小班教案模板匯總七篇

小班教案模板匯總七篇小班教案篇1設(shè)計思路：本教材來自于幼兒園建構(gòu)式課程，小班活動中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源，它隨處可得。由此，我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動材料，讓幼兒傾聽了有關(guān)石頭的故事，并進行了幼兒對石頭的涂色，以引起幼兒對石頭的興趣。然后，利用孩子們玩的天性，對此次活動進行了設(shè)計。目標：1、體驗ABAB模式，鞏固對紅黃綠藍幾種顏色的認識。2、觀察發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能用語言表達。準備：1、紅、黃、藍、綠顏色的石頭各若干。2、大地毯一塊。過程一：分石頭(給石頭分家).導題今天，我們班來了好多客人，這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服，真漂亮。首先，我們按顏色給他們分分家。.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。二、石頭鋪路。.這么多的石頭太漂亮了，那么，可以拿來干什么呢？.幼兒舉手發(fā)言。.教師總結(jié)：漂亮石頭可以用來造房子、用來玩，還可以用來鋪路。.那可以怎樣鋪更加漂亮呢？.請個別幼兒示范，教師講評。.給幼兒分組，教師提出要求：(1)幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)(2)鋪路石頭采用ABAB顏色排列順序三、走石頭路。漂亮的石頭路鋪好了，我們一起來走走吧!課后反思：本次活動幼兒興趣較濃，目標一已基本達到，目標二沒有深入，幼兒不能很好地運用語言表達出來。如果在活動之前，收集生活中按一定規(guī)律排列的物品，如：花邊、手鏈、項鏈、畫布等，讓幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行本次活動，可能效果會更佳，幼兒一點就通。小班教案篇2活動目標：1、引導幼兒能夠聽信號向指定方向跑。2、感受幫助別人給自己帶來的快樂?；顒訙蕚洌耗鸽u頭飾一個，蔬菜（青菜、蘿卜、黃瓜、茄子、扁豆），各色（紅、黃、綠、紫、藍）蟲子若干，錄音。活動過程：一、準備活動。（通過可愛的小雞形象的導入，一下子就吸引住了孩子們的注意，并隨著音樂做起各種小雞的‘動作。）1、今天的天氣真好，媽媽現(xiàn)在要帶孩子們到草地上去玩，好嗎?2、（放錄音）引導幼兒根據(jù)音樂活動身體的各個部分。二、讓幼兒聽信號向指定方向跑。（在這個環(huán)節(jié)中，教師主要是讓幼兒以“小雞”這一角色，在為蔬菜澆水、為蔬菜捉害蟲的過程中，引導幼兒能夠聽信號向指定方向跑，從而感受幫助別人給自己帶來的快樂體驗，活動由易到難，逐步提高幼兒活動的能力。）1、認識菜園我們來到了什么地方？菜園里有什么呀？（青菜、蘿卜、黃瓜）這些蔬菜的嘴巴干了，怎么辦呢？2、聽口令給蔬菜澆水1）我們先跑去給青菜澆點水吧，澆好水后快點回到媽媽身邊來。2）蘿卜的嘴巴也干了，怎么辦啊？幼兒跑到蘿卜地邊澆水，然后跑回來。3）分別給黃瓜、茄子、扁豆?jié)颤c水，澆好水后提醒幼兒不要忘記還是要快點回到媽媽身邊來。媽媽躲在扁豆地、青菜地、標記籃旁，一邊發(fā)出叫聲，一邊讓孩子找來。鼓勵孩子能聽聲音的變化，跑到媽媽身邊。3、小雞找蟲我們小雞真能干，會幫助農(nóng)民伯伯做事了，可是我們發(fā)現(xiàn)有一群害蟲正在偷吃蔬菜，這可怎么辦呢？1）幼兒跑到青菜地里找蟲子后回來。引導幼兒根據(jù)蟲子的顏色把它放到對面有這條蟲子標記的籃子中。集體檢查蟲子是否放對。2）再到蘿卜地里找。引導幼兒學習用雙手夾住蟲子把它放到有標記的籃子中。3）到黃瓜地里找。找到了害蟲先媽媽看看，是不是用雙手夾住害蟲。再要把害蟲放到對面有這條蟲子標記的籃子中。4）到茄子地里再去找，提醒幼兒別忘了要用雙手夾住害蟲，找到了害蟲還是要先給媽媽看看。再把害蟲放到對面有標記的籃子中。5）到扁豆地里再去找找看，用最快的速度跑去捉害蟲，提醒幼兒別忘了要用雙手夾住害蟲，可以直接把害蟲放到對面有標記的籃子中。4、集體檢查活動情況。我們一起來看看，我們的小雞乖乖有沒有把毛毛蟲放對呢？三、結(jié)束放松活動。幼兒合作，一起抬籃子，（放音樂）出場。小班教案篇3一、設(shè)計意圖：小班的科學目標指出：幼兒樂意參加科學活動，喜愛動物、植物，注意周圍的自然環(huán)境。