人教版Unit2WorkingtheLand教學設計與反思

人教版必修四Unit2WorkingtheLand教學設計與反思一、教學目的(Teachingaims)英語課程目標教學目標三維目標領域語言技能能用自己的語言用動名詞描述像袁隆平。知識與技能領域語言知識學會使用相關的新詞匯；學會用動名詞做主語和賓語的基本用法。學習策略掌握在句中，文中猜詞及運用詞匯策略；學會在新的語境中運用新學的語言知識。過程與方法領域情感態(tài)度讓學生做個快樂的英語語言學習者。情感、態(tài)度領域二、教材分析(Textanalysis)(一)教學重點(Teachingimportantpoints)1、學會使用閱讀課中的重要單詞和詞組。2、能運用動名詞作主語和賓語對不同情境進行描述。(二)教學難點(Teachingdifficultpoints)1、引導學生用動名詞描述自己及自己熟悉的人。2、把動名詞的教學有機融入情景教學中。

三、學生分析(Teachingmethods)

高一學生處于高中英語學習興趣培養(yǎng)和學習習慣形成階段。他們希望在學習過程中享受到樂趣，不希望老師死板地講解字詞及語法。能夠激發(fā)他們好奇心和創(chuàng)造力，并與他們日常生活緊密相連的學習語境是他們希望教師在課堂上能呈現的東西。一旦教師走進他們的生活，他們就愿意跟著教師走，掌握文化知識，了解學習策略，形成良好的人生觀和價值觀。

四、教學媒體(Teachingaids)

整合網絡資源，充分利用多媒體、文本、圖片和視頻，并利用黑板、粉筆、等教學媒體輔助教學，促進學生的有效學習。

五、教學過程（TeachingProcedures）

Step1Self-introductionWatchthevideoabouttheteacher’slifestorytorecallthefollowingwordsandphrases.Atthesametime,theteacherprovidesstudentswithexamplesofv-ingusedassubjectandobject1.sunburnt2.hunger3.expand5.struggle6.export7.rid…of8.leada…life9.wouldrather10.thanksto

Step2learntounderstandEglishexplanationsofthewordsandphrasesHelpstudentstofullyunderstandthewordsandphrasesmentionedinsteponebygivingtheEnglishexplanations.Task1FindwordsandphrasesthatcanmatchtheEnglishexplanation1.darkenedskinfromspendingtoomuchtimeinthesunforfoodsomethingorsomebodyfreeoflargerinsize,numberoramount5.makeinformationandideasknowntomanypeople6.livea…life7.preferto8.becauseof9.tryextremelyhardtoachievesomething10.sendthingstoforeigncountriesforsaleStep3usethewordsandphrasesTask2First,askstudentstosaysomethingaboutDrYuanSecond,completethepassageDrYuan_______asimplelife.He___________workonthefarmthanhavearest.Hehas________forfivedecadestosearchforawaytoincreasericeharvestwithout_____________theareaoffields._______tothediscoveryofsuperhybridrice,hisdreamof______Chinaof_______isrealized.Now,hehasanotherdream---to_______hisricesothatitcanbegrownallovertheworld.

Step4V-ingusedassubjectTask3Askstudentstomakeaself-introductionbyusingthefollowingsetencepatterns.Doing…is/makes/gives/bringme…So…ismyhobby/dream/whatIlikemost.

Step5V-ingusedasobjectTask4describethefollowingpicturesPicture1seemsthatthecatenjoys_____________verymuch.2.Thecatisfondof________________3.Thecatdoesn’tcareabout_____________Picture2dogdreamsof_____________________2.Thedoglooksforwardto______________3.Wecan’thelp_______whenweseethedoghavingsuchadream.Step6Consolidationofv-ingassubjectandobjectTask5aguessinggameWorkingroupsoffour,anduseatleastthreesentencesbyusingV-ingtodescribeoneofyourclassmates.AndTheotherstudentswillguesswhohe/sheis.Task6completethepassageFirst,watchthevideobarnyardSecond,completethefollowingpassageOddisspendsalotoftimein_______withhisisgoodatlikes______________verymuch.________thegolfballrollingintotheholebringshimgreatfun.Althoughheandhisfriendsareafraidof________discoveredwhentheyareplayinginthetown,theystillrisk(冒險)_________afootballmatchoutsideadoctor’shouse,whichbringsthemgreatexcitement.Hisfriendscan’thelplaughingafterseeingOddis___________behindthepostman.Task7MakeaninterviewofOddis.TrytomakeasmanyV-ingformsasyoucanduringtheinterview.

Step7HomeworkWriteapassageaboutagreatbutsimplepersonyouadmire.touseasmanyV-ingformsasyoucan.2.Writedownthedialogueyouhavemade.

教學反思

上好一堂課，牽涉到教材理解，教材處理，學生情況，教師本身素質等基本因素牽涉到上課時間，地點，情緒等其他因素。但有一點是不變的，那就是在上課時要認真，負責，充滿激情。由于水平有限，反思的內容可能很淺薄。1．從教學設計而言，本堂課主要想要用輕松愉快的氛圍讓學生掌握閱讀課文中的重點詞匯以及動名詞做主語和賓語的用法。根據上課的情況看，我已經基本實現了教學目標，學生也通過大量不同語境下的練習，學到了目標設定的內容。但