nèi)容解析120

二、教材內(nèi)容解析二、教材內(nèi)容解析121

二、教材內(nèi)容解析第9課 心中的110主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.有點警惕性。2.不要上當(dāng)受騙。1.在日常生活中提高警惕性，初步形成人際安全意識；2.通過防盜、防騙、防拐、防性侵教育，初步認(rèn)識社會的復(fù)雜性，提高分辨意識，學(xué)會自護(hù)自救。1.體會生命來之不易。知道應(yīng)該愛護(hù)自己的身體和健康。2.知道日常生活中有關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自護(hù)自救能力。二、教材內(nèi)容解析主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.有點122

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析為了顧及全國的情況，教材選取多樣的范例，教學(xué)中，教師要做好學(xué)情分析，做好針對性的教學(xué)。1.左頁的范例呈現(xiàn)了室內(nèi)、樓道、窗口以及野外火災(zāi)的逃生方法。2.右頁以冬季生火、室內(nèi)燃燒、郊外點燃三個問題情境呈現(xiàn)了火災(zāi)發(fā)生的原因。3.右頁的“學(xué)會應(yīng)對”中呈現(xiàn)了日常生活中可能遭受的火災(zāi)，并引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對。4、小貼士提示了撥打119的注意事項設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析為了顧及全國的情況123

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析在教學(xué)時，教師可以結(jié)合主持人問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何自我保護(hù)。1.左頁呈現(xiàn)了屋門外的三位不同身份的人和屋內(nèi)獨自在家的小女孩，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考獨自在家時，如何面對外人的來訪。2.右頁呈現(xiàn)“智捉小偷”案例，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得遇事要冷靜、有智慧。根據(jù)學(xué)校所在的不同環(huán)境來教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)場景演一演。關(guān)注學(xué)生真實有效的處理辦法。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析在教學(xué)時，教師可以結(jié)合主124

設(shè)計意圖

二、教材內(nèi)容解析教材增加了防止性侵的內(nèi)容，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身的隱私部別人不能隨意觸碰。1.通過吳華上當(dāng)受騙的事例，旨在引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中要學(xué)會機(jī)智自救。2.通過呈現(xiàn)的幾個生活中可以能會遭遇的情境，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確地對待陌生人。設(shè)計意圖二、教材內(nèi)容解析教材增加了防止性侵的內(nèi)容125

三年級上冊第四單元設(shè)計意圖和結(jié)構(gòu)

二、教材內(nèi)容解析從理解父母的愛入手向父母表達(dá)我們的愛從父母轉(zhuǎn)向認(rèn)識家庭第10課 父母多愛我第11課 爸爸媽媽在我心中第12課 家庭的記憶家是最溫暖的地方三年級上冊第四單元設(shè)計意圖和結(jié)構(gòu)二、教材內(nèi)容解析126

二、教材內(nèi)容解析第10課 父母多愛我主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.父母的愛是默默的。2.多一些理解。1.體會父母對自己默默的愛；2.嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，理解父母愛子女的多種方式。

1.知道自己的成長離不開家庭感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激、尊敬和關(guān)心。2.理解父母