根據(jù)小班年齡特點，從日常生活中發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，開展活動。我注意觀察幼兒的日常生活：在一次吃小點心的活動中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒很喜歡吃蛋，還不停的在比較誰的蛋大，誰的蛋小，邊吃還一邊議論。在平常生活中，經(jīng)?？吹降暮⒆映缘?。有一次，西西拿著早飯一一蛋，邊吃還邊獻寶：“這顆雞蛋可好吃了，我猜想一定是聰明的雞生的。我媽媽說我會變得這么聰明就是吃了雞蛋！”看她說的這么起勁，決定去探個究竟。走進一看，這哪是雞蛋嗎？分明是顆鴨蛋。這個階段的孩子還不能真正分清雞蛋和鴨蛋，于是我決定上一堂《認識雞蛋和鴨蛋》的課。二、活動目標：1、了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學習仔細觀察。2、樂意用語言表達自己的感受。三、活動準備：物質(zhì)準備：雞蛋、鴨蛋每人一個，雞蛋、鴨蛋頭飾知識經(jīng)驗準備：認識了基本形狀并能說出。四、活動過程：1、游戲：揀蛋老師：這是什么？（出示蛋）那邊是蛋寶寶的家，我們?nèi)粋€你喜歡的蛋，好嗎？音樂的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來的蛋放在一個地方，幼兒回到位置上去看看、摸摸、找找你揀的是什么蛋？2、觀察自己揀的蛋（1）看看自己的蛋是什么形狀？（2）摸摸是什么感覺？（3）看看是什么顏色？小朋友們你們的蛋長什么樣子？讓幼兒用現(xiàn)有的經(jīng)驗說一說，“小朋友，看看你揀的蛋是什么形狀的??？”孩子們都爭先恐后的回答是圓的、橢圓的等。老師小結(jié)：是一頭尖一點一頭圓點的橢圓行。又問：“在摸摸上去是什么感覺的??？”孩子們回答：“是滑滑的！”這時可以引導詞匯：光滑。又問：“看看是什么顏色的？”孩子們回答：“有點紅”“有點白”3、比較兩種蛋的不同接著，我讓幼兒們比比兩種蛋有何不同，提問：“誒?剛剛小朋友說的顏色都不一樣，為什么呀？我們來比比兩個蛋的顏色一樣嗎？”幼兒觀察，與旁人對比，舉手說：“不一樣，他的蛋白一點，我的蛋有點紅！”再比比大小一樣嗎？引出重要的提問：“孩子們，猜猜他們是同一個媽媽生的嗎？”幼兒隨意猜測。有的說：不是。有的說：我知道一個是雞蛋。接著出示雞和鴨的圖片，出示蛋寶寶哭的聲音，“是誰在哭呀？聽?！弊層變赫f說并猜一猜蛋寶寶們?yōu)槭裁磿?？猜猜，然后揭示出“原來蛋寶寶要找媽媽”?、游戲：找媽媽老師模仿雞媽媽叫：“呀！我的寶寶不見了！”模仿鴨媽媽叫：“呀！我的寶寶也不見了！”讓幼兒猜，并請幼兒分類：“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎？”發(fā)揮小班幼兒的愛心，來幫助雞媽媽鴨媽媽來找他們的寶寶。請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。過程中老師給與提示：模仿雞媽媽說：“我的蛋寶寶是小點的，有點紅的！大家?guī)臀铱纯磳幔俊闭堄變簬兔z查。老師模仿鴨媽媽說：“我的寶寶大點的，有點白！小朋友幫我看看對嗎？”請幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后，請他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說：“我還有的寶寶在哪里呀？”引導幼兒們把雞蛋和鴨蛋都分別分類分好。最后教師總結(jié)：雞蛋和鴨蛋不一樣，他們的顏色、大小都不一樣。雞蛋是小一點的，蛋殼有點紅紅的，鴨蛋是大一些的，蛋殼是白白的。5、吃蛋（學會剝，觀察蛋里有什么？）小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請你們吃雞蛋和鴨蛋。老師順便教會有正確地剝蛋的方法：敲一敲，滾一滾，撥一撥。你們把蛋寶寶的“衣服”剝開，像老師一樣。教給幼兒剝雞蛋的方法，剝完后，看看發(fā)現(xiàn)是什么顏色？再咬開，又發(fā)現(xiàn)什么呢？孩子們爭先恐后的告訴我：“里面是白色的，咬開后是黃色的?！薄芭?，哪位小朋友知道白色的是什么？里面黃色的又是什么呢？”引導幼兒接觸蛋黃和蛋白兩個名詞。吃完讓幼兒交流分享品嘗雞蛋和鴨蛋的感受。在愉快的氣氛中結(jié)束活動。五、活動延伸小朋友們今天都學會了給雞蛋寶寶和鴨蛋寶寶找媽媽，那回家后就請小朋友跟爸爸媽媽說一說雞蛋和鴨蛋有什么不同吧。