五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 -2.1 熱起來(lái)了｜教科版

教科版五年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課《熱起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1.有多種方法可以產(chǎn)生熱。2.加穿衣服會(huì)使人感覺(jué)到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。過(guò)程與方法：1.自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究衣服是否能為身體增加熱量。2.觀(guān)察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并由此形成合乎邏輯的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：1.對(duì)熱現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。2.尊重客觀(guān)事實(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)討論、驗(yàn)證衣服能不能自己產(chǎn)生熱的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷“問(wèn)題——解釋——思維論證——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”的探究過(guò)程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)、驗(yàn)證“衣服能不能自己產(chǎn)生熱”的活動(dòng)。【教學(xué)準(zhǔn)備】溫度計(jì)、毛巾、溫水、燒杯、實(shí)驗(yàn)記錄單等。【教學(xué)過(guò)程】情景引入：師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？生：春天師：對(duì)，咱們現(xiàn)在是春暖花開(kāi)，春意盎然的季節(jié)，那大家還記得剛剛過(guò)去的冬天嗎？教師課件出示寒冷冬天的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生的感受。生：冷、很冷師：是啊，寒冷的冬天，我們的身體覺(jué)得很冷，那么我們有什么方法可以使我們的身體熱起來(lái)呢？（板書(shū)課題：熱起來(lái)了）一、怎樣給身體增加熱量1.有什么辦法使我們的身體熱起來(lái)？大家思考一下，比一比誰(shuí)的方法多。2.教師板書(shū)學(xué)生給出的方法并簡(jiǎn)要分析使我們身體熱起來(lái)的原因。二、衣服能給我們?cè)黾訜崃繂?.加穿衣服，能不能產(chǎn)生熱量？這是我們這節(jié)課研究的主要問(wèn)題；大家先簡(jiǎn)單思考，并說(shuō)出你的觀(guān)點(diǎn)和理由。師生用生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證（教師課件展示進(jìn)行思維論證）。假設(shè)衣服能給我們?cè)黾訜崃浚且鹿窭飹鞚M(mǎn)了衣服，衣柜的溫度會(huì)不斷（），上升到一定溫度后，衣柜里的衣服就會(huì)（）。事實(shí)是這樣嗎？衣柜里的衣服，沒(méi)有自然的現(xiàn)象，這與假設(shè)的結(jié)果是不一致的。2.小組實(shí)驗(yàn)①、學(xué)生自己設(shè)計(jì)探究計(jì)劃并展示、教師補(bǔ)充，最終形成探究方案。②、教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)（課件出示溫馨提示）。③、學(xué)生分組驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)（教師巡視）。④、教師引導(dǎo)學(xué)生收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。三、實(shí)踐應(yīng)用炎熱的夏天，停電了，商店的冰柜為什么要鋪上棉被？學(xué)生討論交流。停電時(shí)，冰箱里還有一些殘余的冷氣，棉被具有保溫作用，能阻止冷氣散發(fā)，同時(shí)阻擋熱空氣進(jìn)入，防止溫度升高。板書(shū)設(shè)計(jì)：熱起來(lái)了一、怎樣給身體增加熱量曬太陽(yáng)、熱水袋、烤火……外界傳熱吃食物……食物供熱跑步等運(yùn)動(dòng)……自身傳熱加穿衣服-----?二、衣服能給身體增加熱量嗎