六、活動評價與反思幼兒進行科學探索活動中，有意讓幼兒充分經(jīng)歷探究，發(fā)現(xiàn)過程，學會分析思考，自主積累經(jīng)驗?；顒佑蓽\入深，幼兒從感性思維到理性思維，成了學習的主人。因此對自己探索解決問題的幼兒，給予表揚，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)再探索的欲望。對于一下沒有達到預期目的的幼兒，也鼓勵點燃他們的自信心。這跟幼兒平常的生活中經(jīng)驗知識的積累是分不開的。因此我們不僅要注重課中知識的培養(yǎng)，在平時也要多講，多讓他們觀察、分析，從中獲得更多的知識，有助于更好更快地掌握任何本領(lǐng)。小班教案篇4設(shè)計意圖：《認識蘋果》是小班上學期的一個科學活動，這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進行一個豐富多彩的認識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果，但由于它的常見，家長往往會忽略讓幼兒認識蘋果，讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學的秘密？怎樣有效的引導幼兒在觀察蘋果的過程中，激發(fā)探究興趣，體驗探究過程。因此我設(shè)計了《認識蘋果》這個科學活動，來引導幼兒真正的認識蘋果。活動目標：1。觀察了解蘋果的特征。2。學習運用多種感官感知、認識蘋果。3。喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好?；顒又仉y點：學習運用多種感官感知、認識蘋果，了解蘋果的特征。活動準備:1。請幼兒每人帶一個蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）2。小叉、盤子等若干。活動過程：一、觀察蘋果的外形特征。1。師：小朋友今天都帶來了什么呀？（蘋果）2。師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。3。師：誰來說說蘋果是什么樣子的？幼1：我的蘋果是圓圓的。教師追問：這個圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣？（蘋果會滾動）幼2：我的是紅顏色的。教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）幼3：上面還有柄。柄長在哪里呢？（凹進去的地方）4。教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進去的地方有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。5。師：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。1。師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測）2。師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？3。師：果肉里面又會藏著什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼兒猜測）現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么？（引導幼兒觀察果核）果核能不能吃呀？三、品嘗蘋果。1。師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？2。師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的，脆脆的……）3。小結(jié)：蘋果營養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。活動反思：由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞有什么味道？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細。在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會重復同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題，這一點還值得我去深入的探究。活動過程中，我應(yīng)該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標。小班教案篇5活動目標：1、增強聽覺的敏銳性，提高注意力。2、樂意在集體中表演。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、樂于探索、交流與分享?；顒訙蕚洌衡忚K一副；小狗頭飾一個；小鬧鐘4個。活動過程：1、聽一聽，有聲音嗎？老師手背身后拿著小鈴鐺搖動，聲音由響變輕，讓幼兒辨別，看誰的小耳朵最靈敏，能聽見輕輕的聲音。2、聽一聽，聲音在哪里?請一位老師躲藏在教室的一角搖鈴鐺，引導幼兒辨別聲音的，會說出“聲音在門后面”“聲音在玩具柜后面”“聲音在 ”3、玩游戲：聽聲音找小鬧鐘。玩法：老師將鬧鐘分別定時為1分鐘、2分鐘、3分鐘、4分鐘，分別藏在教室內(nèi)，當鬧鐘響時，分別請幼兒順著聲音找鬧鐘。4、玩游戲：小狗守鈴鐺。（1）老師介紹游戲玩法。請一名幼兒扮“小狗”，背對大家坐在椅子上，椅背后放一副鈴鐺。讓另一名幼兒輕輕上來拿鈴鐺，拿的時候動作要輕，不能讓鈴鐺發(fā)出聲音。扮小狗的幼兒要靜靜地聽，聽到鈴聲就模仿狗叫“汪汪汪”表示勝利；幼兒取下鈴鐺時，如果“小狗”沒聽到，就算這個小朋友勝利。（2）組織幼兒玩游戲，請輸?shù)挠變罕硌菀粋€節(jié)目。小百科：鈴鐺指一種由晃蕩而發(fā)聲的鈴，球形或扁圓形（圣誕鈴鐺為鐘形）而下部或中部開一條口，里面放金屬丸或小石子，式樣大小不一。小班教案篇6活動目標1、想象、學習圖中葉子鳥的對話，并體驗其中的樂趣。2、能仔細觀察圖片，理解故事的意境?；顒訙蕚溆變河脮盆F貼絨圖片長紙條若干將圖（4）（5）中的對話帖住?；顒舆^程一、出示圖（1）1、這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？2、這一片片葉子像什么？他們之間可能會發(fā)生什么事呢?（幼兒猜想）二、出示圖（2）（3）1、發(fā)生了什么事？地上的樹葉會對這一片樹葉說些什么呢？然后呢？3、學習對話：他怎么還不下來？快下來—一我來了。三、仔細觀察圖（4）（5）1、這些葉子鳥在干什么？他們會說些什么呢？2、重點講述：a參加舞會b討論衣服。爭吵4、師幼表演對話a、b、c四、出示圖（6）（7）舞會開始了，你們看葉子鳥是怎樣跳的？（幼兒看圖講述）教師見機豐富巨型：有的、有的、還有的……五、出示圖（8）（9）接下來會發(fā)生什么事呢？六、猜想故事結(jié)尾七、教師完整講述故事引導幼兒想象：如果自己是樹上的小鳥，還會看到什么樣的景象？會發(fā)生什么事呢？活動結(jié)束：小朋友一起聽音樂。小班教案篇7活動幼兒園新建了沙池，我?guī)ьI(lǐng)小朋友到沙池去玩，小朋友們玩得都很開心。忽然，我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友悄悄地到一邊的水池去玩。有的拿小碗當做小船，在水面上劃來劃去，有的小朋友拿水潑在自己的手臂上，說“好涼快”，還有的小朋友拿礦泉水瓶子裝滿水，倒來倒去?？吹胶⒆觽兡敲聪矚g水，加上天氣漸漸的熱了，我們決定開展新的主題活動“我們的朋友一一水”?；顒幽康模?,初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。2,激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。3,鼓勵幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加各項水的游戲和試驗。家長參與：1,在生活中尋找節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。2,和孩子一起做有關(guān)水的小試驗和小游戲，發(fā)展孩子動手動腦的能力?；顒臃桨福夯顒右粌焊琛端纺康?1,激發(fā)幼兒對水的興趣，知道地球上有各種各樣的水。2,發(fā)展幼兒的語言表達能力。準備：根據(jù)兒歌內(nèi)容準備相關(guān)的圖片過程：1,完整的欣賞兒歌《水》小小的水是淚水，大大的水是海水，跳舞的水是噴泉，健康的水是汗水，渾渾的水是泥水，靜靜的水是湖水，甜甜的水西瓜水，噴涌的水自來水。觀察圖片并討論，圖片上有什么？他們是什么樣的？2,看圖幫助幼兒理解兒歌，學習兒歌。3,學習編兒歌，并引發(fā)幼兒思考，你還看到什么樣的水？他們是什么水？4,小結(jié)，結(jié)束。活動記錄：幼兒很喜歡這首關(guān)于水的兒歌，并大聲的念兒歌。在創(chuàng)編兒歌的過程中，還啟發(fā)幼兒仿編內(nèi)容組合成一首新兒歌。例如：“甜甜的水是蘋果水，苦苦的水是藥水，香香的水是香水，我擦的水是寶寶金水，晚上我喝的是牛奶水，最怕醫(yī)生吊鹽水。”活動二生活游戲：喝水目標：1讓幼兒了解不喝水的危害。2引導幼兒知道排隊接水，不擁擠。準備：水杯人手一個、飲用水、畫有裂嘴唇的圖片。過程：1集體飲水前，教師出示畫裂口嘴唇的圖片，并講故事《小嘴唇裂口了》。討論：口渴了怎么辦?要怎樣接水?一次要喝多少水才夠？2老師和個別幼兒表演排隊接水，引導幼兒分組喝水時不擁擠。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。3幼兒分組接水飲。4為幼兒制作喝水記錄表，提醒幼兒喝水之后在記錄表里做個記號。鼓勵幼兒多喝水?；顒尤嚎茖W活動一一水娃娃的魔術(shù)活動目標：1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。3、愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。準備：1、一杯糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊2、裝有溫開水的飲水桶奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。過程:一、觀察活動，引入課題。教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。提問：水為什么會是甜的？二、實驗活動：水娃娃的魔術(shù)。觀察桌上的材料，說說都有些什么?-—提出操作要求：1、只能選擇一種飲料粉進行沖調(diào)。2、先在小杯子里放入飲料粉，再到飲水桶里接溫水，不能接的太滿。3、使用過的物品要放回原處。——幼兒操作，教師觀察。——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）三、品嘗活動。引導幼兒說說調(diào)配好的水是什么味道的，里面放入了什么飲料粉制成的。四、再次沖調(diào)飲料。教師提出要求：1、選擇另一種材料進行沖調(diào)。2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。3,協(xié)助幼兒進行操作。五、延伸活動。討論：你還喝過哪些味道的水?水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？活動四：好玩的冰活動目的：1、讓幼兒理解冰的特性，體驗冰塊給人帶來的清涼感受。2、引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)冰受熱后會融化的特點。3、激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣?；顒訙蕚洌河變涸诩依镉H自制作的冰塊若干，溫水每組各一杯活動過程：一、引導幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣？”小結(jié)：冰握在手里的感覺是又冷又滑。二、你在什么時候見過冰？三、冰是怎樣做成的？（小朋友把水裝在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就變成了冰塊。）四、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。五、教師請大家想辦法，做實驗。1，摸摸水，又摸摸冰塊，說說不同的感受。2，將冰放在水里，引導幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）3,觀察討論：冰在水里怎么樣了?等大家從戶外玩回來，冰塊呢?教師小結(jié)：冰塊遇到熱就會融化了?；顒游逵H子活動沉與浮活動目的:1,通過觀察和試驗，發(fā)現(xiàn)不同的物體在水中的沉浮現(xiàn)象。2,鼓勵幼兒用標記把自己觀察到的試驗結(jié)果記錄下來。3，引導家長和幼兒在家用水來開展小試驗?；顒訙蕚洌核芰掀孔优菽芰蠄蠹埣舻稑淙~金屬小碗石頭記錄紙活動過程：（略）活動記錄附后活動六小試驗小魚要喝干凈的水活動目標：1,讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。2,培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)注周圍水環(huán)境的意識。活動準備：小魚缸兩個小魚若干條活動過程：一，給小魚找個家。老師出示小魚：“我們班上新來了幾個朋友，它們是誰呀?你們歡迎它們嗎?大家給小魚安個家好不好？”二，教師拿出兩個魚缸，一個裝是干凈的井水，一個裝臟的泥水。討論：“小魚會喜歡哪個家呢？”三，將小魚分別放入不同的魚缸，讓幼兒觀察小魚的反應(yīng)。（為了照顧幼兒的感受，注意不要讓小魚死掉）提問：在干凈水里的小魚怎么了？在臟水里的小魚呢?它們誰舒服呢?為什么？你喜歡什么樣的水呢?為什么？四，總結(jié)：大家都喜歡干凈的水，不管是小魚還是小朋友，所以，我們一定要愛護水源，不要把大家用的水弄臟。活動延伸;將小魚放在自然角里，讓小朋友去照顧它，體驗照顧小動物的樂趣?；顒悠哧P(guān)注劍江河討論：我們?yōu)槭裁匆阉堫^關(guān)緊?如果看到?jīng)]有關(guān)緊的水龍頭，我們應(yīng)該怎么辦？活動八故事《小水滴的旅行》活動目的：1,通過童話故事，讓幼兒初步了解水的循環(huán)過程。2,鼓勵幼兒嘗試練習看圖講述故事的內(nèi)容?；顒訙蕚洌航虒W掛圖《小水滴的旅行》活動過程：一，教師給幼兒講述故事《小水滴的旅行》。二，欣賞圖片，小水滴從哪里來》它路過了什么地方?看到了什么？小水滴旅行時的感受如何?最后它是用什么方法回到小溪的懷抱的？三，引導幼兒用自己看圖編講故事。四，連線操作，用箭頭表示小水滴旅行中經(jīng)歷幾種形態(tài)的變化過程。活動延伸，將圖片貼在語言區(qū)里，供幼兒練習看圖講述用?；顒泳判≡囼灒盒∷尾灰娏耍炕顒幽康模?,通過試驗，讓幼兒觀察水會蒸發(fā)的現(xiàn)象。學習詞匯“蒸發(fā)”2,結(jié)合故事《小水滴的旅行》，讓幼兒了解水在自然界的循環(huán)過程?；顒訙蕚洌鹤鲇袠擞浀牟ＡП訚褚路埢顒舆^程：一，教師將裝有水的水壺放在電磁爐上燒開，讓幼兒觀察水壺口冒出的水蒸氣，過了一會，讓幼兒觀察，水壺里的水變了沒有?為什么會變少?水壺里的水到那里去了？觀察掛在室外的濕毛巾，經(jīng)過一個晚上，為什么會干了？毛巾里的水呢？教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)水會蒸發(fā)的現(xiàn)象，并學習詞匯“蒸發(fā)”。結(jié)合故事《小水滴的旅行》，讓幼兒了解水的循環(huán)過程。知道水會蒸發(fā)到空中，變成云，云里的小水滴越來越多，就會下雨。地面上的水經(jīng)過太陽曬干，又蒸發(fā)到空中，水就是這樣不斷的循環(huán)的?；顒邮畢⒂^水廠活動一天，我在給小朋友們做“水蒸氣”的試驗，孩子們看到水通過加熱變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷玻璃又凝結(jié)成小水滴，都很好奇。后來，我問孩子：“我們用的水是從哪里來的？”好多孩子都回答“是從天上來的”。我認為孩子們沒有錯，但是我希望他們能夠了解我們用的水是從水庫和水廠生產(chǎn)出來的，于是，我們就開展了“參觀水庫和水廠”的活動。由于孩子們太小，到水庫去有一定的危險性，于是，我們決定邀請家長和我們一起參加活動，也讓家長和孩子們一同接受有關(guān)水的知識?；顒幽繕?1,通過參觀活動，讓孩子了解生活用水的，初步了解水庫的重要性，建立幼兒愛護水資源的意識。2,提醒幼兒和家長在生活中注意節(jié)約用水，自覺參加到節(jié)水行動中去?；顒訙蕚洌?,教師事先與水庫和水廠的工作人員取得聯(lián)系，取得工作人員的配合。2,與家委會的家長商量，討論活動的內(nèi)容，形式及注意事項。3,向家長說明活動的目的和具體時間，鼓勵家長帶孩子參加?；顒舆^程：一，家長帶著孩子于周六上午在幼兒園操場集合。。教師向家長說明車輛的安排和活動中的注意事項。二，大家乘車到茶園水庫1,觀看茶園水庫的簡介，并請水庫的工作人員向大家介紹參觀時要注意的問題。2,參觀水庫的全貌后討論:水庫為什么叫茶園水庫?水庫有什么作用？水庫的水都流到哪里去了？人們可以在水庫里游泳嗎?為什么？3,幼兒和家長照相留念。三，參觀水廠。1，水廠的工作人員向大家介紹參觀時的注意事項和要求。2，大家參觀水的處理過程首先看到水的消毒池，然后是沉淀池，最后流到過濾池。工作人員操作過濾，請大家觀看水從沙過